语文人教版五年级上册爱上阅读.docx

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语文人教版五年级上册爱上阅读

爱上阅读

——阅读指导课教学设计  

石家庄市藁城区兴安学区角中小学胜利

一、交流导入

平时晚上做什么？

周六日做什么？

寒暑假读书吗？

由此引出应该重视读书，学会读书，要爱上读书，导入新课。

二、设计意图

大部分学生失去了对读书的兴趣，沉迷于电脑游戏，玩耍。

通过这节课激发学生读书热情，爱上读书。

三、教学流程

（一）1、师提问，你认为读书有哪些好处？

生思考，举手回答。

1、学生用浏览性读书法读《多读书的好处》一文，总结读书有哪些好处。

生读文章，师巡视。

生举手回答有哪些好处。

师生共同用感悟性品读法深入分析四点好处。

指生回答第一个好处。

一是多读书可以增长知识，提高能力。

师板书。

生再读这一段，找出对你启发最深，或者你最喜欢的句子读一读，并说一说为什么。

指生回答第二个好处。

二是多读书可以陶冶情操，自信从容。

生再读这一段，找出对你启发最深，或者你最喜欢的句子读一读，并说一说为什么。

指生回答第三个好处。

三是多读书可以修身养性，温文尔雅。

生再读这一段，找出对你启发最深，或者你最喜欢的句子读一读，并说一说为什么。

指生回答第四个好处。

四是多读书可以文采飞扬，富有灵感。

生再读这一段，找出对你启发最深，或者你最喜欢的句子读一读，并说一说为什么。

（二）、学生再读《小学的重点不在成绩，在于阅读》。

师生交流阅读感悟。

你有哪些收获？

3、创造好的读书环境。

师生交流如何在家里创造好的读书环境。

四、拓展学习。

1、自己读过哪些好书，同学们介绍交流。

2、交流学习这节课的感悟。

五、板书设计。

爱上阅读 

增长知识，提高能力。

陶冶情操，自信从容。

 修身养性，温文尔雅。

文采飞扬，富有灵感。

附文1：

多读书的好处

书,是了望世界的窗口。

书，是知识的源泉，是人类进步的阶梯。

要获得知识，就必须多读书。

要跟上时代发展的步伐，就必须不断读书，不断充实自己。

书的内容可以五花八门，不拘一格。

因为我始终相信，不管看什么书，只要开卷就有益。

我床边的书常常有几摞，随手可取，内容五花八门。

有适合工作需要的书，比如《新华文摘》、《我是职业秘书》、《社会工作概论》等；有文学书籍，这几年看了一些当下流行的文学作品，尤其喜欢反映官场现实的小说；也有热播的电视剧的书，我感觉文字的渲染效果远比演员的表演更有感染力。

