培训机构家长会发言稿.docx
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培训机构家长会发言稿
培训机构家长会发言稿
篇一：
培训学校家长会流程及发言技巧
第一部分：
学校简介：
大家好！
首先欢迎同学们来到玉兰剑桥培训学习学习，感谢家长对玉兰剑桥培训学习的信任。
玉兰剑桥培训学习成立于1999年9月，是一所正规培训学校。
目前学校开设二十多个教学班，拥有专兼职教职工二十多名，目前，我校在三台。
是规模较大，师资力量雄厚的一所培训学校。
学校创建以来，培养了一支优秀的教师队伍，我校英语教师均为英语专业毕业的兼职和专职教师。
兼职教师有较强的责任心，丰富的教学经验和较强的教学管理能力的一线骨干教师。
专职教师均是英语专业毕业，经严格面试、试讲、培训、试用的过程，精心筛选而被录用的。
第二部分：
我校的课程及特色简介：
教学工作是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，也是各位家长最关心的问题，下面我向大家介绍一下我校的办学特色：
1.关于课程简介
剑桥英语是英国剑桥大学考试委员会（UniversityofCambridgeLocalExaminationsSyndicate,简称UCLES）设计的剑桥少儿英语学习系统，致力于非英语母语国家少年儿童的英语能力培养和提高，为他们迈进21世纪国际大社会奠定基础。
剑桥少儿英语学习系统由教育部考试中心引进并主办，为我国6至14岁的少年儿童拉开了英语“第二课堂”学习的帷幕，该系统注重口语训练及“听、说、读、写”能力的综合提高，实行小班化教学，采用当今流行的“交际教学法”和“情景教学法”，让少年儿童在“玩中学，学中玩”，使其在轻松、愉快的环境中学习英语。
在内容和形式的设计上符合少儿的认知能力和心理特征，突出了“活泼、有趣、轻松、连续”的特色。
目的是让孩子们利用课余时间，在轻松活泼的气氛中愉快地学习和使用英语，目前已有200万人参加了《剑桥少儿英语》的学习。
第三部分:
每位同学的学习情况简介
本学期中这些同学的口语相当好
这些同学的书写相当好
这些同学课程中俑跃发言
等等
第三部分:
其它课程简介:
尊敬的各位家长:
几年的办学经验告诉我们，只有真正做到了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”学校才能更上一层楼。
定期对孩子进行单元测试、单词抽查，每学年还将会组织“英语手抄报”展览等活动，通过多种多样活动，提高孩子的英语综合能力，不仅如此，我们在课堂中鼓舞孩子展示自我才艺，“游戏.活动.奖品”等更始激发了孩子学习英语的兴趣，努力做到关心每个学生的进步，不让一个孩子掉队。
您的孩子就是玉兰剑桥培训学习的孩子，玉兰剑桥培训学习的发展离不开您的信任和支持，孩子的进步离不开我们的互相配合和共同努力，我们相信，在这里孩子会学的更好。
家长会的艺术
家长会是家庭与学校联系与沟通的重要渠道。
高质量的家长会能使学校教育与家庭教育进行有效地互动，相互合作、相互影响，从而使学校教育与家庭教育形成合力，更加有利于孩子的成长。
然而我们更多的见到的是下面这些情况。
学校决定明天召开家长会，老师、学生、家长什么反应？
老师：
又开啊，没什么讲的！
学生：
啊！
家长：
怎么这个时候开？
又要请假！
为什么会是这样呢？
