《班委竞选大会》主题班会教案.docx
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《班委竞选大会》主题班会教案
开展综合实践活动的意义
综合实践活动是一门综合性的实践性课程，具有多元性、发展性、灵活性、开放性、创新性、实践性、整合性和全程性等明显特征。
促使教师从单纯传授书本知识，转向学生学习活动的指导者和帮助者；而学生也不再是被动的接受知识的容器，而是能够主动地选择感兴趣的研究专题进行研究性学习，并在实践中学会学习的主动者。
学生学习综合实践活动具有以下意义：
第一，激发兴趣，养成习惯。
兴趣是最好的老师，小学生最大的特点之一就是对周围的世界充满好奇心，喜欢刨根问底。
综合实践活动超越书本知识学习的局限，要求学生从生活、社会现实中提出问题，围绕人与自然、人与他人或社会等方面，自主提出活动主题，并深入自然情景、社会背景或社会活动领域，开展探究、社会参与性的体验、实验等学习活动，形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展良好的情感、态度和价值观。
2、形成民主，鼓励创新。
综合实践活动课是教师和学生在平等对话的过程中进行的，有利于形成一个宽松、民主的学习氛围；有利于加强学生对自然的了解、对社会的了解与参与，密切学生与社会生活的联系，建立新的学习方式；有利于实现以创新精神和实践能力的培养为重点，发展学生多方面的情感、态度和价值观等基本的课程价值。
3、引导操作，培养能力。
小学生好奇、好动，形象思维占优势。
因此在教学中，要有意识地引导学生动手实验，培养学生的学习兴趣，让学生深入理解要学习的知识，培养学生的各种能力，进而使学生产生创新意识。
4、提供舞台，充分发展。
这门课程，是基于学生的自主探索和研究、面向全体学生的生活世界和社会实践，以培养学生的创新精神和实践能力为基础的新型课程教学范式。
它超越文本，超越课堂，强调学生的实践活动，学生通过参与活动，立体式地学习新知识，运用新知识，多位的展示能力，发展能力。
5、总之，综合实践活动课对学生成长有着极其深远的意义，它的开设为学生提供了发展个性的空间，点燃了学生求知的欲望和创新的火花，也给教学带来了新的生机和活力，教师在开设这么课程时一定要用心上好每一堂课，引导学生实现自身的全面和个性化的发展。
一.校园活动
1.竞选班干部
一.活动目的：
班委会是班集体的领导核心和支柱,有一个健全的、有号召力的班委,可以使班集体有积极向上的班风、浓郁的学习氛围、平等和谐的人际关系,是形成优秀班集体的关键。
同时给学生提供锻炼的舞台，让孩子在班级管理工作中体验成功，增强自信心。
二.活动准备：
1、《班委竞选大会》主题班会PPT课件
2、黑板布置书写“火车跑得快，全靠头来带”。
3、选票
三.活动原则：
公平、公开、公正！
四、活动过程：
1、选举倡议：
“火车跑得快，全靠头来带”，相对于班集体来说，班干部是集体的领导核心，是班主任管理班级工作的左右手。
是联系老师与同学的桥梁，班干部素质的高低直接影响着整个班级的兴衰，班干部对学生的影响有着班主任不可替代的作用。
因此，建立一支高素质、强有力的班干部队伍，在班集体中是极其重要的。
2、宣布本学期竞选班干部职位以及职责简介：
序号
职务
重要职责简介
1
班长
对班级工作全面负责，以身作则，团结班委，凝聚同学，带领全班同学遵守班规，搞好班级建设，努力使本班形成一个遵守纪律，团结向上，勤奋学习，朝气蓬勃的班集体。
2
副班长
副班长设两名，协助班长抓好全班各项工作，分别主抓班级的纪律检查、文体卫生工作。
3
学习委员
负责同学们课余自主学习工作，经常了解班级同学的学习情况，帮助同学解决学习上的困难，督促和指导各科代表的工作。
4
劳动委员
负责教室和清洁区的卫生工作，督促同学保持教室整洁，不断养成整洁卫生的良好习惯。
5
生活委员
