北师大版数学五年级上册期中整理与复习.pptx

北师大版数学五年级上册期中整理与复习.pptx

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北师大版五年级数学上册期中,整理与复习,深圳市宝安区鹤洲学校,按照整数除法的计算方法来计算，商的小数点要与被除数的小数点对齐。

如果除到被除数的末位仍有余数，就在余数后面添0继续除。

哪一位上不够商1，就在那一位上商0占位。

1.1,除数是整数的小数除法,先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动了几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足），然后按照除数是整数的小数除法的计算方法计算。

1.2,除数是小数的小数除法,一看；二移，三算。

看除数有几位小数；把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数按照除数是整数的的小数除法计算。

运用商不变的规律,1.先用竖式算一算，再说一说竖式中每一步的意思。

分析：

单价数量金额,金额单价数量,课本P46T1,2.想一想，填一填。

150.8（）8,9.50.25（）25,12.51.5（）（）,1.682.4（）（）,分析：

知识点：

商不变规律,目的：

除数是小数的除法转化为除数是整数的小数除法。

方法：

小数点移动多少位，看除数,问题：

根据商不变规律可以有无数种解答方法，选哪种最合适？

注意：

除数小数点向右移动几位，被除数小数点也向右移动几位。

课本P46T2,3.说一说，再列式算一算。

课本P46T3,这条路长7.2km,?

km,?

元,分析：

每份数量总数量份数,分析：

总数量每份数量份数,每份数量总数量份数,题目中不变的量是？

5.森林医生。

课本P46T5,11.哪种袜子最便宜？

课本P48T11,分析：

求单价，单价总价数量,梅花牌,阳光牌,鲸牌,13.用100元买奖品。

课本P48T13,

（1）小猫想用余下的钱买文具盒，能买多少个？

（2）小狗最多能买多少支铅笔？

（3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。

100-41.5,1.5,（）,1001.5,被除数不变,除数越小,商越大;反之被除数不变,除数越大,商越小;除数大于1,则商小于被除数;除数小于1,则商大于被除数。

1.3,被除数与商的大小关系,51.53.3351.43.5751.33.8551.24.1751.14.5551550.95.5650.86.2550.77.1450.68.33,由大到小,由小到大,不计算，直接在里填上“”“”或“”。

对应练习：

课本P19T1

（1）,被除数不变，除数大于1,则商小于被除数;除数等于1，商等于被除数；除数小于1,则商大于被除数。

一个数乘以一个大于1的数，积大于它本身；一个数乘以一个等于1的数，积等于它本身；一个数乘以小于1的数，积小于它本身。

4.80.94.8,4.814.8,4.81.14.8,4.80.94.8,4.814.8,4.81.14.8,被除数大于除数，商大于1；被除数等于除数，商等于1；被除数小于除数，商小于1。

即整数部分是0。

6.先估一估下面各题商的整数部分是多少，再计算。

课本P47T6,4.8323,3.091.5,0.140.08,4.8323、0.140.08:

被除数小于除数，商小于1，整数部分是0。

3.091.5:

被除数大于除数，商大于1，整数部分是？

估值：

通过除数的整数倍：

1.523，1.534.533.094.5所以：

23.091.53所以3.091.5的商的整数部分是2,10.世界上最重的鸟是鸵鸟，最轻的鸟是蜂鸟。

鸵鸟的平均体重是蜂鸟的多少倍？

请在正确答案后的内画“”。

课本P47T10,56.25,5625,56250,列式：

900.0016,商是几位数：

90000016,知识点：

估算商是几位数。

求积的近似值时，先计算出完整的积，再按要求用“四舍五入”法取近似值；求商的近似值时，先要除到比要求保留的小数位数多一位，再用“四舍五入”法取近似值。

外币兑换人民币，用乘法，用外币金额乘以汇率；人民币兑换外币，用除法，用人民币金额除以汇率；,1、淘气的爸爸要去法国学习一段时间,他带了6000元人民币去银行兑换欧元,能兑换多少欧元？

（1欧元兑换人民币8.19元）,1.4,积、商的近似值,2、美国小朋友玛丽给笑笑寄来一本故事书，订价6.70美元，折合人民币多少元？

（1美元兑换人民币6.31元）,60008.19732.60（欧元）,6.76.3142.277,42.28（元）,概念：

一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫循环小数，如0.444，3.98585表示方法：

一般表示法：

简便表示法：

1、在5.326397，6.416416，1.47777，0.3737中循环小数有（）。

2、把下面各数按从大到小的顺序排列。

1.061.61.061.06,1.5,循环小数,1、在一个没有小括号的算式里，如果只有同级的运算，要从左到右依次计算；如果有不同级的运算，要先算乘除再算加减；2、在一个含有小括号的算式里，先算小括号里面的，再算小括号外面的。

