班主任培训总结15篇精选.docx
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班主任培训总结15篇
今天，我有幸聆听了教育专家关于班主任工作培训的讲座。
这次讲座给了我很大触动。
xxX优秀班主任的工作艺术使我耳目一新，受益匪浅。
我对自己的教育工作进行了反思，了解了自己的缺乏，明确了前进的方向，我要向优秀班主任学习，科学管理班级，教育好学生。
下面是我听讲座的几点体会。
一、班主任要有爱心、责任心。
班主任是为学生效劳的，对学生要有爱心、责任心。
作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。
通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。
爱学生就是尊重学生，对学生信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任要善于鼓励学生。
赏识教育对于班主任工作非常重要，“数子一过，不如奖其一功。
〞教师应善于观察学生，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励。
每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。
所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原那么，如果一个班级受到表扬多，那么这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步。
有句话说：
你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的嘲笑中有爱迪生。
因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点〞，给予肯定和鼓励。
班主任在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改良的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能抚慰孩子受挫的心灵。
你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。
三、班主任要提高自身修养，做好学生的表率。
学高为师，身正为范。
班主任应不断学习，提高自身素质，适应新时代教育的要求。
学识高的老师很容易赢得学生的信任和尊敬。
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。
首先，最重要的是要坚持以身作那么，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去标准学生，是不会受到效果的。
应以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保存地带给我们的学生。
以上是我在学习期间的几点体会。
相信这次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。
我会继续努力学习，更好地投入到工作中，争做学生喜欢的班主任，更好地为学生效劳。
最近参加班主任培训学习交流会，让我认识到了班主任在学生的
教育和管理中起到至关重要的作用，同时如何作好一个班主任也有了一点体会。
1、班级管理要用权威开路，作到从他为到自为他为，就是班主任首先要作到树立自己的权威。
要用权威开路。
而老师的权威要通过自己的在知识上、能力上、人格上的魅力去征服学生，作到以我型塑我班。
自为，就是要进行民主管理，讨论，听听不同的声音；决策：
屈从大多数的意见；最后作到让学生自己当家作主。
2、制度保证古人说过：
规矩成就方圆。
班级管理也是同一个道理。
制度不需要太多，主要就规定学生一天的行为标准，并进行一定的约束。
制度的首要作用就是引导学生如何作到他应该作到的东西。
如果没有作到那就要对学生进行一定的警示、惩戒；其作用就是让学生形成一定的内在约束力和外在监督。
最终让学生到达对班级文化的认同。
总的来说就是外在标准造形、内在约束导行、文化认同塑神。
3、目标牵引在这个目标的介绍中给我印象最深刻的是一个例子。
在西游记中，大家都知道如果按照实力的上下来进行排序，肯定是孙悟空第一，猪八戒第二，沙僧第三，唐僧只能排在第四。
但为什么在西游记中四个人要听最没有用的唐僧呢？
关键还在对目标的坚决性上。
孙悟空总想回花果山，猪八戒老想去高老庄，而沙僧想回流沙河，只有唐僧的目标最最坚决，向西，向西。
所以他能成为领导者。
并最终取回真经。
而班级管理也同样，让所有同学都有一个共同的目标，希望创造奇迹。
4、自主开展老师做旁观的智者，学生做自我开展的主人通过这次培训，使我再次感受到班主任所肩负的责任重大。
特别是我作为一个新的班主任，更是如此。
现代的学生思维敏捷，眼界开阔，富有个性。
如果你就用简单的说教进行教育很难让学生心服。
现代班级的管理需要强调新的观念和方法，让学生对你信服。
总之，这次聆听了两位专家的讲座，让我对班主任工作的方法有了新的认识，对班级管理策略也有了新的领悟，有了豁然开朗的感觉，受益匪浅。
我相信万事只要用心去做，定能做好，班主任工作更是如此。
12月27日，我有幸参加收听了烟台一中全国先进班主任经验交流报告会，从上午8点开始到下午5点结束，其中班车在路上坏了几个小时，晚上9点到家，虽然很劳累，但收获颇多，学习体会如下：
一、亲其师，信其道班级工作主要是抓差生，无论工作含漱剂、是学习，只要下游生上去了，班集体就好了，因此对差生应市反复抓、抓反复，多关注他们，身体距离近了，心灵距离也不远了，师生和谐本身就是提高教育质量的关键，正是：
亲其师、信其道。
二、爱生智慧、宽容有度当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。
要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。
对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。
不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。
家长对班主任或学校工作有意见，抱着有那么改之，无那么加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。
这样家长会与之同心同德育人教子。
三、育人为本、德育为先师德修养最可贵的就是为人师表，勇于奉献。
四、真心付出、收获幸福老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批评更具威力。
培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。