还有一些如何与孩子沟通的书也是我经常涉足的领域。

这六周的学习时间，我又强化了读书笔记的记录。

书越读越多，越读越有兴趣。

我感觉多读书至少有以下四点好处：

 一是多读书可以增长知识，提高能力。

古人云，“书犹药也，善读之可以医愚。

不吃饭则饥，不读书则愚”。

读书能增长知识，开阔眼界；能明白事理，增强能力。

我原来只是把“加强学习”当作一句口号来喊，随着看书多一些后，才真正发现读书的意义。

明白了我们常说的“提高分析问题解决问题的能力”不是一句空话。

同样一件事情，不同的人会有不同的看法，不同的看法就会产生不同的处理方式。

同样的工作，有的人能思路清晰、有条不紊处理得很好，有的人就不得要领，乱干一气，结果忙了半天没有实效。

我以为，这也是不学习、思想肤浅、理解能力低的表现。

只有多读书，通古今，晓四方，提高理解能力，才能正确分析问题，才能用科学的理论和方法来解决问题。

 二是多读书可以陶冶情操，自信从容。

我经常会把把空闲时间留给书本，比如利用送孩子去培训班之后的时间看书。

最好是找个安静的书屋，可以喝点茶，手捧一本喜欢的书，坐在靠窗边的椅子上，安安静静地品味书中的滋味。

这时候，我的内心是充实的而满足的。

读书可以让我们拥有“运筹帷幄，决胜千里”的信心。

读书可以使人从无知到有知，从有知到深知；读书可以使人更加理性，不为喧嚣繁杂的世事所干扰，不为一时一事的得失而喜忧。

通过在笔墨书香中体验共鸣和感动，解脱自己内心的焦虑、恐惧、寂寞、悲哀，使胸中的积郁释然超脱，达到淡泊宁静、自信从容的心理和谐状态。

 三是多读书可以修身养性，温文尔雅。

其实，我喜欢读书也不是天生的。

曾经跟一位大学教授聊天时候的一句话在我心里打下了深深的烙印。

他说“一个人读多少书是写在脸上的”。

当时，我对照检查了一下，感觉我脸上肯定是写着没有多少文墨、很肤浅的样子。

我多么希望自己让人看起来是气质高雅，富有书卷气的样子啊。

我们知道：

第一印象非常重要。

多读书就可以让人感觉知书答礼，颇有风度。

有时候，我们会发现，同样年龄段的人，大学教授和一般职工总是让人一眼就能分辨出来。

主要是气质的不同。

这就是我们常说的“腹有诗书气自华”。

四是多读书可以文采飞扬，富有灵感。

我们都是机关工作者。

能说会写是对我们的基本要求。

这就要求我们要多读书。

不读书，写作时就可能无从下笔或言之无物，语言空洞乏味，没有魅力。

“读书破万卷，下笔如有神。

”书读得多了，驾驭文字的能力强了，想要表达的思想就能流畅的表达出来。

我有深切的体会：

当我写一篇文章的时候如果是非常有感觉一气呵成的文字，别人读起来也非常流畅。

如果是没有感觉东拼西凑硬挤出来的文字，别人读起来也会感觉生涩不流畅。

所以，我判断一篇文章好坏的标准就是能不能让我读下去。

多读书，还能使人在写作的时候，多运用一些书中的好词好句和生活哲理，让人觉得富有文采，美感，增加文章的可读性。

 英国首相丘吉尔曾经这样评论读书：

“最有益的消遣方式是读书，千千万万的人都能从丰富多彩的阅读活动中找到精神慰藉。

附文2：

小学的重点不在成绩，在于阅读

从理论上讲，0-6岁是儿童的良好习惯（包括心理习惯和行为习惯）形成的关键期，同时也是儿童各项能力的发展黄金期，其中最为重要的就是学习能力的发展，这种看似复杂的学习能力，却可以用一种能力的发展培养出90%以上：

即“阅读能力”。

但是阅读能力，需要两种条件才能发展起来：

第一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养：

要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成；

第二是阅读量的累计，一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽！

6-12岁，是阅读能力（即学习能力的基础）长足发展的最黄金时期，这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。

一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。

这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。

如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了。

6-12岁小学阶段的孩子，不可以把主要精力都投入到课本和作业里，是因为小学课本的单一性和肤浅性，远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。

只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍（如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识），才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的发展能力。

很多家长在孩子小学阶段很看重孩子的成绩，甚至被老师每天都在强调的分数所迷惑，不舍得孩子花更多的时间去读书和玩，认为是浪费时间。

可是，当孩子如同小苗一般营养不良而缺乏成长力量，到了中学阶段前进乏力时，家长只会抱怨孩子如何如何，却不知道正是自己一手造成了孩子的”短命高分“和”智慧营养不良“。

