必备教育演讲稿3篇.docx

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　　【必备】教育演讲稿3篇

　　教育演讲稿篇1亲爱的同事们：

大家下午好，我今天演讲的题目是《民汉合校发展好》。

　　20XX年7月初，十三中学与原十四中合并，恢复民汉合校，这是一个让我难忘的季节。

当时听到民汉合校、撤销十四中的消息时，我心里想:

我们的成绩在全市民语言学校算是最好的，为什么要合并？

同样，原十四中我的同事们都或多或少地有些担心，他们都这样说：

想到合校以后要和汉族老师朝夕相处，担心自己不会汉语，无法与汉族老师进行交流，更害怕受到同事的冷遇。

就这样，忐忑、不安萦绕在我们心中，而这种不安一直持续到开学。

然而，令我们感到意外的是，开学后不到一个月的时间，在十三中校领导和同事们的热心帮助下，我们就彻底打消了心中的疑虑和担心，很快融入到十三中这个新的大家庭中。

　　在这里我要感谢学校领导对我们的关心，感谢同事们对我们各方面的热心帮助，我想说的是，和大家在一起工作，我很开心！

当然这不仅仅是我一个人的想法，而是我们全体民语言教师的共同心声，艾丽曼老师说：

合校后我的汉语水平进步很大，和他们相处的很愉快，每次见面都打招呼，不舒服的时候互相关心问候。

热孜万古丽·玛合木提老师说：

校车太好了，家住在市区上班真方便；热萨来提老师说：

民汉结对子对我帮助特别大，尤其感谢马淑敏老师对我的培养；古丽巴努老师和物理组的同事在一起工作就像一家人一样；阿依古丽·吾守尔说：

学校领导很好，家里有困难的时候，校领导很理解；阿依努尔老师说：

学校给我们提供了很好的学习和工作环境，同组的老师多方面帮助我，支持我。

肉孜买买提老师说：

同组的老师对我的帮助特别大，高三复习时候，他们把自己辛苦整合的资料与我分享，还帮助我诊断存在的问题。

其他的我在这里我就不一一列举了，请允许我代表他们向大家表示真心的感谢！

　　恢复民汉合校有近两年的时间了，学校在管理中一视同仁，坚持“同一目标，统一标准、统一要求、统一管理”的“一同三统一”的原则，在工作中不以民族成分来划分，而以工作职责来划分；学校领导发出倡议，改变民汉师生之间的称谓语，让我们感到很亲切，民汉师生之间互相尊重彼此的习俗，在这样一个非常融洽的环境氛围中工作学习，是我当初根本没有想到的。

学校在提高民语言老师教学水平方面，采取了很多激励机制，给课时量不满的民语言教师统一编排了听课表，听课量折合为教学工作量；同时，规定民语言教师每周听同年级、同学科组汉语言老师的课，并鼓励民语言老师用汉语备课；教务处也出台了民汉教师结对子的政策，要求同学科教师开展教研活动、上公开课，学校采取的这些措施有力地促进了民语言教师的专业发展，在各级各类比赛中，一部分民语言老师脱颖而出，已经成为学校双语教学中的骨干力量，生物组的木尼拉老师和政治组的古丽米拉老师就是一个很好的例证，她们和同组的汉族老师们齐心协力，同备课、同提高，互相取长补短，把同组教师优异的教学方法运用到自己的教学当中，不断努力、探究，最终取得了自治区级优异成绩。

她们回来的时候这样对我说：

没有同组老师的帮助，就不会取得这样优异的成绩。

　　合校前，我们的学生穿着校服随意很大，在校园里没有列队的习惯，到了十三中，受汉语言班学生的影响，民语言班学生的行为习惯更加良好了，纪律普遍好了，民汉学生之间的摩擦明显减少。

初三11班同学凯玉沙的父亲对我说，合校以前，他担心自己的孩子听不懂汉语，会和汉族学生发生冲突，但后来他发现他的担心完全是多余的，孩子的学习兴趣提高了，习惯也变好了，更让他高兴的是成绩进步了不少。