3、计算时先确定运算顺序，再按顺序计算。

1.6,小数四则混合运算,7.,课本P47T7,28.77+4.5,2.428.70.18,96（15.4-12.2）,0.1750.250.4,1、先确定运算顺序是什么。

12.哪家餐厅更拥挤？

说一说你的理由。

课本P48T12,分析：

1、拥挤的数学判断标准是什么？

平均每张餐桌所占的面积大小？

平均每个人所占的面积大小？

单位面积所容纳的餐桌（或人）的数量,甲：

687,乙：

463,243,8,487,497,7,2.1,画出轴对称图形的对称轴,1、定义：

如果一个平面图形沿着一条直线折叠后，直线两边的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴1、轴对称图形沿着对称轴对折后，折痕两侧的部分完全重合，两侧的对称点完全重合，对称点到对称轴的方格数相等。

2、有时图形的对称轴不止一条，要多角度地观察。

2.2,补全简单的轴对称图形,画轴对称图形的方法：

1、找出已知图形的关键点；2、根据对称点到对称轴的方格数相等，在对称轴的另一侧描出各关键点的对称点；3、按已知图形的形状依次连接各对称点。

2.3,1、图形平移过程中的两个关键因素：

方向和距离；2、图形平移的距离是对应点之间的方格数，而不是平移前后两个图形之间的方格数。

3、两个图形之间的间隔移动的格数图形在移动方向上占的格数。

平移,2.4,欣赏与设计,1、找基本图形；2、图案设计的基本方法：

轴对称、平移。

8.按要求画一画，并与同伴交流你是怎样画的。

课本P47T8,画对称轴,向上平移3格,画出关于虚线轴对称的图形,3.1,倍数与因数,1、如果=（,都是非零自然数），那么是和的倍数，和是的因数。

2、倍数与因数是相互依存的。

3、一个数最大的因数和最小的倍数都是它本身。

4、找一个数倍数的方法。

3.2,2,5,3的倍数的特征,1.个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数;个位上是0,5的数是5的倍数。

2.个位上是0的数既是2的倍数,又是5的倍数。

3.如果一个数各个数位上数字之和是3的倍数,那么这个数就是3的倍数。

4.是2的倍数的数叫作偶数;不是2的倍数的数叫作奇数。

3.3,找因数,1、方法：

乘法算式或除法算式；2、注意：

不遗漏、不多余。

（特别是不要漏了1和它本身）按从小到大的顺序写，两上数字之间用“，”间隔。

3.4,质数与合数,1.只有1和它本身两个因数的数叫作质数。

2.除了1和它本身以外还有别的因数的数叫作合数。

3.1既不是质数也不是合数。

（质数与合数的范围）4.最小的质数是2，最小的合数是4，没有最大的质数与合数。

5.既是质数又是偶数的数只有一个2。

正整数,零,自然数,1,质数,合数,倍数与因数,奇数与偶数,质数与合数,4.用18个小正方形拼长方形，有几种拼法？

画一画，填一填。

课本P46T4,18（）（）18（）（）18（）（）,18的全部因数：

。

11818,2918,3618,1,18,2,9,3,6,1,2,3,6,9,18,注意：

除数小数点向右移动几位，被除数小数点也向右移动几位。

把48块月饼装在盒子里（不能全部都装在一个盒子里），每个盒子装同样多，有几种装法？

每种装法各需要几个盒子？

如果有47块月饼呢？

481484822448316484124868,484814824248163481244886,4747147147,对比练习：

课本P38T4,9.按要求画一画，并与同伴交流你是怎样画的。

课本P47T8,5的倍数,2的倍数,3的倍数,个位上数字是0或5的数,25,40,个位上数字是0、2、4、6、8的数,12,42,40,14,72,18,各个数位上数字之和是3的倍数的数,1+2=3,2+5=7,4+2=6,4+0=4,8+1=9,1+4=5,7+2=9,1+8=9,9+9=18,12,42,81,72,18,99,14.寻找能开4把锁的万能钥匙。

课本P48T14,

（1）确定数的大致范围。

（2）最明确的特征：

（3）按照分析列出可能的数。

（4）筛选：

这个数小于48,这个数大于9,个位数是0或5,个位数是5,15,25,35,45,大于9小于48个位是5的数:

15的因数：

1,3,5,15。

1+3+5+1524,25的因数：

1,5,25。

1+5+2531,35的因数：

1,5,7,35。

1+5+7+3548,答：

万能钥匙上的数是35。

谢谢同学们！

再见！