有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感;就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。
集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。
不希求每个学生都能成功，但求每个学生都来尝试。
不以统一的尺度衡量学生，但以统一的标准要求学生。
只要是同龄人都能做到的，也要求他们努力做到;同龄人办不到的也要求他们努力学会，争取办到，向高标准迈进，从最根底的做起。
"会读书"是根底，读好书是理想;"懂健身"是乐趣，身心壮是追求;"能办事"是目的，办成事是必须;"
做好人"是一切之根本，做一个有利于社会的人。
假期的班主任远程培训，让我收获颇多，受益匪浅。
一是足不出户就能利用网络简单学习，二是节省了时间和精力，三是节省了不小得额外开支。
这次学习不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。
我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。
透过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一、要有爱心，树立正确的学生观。
爱是无私的，是平等的，是应对每一个学生的。
仅有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。
而这一点正是做好班主任工作的根底。
学生仅有感受到教师的爱，才会愿意理解教师的教育，正所谓“亲其师，信其道。
〞我们的教育才会取得预期的效果。
作为教师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念决定学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，可是在人格上完全与自我平等，具有令人憧憬的未来。
所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。
二、要有强烈的职责心，树立起为学生效劳的思想。
透过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班群众和精神健康的人。
班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，可是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。
这源于一份强烈的职责心，对班级负责，对学生负责，更是对自我良心负责。
对每一个教师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百!
就是父母头顶上的一片天!
〞所以，我们务必要职责心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自我的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生效劳的思想，踏实做好班主任的本职工作。
三、要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。
教师的智慧，独特的工作方法，珍贵的工作经验是万万不可缺少的。
好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。
教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不一样的个体，所以在处理问题时要讲方法。
其根本的原那么就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。
透过本次的学习，使我认识到仅有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结，才能更好地教书育人!
一、提高自身素质，努力充实自己想在当代社会做一个合格的小学班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和专业能力。
向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段;向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短;做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的根底上，不断地改良完善，让自己的班主任工作做得有声有色。
二、用人格去影响学生不管什么老师，你的言行举止对学生总有潜移默化的影响。
班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建设中起着主导、决定作用。
如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。
比方：
学生退步了，送上一句鼓励的话;学生学习遇到困难，就给予耐心的帮助与辅导;对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关心……这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是表达在这些小事上。
三、用真心去爱学生。
教师和学生是平等的，是可以谈心的朋友，而不应该居高临下，有一种高高在上之感。
教育过程是民主的，互动的，和谐的，而不是专制的，老师应以一颗慈母般的心去接近、体贴学生。
人无完人，教师要善于发现学生的闪光点，使每个学生都能够认识到自己的价值，能够在集体中找到自己的位置，并坚持以爱动其心、以言导其行，无论是在教学还是在日常管理过程中，都应切实落实学生的主体地位，立足学生，教师不要越俎代庖。
用爱感人，谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
老师要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和〞爱“。
教师不仅仅是把知识传授给学生，也不仅仅是让学生老实听话，更重要的是理解学生，保护学生。
四、为学生营造宽松和谐的魅力班级班级应该是有个性的，独特的。
一个好的班级评判标准，不光在成绩的上下，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。
作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。
一个魅力班级的文化建设是重中之重。
教会学生设计〞家“，让班级拥有家的温馨。
开zhan丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。
集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。
根据?
教育部进一步加强中小学班主任工作意见?