负责一日三餐安排及其它生活问题，做好班费的管理工作。
6
体育委员
负责早操带操工作，协助体育老师上好班级的体育课，做好学校集体活动的集队和安全管理。
7
宣传委员
办好班级的墙报和各项宣传活动。
8
文娱委员
负责文娱工作，组织参加学校的各类文娱活动。
9
纪律委员
负责班级纪律工作，协助其他班干维持班级纪律，记载各种违纪情况，发现情况及时向班主任报告。
3、宣布竞选条件：
（1）具备一定的组织能力，有愿为同学服务的工作热情，有团队精神；
（2）学习主动、认真，能按规定完成各科学习任务；
（3）品德优秀，有责任感，为人正派，敢于吃苦有乐于奉献的精神；
（4）特别要求，比如班长必须品学兼优，学习委员必须成绩优异，文委必须才艺过人、有很强的组织能力。
4、参加竞选同学上台发表简短竞选演说
5、全班同学进行不记名投票，收集选票
6、当场进行统计，采取“正”字把各得票显示在黑板上。
7、宣布新一届班委名单，上届班委与新一届班委进行交接，互相交流。
8、活动总结：
这次主题班会目的是为了选举新的班委，参加竞选的同学有勇气和胆量站在这个舞台上接受挑战，并有为大家服务的决心和胸怀，这本身就是我们的榜样，值得我们学习。
虽然有些同学没有被选上，请不要灰心，你有为大家服务的决心，这本身就表明你很优秀！
其他同学更要配合班干部的工作，并在班级工作中给予他们更多的帮助和支持。
班级就是我们的家，看到大家为了班级的建设如此尽心尽力，老师感到由衷的高兴。
不管今后我们班级遇到什么困难和挫折，我相信在大家的共同努力和合作下，我们一定能战胜它们。
班委竞选大会宣布结束！
2.《我们的体育节》
一、活动背景：
通过丰富多彩的活动，鼓励学生在积极参与中锻炼强健体魄，培养健康身心。
通过体育节，鼓励学生在享受运动的快乐中展现特长，用运动风采诠释本班的精神；鼓励学生在奋勇拼搏、不断超越中培养坚韧意志和团队精神，爱集体、爱学校，全面展现我班的精神。
二、活动目标：
1、让学生有更多的时间参与运动，培养体育锻炼的兴趣，养成每天坚持锻炼身体的习惯，促进学生健康成长。
2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，让学生掌握篮球、仰卧起坐、跳绳等多项体育项目的练习方法和运动技能，提高学生基本身体素质。
3、丰富校园体育文化生活，促进教师与学生、学生与学生之间的和谐关系，增强学生的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛，勇于克服困难的坚强意志。
二、活动主题：
我阳光、我快乐；我运动、我健康。
三、活动形式：
大课间体育活动、广播体操比赛、仰卧起坐比赛、迎面接力赛、一分钟跳绳比赛、体前屈等。
四、活动对象：
四年级全体学生
五、活动地点：
操场。
六、活动时间：
第6周—第12周
利用大课间、体育课、班会课等时间进行活动。
七、活动要求
1、参加活动时，要充分做好开展活动的准备工作，活动前要加强对学生的纪律安全教育，确保活动的正常开展。
2、要精心组织，周密安排，确保学生安全。
3、做到严肃、认真、公平、公正、准确。
4、根据比赛要求，提前进行组内选拔赛，借此推动班级体育活动开展。
八、活动阶段：
第一阶段：
活动准备阶段
1、第6周做好各项工作安排。
2、宣传发动：
利用班会课大力宣传全班健身、终身体育天天坚持锻炼的好处，通过宣传刻苦锻炼身体、勇攀高峰、为学校争光等优秀运动员事迹，激发学生锻炼身体的积极性，并积极投身到体育活动中来。
3、准备好体育节活动所需器材：
短绳x条、篮球x个、接力棒x根
4、监督实施：
（1）班主任职责
①对本班参与大课间的学生进行必要的分组安排，做好自备器材的分配。
②班主任要经常性地在班级内开展大课间活动的安全教育、组织纪律教育，强化大课间活动期间的管理。
③大课间期间，班主任老师要跟班到位，密切关注学生的安全状况。
