八年级生物复习资料中考.docx
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八年级生物复习资料中考
八年级生物复习资料
第一单元第2章生物圈是所有生物的家
复习指要：
概念：
地球上的全部生物及其生存环境的总称
大气圈的底部
生物圈范围水圈的大部
岩石圈的表面
生物圈为生物生存提供的基本条件：
营养物质、阳光、空气、
水、适宜的温度、生存空间等
非生物因素：
光、温度、水、空气等
环境对生物的影响生物因素：
捕食、竞争、合作、寄生等
探究光对鼠妇生活的影响：
鼠妇适于生活在阴暗的环境中
生物圈是所有生物的家
探究实验的一般过程：
发现问题、提出问题、作出假设、
制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等
生物的适应性是普遍存在
生物对环境的适应和影响生物对环境是有影响的
探究植物对空气湿度的影响：
植物能增加空气湿度
概念：
在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体
生产者—植物
生物部分消费者—动物
组成分解者—细菌、真菌
生态系统非生物部分：
阳光、空气、水等
食物链和食物网：
指生产者和消费者之间的营养关系。
生态系统中的
物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的
生态系统具有一定的自动调节能力
多种多样的生态系统：
有森林、草原、海洋、淡水、
生物圈是最大湿地、农田、城市等生态系统
的生态系统生物圈是一个统一的整体
典例解析：
例1、下列属于生态系统的是（D）
A.池塘中的水草B.池塘中的鱼
C.池塘中的所有生物D.一个池塘
解析：
生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。
它既包括了某一地点的全部生物又包括了环境。
A、B、C都只说了部分或全部“生物”，没有指出“环境”；只有D符合生态系统的含义。
答案：
D
例2、维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是（B）
A．生产者B．消费者C．分解者D．阳光、水、空气等
解析：
在生态系统中，生产者要利用无机环境中的阳光、水、空气等进行光合作用制造有机物，而分解者可以将这些有机物分解成无机物，供给绿色植物再利用，所以在理论上，没有消费者生态系统也能维持。
答案：
B
例3、在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（C）
A.增加B.减少
C.先少后多D.先多后少
解析：
大量捕杀鹰后，兔由于天敌的减少会迅速繁殖增多，兔增多会使草减少，后来兔因缺乏食物、栖息地等而大量死亡，随着兔的减少草又会逐渐增多。
答案：
C
点评：
本题主要考查生态系统中生态平衡问题。
在一个生态系统中，生物之间是相互制约的，正是由于这种制约，各种生物的数量和比例才会相对稳定，即生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
例4、为研究阳光对大豆发芽的影响，李明同学设计了一个实验，在甲和乙两个花盆中种了大豆，并对阳光、温度和水加以控制，请你为他提出意见：
花盆
阳光
温度
水
甲
向阳处
20℃
充足
乙
暗室
20
不充足
解析：
对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
本题是为了研究阳光对大豆发芽的影响，可变因素应该是阳光，其他条件则应相同。
本题中却出现了两个不同条件：
阳光和水。
因此答案为：
甲和乙都应保持充足的水分。
点评：
在设计探究实验方案时，应同时考虑两个原则：
一是要设置对照，对照应有两组或两组以上；二是一般只设一个变量因素。
基础训练：
1、地球上最大的生态系统是生物圈，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
3、生物对环境的适应是生物界非常普遍的现象。
3．生态系统的成分中，其中主要成分是生产者，直接或间接依赖绿色植物生存的成分是消费者，把有机物归还无机环境的成分是分解者。
4、生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
而在一个生态系统中，它们往往是彼此交错连接的，这样就形成了食物网。
5、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
6、生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力。
7、（2005·内江会考）下面是生态系统的组成图解，请你补充完整。
