蒙氏嗅觉瓶教案.docx

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蒙氏嗅觉瓶教案

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2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创

1/13蒙氏嗅觉瓶教案

一、日常生活教育：

1、教室常规——

⑴走线：

协助孩子练习肢体的平衡感，学会控制自己的速度，保持适当的距离，避免踩到别人。

①徒手直线——a、教孩子听着音乐走，保持距离；

b、跟老师或同伴变换手部动作或变换音乐的速度；

c、学会自然走，熟练后增加难度。

②持物直线——给孩子易倾斜或易摇晃的物品及易掉落的物品。

：

听力、记忆力、顺序性、差异性训练。

⑶铺工作毯：

强化正确使用工作毯的方法。

⑷拿取教具的方法——a、正确掌握取放教具的方法；

b、正确拿托盘的方法；

c、正确辨别标志符号。

⑸认识物品——a、认识班级物品；

b、认识自己物品的位置。

⑹正确使用危险品——a、使用刀切物；

b、使用剪刀；

c、递剪刀。

2、生活礼仪——

⑴正确的坐姿及站姿——跪坐或盘坐。

⑵学会打招呼——早上好、你好、再见。

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2/13⑶学会搬椅子及正确开关门——双手要轻轻的。

⑷引导孩子学会感谢和道歉。

⑸知道团体游戏的规则，并遵守。

⑹学习如何打喷嚏、打哈欠。

⑺用餐礼仪——食不言、寝不语。

3、照顾环境——

⑴正确摆放物品。

⑵学会收拾、整理。

⑶做值日生、摆餐具。

4、照顾自己——

⑴教孩子有顺序地穿脱衣服。

⑵正确穿脱鞋子。

⑶学会洗手、洗脸。

⑷学会漱口、擦鼻涕。

⑸自己用勺进餐、喝水。

⑹学会入厕、擦屁股。

⑺衣饰框——学会大小纽扣、拉链、按扣、盘扣。

5、大肌肉动作练习——

⑴学会自然站立、走、跳、双手着地爬、钻、拍球和滚球。

⑵基本体操、律动。

6、小肌肉动作练习——

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3/13⑴五指抓——从大颗粒到中颗粒再到小颗粒；

由易到难；

按物体的颜色、大小、材质与感官的分类相结合。

⑵三指抓——按颜色、大小、材质的不同进行分类；

练习点数，增加数量；

作配对练习。

⑶二指捏——较小颗粒的捏；

容器的高度及口径的变化。

⑷一指摁：

训练大指向下按的力量。

⑸舀的工作——a、舀固体；

b、舀液体；

c、用漏勺舀漂浮物。

⑹倒——a、有嘴有把的倒；

b、有嘴无把的倒；

c、无嘴无把的容器倒。

⑺折——对边折；

对角折。

⑻敲——敲接面要大些。

⑼串珠子/扣子——串的口从大到小；

形式排列地串。

⑽缝——穿线板；

福氏教具G1。

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4/13⑾夹——可以让孩子分类夹。

⑿撕——从撕直线到撕图形。

⒀挤——针筒吸水；

带孔的塑料瓶。

⒁剪——用剪刀剪直线。

⒂揉

⒃食物的准备——切馍片。

二、感官教育：

1、插座圆柱体——感官展示配对练习；

序列展示用三阶段讲解概念；使用教具做序列练习；

提供延伸教具强化；

完成纸上作业；

视幼儿的接受水平，下学期讲三个物体的比较。

2、粉红塔——感官展示：

a、认识每块粉红塔，感知每块的大小；

b、做塔与卡的配对；

c、区分大小，掌握概念。

序列展示：

a、从大到小进行排列；

b、塔与卡的配对；

c、用卡片进行序列练习；

d、需要提供示范卡，制作要求必须按同

等大小；