小学阶段一定要让孩子从容一些，不要追求分数的高低，要更看重为孩子后面的成长做好充足的准备。

如同花朵，小学阶段是植株成长刚打花苞（打基础）、初中是含苞待放（努力发展）、高中才是怒放的阶段（冲刺高考）、大学却是新的更高一轮回的成长过程。

阅读重要，好书同样重要

第二学段-三至四年级

中国部分（20本）

1．《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁著

2．《乌丢丢的奇遇》金波著

3．《怪老头儿》孙幼军著

4．《大林和小林》张天冀著

5．《高士其科普童话》高士其著

6．《管家琪幽默童话系列》管家琪著

7．《中国古今寓言》穆劼著

8．《金波儿童诗选》金波著

9．《草房子》曹文轩著

10．《男生贾里》《女生贾梅》秦文君著

11．《淘气包马小跳系列》杨红樱著

12．《男生熊小雄和女生蒙小萌》孙卫卫著

13.《我要做好孩子》黄蓓佳著

14.《西游记》吴承恩著

15.《科幻故事大世界－天外来客》金涛著

16．《中国民间故事》浙江少年儿童出版社

17.《中外名人故事》光明日报出版社

18．《新版小灵通漫游未来》叶永烈著

19．《十万个为什么》广西教育出版社

20.《中华上下五千年》宁夏少年儿童出版社

外国部分（20本）

21．《克雷洛夫寓言》[俄罗斯]克雷洛夫著

22．《当世界年纪还小的时候》[德]于尔克·舒比格著

23．《时代广场的蟋蟀》[美]乔治·塞尔登著

24．《水孩子》[英]查尔斯·金斯利著

25．《小鹿班比》[奥地利]费利克斯·萨尔登著

26．《长袜子皮皮》[瑞典]阿斯特里德·林格伦著

27．《魔法师的帽子》[芬兰]托芙·杨松著

28．《吹牛大王历险记》[德]埃·拉斯伯、戈·毕尔格著

29．《丛林故事》[英]吉卜林著

30．《一千零一夜全集》（全6册）天津人民美术出版社

31．《一百条裙子》[美]埃莉诺·埃斯特斯著

32．《两个小洛特》[德]埃里希·凯斯特纳著

33．《浪漫鼠德佩罗》[美]凯特·迪卡米洛著

34．《蓝熊船长的13条半命》[德]瓦尔特·莫尔斯著

35．《神秘的头盔》等（冒险小虎队系列）[奥地利]托马斯·布热齐纳著

36．《凡尔纳选集》（精选集）[法]儒尔·凡尔纳著

37．《长腿叔叔》[美]简·韦伯斯特著

38．《北风的背后》（雅典娜童书小经典）[英]乔治·麦克唐纳著

39．《椋鸠十动物小说全集》[日]椋鸠十著

40．《亲爱的汉修先生》[美]贝芙莉·克莱瑞著

中年级古诗背诵篇目（28首）

1．咏柳（碧玉妆成一树高）贺知章

2．所见（牧童骑黄牛）袁枚

3．鹿柴（空山不见人）王维

4．风（解落三秋叶）李峤

5．古朗月行（小时不识月）李白

6．江上渔者（江上往来人）范仲淹

7．忆江南（江南好）白居易

8．小儿垂钓（蓬头稚子学垂纶）胡令能

9．池上（小娃撑小艇）白居易

10．九月九日忆山东兄弟（独在异乡为异客）王维

11．望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）李白

12．江南春（千里莺啼绿映红）杜牧

13．赠汪伦（李白乘舟将欲行）李白

14．惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）苏轼

15．小池（泉眼无声惜细流）杨万里

16．山行（远上寒山石径斜）杜牧

17．绝句（两个黄鹂鸣翠柳）杜甫

18．早发白帝城（朝辞白帝彩云间）李白

19．游园不值（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁

20．绝句（迟日江山丽）杜甫

21．塞下曲（月黑雁飞高）卢纶

22．江雪（千山鸟飞绝）柳宗元

23．元日（爆竹声中一岁除）王安石

24．望天门山（天门中断楚江开）李白

25．望洞庭（湖光秋月两相和）刘禹锡

26．四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）范成大

27．四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）范成大

28．竹石（咬定青山不放松）郑燮