和班主任工作根本规程。
为了进一步提高我校班级管理的水平，努力到达班主任工作的科学化、标准化、专业化，提高德育的实效性，促进班主任争做一个思想素质好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的优秀班主任。
我校今年以“送给班主任的智慧故事〞为主题，利用班主任例会时间开展了为期一年的班主任培训。
本年度培训，重视班主任的教育理论学习，以“送给班主任的智慧故事〞为主题，并结合学习?
合格老师的18个细节?
以及阅读?
第56号教室的秘密?
等，力争做到内容贴近班主任工作实际，帮助班主任老师学会如何做一个优秀的班主任，使班主任从理论上得到了提升，从实际操作中学会工作方法！
培训中，首先进行理论学习，要建立良好的班集体，班主任必须
具备较高的管理能力。
提高班级管理的水平和质量，学习和吸收古今中外教育教学理论，深入领会大政方针是班主任做好工作的有力保障。
然后请经验丰富的老班主任结合自己多年来的班级管理的经验，交流心得体会，这样有利于理论和实践的有效结合。
通过培训，班主任的工作实效性更强。
雨果先生曾经说过这样的一句话：
“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
〞班主任工作就是甘为绿叶的工作。
本学期的班主任培训工作还存在以下问题，形式稍显单一，应力争采取多种让班主任喜闻乐见的方式使班主任真正从工作实绩上提高实效；班主任参与的积极性不够，很多班主任不重视学习的时机，以后还要经常创造班主任外出学习的时机，让班主任更多接触新信息，使班主任能够意识到提高自身的重要性。
不知不觉中，两个多月的班主任远程培训即将结束，首先感谢学校领导给我这次学习的时机，在上级领导部门和学校的高度重视下，经过自己的努力，我圆满的完成了本次培训任务。
培训过程中我认真地听专家讲座，积极的和优秀班主任交流，通过培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。
这次远程培训无疑是我们开展班主任工作的“指路明灯〞；它使我重新燃起了学习的热情和工作的积极性增强了我作为班主任管理班级工作的决心和勇气。
这次培训主要围绕七个模块它们是：
班主任育人与管理、班主任的每一天、班主任的每一学年、班主任与每个学生、班主任与每次活动、班主任与每个班级、做一个专业的班主任。
这些模块包含了班主任在实际工作中由课内到课外；由学习到思想；由行为习惯到道德意识等方面的管理理念和方法途径。
优秀班主任对案例的分析具体全面，专家点评明了精辟，是我在学习中深得以下体会：
一、提高自身根本素质班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。
自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到。
而且要做的更好、更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。
同时班主任还要善于创新，做到以德育德，以个性育个性，以创新育创新。
要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作那么，在学生中树立实实在在的影响。
二、做学生的良师益友在培训中著名的教育家魏书生说过：
“教师应具备进入学生心灵的本领。
育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。
〞所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。
对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。
三、用爱关心每个学生。
爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。
平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。
不管在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。
爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。
对成绩比拟差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。
只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。
四、班主任要有责任心教师肩负着即教书又育人的重任。
首先，班主任要有严谨的治学态度、雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。
其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。
这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。
专家在讲到班主任素质的时候，讲到了五爱，“爱生如人，爱生如生，爱生如友，爱生如子，爱生如己〞对我触动很大。
使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
总之，本次班主任培训虽然只有短短的两个多月，但它却使我真正感到作为新时期的班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德,这是新时期对班主任工作的要求。
我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改良自己的工作方法，力争使自己的班级体更加优秀。
从十月份到现在已学习了一个多月。
在这次培训中，我学习了班级管理中的心理健康教育、班级文化、班主任专业开展的实践反思、师生关系中的的认知偏差分析、新理念下的班主任工作创新、学生群体心理与班级管理，许多专家们所讲述的运用技巧，正是我在实际带班中所面临的问题，通过认真的学习和培训使我遇到的一些困难都能迎刃而解，真的非常感谢国培给了我们这么好的时机。
这次培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。
我在班主任工作上还是个新手，听了这些老师的讲座之后，我觉得自己在做学生思想工作的理论和技巧方面还比拟苍白。
经过认真比照反思，我认为，今后还应从以下几个方面继续努力。