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5/13e、完成纸张作业；

f、下学期进行三者量的比较；

g、粉丝塔与延伸教具的练习；

h、粉红塔与棕色梯的综合练习，需提供

范例图。

3、棕色梯——感官展示：

a、认识每一个棕色梯，感知粗细；

b、用玻璃珠感知渐次性；

c、棕色梯与卡的配对。

序列展示：

a、认识棕色梯的序列练习；

b、棕色梯与卡的配对；

c、用卡片进行序列练习；

d、需要提供示范卡，制作要求必须按同

等大小；

e、完成纸张作业；

f、下学期进行三者量的比较；

g、棕色梯与延伸教具的练习；

h、粉红塔与棕色梯的综合练习，需提供

范例图。

活动时间：

2012年9月3日

活动名称：

洗手

活动准备：

洗手桌洗手液洗手盆水壶水桶

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6/13擦手巾擦桌布

直接目的：

学习独立及照顾自己。

间接目的：

秩序感、清洁感及顺序感的培养。

适应年龄：

2—4岁

操作过程：

一、线上活动：

1、音乐走线

2、线上游戏：

“我有一双手“

二、集体展示活动：

1、介绍工作邀请孩子：

今天老师给大家带来一项如何洗手的工作。

2、工作展示：

1）2）3）4）5）6）

7）水壶取水，放在洗手盆前方；把水壶里的水倒出一半至吸收盆中；双手轮流浸湿，取洗手液来回揉搓直至起泡；仔细搓洗双手、手心、手背和每一根手指；把手放入洗手盆中，洗掉泡沫；拿擦手巾把手擦干；收拾整理。

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7/13三、教师小结、幼儿自由选择工作。

师：

今天我们进行了洗手的工作，小朋友以后要用正确的方式洗手，谁愿意来试一

试。

活动延伸：

日常生活中自己洗手吸引力：

等待最后滴下的一滴的水；逐渐变多的泡沫；手变干净了。

活动名称：

衣服的穿脱

活动准备：

幼儿人手一件开襟带扣子的衣物。

直接目的：

学习穿脱衣服、照顾自己。

间接目的：

适应年龄：

4—6岁

操作过程：

一、线上活动：

1、音乐走线

2、线上游戏：

手指游戏“五个手指头”

二、集体展示活动：

1、介绍工作邀请孩子：

今天老师给大家带来一项如何穿脱衣物的工作。

2、工作展示：

穿衣服的方法：

①把衣服连衣架拿到桌子上，前襟向上平放。

②解开纽扣，打开前襟，取出衣架放回原处。

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8/13③左手提右边的衣襟，让右手先穿过袖子。

④右手穿过袖子后放开左手，然后右手伸到后面把衣服披到左边肩膀上，右手提左边衣襟让左手伸到袖子里。

⑤把两边的衣襟对齐，扣好纽扣。

⑥一边看镜子一边整理衣服。

脱衣服的方法：

①用双手解纽扣，打开前襟。

②先用双手将左肩上的衣服退下，然后两手转到背后，右手抓住左袖口，让左手从左袖口中抽出来。

③双手伸到前面，左手抓右边袖口，让右手抽出来。

④衣服的前襟向上平放在桌上，抚平上面的皱纹整理好，并用衣架挂好放在自己的位置。

3、幼儿练习穿脱衣物的方法。

三、教师小结、幼儿自由选择工作。

活动延伸：

日常生活中幼儿自己穿脱衣物。

吸引力：

穿脱衣物的方法。

活动名称：

袜子的穿脱

活动准备：

幼儿人手一双袜子。

直接目的：

学习穿脱袜子的方法、照顾自己。

间接目的：

锻炼幼儿手眼协调和手与脚的配合协调能力。

适应年龄：

4—6岁

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9/13操作过程：

一、线上活动：

1、音乐走线

2、线上游戏：

“小脚动动动”