传统的家长会形式几乎大同小异，都是先集中听领导讲座；而后与教师、任科老师见面，听教师与任科老师介绍班级情况以及对家长的一些要求。
这样的结果，到底是家长会这种形式有问题呢，还是教师召开家长会的方式有问题？
家长会达不到预期的效果，反而使学生反感。
教师应该怎么召开家长会才能有效的与家长沟通，同时加强师生关系，从而提高学生的成绩，促进学生成长。
我们还对教师召开家长会的技巧与策略提出以下两点指导：
1、注重谈话技巧，力求和谐融洽
家长会上教师一定要注重谈话技巧，切忌语言生硬、态度死板。
回答家长问题时要耐心，做到实事求是，不夸大，不掩饰。
对学生的优点要充分肯定，语气要舒缓，亲切，让家长感到老师对他们子女的关心，对学生的缺点错误，不
要“告状”，而应严肃指出后果，积极地帮助家长分析学生犯错误的原因，提出矫正的措施和意见，使家长感觉到学校对所有学生一视同仁，甚至对后进生更为关心，于是家长能够放心，并乐于配合校方做好工作。
2、有意创设氛围，注重情感作用
教师还应有意创设和谐氛围，注重情感作用，让家长感觉既隆重又亲切，使之自然而然对校方产生一种心心相印的感情，比如环境布置得整洁些，小型家长会还可摆上一些鲜花盆景，在适当的地方张贴一些富于情感的标语，而不是让家长产生一种子女不好父母挨整的心态。
我们认为只有家长与学校和谐融洽了，才能两股劲汇聚在一起，形成合力，起到更有效的教育作用。
3、家长会变成“家长学习会”。
告诉家长在平时和学生沟通的过程中了解到的一些学生的一些想法，以及对家长的一些看法。
同时给家长提出一些建议，让家长了解自己的孩子的一些表现，以及针对这种表现家长该如何教育孩子的艺术
1、学会与孩子交流。
....父母是孩子最亲的人，从小孩子对父母是无话不说，诉说所有高兴的和不高兴的事情，为什么小学还没有毕业就不对父母说实话了呢？
设身处地的想一想，我们大人与谁讲话，如果话不投机，或被挖苦一顿，你还会再说什么吗？
不少家长很不注意对孩子说话应有的理智，尊重和讲信用，要不了多长时间孩子就不愿再对家长说真话，这是家长的过失。
....那么学会与孩子交流，应注意哪几点呢？
....要理智客观。
不能孩子报告好消息就乐于听，听到孩子说退步就火冒三丈。
这种听喜不听忧的交流心态，迫使孩子报喜不报忧，甚至最终什么也不愿报了。
....乐于倾听孩子的诉说。
有的家长只关心考试分数，其余的一概不听。
孩子在学校会有各种喜悦、苦恼和困难，最初总是告诉父母，而有的家长认为小孩子的话，哪有时间听，所以孩子告诉什么总是“去去去，做作业”，多几次这样，孩子也无法再对父母诉说什么。
还有的家长成天忙于赚钱，或只顾自己玩乐，每天给孩子几元钱吃饭，自己则东奔西忙，或成天打牌，不拿一点时间与孩子交流，孩子没有任何机会可能对父母说什么，这都是家长自己在拒绝交流。
家长要学会乐于倾听孩子诉说一切，孩子的话往往条理差，内容简单，甚至幼稚可笑，但家长的认真倾听，就是一种极大的关注。
这种关注能消除孩子的紧张、孤独造成的不良情绪。
听孩子说这说那，说的事情都不重要，但这种倾听很重要。
....要守信用。
家长要对孩子守信用，孩子对你的信任，你不能用来与孩子算帐。
孩子做错了事，对你讲了实话，你不能以后批评孩子时总是抓住这一“把柄”不放，甚至说上次是你亲口说的，这样，就会失去孩子的信任，家长要特别检点自己，讲民主，讲信用，珍惜孩子对自己的信任。
....少批评，多鼓励。