热孜万古丽卡德尔老师一直担任班主任工作，对于学生的变化她很有感触：

以前班里的学生不穿校服，很不好管理，自从合校后学生的仪容仪表更规范了，班里的纪律也好了许多，感觉比以前好管多了，同样，成绩也有了很大的提高。

　　现在，我们过年还比以前更加热闹了。

每到过年过节，都会有同事到民语言老师家里来做客，我们共叙友情，大家就像一家人一样，不分你我。

就拿去年的古尔邦节来说，就先后有六七位老师到沙代提老师家去拜年，萨代提老师非常热情的招待了他们，在谈到和同事的关系时，萨代提老师说：

和同事相处得非常好，就像一家人一样，过年过节互相拜年，一起搞活动，气氛太好了，我先前的那些心理压力一扫而光。

　　有一次，我的一位好朋友到学校来拜访我，在我们谈话中，我办公室同事的吴婧泡了一杯热茶，端过来请我这位朋友喝茶，当时我的这位朋友开玩笑的说：

你这是什么待遇，你办公室同事那么的体贴你。

当时我就回答：

我身边的所有人关系都非常融洽，互相帮助。

其实，像这样的故事在我们的身边到处都可以见得到。

　　还值得一说的是，去年12月份，学校组织开展的民汉合校问卷调查显示，不论是民汉师生还是民汉家长，他们都对合校以来学校的工作给予了很高的评价，民语言教师、民语言班的学生和他们的家长，对合校以来学校工作的开展情况满意度很高。

更让我鼓舞的是，去年民语言教育教学取得了可喜成绩，原先家长担心成绩下降的情况并没有出现，反而初

　　一、初

　　二、高一年级民语言班成绩排名都位居全市前列，民语言班的学生参加市教育局和自治区等的多项比赛，都取得了喜人的成绩，这也充分说明了民汉合校有利于教育资源的整合，有利于民汉师生之间的情感交流，是民语言师生学习汉语的良好环境,是提高双语教学办学效益的有效途径，实践证明合校以来我们所做得工作是有成效的，成绩是显著的，民汉合校工作是成功的。

　　民汉合校的核心目标是在民语言班更好地实施双语教学，尽快提高少数民族地区的教育教学质量，促进各民族之间的共同发展，实现真正意义上的平等，使各民族之间达到文化、心理、情感上的融合。

　　但要真正实现这一目标，未来的路还很长，还有许多工作需要我们去做，我们面临的困难和问题也会更多，但我相信只要我们团结一心，携手奋进，我们一定能够保质保量地实现民汉合校的核心目标。

最后，让我们共同祝愿十三中学的明天更加辉煌灿烂，也祝大家身体健康，工作顺心。

　　谢谢大家！

教育演讲稿篇2从小就听老一辈的说：

　　“上帝没有时间照顾每一个人，所以让父母代为照顾每一个孩子。

父母对孩子的爱是无私的、毫无保留的，他们就像树根那样，源源不断地把养料输送给枝叶，让枝叶繁茂，开花结果，然后他们幸福地衰老，直至回归土地……”我一直认为，只只是一种没有实据的说法而已，小时候总是跟在父母后面的我，总是那么天真，想着他们会一直陪着我，一次出差，我睡着外婆的家里总会有一个梦，梦中父母离奇的离去，而这样的梦，总会有眼泪浸湿枕头。

　　那种惊惧和害怕的心情，每个孩子都会懂得。

分离，不会因为你不在意，就不存在。

生命中唯一的天使，应该是父母，回首才发现，我们已经开始依赖父母了。

　　我三岁那年，爸爸妈妈有了一个小弟弟，很可爱，我记得妈妈每天都喝鸡汤，爸爸说她要补充营养，妈妈告诉我，我要有一个小弟弟了，我那时的欣喜若狂是无法用语言形容的。

　　弟弟始终是诞生了。

在我懂事起，弟弟就是家里的小王子，什么都要依着他。

那是一个清晨，街上有很多赶集的人，我眼尖的瞧见我最爱的冰糖葫芦，拉着妈妈的手就要买，妈妈只带一元，正好是一个，可是弟弟也要，没办法，妈妈只好让我们两个一起吃。

安顿好我们之后，妈妈和熟人叙旧去了。

因为怕我吃到第二个弟弟被刺到，所以我让他先吃，没想到，他却蛮不讲理的说：

　　“坏姐姐。

下面的大，我要下面的。

”妈妈不在旁边，我也只好依了弟弟，我把上面一个较小的吃完后给弟弟，不出我所料，弟弟果真被刺到了，正好，妈妈来了，看见弟弟在哇哇大哭，在看看不知所措的’我，就破口大骂：