植物————生产者
生态系统
生物部分动物————消费者
细菌、真菌——分解者
非生物部分——————阳光、空气、水等
8、以下不能作为资料收集的是（C）
A、书刊、报纸B、图片、数据
C、猜想、假设D、音像资料
9、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（D）
A.分组实验B.重复实验
C.独立实验D.对照实验
10、以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件（D）
A、阳光B、水分
C、空气D、有机物
11、下列生态因素中不属于非生物因素的是（D）
A、阳光、温度B、空气、温度
C、水分、土壤D、花粉、病毒
12、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开"，造成这一差异的生态因素是（A）
A.温度B.光照
C.湿度D.土壤
13、海洋由浅至深依次生长着绿藻、褐藻、红藻，影响植物这样分布的主要因素是（A）
A.阳光B.含氧量
C.海水温度D.含盐量
14、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（C）
A.生物对环境的影响B.环境对生物的制约
C.生物对环境的适应D.环境对生物的适应
15、下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（A）
A.银杏树在秋天落叶B.植物的蒸腾作用增加了空气的湿度
C.草履虫能吞食有机质净化污水D.蚯蚓的活动改良了板结的土壤
16、生态系统一般都包括（C）
A、生产者、消费者、分解者B、生产者和非生物部分
C、生产者、消费者、分解者和非生物部分D、、消费者和非生物部分
17、下列各项中可以看作一个生态系统的是（C）
A、地球上的全部生物B、森林中的全部动物
C、一条河流D、一块农田的全部农作物
18．自然界中，一种动物死亡不会影响其他动物的正常生活，是因为这些动物尸体会被（D）
A．树叶覆盖B．野狗争食
C．大雪淹没D．分解者分解
19．蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为（A）
A．合作B．寄生
C．捕食D．竞争
20．螳螂捕食，黄雀在后“描述的是（C）
A．合作B．食物网
C．捕食D．竞争
21．食物链中开始的生物通常是（C）
A．食草的动物B．食肉的动物
C．进行光合作用的植物D．腐生的菌类
22、下列属于生产者和消费者之间关系的是（B）
A．青蛙捕食蝗虫B．鸟吃草籽
C．松鼠吃蘑菇D．猫头鹰捕食鼠
23、能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却（B）
A．少量增加B．富集
C．减少D．不变
24．城市生态系统的主体是（A）
A．人B．绿色植物C．高楼大厦D．动物
25．下列哪些生态系统有“绿色水库”之称（C）
A．海洋生态系统B．农田生态系统
C．森林生态系统D．淡水生态系统
提高训练：
26、下列生态系统中，哪项不是影响小麦生长的生物因素（C）
A、小麦田间的杂草B、管理小麦的农民
C、阳光D、小麦的害虫
27、人们经常看到一片圈起的土地，因长期没有施工，逐渐变成一片协调的生态系统，你认为其原因是（D）
A、光照充足B、温度适宜
C、水分适量D、生物对环境的影响
28．假定地球上没有了阳光，温度仍正常，你估计最后灭绝的生物是（B）
A．绿色植物B．分解动、植物遗体及败叶枯枝的微生物
C．植食动物D．肉食动物
29．捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会（D）
A．减小B．增大C．不变D．先减后增
30．某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的（D）
A．生产者B．分解者C消费者D．食物链
E
F
31．下列是温带草原上的部分生物，它们通过食物形成的联系如下图，请根据你掌握的知识把生物前的代号填人方格内。
A
C
B
D
A．植物B．鼠C．蛇D．鹰E．食虫鸟F．植食昆虫
32、玉米种子在适宜的外部条件下，就会萌发成幼苗。
一般来说，影响种子萌发的外部条件，包括温度、空气、水分和光照。
有位同学根据自己的生活经验对此提出了疑问，认为以上四种外部条件并非全部都是玉米种子萌发所需的条件。
于是，他对此进行了大量的调查，并查找了相关资料，提出了自己的假设：
光照不是玉米种子萌发所必需的外部条件。
下面请你根据该同学的探索与假设，设计一个实验方案来验证假设，预测可能的实验结果，并得出相应的结论。
材料用具：
培养皿2个，纸巾若干，玉米种子若干等
方法步骤：