有一个孩子回家高兴地对家长说：
“我今天单元测验94分，以前从来没上过90分，”而家长立即板者脸说；“单元测验算什么，要期末考试90多分才算能干。
”孩子顿时扫兴万分。
这也是家长无意之中去破坏了与孩子的交流。
而有的家长则很高明，对孩子的讲述表现出极大的兴趣，对孩子获得进步的喜悦总是由衷的去分享，并大加鼓励。
这样的收益是多重的，既鼓励了孩子学习的兴趣，又鼓励了孩子与父母交流的信心和兴趣，对孩子的语言表达、词汇积累也是很有作用的。
2、家长要学会使用表扬。
....孩子只是孩子，有弱点不足是正常的，家长如果一贯用批评去否定孩子这不对那不对，孩子容易对自己没有信心。
不管是学校教育或家庭教育，都要以表扬鼓励为主，表扬应大大多于批评。
有的家长说“孩子缺点多，只好多批评”，这不够科学。
心理学研究表明，鼓励多，则孩子求知欲高；批评惩罚多，则孩子学习兴趣、求知欲都低。
所以，尽可能用表扬的方法去纠正孩子的不足。
如孩子做作业分心，家长除了督促提醒外，要留心孩子的进步，哪怕孩子集中精力了五分钟，家长就要给予衷心的表扬夸奖，这样可以唤起孩子积极愉快的情绪，主动控制自己分心。
虽然下一次有可能反复，但只要家长耐心坚持，孩子就会在这个方面不断进步。
....家长只喜欢用批评，觉得批评孩子才是严格要求，这不对。
比如孩子不能按时睡觉，家长老是批评，又急又催，唠叨不已，甚至打骂孩子，但某一次孩子自己按时去睡觉了，家长却不表扬，认为孩子应该按时去睡，还表扬什么？
这样孩子很难获得积极愉快的情绪，获得主动性，很难产生自信心、自觉性，不能从根本上克服弱点。
....批评、惩罚的方法不是不能用，但它的使用要依赖一定的条件，所以少用、慎用，尤其对自信心不足、自卑的孩子，更要慎重。
单纯使用批评、惩罚，有时似乎收效较快，但多次重复，孩子也就无所谓了，批评变成了家长的唠叨。
惩罚制止某种行为效果明显一些，但惩罚很难唤起主动性。
比如孩子分心，如果用惩罚，可以使孩子暂时集中一下注意力，却很难使孩子主动去努力克服分心，使用多了，反而造成孩子厌恶学习，拒绝学习，想方设法逃避学习，那样就很糟了。
....有家长说：
“很想多表扬鼓励孩子，但孩子经常犯同样的错误，我就失去了耐心。
”还有的家长说：
“一见做错题，心理一股火就往上窜——这么简单的题都不会做！
”“有时控制不住发怒，甚至打孩子，哪里还有可能找机会用表扬。
”“自己也知道教育孩子的方法不对，但控制不住想打人。
”
....现在还有比例较大的家长打骂孩子，认为“黄荆棍下出好人”，教育民主发展到今天，最好的方法是多鼓励、多表扬，使孩子获得自信，获得主动，获得勤奋。
如今的孩子大都是独生子女，被一大家子人视为“掌上明珠”、“心肝宝贝”，因此可以说，绝大多数家长在满足孩子的物质需要方面是毫不吝啬的，唯独“赞扬”不轻易给予孩子。
而不少家长误认为孩子只需要经常“敲打”，而无需赞扬，理由是孩子缺乏自觉性。
但孩子发展的真正动力却是孩子的内部的需要，“被赞扬”就是这样的一种需要。
如果家长能不失时机地赞扬孩子如：
孩子肯帮助别人，你告诉他“做得对”，孩子通过独立思考解决了一道难题，你告诉他“你真是一个肯动脑筋的孩子！
”无论是一句由衷的话语，一个会心的微笑，还是摸摸头，拍拍肩，无不传递着你对孩子的肯定，那么孩子就能经常去追求成功。
相反，如果家长对孩子只是一味地“敲打”，或批评，或指责，孩子或许也能进步，但那只是在一种外力的作用下的进步。