　　“你是怎么当姐姐的。

不懂让弟弟先吃吗?

这么自私。

弟弟弄疼了吧。

”我委屈的点点头，在心里说了无数遍不是我的错，可是她怎么可能听到?

　　我忍着眼泪，向弟弟道歉，我分明看见他眼里得意的目光，他还这么小，绝对是不懂事。

我在心里安慰自己，可是谁知道，这还仅仅是个开始。

　　那天，我很高兴，我一年级了，可是都比一年级的同学们成熟。

　　小测我拿了全班唯一的一个一百分，老师给了我一把我早就想要可是舍不得买的铅笔。

在家里，弟弟胡搅蛮缠的要，可是我对它爱不释手，我什么东西都会被他弄坏，所以我不给，他便打我，妈妈说过，弟弟还小，打你你不要还手，来告诉我。

我正要告诉妈妈，弟弟便拽住我的头发，威胁的说：

　　“你告诉妈妈，我就再打你，我忍着痛，点点头。

　　没想到他还恶人先告状：

　　“妈妈，姐姐的给我铅笔，还骂我。

”说着指着我，我低着头，进退两难。

　　“我说过多少次了?

要让着弟弟，你是姐姐了，有是小学生了，怎么可以和弟弟计较。

回房间去。

”妈妈越说越大声，我摇摇晃晃的回到房间，弟弟如愿以偿的拿到了铅笔。

　　从小被惯坏的他上了一年级，怎么知道什么是矩律?

他在班级里为非作歹，是班上的小霸王，在老师面前，只会装乖宝宝，我从那时起开始讨厌他，不知道为什么，他天天打我，无理取闹，又爱哭，我的手上时常有抓痕和淤青，大了，知道离家出走的意思了，那一次，他闹得很大，有是拿花瓶砸我，又是拿凳子打我，我处处隐让，我果真受不了了，当天就跑到了同学家，不过还是被父母找到了，弟弟还是同样的讨人厌，我每天睡觉几乎都会流泪，想着他对我的虐待和父母的不理解，我真的想一走了之了。

　　我的爸爸有个怪毛病，夏天的时候，总是让我先洗澡，自己再洗，冬天总是和我抢着洗。

那天很冷的晚上，我作业做到十点多钟了，正要洗澡，爸爸拿着浴巾一个箭步冲上来，“我先洗，我先洗。

”我抢不过，只好等着。

有是一个冬天夜里，爸爸出差了，没有回来，我第一个去洗澡，里面比平常冷了很多，我直哆嗦，不过硬撑着出来了，那一刻，我似乎明白了什么。

　　妈妈爸爸安顿我睡下，走出房门，我隐隐约约听到妈妈在我的门后说：

　　“孩子要洗，你就让她洗，你多大的人了，还和孩子抢澡洗。

”