（1）取2个培养皿，编为A、B两组。
（2）在2个培养皿上各放入几张纸巾，并在纸巾上各放入10粒玉米种子。
（3）每天洒入少量的清水，使纸巾湿润。
（4）将A组放在有光照的室温下培养，B组放在无光照的室温下培养。
预测结果：
一段时间后，A、B两组培养皿中玉米种子均萌发。
实验结论：
光照不是玉米种子萌发所必需的外部条件。
第二单元生物和细胞
第一章观察细胞的结构
第二章细胞的生活
练习使用显微镜
复习指要：
显微镜的结构
显微镜的使用方法：
取镜和安放→对光→观察
玻片标本按存放时间分：
永久的、临时的
的种类按材料分：
切片、涂片、装片
临时装片制作的一般步骤：
擦片→滴水→放标本→盖片→染色
细胞壁：
保护和支持
观察植物细胞
和动物细胞
植物细胞
细胞膜：
保护；控制物质进出
细胞质：
内有液泡（含细胞液）、线粒体、叶绿体等
细胞核：
储存遗传物质
细胞的结构和生活
细胞膜：
保护；控制物质进出
动物细胞细胞质：
内有液泡（含细胞液）、线粒体等
细胞核：
储存遗传物质
动植物细胞的比较：
植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部分），
动物细胞没有上述结构
细胞中的物质
无机物：
水、无机盐、氧等
细胞的生活需要物质和能量
有机物：
糖类、脂类、蛋白质、核酸等
能量转换器
叶绿体：
将光能转变成有机物中的化学能
线粒体：
将有机物中的化学能释放出来供细胞利用
细胞核是遗传
信息库
遗传信息在细胞核中
遗传信息的载体是DNA
染色体由DNA和蛋白质组成
细胞通过分裂
产生新细胞
细胞生长：
使细胞体积增大
细胞分裂：
使细胞数量增多
细胞分裂的过程：
细胞核分裂→细胞质一分为二→
中间形成新的细胞膜、细胞壁
细胞分裂的特点：
新、旧细胞所含的遗传物质相同
典例解析：
例1、用显微镜观察洋葱表皮细胞，能在视野中看到细胞数目最少和视野最亮的镜头组合是（）
①目镜15×物镜10×②目镜10×物镜10×③目镜15×物镜25×④目镜10×物镜25×
A、①②B、④①
C、③②D、③④
解析：
显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积。
放大倍数小时，视野亮，看到的视野范围大，细胞数目多；反之，放大倍数大时，视野暗，看到的视野范围小，细胞数目少。
答案：
C
例2、在显微镜的视野中央出现一污点，移动装片和目镜，污点均不动，则污点可能在（）
A、反光镜上B、装片上
C、目镜上D、物镜上
解析：
移动装片和目镜，污点不动，说明污点不在装片和目镜上；反光镜上即使有污点，也不会出现在显微镜的视野中央，因此可判断污点是在物镜上。
答案：
D
例3、制作口腔上皮细胞临时装片时，应将标本放在（）中再盖片。
A、清水B、9%的盐水
C、生理盐水D、糖水
解析：
生理盐水的浓度为0.9%，滴生理盐水的目的是与人体内细胞周围的溶液浓度保持一致，使口腔上皮细胞不变形，保持原有形状。
滴加浓度较高的盐水或糖水，细胞会失水变形；滴加清水，细胞会吸水胀裂。
答案：
C
点评：
一般在制作动物细胞的玻片标本时，为防止细胞变形，滴加的是生理盐水；而在制作植物细胞的玻片标本时，滴加的是清水，原因是植物细胞有细胞壁，限制了细胞形状的变化。
例4、在光学显微镜下观察植物的叶肉细胞时，不易观察到的结构是（C）
A、细胞壁和细胞膜B、叶绿体和线粒体
C、细胞膜和线粒体D、细胞核和液泡
解析：
在光学显微镜下观察，由于细胞壁、细胞核、液泡和叶绿体的体积相对较大，容易看清；细胞膜是一层极薄的膜，又跟细胞壁紧贴在一起，所以不易看清；线粒体的体积太小，在电子显微镜下才能看到。
答案：
C
例5、人的皮肤细胞分裂后，新生成的细胞中染色体数目与原来的细胞比（D）
A、减少了一半B、增加了一倍
C、有的变多，有的变少D、不变
解析：
由于染色体在细胞分裂时已经过复制而数量倍增，分裂时染色体要平均分配到两个新细胞中去。
所以新细胞中染色体数目与原来的细胞是一样的。
答案：
D
基础训练：
1、细胞是构成生物体（病毒除外）的基本结构和功能单位。
2、小麦种子燃烧后，烧掉的物质是有机物，剩下的灰烬是无机物。
3、叶绿体中的叶绿素能吸收光能，并将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中。
4、在线粒体中有机物与氧结合，转变成二氧化碳和水，同时释放出有机物中的化学能供细胞利用。
5、染色体由DNA和蛋白质组成，它存在于细胞核中。
6、遗传信息的载体是DNA，它可以分成许多具有特定遗传信息的片断，这些片断叫做基因。
7、生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。
8、显微镜对光时，应首先（C）
A、转动低倍物镜，使其对准通光孔B、转动高倍物镜，使其对准通光孔