一、提高认识——明确班主任工作的重要性，同时摆正自己对待学生的态度。
以前只认为班主任就是处理班级各种琐事，经过学习，我认识到：
第一，班主任工作对于一个中小学生的成长阶段影响巨大。
很多人回忆起他在中小学阶段，印象最深的老师就是班主任，包括班主任跟他说过的某一句话，或者一个眼神，他都能够记忆清晰。
班主任对于一个人做人的影响，超越了老师讲授的具体知识的影响，也超过了其他老师的影响。
第二，讲课是主业，班主任工作也更是主业。
中小学的班主任，在某种程度上，做人的影响更重要。
不是说他讲课不重要，他是通过传授知识为载体，真正实现育人的目标。
我们的教育对象是活生生的人，他们有自尊，他们需要爱，班主任应把学生看作自己的孩子和朋友，应成为他们的良师益友，像父母一样去关爱他们，尤其要做后进生的知心朋友，了解他们的内心世界，采取热情关心的态度，亲切温和的语气，创造尊重理解的气氛，让他们感觉到大家不是在讨厌他、排挤他，而是在关心他、保护他，也就更容易接受老师的指导和教育。
只要这样才能做到用一颗心去爱每一位学生。
二、学会反思——用学到的理念反观自己的教育行为，努力改正。
善于反思，“吾日三省吾身〞，在反醒中提升自己的认识，找到更智慧的解决问题的途径。
随着对教育一天一天深刻的认识，我越来越感觉到反思的重要。
班主任，每天要和孩子打交道，和家长沟通，要想做好塑造“人〞的工作，不仅要写反思，更需要“三思〞。
行动之前要深思，行为之中要多思，行为之后要反思。
班里有个淘气的男生，我和他谈话、聊天的次数最多，他的爸爸和妈妈还有外婆见到我总是说：
“您真是个负责的老师，孩子遇上您可是福气〞。
我一直以为家长很欣赏我这种认真的态度，却不知这蛮拙的“认真〞会给家长和孩子带来伤害。
有一天被我发现玩，当时我很生气，脑一热，一股脑的`向家长如实反映了他在学校的表现：
他不按时完成作业，上课做小动作，课间还和同学打闹等等。
我只顾自己说得痛快，完全没有考虑家长和孩子的心理感受，这是多么丢脸的事情呀！
和爸爸谈完话，我一身轻松地告辞走出他家，这时窗口传出，爸爸对孩子的怒骂声、斥责声：
“你这没用的东西，我的脸全被你丢尽了？
〞接着我听到了孩子的哭声。
我的心难受极了，街上行人稀少，天并不太冷，但我的心里却很冷，难受极了。
我突然想到了自己小时候，被老师找家长的感觉，想起了自己曾经记恨过告我状的老师，今天我怎么也做起这样的“恶人〞了？
这次失败的教训使我明白了教育是一门艺术，它不仅仅需要认真，更需要智慧。
要想做好班主任，就要多学习。
学生是一本需要你永远去解读的书。
三、信任学生，尊重学生；正确评价学生；多鼓励学生。
渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。
对于学生而言，信任更是推动其上进的力量。
我们班有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比拟差。
通过一段时间的观察，我掌握了他们的一些根本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。
除了经常要对学生的工作进行评价，教师的评价还要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起发奋向上的愿望。
因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的缺乏，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。
如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。
劳动结束后，我及时作了全面的实事求是的总结。
对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。
另外，我也实施奖励为主，惩罚为辅的正面教育原那么，如果一个班级受到表扬多，那么这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。
因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点〞，给予肯定和鼓励。
另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究说明：
人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。
集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。
四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级气氛，班级应该是有个性的，独特的。
一个好的班级评判标准，不光在成绩的上下，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师、学生是不是都感到幸福、快乐。
作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。
班主任应该利用任何时机开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。
除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。
对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。
随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。
让家长、老师、学生明白：
除了传道授业解惑外，更重要的是教会学生学会在社会中生存。
我们用真情容纳每一个学生，不管其优劣，所以我们才桃李满园。
班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。
我们要用真心、动真情、认真做好班主任工作。
真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。
实践出真知！
相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。
我将继续努力学习，更好地投入到工作中。
为了认真贯彻落实教育部?
中小学班主任工作规定?
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