遇学生意外受伤事件应积极开展紧急救护，需要到医院治疗的，应随同去医院并通知学生家长，协同学校相关部门作好事件善后处理。
（2）体育老师职责
1、体育老师负责指导好选项的练习，要做到有计划，有落实，有检查。
具体分工如下：
2、负责对整个大课间活动的协调与组织，包括：
集合整队、划分具体活动区域、器材的整理与清点等。
3、积极开展丰富多彩的体育活动
由班主任及体育老师利用课间和体育活动时间组织学生开展“快乐课间”、“大课间体育”活动，例如：
跳绳、仰卧起坐、扔实心球、跳远、广播体操等；可一人活动，也可多人活动的体育游戏，活跃校园生活，增强学生体质，使学生充分享受运动带来的乐趣。
第二阶段：
活动自主实践阶段
1、开幕式：
（1）升国旗，唱国歌
（2）运动员代表发言
（3）赛场文明承诺宣誓仪式
2、体育文化项目：
（1）进行一分钟跳绳比赛。
（2）体前屈，（3）50米接力跑。
（4）一分钟仰卧起坐比赛。
（5）400米跑。
（6）每人必需参加广播操比赛。
第三阶段：
活动总结评价阶段
每项取前6名给予奖励。
在各项活动完毕后班主任对本届体育节各项活动进行总结，并表彰获奖的个人。
二.探究活动
1.我的教室我设计
活动目标
知识与技能
1.了解一些废旧物品再利用的案例；
2.学会一些教室布置的技巧、方法；
3.学会用生活中常见的废旧物品再利用来装饰我们的教室；
过程与方法
1.通过展示别的学校的优秀案例启发思维；
2.通过上网收集优秀案例帮助启发思维，开启创意；
3.与同学形成团队，学会团结合作、共同协商完成任务
情感态度与价值观
1.形成低碳环保、废物循环再利用的环保意识；
2.充分展开想象和创意的翅膀，发挥青少年的独特思维，形成奇思妙想的创意；
3.学会团结合作、与人合作。
教学重点
启发学生思维，创新的实现废旧物品再利用，将教室装饰、美化，并且提供方便。
教学难点
启发学生思维，能够创新性的完成废旧物品的再利用，以及合理的装饰、美化教室环境，是学习生活更方便。
活动准备阶段（确定课题、明确任务）
1、初步设计活动实施方案。
2、讨论活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求各位同学的意见，及时调整活动方案。
根据反馈情况，统一认识，确定主题内容，对方案进行进一步修改。
3、通过图片展示，激发学生的参与热情，增强学生的活动信心。
4、提出注意事项：
①各种张贴或悬挂物，不仅要求端正，牢固结实，稳妥安全，也要注意高矮适中，即底边与一般学生的视平线等高（指站立着）。
②布置教室要充分发挥学生的主体积极性。
整体设计，独立提出设计方案，进行讨论、评比，选定最佳方案，予以实施。
各项具体布置任务，也尽量发动更多的同学去承担，特别要注意发挥同学的兴趣、特长。
教室布置如需进行大的调整，甚至“更新换代”，一定要经过小组全班同学讨论，要体现集体的意志，布置教室的过程，也是一个教育过程。
③张贴、陈列物应主要摆在教室的后方和侧方。
6、根据布置内容分类并提供相关参考内容：
①活动内容的布置：
主要是废旧物品的再次利用，创新性使用以及各科图式教具、各组的活动成果、美劳作品等
6、教师根据学生的特长指导学生进行小组内任务安排，合理分工。
7、各组根据本组的特点自定研究的计划、方法、成果展示。
（二）开展活动，进行教室环境布置
1、根据各组承担的任务以及小组内分工，确定文字、图片等内容，收集制作材料。
2、进行栏目排版设计并着手分头制作。
3、帮助学生解决在布置教室中遇到的困难，恰当地给学生鼓励。
4、给学生提技术支持的途径和指导方法。
5、及时了解各组完成的情况，并提出修改和改进的意见。
6、经常性的巡视学生活动情况，并时刻提醒注意安全。
（三）改进提高，充实内容
1、各小组根据各自布置的栏目，进行改进，教师跟踪指导；
2、相关需要作品等填充材料的小组，自行在班级内征集材料，教师要进行把关；
3、各小组要形成完整的栏目。