　　“冬天冷，孩子在里面会着凉，我先洗了，有暖气在里面，不容易感冒。

”爸爸的这句话回荡在我的耳边。

　　“阿嚏。

”我打了一个响亮的喷嚏，让我从睡梦中惊醒。

　　“没事吧。

”我惊醒了的时候妈妈突然从我的书桌上一个鲤鱼打挺站起来，“你看看，感冒了吧，来，妈妈给你拿药。

”妈妈说。

　　妈妈答应让我去哥哥家玩几天，她和爸爸没空，让我好好照顾自己，和爸爸妈妈分别了，我含着累挥了挥手，又强忍着笑了笑，哥哥对我说：

　　“你笑的比哭还难看。

”夜深人静了，我一个人睡在床上，脑海里浮现爸爸妈妈的身影和面容，甚至出现了我不想见到的弟弟，我好想他们啊，特别是在这个安静的夜里，第二天，我的眼角发现了眼泪。

　　哥哥说过：

　　“不管闯多大祸，总有父母做最后的避风港;不管跌了多大跟头，总有朋友将你拉出谷底;不管再任性，总有一个深爱你的人，默默守护你。

人在拥有的时候，常常不能察觉手中握着的东西有多珍贵。

每个人都会有幸运之神眷顾，但是很多人总是不经意地忘记善待它。

　　因为没有阳光，就没有日子的温暖;没有雨露，就没有五谷丰登;

　　没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己。

滴水之恩，涌泉相报。

所以我决定：

要好好孝敬父母，百善孝为先。

　　我们长大了，就别那么任性。

要学着懂事了，不要总让父母担心;

　　我们长大了，就别什么事都闷在心里。

真的有什么伤心事，就和朋友讲讲;我们长大了，要学会关心人。

不要任何事都要叫别人干;真的，长大了，别再任性了，要明白，总有一天我们会担起所有的责任。

记住，父母不是不疼你，你往往看不见他们的爱，因为父母的爱在门背后。

　　教育演讲稿篇3我是一名普通的教师，每当举步走向教室，心底的自豪就油然而生，站在黑板前，我的理想插上了翅膀，青春焕发了活力，播撒出满腔心血，收获的是无限希望。

在忙碌的耕耘间隙，我们没有忘记潜下心来，静静的思考这样一个问题：

你心目中理想的教育是什么？

什么是理想的教育呢？

如果一个人从来没有感受到人性光辉的沐浴，从来没有过一次刻骨铭心的经历；如果从来没有看到过一部令他激动不已、百读不厌的著作，从来没有一个令他乐此不疲、废寝忘食的活动领域，……那么，他就没有受到过真正的教育。

真正的教育存在于人与人之间心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。

　　万籁俱寂时，坐在书桌前与灯火相辉映，我们无怨！

晨雾朦胧时，在晓风残月中踏醒校园，我们无悔！

用自己辛勤的双手去擦亮学生期待的目光，用自己的能量去点燃学生的希望。

一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，起始于辛劳，收结于平淡，这就是教育和教育工作者的写照与追求。

　　我们因材施教，诲人不倦，让学生个性张扬、激情勃发。

我们用“天生我才必有用”的思绪点化掉学困生心中的冰结；我们用“长风破浪会有时”的激励又扬起希望的风帆。

　　不论是家人之间的纯美的至爱亲情，还是亲朋故友之间诚挚的友谊，也不论是师生之间的倾情给予，还是陌生人之间默默无言的相互关爱，都能给我们的心灵以温暖的慰藉，给平淡的日子以清新明丽的感动。

在工作中，如果我们能用心去营造一种充满真情与关爱的氛围，那么这就是理想的教育。

　　一百个读者就有一百个哈姆雷特，一万个人就有一万种不同的教育理念。

这就让我们要以一颗质朴的心，去对孩子、对教育多一点关怀。

也让我们从中不断地寻求人生的教育乐趣，不断地去播撒心血，等待着收获希望。

　　我们愿俯下身子、虚心学习、尽其全力，让我们的学生青出于蓝而胜于蓝，而我们只要那若干年后桃李满天下的欣慰。

那是清晨灿烂的旭日，那是雨后绚丽的彩虹，那是高山流水般幽雅的音韵。

凭着这样的理想，我们可以支撑起一方未来的天空；凭着这样的信念，我们可以创造一个崭新的世界。

　　既然是鹰，就搏击长空吧！

既然是马，就放纵奔跑吧！

我们有飞扬的激情，有指点江山的壮志，有欲与天公试比高的豪

　　情。

那就去施展才华，去绽放青春，去燃烧生命吧！

也许我会疲倦，也许我会踌躇，但我更会无怨无悔。

就让我守候于一方净土，执着于一份清淡，去固守我们心中理想的教育。

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