一旦没有了外力，孩子也就丧失了前进的动力。
例如：
一个9岁的女孩第一次在家做饭，结果是一锅夹生饭，女孩很伤心，可她的妈妈却首先表达了对孩子的极大赞赏，赞赏孩子主动做家务，同时也指出孩子由于平时观察不仔细而导致失误。
这使女孩大受鼓舞，不仅没有放弃做饭，反而增强了做好饭菜的欲望。
二、做人的教育：
1、责任心的培养。
....责任感教育应该是本着从孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从少到多的原则。
在日常生活的具体事情当中，让孩子为自己去尝试承担一定的责任，比如：
要求孩子为自己的身体健康负责，不挑食，并养成良好的卫生习惯；要求孩子为自己的学习负责，认真完成作业，自己检查作业；要求孩子做一些力所能及的家务；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，给小狗喂食，给花浇水等。
如果孩子因故耽误了这些事应要求孩子另作安排或补救，让孩子明白不能因为自己有事而让小狗饿肚子，让花要枯萎，那是不负责的表现；孩子在学校，父母别忘了教导他做值日生、班干部应尽职尽责，做清洁卫生不能偷奸耍滑。
不少家长抱怨，孩子长大后对自己不孝，不尽赡养之责，却没有想过，过去有没有要求孩子承担过必要的义务和责任。
....比如：
吃的问题，孩子的衣作问题，家长应根据实际情况提供选择范围，让孩子自行选择。
还有一个必须明确的责任范围，那就是孩子的家庭作业。
严格说来，家庭作业是孩子和老师的事。
但不少父母出于对孩子学习的关心，承担起监督和检查孩子家庭作业的任务。
有些家长则成了孩子的“校对”，孩子做不出来的算术题，造不出来的句子，写不出来的段意，自然成了陪读父母的任务，检查作业更是被看作“份内的事”，父母的签字似乎成了应为孩子作业中的错误承担责任的证据，而孩子还会理直气壮地指责你为什么不仔细点检查，害他没得到好分数。
这样的孩子是不会为自己的学习负责的。
因此，家庭作业应该是孩子自己的事，家长的签字只表明家长要告诉老师，孩子已独立完成了作业。
....教育孩子为自己的行为后果负责，尤其是做错事以后要敢于承担责任，不把责任推给别人。
这是培养孩子责任心的重要内容。
2、劳动教育。
劳动教育是促进孩子全面发展的重要手段，目前孩子劳动观念的淡薄已经到了惊人的地步。
某小学一个班44人，家长每日给整理书包的占39﹪，家长给洗脚的占﹪。
不少家庭认为如今的家务活少了，孩子的学习任务又重，没有什么可让孩子干的，还有的家长认为孩子只要能读书，以后跳出“农门”就更不用担心做家务事了。
但没有经历过劳动磨炼的孩子，往往不懂得劳动成果来之不易，常有糟蹋粮食，不爱护公物，不尊重劳动者。
如某小学一个孩子课间上厕所不小心把眼镜掉进便坑中了，没办法，一位工人用手从便坑中帮他掏出来。
没想到孩子转身就走了，不愿再碰带着臭气的眼镜，更不用说给那位工人道谢了。
同学问他怎么不谢人家，孩子居然说：
“谢什么，他就是干这个的。
”这是何等的可怕。
3、说谎——一个古老的教育话题。
....孩子说谎的原因：
避免受到责罚可能是孩子说谎的第一大原因，有时也是大人不让他们说真话。
例如：
孩子对妈妈说：
“我不喜欢数学课。
”由于他讲了真话，差点挨了一顿揍，但如果他当时随机应变，声称他说的是假话，其实他最喜欢数学课，妈妈定会对他加以赞赏。