C、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔D、转动转换器，使高倍物镜对准通光孔
9、小强在显微镜的视野中看到一个“b”，请问装片上写的是（B）
A、bB、qC、pD、d
10、若显微镜下观察到的物像在视野右上方，要想把物像调到视野中央，应将玻片标本移向（A）
A、右上方B、左下方
C、左上方D、右下方
11、用解剖针挑取少许番茄果肉，制成的临时玻片标本叫做（D）
A、临时涂片B、永久涂片
C、临时切片D、临时装片
12、画生物图时，图中较暗的地方应该怎样表示（D）
A、用铅笔涂黑B、用钢笔涂黑
C、用钢笔点上细点D、用铅笔点上细
13、（2004·遂宁中考）某同学将自己的头皮屑放在显微镜下观察，应该看到的细胞是（A）
（图38）
14、洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞的相同点是（D）
A、形状相同B、大小相同
C、颜色相同D、基本结构相同
15、观察番茄果肉细胞时，发现视野中央有一泡状结构，其边缘厚且黑呈圆形，这一结构极有可能是（C）
A、细胞B、液泡
C、气泡D、水泡
16、一名同学在低倍镜下观察一临时装片时，视野内看到一黑点。
当他移动装片时，黑点不动；当他换用高倍物镜时，黑点还在原处，对这一现象最可能的解释是（A）
A、目镜需要清洗B、物镜需要清洗
C、反光镜需要清洗D、装片上有一黑点
17.下图是制作临时装片的四个步骤，这四个步骤的正确顺序应是（C）
A.①②③④ B.②③④① C.④②①③ D.②④③①
18、各种植物细胞通常具有一定的形态，这主要是因为（A）
A、细胞壁的支持作用B、细胞膜的支持作用
C、细胞壁的保护作用D、细胞膜的保护作用
19、从细胞结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于（D）
A、细胞壁B、细胞膜
C、细胞质D、细胞核
20、小明喜欢喝鲜榨果汁，这种汁液主要来自（C）
A、细胞质B、细胞核
C、液泡D、细胞壁
21、下列结构属于动物体细胞中能量转换器的是（B）
A、细胞核B、线粒体
C、叶绿体D、叶绿体和线粒体
22、能够把细胞中的有机物分解，同时释放能量供给细胞利用的结构是（C）
A、细胞核B、叶绿体
C、线粒体D、液泡
23、每一种生物细胞内的染色体数目是（A）
A、一定的B、不定数的
C、随着生物体增长而变多D、随着生物体增长而变少
24.打开你的影集，你会发现，现在的你，比童年的你长高了许多，你知道这是什么缘故吗？
（A）
A.细胞分裂和生长的结果 B.细胞分化的结果
C.细胞分裂的结果 D.细胞生长的结果
25、下图是显微镜各部分结构。
（[]内填字母，_____上填文字）
（图1）
（1）请将表示各部分结构的字母填入以下空格：
目镜[e]；物镜[h]；镜筒[f]；反光镜[m]；
镜柱[d]；通光孔[j]；镜座[n]；转换器[g]；
镜臂[c]；载物台[i]；压片夹[l]；遮光器[k]；
粗准焦螺旋[a]；细准焦螺旋[b]；
（2）对光时，应首先转动图中的[g]，使低倍物镜对准通光孔；再转动图中的[k]，把一个大光圈对准通光孔。
（3）观察显微镜时，一般应该用左眼注视目镜内，同时右眼要睁开，便于绘图。
（4）使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要看着[h]物镜。
（5）显微镜的视野内出现了一个污点，判断污点在目镜、物镜或装片上的简单方法是分别旋转目镜或移动装片，若污点移动，则污点在目镜或装片上；若污点不动，则污点在物镜上。
26、右图为洋葱表皮细胞结构模式图，请将图中的代号填在相关的[]内，
并据图回答下列问题：
（图2）
（1）在中学常使用的光学显微镜中，不易观察到的细胞结构是[b]细胞膜。
（2）图中的[a、e]结构能够证明此细胞是植物细胞。
（3）辣椒表皮呈红色，决定这种颜色的色素主要分布[e]液泡内。
（4）在细胞分裂过程中，细胞中的[c]细胞核先分裂。
提高训练：
27、哪种细胞置于清水中会破裂（B）
A、洋葱表皮细胞B、人的口腔上皮细胞
C、草履虫D、黄瓜果肉细胞
28、菠菜放在开水里煮过后水的颜色变绿，而放在冷水中则不产生这种现象，原因是（D）
A、煮过后，绿色从细胞壁上褪了下来
B、叶绿素溶解于热水而不溶解于冷水
C、细胞质受热后产生绿色
D、细胞膜透性破坏，叶绿素渗出
29、在细胞分裂过程中，最先分成两份的是（D）
A、细胞质B、细胞壁
C、细胞膜D、染色体
30、在细胞分裂过程中，平均分配到两个子细胞中的结构是（D）
A、细胞质B、细胞核
C、细胞膜D、染色体
31、在用显微镜观察切片时，由低倍物镜换成高倍物镜后，所观察到的物像与低倍镜下看到的相比是（C）