（四）活动延伸，体现价值
1、各小组对各自负责的板块进行精心维护，保证优美环境与空间，发挥境教功能。
2、需要经常更新的栏目，定期征集作品，更换张贴物，对学生进行激励性评价，让学生在欣赏其它同学作品中，得到学习与刺激。
（五）活动评价
先由学生互评，再由老师进行总结颁奖。
活动过程
（一）通过谈话，了解学生对综合实践课的理解，在此基础上让学生明确综合实践活动课的性质。
提问：
“今天，老师和大家一起进行综合实践活动，老师想了解一下，你对综合实践活动有哪些了解？
和我们平时其它课程有何区别？
”
教师根据学生的认识的水平选择性的叙述，为课堂教学做铺垫：
“其一，没有课本，活动中的所有内容有大家决定。
其二，活动的时间不是全部在课堂上，采用课堂和课外结合的形式。
其三，每个组甚至每个人均有不同的任务。
其四，很多问题不是由老师提出，而是由大家提出，并自己寻求解决的途径。
其五，活动结果的好与差，不再进行卷面测试，有大家投票评价。
”
（二）提出活动主题
教师直接揭示活动主题：
“本来像刚才老师所说本次活动的主题应该有大家建议提出，但由于时间有限，所以本次活动主题暂时有老师提出，本次活动的主题是——我的教室我设计”
（三）主动探究，合理分工
1、揭示活动意义
教师提问：
“当大家看到这个主题时，谁能猜想一下我们本次综合实践活动的内容可能包括哪些活动内容？
”
在学生回答后，教师总结板书：
美化、再利用、创新、管理。
教师陈述活动意义：
是啊，我们在教室里生活的时间比在家里生活的时间要长出很多，良好的教室环境，对我们的学习和成长都有着积极的潜移默化的作用，在优雅的教室里，会让人心情舒畅，倍感温馨，精神振奋，充满激情。
大家可以在布置环境和管理中展示自己的才能，提高自己动手实践能力，提高自己的审美能力，可以更好的和同学们和睦相处，可以在活动中感到快乐和成就，体现自己的价值。
可以交流和互助中学习别人的长处，学到课本中无法获取的知识，可以交到更多的朋友。
2、活动准备（第十三周）
教师提出问题：
“我们就利用下面的时间为我们本次活动作前期工作，大家商量一下，我们应该做哪些准备呢？
”
学生各抒己见。
教师总结板书：
确定内容、分组并分配任务、制订计划、组内方案计划方案、提出困难。
（1）确定内容
教师提出问题：
“根据大家以往经验，我们思考一下，在我们教室里布置哪些内容比较合理？
更有利于我们学习和需求呢？
”
教师根据学生的汇报分类板书：
教学内容的布置；生活教育的布置；各类学习角布置；教室空间的布置。
教师出示参考材料：
“刚才大家提到的大致包括教学内容的布置；生活教育的布置；各类学习角布置；教室空间的布置等四部分，老师把任务分配给大家，让学生到专门到网上查阅了相关内容，收集了一些内容，供自己选择参考。
（2）分组并分配任务
教师提问：
“为了提高效率，更有利于合作，有利于充分展示每个同学的才能，我们本次活动有必要进行分组进行，大家谈谈想法如何进行分组？
如何确定组内成员？
如何确定组长？
”
形成统一意见：
根据布置内容分成四组，根据个人兴趣和特长自行选择小组，推荐确定小组组长。
教师组织分组，调整座区，并产生组长。
（3）制订计划（第十四周）
教师出示活动计划，让学生提出修改意见。
教师：
“要想保证本次活动能成功，必须要有一个合理的、可行性强的活动计划，老师就让每一个小组按照本组成员自己的想法草拟了一份计划，大家根据实际情况在此基础上确定修改，形成可行性计划。
”
组员配合组长讨论并制定，形成可行性计划。
（4）组内设计方案和组内计划（第十五周）
教师布置任务：
“教师现在我们已经明确各自小组分工，以及活动整体计划，希望组长能领导各自小组积极、创造性的开展活动。
现在我们小组在开始活动！
那你们现在首先应该做什么工作。
大家商讨一下，过一会我要采访一下。
”
小组讨论。
教师采访。
（略）
教师提供借鉴内容。
教师：
“大家说的很对，我们每个小组首先应要确定布置哪些栏目，名称是什么？