孩子从中得出了什么结论呢？
说真话挨骂，说假话有赏！
因此，作为家长不但能听得进去令人愉快的真心话，也应该能听得进去令人伤心的真心话。
否则孩子会为取悦大人而说谎。
....孩子为了获取奖励或取悦父母也有可能说谎。
比如：
父母规定，凡是考试成绩上95分则奖，那么90分变成了96分，93分变成了98分，报喜不报忧。
说谎就挨揍，让他下次不敢再说谎，这是最拙劣的一种对付孩子说谎的办法。
原因是，孩子为了避免挨揍，下一次可能会撒更大的谎。
家长应该充分了解孩子说谎的动机。
并且对孩子的谎言不宜夸大其严重性。
如果父母无法了解孩子内心真正的需求，一味追究孩子是否说谎，或逼迫孩子承认自己说谎，反而造成孩子因担心受罚，害怕失去父母的爱，而以更大的谎言来弥补。
因此父母要小心处理，既要晓之以理，告诉孩子诚实的重要性，又要动之以情，与孩子建立一种信任感。
切忌用侦探的手段或者打骂。
三、关于孩子的学习：
....有不少的家长认为，读书学习是学生的事与大人干什么无关，从道理上讲是这样，但合理的东西有时不合情。
当孩子埋头苦读时，有的父母却一味地津津乐道于电视节目，观看录相片，甚至领了一帮子人回来摆开麻将战场。
久而久之，孩子心里就会滋生出读书学习是件苦差事的想法，甚至觉得不公平，抱怨自己不能像大人那样轻松地娱乐，读书学习就成了包袱，通常会用草草了事的态度完成作业，来“回报”大人对他的忽略。
当然，我并不主张家长陪读，但如果大人常常读书看报，那么孩子自然就觉得自己也该学习了，家庭里的整个气氛是协调的，这种气氛影响是再好的物质条件都无法替代的。
....有家长说：
“我们输不起，因为只有一个孩子。
如果孩子成功了，就是百分之百的成功；如果孩子失败了，就是百分之百的失败。
”这大概就是家长们向孩子提出过高的期望的原因吧。
因而“望子成龙”，“望女成凤“已成为家长的普遍心态。
但家长对子女的学习期望过高，孩子难以实现，就会逃避、说谎、厌倦等，因此，家长对孩子发展的期望应该是孩子现有水平上的适当提高，也就是让孩子跳一跳就可以摘到果子。
另外，有的家长也因失望而放弃期望。
如：
有的家长因孩子的学习成绩差，就对孩子的学习产生了失望情绪，随之而来的是训斥、埋怨甚至打骂。
这不仅不能改变孩子的现状，还会产生更消极的影响，厌恶学习，反感父母，丧失自信，弄不好会断送孩子的一生。
....现实生活中，有不少这样的现象：
孩子一发问，家长就紧张，“你怎么会没有听懂呢？
上课听不懂怎么了得”；孩子一发问，家长就责备，“这么简单的问题都不懂，还要问”；孩子一发问，家长就厌烦，“还有完没完，什么事都要问，让人不得安宁”。
我认为，孩子发问，有时是好奇，有时是求助，父母不必紧张担心，更不可厌烦责备，只需要尽量回答就是了，即使你回答不好，也应态度好些。
因为让孩子发问，他们会从中获得智慧。
四、家长的过失。
1、缺乏对爱的思考
....爱孩子已经成了家庭教育出现失误时家长们最容易找到的借口，也是最能让人同情和谅解的理由。
可是爱在何时到何处，却需要思考。
爱是对孩子的一种最普遍的情感，是孩子幸福的源泉。
父母的爱换来的应该是孩子的爱，这样才似乎合乎逻辑。
那爱怎么会换来恨呢？
举例《还珠格格》中皇后对皇子永基的爱。
自私的爱。
举例说明。
变态的爱。
举例说明。
溺爱。
举例说明。
2、没有形成合力。
....我国的家庭教育似乎有一个传统，那就是夫妻二人一个唱红脸，一个唱白脸。