A、视野亮，细胞数目多B、视野亮，细胞数目少
C、视野暗，细胞数目少D、视野暗，细胞数目多
32、某同学在一个视野中看到一行相连的8个细胞，此时显微镜镜头的读数是“10×”和“10×”。
如果将镜头换成“10×”和“40×”，那么在一个视野中可以看到的细胞数目为（B）
A、1个B、2个C、4个D、8个
33、在克隆羊多莉的培育过程中，若a是供卵细胞的母羊，b是供细胞核的母羊，c是代孕母羊，则培育出的小多莉像（B）
A、aB、bC、cD、a和b
34、某海关缴获了一批走私物品，在清点时发现有一包生物样品，但从外形上分辨不出该样品是取自动物体还是取自植物体，你能借助显微镜并运用所学的知识将它鉴定出来吗？
说说你的做法和根据好吗？
答：
可取少量生物样品制成玻片标本并放在显微镜下观察，根据动、植物细胞结构的区别加以鉴定。
细胞中如果有细胞壁、液泡、叶绿体或其中之一即为植物，反之则为动物。
35、请你分析一下，为什么植物可以制造有机物而动物却不能。
答：
植物细胞含有叶绿体能进行光合作用制造有机物，而动物细胞不含叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，只能以现成的有机物为食。
第3单元生物圈中的绿色植物
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
复习指要：
原料：
二氧化碳、水
探索光合作用
产物：
有机物（主要为淀粉）、氧气
条件：
光
场所：
叶绿体
作用制造有机物
绿色植物通过光合
概念：
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且
光能
把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫做光合作用。
（储存着能量）
叶绿体
表示式：
二氧化碳+水淀粉+氧气
自身生长、发育、繁殖的基础
意义其他生物基本的食物来源
维持生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡
在农业上的应用：
合理密植
用来构建植物体
细胞水平：
细胞的主要组成成分
器官水平：
种子等器官的大部分成分
为植物的生命
活动提供能量
（呼吸作用）
机物的利用
绿色植物对有
概念：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
（储存着能量）
反应式：
有机物+氧气二氧化碳+水+能量
场所：
主要是线粒体
呼吸作用是生物的共同特征
碳—氧平衡：
绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。
爱护植被
绿化祖国
我国主要的植被类型：
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、
我国植被面临
的主要问题
落叶阔叶林、针叶林等
森林：
人均森林面积少且不合理开发利用和乱砍滥伐，
草原：
过度放牧使许多草场退化、沙化
典例解析：
例1、在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把变成蓝色的那部分叶片切下一细条，制成装片，放在显微镜下观察，叶片内变蓝的部位是（）
A.上、下表皮B.导管
C.叶肉D.叶脉
解析：
此题主要考查光合作用的场所是叶绿体。
在叶片中，叶绿体主要存在于叶肉细胞中，所以光合作用形成的淀粉最初主要积累在叶肉细胞中，这就可以用淀粉遇碘变蓝来检验。
了解这点后，用显微镜观察时，就可以有的放矢地去寻找目标了。
答案：
C
例2、夏天的中午，光合作用不强，其原因是（）
A.叶片萎缩B.叶蒸发水分过多
C.叶绿素被破坏D.气孔关闭
解析：
夏日的中午，由于阳光过强使气孔关闭，这就使二氧化碳的吸收量大大减少，进而影响光合作用的进行。
点评：
光合作用是一个非常复杂的变化过程，影响光合作用的环境因素很多，如：
光照的强度和时间、温度、二氧化碳、水分等。
环境因素对光合作用的影响，既是多方面的又是综合地起作用，在考虑某一种环境因素对光合作用的影响时，还要注意到其它因素的影响。
答案：
D
例3、植物在白天吸收二氧化碳，放出氧气，在夜晚吸入氧气，呼出二氧化碳，其原因是（）
A.植物在白天进行光合作用，呼吸作用停止
B.光合作用白天进行，呼吸作用夜间进行
C.叶片只进行光合作用，不进行呼吸作用
D.白天光合作用强于呼吸作用，夜间不进行光合作用
解析：
光合作用必须在有光照的时候才能进行，所以，夜间不进行光合作用，而呼吸作用时刻都在进行着。
白天阳光充足时，光合作用强于呼吸作用，光合作用释放的氧气多于呼吸作用吸收的氧
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