小脚，小脚，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰碰碰，脚跟碰碰碰。

二、集体展示活动：

1、介绍工作邀请孩子：

今天老师给大家带来一项如何穿脱袜子的工作。

2、工作展示：

穿袜子的方法：

①把平放在地板上，袜口对准自己。

②先拿起左边的一只袜子，左右手大拇指伸进袜子里撑开袜口，并同时将袜子捋到袜尖的位置。

③左脚伸进袜尖的位置。

④左右手同时提着袜口脚跟部的位置拉。

⑤把袜跟部的袜子拉平整理好，是脚后跟和袜跟完全重合。

⑥左右手提着袜口将袜子拉到脚腕处，整理。

⑦左脚的方法相同。

脱袜子的方法：

①双手大拇指伸进袜口将袜子向脚踝骨处拉。

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10/13②拉到脚踝骨处后，将脚后跟从袜子中中抽出来。

③双手继续拉着袜口

向袜尖方向拉，拉至脚尖部位时脚从袜子中抽离出来。

④整理好袜子，两只袜子重叠的放在一起，从袜尖处开始卷起，卷至袜口时，用手撑开其中一个袜口将整个袜子包裹进去。

3、幼儿练习穿脱袜子的方法。

三、教师小结、幼儿自由选择工作。

活动延伸：

日常生活中幼儿自己穿脱袜子。

吸引力：

穿脱袜子的方法。

活动名称：

穿鞋子

活动时间：

2012年月日

活动准备：

每人一双小球鞋、部分蒙氏教具

直接目的：

1、提高生活自理能力。

2、学习脱、穿鞋的方法。

间接目的：

培养幼儿的秩序感、专注力、独立意识，促进幼儿协调能力的发展。

适应年龄：

4—6岁

操作过程：

一、线上活动：

1、音乐走线

2、线上游戏：

“小手爬“

二、集体展示活动：

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11/131、命名：

“今天我们来学习脱、穿鞋子请小朋友用眼睛仔细看。

”

2、脱鞋：

①坐在椅子上。

②用手握住鞋跟部分向下拉，让脚跟露出来。

③把脚从鞋子里抽出来。

④另一只脚也同样的方法脱下。

⑤确定好鞋子左右后将鞋子放入鞋柜。

4、穿鞋：

①坐在椅子上，脱掉室外鞋，并排放在旁边。

②将室内鞋拿到面前。

③确定鞋子的左右。

④一只脚先找到同侧的鞋子，把脚尖伸进鞋内。

⑤用手指抓船鞋子后部，往后拉让整个脚都进去，最后才把脚跟套上。

⑥另一只脚也同样的穿上。

5、错误控制：

穿好后观察有没有穿反。

三、幼儿穿脱鞋子练习

“好，那我们一起来做一遍。

”

四、教师小结整理、幼儿自由选择工作。

活动延伸：

幼儿在日常生活中自己穿脱鞋。

吸引力：

自己学会穿鞋的发法。

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12/13活动时间：

2012年9月7日

活动名称：

棕色梯

活动准备：

棕色梯

直接目的：

透过视觉正确辨认二次变化的差异。

间接目的：

发展幼儿手眼动作的协调；培养细心的观察能力；学习角柱的形状；

适应年龄：

3—6岁

操作过程：

一、线上活动：

1、音乐走线

2、线上游戏：

“高人走、矮人走”

二、集体展示活动：

教师介绍工作名称，开始工作展示：

1、将棕色梯无序地排放在工作毯上。

2、拿起最大的一块，双手由前往后摸一下粗细后，放在工作毯左上部。

3、重复上述动作，按从粗到细的顺序排列。

4、拿起最小的一块依次放在每个梯上进行错误控制测试。

5、可拿一个弹力小球，从高到低滚落下去。

三、教师小结、幼儿自由选择工作。

活动延伸：

与卡片进行配对

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13/13吸引力：

丰富的变化

活动名称：

五指抓

教具构成：

碗、豆子

教育目的：

直接目的：

培养五指的灵活性

间接目的：

培养孩子坚持性和秩序性

操作过程：

开始部分今天老师给大家带来一项五指抓得工作

教学部分

1、左手扶碗，右手五指张开抓豆子。

2、水平移动到另一个碗口上。

3、五指同时张开，豆子洒落在碗内

4、反复操作，知道碗中豆子全部移到另一个碗内

5、换手按相同方法操作

结束部分我的工作做好了，有兴趣的小朋友可以尝试一下。

变化与延伸：

抓球、抓珠子、抓纸

适用年龄：

2岁以上

错误控制：

教具本身

吸引力：

操作过程

成果：

在家里能看到孩子抓东西