实际上这并不是最佳的教育组合，相反，家长教育孩子要形成合力。
举例说明。
篇二：
家长会校长讲话稿培训学校
尊敬的各位家长朋友们:
大家晚上好！
今天，我们在这里召开XX年春季学期的结业颁奖典礼，我代表学校全体教师，热烈欢迎能在百忙之中抽出宝贵时间参加的各位家长。
您们能按时到会是您们对孩子的真情关爱，更是对我们工作的莫大支持。
在此，我对大家关心学校教育、支持教育工作、关心孩子成长的行动表示衷心地感谢。
首先，我要再一次感谢各位家长，你们把孩子送到名人教育读书就是对我们最大的信任和支持。
我和我的同事们深刻地认识到我们肩上肩负着的责任和重托，并竭力把这种责任和重托转化为我们开展教育工作的巨大动力和不懈的追求，那就是要把每个学生得到自身的发展，发掘每个学生的闪光点。
让全体学生享受到优质的教育，为他们搭建成功的舞台，张扬他们的个性，点燃他们的理想，为他们今后终身的发展奠定坚实的基础。
下面，我把学校各方面情况向各位家长汇报如下：
一、学校概况
我校现有全职教职工5名，全部为本科学历。
今年上半年，转塘校区收到公司总部的重视，全力支持转塘校区建设，500多平米的教学场地已经装修完毕并投入使用，周围环境也安静，适于学习。
接下来我们的重点将放在室内软装，建设文化园地，班级评比小组，文化墙等，增强名人教育的文化氛围，让学生学习的主动性和积极性提高。
二、长效管理，全面提高教师教育教学水平
一是抓教师的职业道德，为人师表，用爱心和耐心来教育感化孩子们健康成长。
二是抓教师教学基本功，结合新课程的改革搞好课堂教学的创新，我们的老师每周都参加培训，参与备课，说课，评课，争取更好的给学生做好辅导。
三、精细管理，全面提高学生素质
学生管理重点抓习惯的养成。
一是抓平时的学习习惯。
班主任老师随时了解学生的学习动向，和任课老师做好及时的沟通，并反馈给家长。
老师们用成功教育的思想和赏识的眼光看待每一位孩子，引导孩子形成好的习惯。
二是抓上课的
效率。
我们也经常给任课老师们开会，要充分利用课堂的每一分钟，要以不同的态度对待我们的学生，既然来到这里学习的，就是有积极的上进心的孩子，要用知识满足他们的求知欲。
三是抓课后，家里的学习习惯。
这是我们的班主任老师极力想做好的，也是最难的。
因为学生在家里，老师很难监督到。
我会时常发一些通知或作业的小纸条，贴在学生的书上，尤其是英语，基本上每节课的作业都是以纸条的形式贴在学生的课本上，那么这就希望我们的家长能够监督一下，父母努力一小步，孩子成长一大步。
同学们养成了良好的习惯，一定会受益一辈子！
这个学期中，进步最快的当属五年级的吴庄铖同学。
他在这里已经学习了2个学期了，上个学期的时候，成绩仅仅处于班级中等水平，这个学期他上课的效率比较高，上课的每一分钟都是在吸取知识，他的优势是充分抓住了最基础的知识，把大部分的精力放在了客观题部分，这是很巧妙的一个学习方法，客观题部分分数的提高是很快的，所以，才短短一个学期，他的总成绩已经上升到第一名了。
四、下期展望
名人教育通过三个学期的摸索，已经寻找到了较为完善的辅导模式，下个学期，乃至以后，我们将会以更有效的模式进行管理，教学，让学生的成绩出色。
接下来我们的工作将分几步进行：