每个人的具体工作是什么？
什么时间完成？
等等。
也就是说要确定小组内的方案和计划。
老师知道大家现在最缺的可能就是经验，如果老师能带大家去参观一下布置好的教室，可能会引发大家的灵感，给我们带来一些启示。
去实地参观不太可能，但老师给大家带来几张有关的照片，大家愿意看吗？
”
展示相关图片。
教师提出注意事项：
①各种张贴或悬挂物，不仅要求端正，牢固结实，稳妥安全，也要注意高矮适中，即底边与一般学生的视平线等高（指站立着）。
②布置教室要充分发挥学生的主体积极性。
整体设计，独立提出设计方案，进行讨论、评比，选定最佳方案，予以实施。
各项具体布置任务，也尽量发动更多的同学去承担，特别要注意发挥同学的兴趣、特长。
教室布置如需进行大的调整，甚至“更新换代”，一定要经过小组全班同学讨论，要体现集体的意志，布置教室的过程，也是一个教育过程。
③张贴、陈列物应主要摆在教室的后方和侧方（如“学习园地”、“竞赛图表”、等等）正面墙壁，黑板四周，切勿张贴、陈列一些过于显眼的东西，以免分散学生的注意力。
教师要求：
“请大家结合我们的实际情况，并按照老师提出的注意事项，分组完成。
”
小组展示各方案计划，并讨论交流通过。
（5）提出困难，讨论解决。
教师:
“大家，在活动中肯定会遇到各种各样的困难，希望大家能相互支持，相互帮助，尽最大努力去自行解决，当然肯定会有大家无法解决的问题。
不妨现在提出来，我们看看有什么好办法。
”
学生提问，尝试解决。
（四）总结：
我们第一阶段的任务基本完成，接下来到了最重要也是最关键的阶段——动手实践阶段（第十六、十七周），希望大家相互配合，相互协作，相互帮助，同时也请大家记住，我是大家最强有力的支持者，我相信大家一定会把精彩呈现出来。
接下来的两周内，希望同学们能创新性的完成课堂布置。
活动反思和总结（第十八周）
1、 通过活动我对学生有了更多、更深入、更具体的了解。
同时让我改变了我对很多学生的看法。
2、 活动是否能顺利开展，取决于是否有完善的活动方案和教师的跟踪指导。
三.校外活动
1.今天我下厨
学校
班级
活动主题
怎样吃才安全
指导教师
第一单元
开题活动
课型
主题生成课
活动时间
课时
教学
活动
目标
情感态度与价值观：
学生认识到自己在饮食选择上的常识，认识到食物清洗的重要性。
过程与方法
通过问题导入，自然地引出主题，自由地分组讨论，师生积极地交流，拟出初步方案。
利用讨论法、归纳法顺利地完成开题实践活动。
知识与技能：
知识：
学生能了解当今国民健康状况，了解饮食与健康的密切关系。
技能：
提高学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。
让学生感受团结合作的重要性，并且分工合作，来完成资料搜集。
教学
资源
上网查找资料，查阅书本，所听所想所思
教学活动过程
问题导入
教师活动
学生活动
设计意图
播放有关一些土方法清洗食物的短片或图画，引入问题。
学生围绕短片，交流对饮食的理解。
通过创设情境，激发学生探究热情，对各种食物有一个重新的定位。
生成主题
以引入的问标题生成主题。
以学生自主提出为主，教师适当点拨，引入活动主题。
学生根据自己的兴趣讨论为什么麦当劳快餐属于垃圾食品？
对身体健康是否有害？
通过讨论、归纳，开题并分解探究专题，把研究内容分为五个话题
讨论交流
制定计划，引导学生根据自己了解的情况，对研究内容拓展了解，分组讨论。
1.小组讨论推出小组长负责人，给自己的小组取名字。
2.引导学生制定活动计划
通过小组活动，学会合作学习和制订活动方案和计划。
同学间能够很好的分工合作。
初定方案
交流提升：
你们最想探究那个主题
要求每个小组按规范的格式完成活动计划表，为“探究活动课”作好准备
1.引导学生说出利用什么途径去更多的获得最大信息，互相交流共享资源。
2.各小组对本小组的方案进行修改、完善。
