最新在高三第一次月考质量分析会上的讲话.docx

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最新在高三第一次月考质量分析会上的讲话.docx

老师们:

你们工作辛苦了!

我校第一次月考已经顺利完成,成绩已经出来了,这些成绩的取得离不开我们所有高三老师的辛勤付出。

现在距离高考仅剩250天的时间,这对于学生来说,将是一段厉兵秣马、顽强拼搏的时光,是他们人生的转折点;对于我们高三年级广大的教职工而言,将是一段满怀希望而又充满艰辛的创造之旅。

高考工作关系学校发展大局,高三工作关乎高考成败,牵动着社会的每一根神经,高三教职员工责任重大。

我们在关注学生学业成绩的同时,还需要强化教育教学管理,对学生做大量耐心细致的工作。

要优化内外部环境,营造良好氛围,调适疏导学生心理,科学指导学习方法,坚定学生高考必胜信念。

只有这样,学生才能发挥出应有的水平,进而完成高考既定目标。

  今天我主要就是高三复习备考工作讲几点建议与思考。

我将从两个层面来谈一谈后阶段的复习备考工作,如有不妥之处,还请批评指正。

  第

  一、从教师层面。

  1、要树立信心,不能自暴自弃,要自己给自己打气,信心比黄金更重要,一旦失去信心,你连课都懒得上,甚至不备考、不改作业,就没有激情,不在状态。

  2、要增强责任感做到既要出勤又要出力,把事情当事情做,学生的基础差,我们就更要精心,据反映,有的不备考就上课,有的旷课,有的一节课上两十分钟,有的早晚坐班不正常,这都是责任心不强的表现,讲严重点是师风师德的问题,

  3、要发挥教师的主导作用,要注意“导”的艺术,即学生学习方向不明确时教师要积极引导,学生思绪紊乱时要不断开导,学生学习遇到困难时要注意辅导,学生学习方法不正确时要加强指导,尤其是强化学法指导,提高应试能力水平。

  提醒学生训练时不刻意追求数量,教会学生正确处理习题和知识点的关系;多注重知识的系统化和知识迁移能力的训练;指导学生规范解题思路,训练解题步骤,锻炼解题速度,保证解题质量,争取能得之分每分必得;

  4、要加强复习的针对性和时效性,提高复习效率,要加强对高考的研究,密切关注高考信息,研究高考各体型的特点和规律,掌握解题思路,形成应试技巧。

  5、要注意薄弱学科,如2班的物理,1班的数学,还要注意学生的薄弱学科,1每个老师要落实单科公关和重点帮扶的任务,帮助学生消灭短腿学科。

  6、做好错题标记与统计,针对学生在试卷等练习中反复出现的类型问题确定

  专项,有的放矢,逐一击破。

可及时讲练,立竿见影;可阶段回顾,认识更清。

  7、教学要抓好抓实七个“环节”。

练、考、改、讲、练、评、补。

练,诊断

  性训练,通过练习,找出学生存在的不足。

考,精心出题、选题,务求实效。

测试题命题确保科学性(无错误)、探究性(重能力)、前沿性(有创新)、实用性(近期反馈)。

改,作业、试卷批改精细化。

尤其是对于希望生。

讲,重在梳理知识结构,构建知识体系,解决学生的“三易”

  (易混点、易错点、易疏漏点)问题。

坚持“三讲”、“三不讲”:

讲重点、疑点、讲易错易漏易混点,讲规律方法技巧;大部分学生已经掌握的东西不讲,学生自学就能掌握的东西不讲,讲了学生也不会的东西不讲。

练,重在训练做题速度、做题质量、解题思路、方法、技巧及解题的规范。

  关键看训练的质量;训练的质量,关键是训练题的质量。

评,训练、测试之后,必须批阅讲评。

讲评必须认真分析试卷,充分掌握学情,严禁发答案、对答案、就题讲题、一讲到底、眉毛胡子一把抓的做法。

讲细讲透,经常出问题的内容要反复讲,以学生的失误为重。

要尽量缩短训练与讲评的时间间隔,当天考完当天批阅,保证第二天讲评。

补,即补偿性训练。

讲评课要针对学生错题设计补偿训练题目,让学生做到做过的要会做,会做的题目要得满分。

  8、努力实施高效课堂。

老师们要精心备考点、精心备学情、精心备试卷、精心备训练、精心备高效。

每一位高三科任教师要认真研究学情,排除教学的盲目性:

学生掌握了什么?

学生没有掌握什么?

  学生的疑难是什么?

存在疑难的原因是什么?

  认真研究考点,讲求教学的针对性:

  “高频考点”有哪些?

年年考的主干知识有哪些?

轮流考非主干知识有哪些?

认真研究考题,确保训练的方向性;加强针对性训练——专题训练、限时训练、题型训练、高频考点训练。

  第

  二、班主任层面。

  1、搞好常规管理不放松。

班主任要心中有目标,心中有学生,心中有家长,把纪律、卫生、学习管理贯穿于工作的始终。

不抛弃,不放弃。

积极向上的班主任带出的肯定是积极向上的优秀学生。

我们班主任要像一口不断涌出正能量的泉水,用我们的人格魅力去影响学生,教育学生。

  2、关注学生情绪。

班主任到班要勤,让同学们感受到班主任与他们在共同努力。

克服烦躁情绪,要引导学生“做好今天的事,别担心明天的事。

  “做好手头的事,别想太多的事。

”做学生思想工作坚持不懈,针对不同类型的学生注意采取不同的激励方法,让学生放下思想包袱,轻装上阵。

  3、努力营造班级紧张复习氛围。

高三的核心工作是高考,是学业成绩,是分数,但是我想我们还必须努力营造出班级紧张学习氛围。

直到现在,我都感觉到我们高三班级的紧张迎考氛围还不够浓,尤其是两个普通班。

睡觉的,玩手机的,无所事事的还不少。

这些同学我们还是要多做正面教育,要提要求,要树正气,要逐步引导到紧张备考中来。

  4、尖子生、边缘生严加管理。

对尖子生不放纵、不搞特殊,从严治学,严防对尖子生管理松懈的做法。

对边缘学生要根据个人帮扶名单落实好目标管理,采用“人盯人”、“人帮人”的方法进行辅导。

  5、激励措施不可少。

首先要有激励意识,既要不断激励尖子生,又要不断激励后进生,消除疑惧心理和对立情绪,解决后进生比例小而活动能量大、危害性大的问题。

工作中要注意:

多疏导,少堵漏;多指导,少压制;多激励,少泄气。

  其次,要用宽容的心态去对待每一个学生的过去,用期望的心情去等待学生的每一点进步,用喜悦的心情去赞许学生的每一点成功。

  老师们,困难和希望同在,我们要团结一心,奋勇拼搏,持之以恒,力争2017届完成高考任务。

同时我也相信,我们必将不辱使命,不负重托,创造新的业绩。

  谢谢大家!

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