第一步，对所有报名的学生进行测试，了解学生的学习情况，找到学生的弱点，有针对性的进行辅导；第二步，与家长面对面交流，交流学生的学习习惯，交流如何改掉缺点，交流如何让学生建立端正的学习态度；第三步，建立严格的分班制度，让基础相同的学生一起学习，才会有成效；第四步，每个班级选取优秀的学生送到总部重点培养，参加华罗庚金杯赛，培养重点中学的苗子；第五步，全面提升。
全体师生共同努力，让每个人都取得进步，哪怕只是小小的一步，我们的老师和家长也要予以最大的鼓励。
家长朋友们，尽管我们名人教育正处于建设之中，硬件条件还不够完善，但是我们学校一定会建设最好的老师对队伍，而且我们又有一批认真负责积极支持学校工作的家长朋友们，我相信，我们携起手来一定会使孩子们健康快乐地成长为社会有用人才！
我的汇报完了，不当之处，请批评指正，谢谢大家！
篇三：
兴趣班家长会发言稿
兴趣班家长会发言稿
主持人讲话：
争做文明家长，请将手机静音或调至振动状态
引言：
爱是人类最伟大的情感，孩子的成长最需要爱！
我们伯爵幼儿
园是培养二十一世纪人才的摇篮，在这里我们用汗水浇灌着每棵幼苗，用爱心关注每一颗爱心，用真心感动每一个孩子。
引导孩子的个性发展是我们每一个幼儿教师及家长的责任。
下面让我们用热烈的掌声欢迎我们的汪园长讲话
一、园长讲话
首先我觉得还是应该将最热烈的掌声送给我们的家长，刚才我数了一下，一共到了74位家长，这次培训主要针对中大班家长更早成才，们不惜花费自己的时间与精力，甚至更多的金钱，所以我觉在座的74位家长你们是最棒的，（掌声）因为我们的心是一样的，都盼望着孩子能得到更好了教育，因为有你们而骄傲。
所以本月的《礼仪之家》将从你们当中产生，所奖励的伯爵奖学金就可以拿来抵今年的兴趣班费用。
二、如何科学认识幼儿兴趣班
今天我讲的主题是——《如何科学认识幼儿兴趣班》
1、首先应该让家长了解我园开办兴趣班的目的
是为了赚钱吗？
当然不然亏本。
可能赚多少钱呢？
咱们一起来算算，一个班15个孩子，一个孩子全天的是400元，每天元，除去吃住费用，还剩下20元，付老师工资12元，幼儿园还剩8块钱，一共学习15天，一个孩子总共最多赚60元钱，预计今年收50个孩
子，一共盈利才3000元，所以请家长们想想，我们幼儿园的目的是为了赚钱吗？
那真正的目的是什么呢？
（1）展特色，创品牌（而且星期六上课的就我们一家）
（2）充分引导幼儿个性化发展，进一步做好培优辅差工作。
发展有
特长幼儿，指导有缺陷的后进生，是目前幼儿园的重中之重！
（3）家长报兴趣班的顾虑（不知该不该报，有没有效果，报什么）
2、对幼儿兴趣班的理性认识。
（1）从兴趣班的功能来看：
兴趣班，顾名思义，就是能让幼儿比较感兴趣，能给他们带来乐趣的课堂。
它是幼儿成长过程中的必然产物，为幼儿的全面发展提供了条件和平台。
教学过程中，注重早期幼儿基本能力和素质的开发，幼儿行为习惯的培养，为幼儿终生的可持续学习发展奠定基础。
因此，幼儿参加兴趣班，一方面可以对幼儿的基本能力和素质进行早期开发，及时发现幼儿的兴趣和优势。
同时也可以扩大幼儿的交往面，促进幼儿个性、人格的形成，培养幼儿的意志力、自信心、交往能力、自我认识能力、抗挫折能力。
（2）从幼儿本身需要来看：
幼儿时期是幼儿感知觉、想象、思维、情感和社会化发展的敏感时期。
某些学习错过了关键期，成长的速度就会慢下来，不利于幼儿成长。
这充分说明了进行幼儿基本能力和素质的早期开发是非常重要的。
有些小班家长，甚
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