3.明确活动计划表的范式，小组要合作查阅各小组主题相关的信息。
1.指导学生开展活动的同时，互相了解其他组别的开展情况，互相根据相连的知识情况，深入了解。
通过交流，完善计划方案。
2.为下节的“探究活动课”做好准备，以使学生能够“有备而战”。
2.走近家乡名人
一、活动背景
小学生正是良好品德和行为形成的好时期，利用这些能让他们产生亲近感的资源，能更有效的促进他们健康成长。
此次综合实践活动让学生更了解家乡名人，从他们身上感悟做人的优良品质，从而深入了解家乡的传统文化，受家乡传统文化熏陶，提升他们的人文素养，形成良好的道德品质。
二、活动目标
（一）通过搜集和阅读家乡名人资料，增强学生对家乡名人和家乡的了解、热爱。
（二）通过小组合作的方式分别对部分名人做进一步的了解，感悟名人身上的优良品质，并通过一定的形式展示出本小组的发现和收获。
让每个学生在小组竞赛中感悟诸多家乡名人的魅力及他们优秀的品质，思考自己成长中的问题，汲取营养，获得启示，找寻成长的方向，获得成长的动力。
（三）培养学生收集整理加工信息的能力。
（四）培养学生的合作精神和实践能力。
（五）能写简单的活动总结。
三、重、难点分析
（一）收集资料是活动的重点也是难点。
因为只有足够详实的资料，孩子们才能从中有所了解，有所思考，有所收获。
但是初步了解孩子们对家乡名人知之甚少，缺乏了解，并且学生的条件各异（如有的家有电脑，有的无；有的去过图书馆，有的从未去过；有的家长对名人有所了解，有的则知之甚少）。
要注意指导孩子们根据自己的情况确定收集资料的方式（上网、走访、查找）力所能及的收集名人资料（有关名人的图片，作品，书籍等）。
（二）研读资料，确定汇报的内容是难点。
从多种途径收集到的资料零碎、杂乱，学生要从这些资料中有所发现，有所感悟并提炼出有价值的信息，需要教师注意组织学生交流研读资料的所感所思，并帮助每个小组讨论确定汇报的主要内容。
（三）确定汇报形式是重点也是难点。
让孩子们把自己从名人身上得到的一些感悟通过最好的形式表达出来，要注意发挥孩子的积极性，让他们通过研讨确定形式。
四、活动准备：
（一）教师准备：
1.了解学生对名人及家乡名人的了解状况。
2、制定出活动大致方案。
结合本次活动主题制定出。
（二）学生准备：
1、学生相互交流对家乡名人的了解状况以及掌握工具、图书等资源的情况，自愿组合初步组成个人、小组、班级活动相结合的组织形式
2、请学生邀请家长参与活动，请家长给与支持和配合。
五、活动过程：
（一）活动第一阶段——搜集、整理、阅读资料了解名人，并准备展示汇报。
（两周时间）
1、每位同学或个人或组成小组通过多种途径收集家乡名人的资料。
2、按照名人姓名汇集所收集到的各种资料，进一步分类整理。
3、根据资料的详实程度确定进一步了解的名人。
4、确定组长，让组长在全班对需进一步了解的名人的生平做大概介绍，让同学们根据自己的了解及喜欢程度自由组合成小组。
5、各小组深入研读名人资料，交流自己的所感所思所获，再商量汇报展示的方式（讲故事、演话剧、说感受、诗歌朗诵、绘画、唱歌、舞蹈等），并对资料进行整理、取舍、加工。
6、各小组自行排练，准备参加竞赛，并准备好竞赛的口号。
7、讨论制定竞赛规则及奖项。
（二）活动第二阶段——展示汇报阶段。
（一周）
1、展示汇报整体设计：
活动汇报展示课以分组竞赛的形式展开分为三大竞赛环节：
第一竞赛环节：
知识竞答——“家乡名人知多少”
第二竞赛环节：
节目表演——“五彩缤纷‘话’名人”。
第三竞赛环节：
组长总结发言——“各抒己见论收获”
2、资料准备
（1）主持人：
王瑞、张泽
3、汇报展示课过程
（1）引入课题：
师：
同学们，今天我们要上一堂综合实践活动的汇报展示课——寻名人足迹，获成长力量。
（出示课题）
（背景音乐、星空图
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