底张乡中校园文化解读.docx

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底张乡中校园文化解读

给力校园文化，

营造精神家园

——底张乡初级中学校园文化解读

二0一一年四月

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。

根据县教育局关于校园文化建设工作的文件精神与具体要求，我校实施了以“开辟人文精神沃土，培养爱国主义情感”为主题的校园文化建设，以优化育人环境，体现人文精神，发挥育人功能。

在这次校园文化建设中，我们明确了“以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心”的建设思路，倡导特色，丰富载体，学科渗透，活动引领，将校园文化建设的内容不断深化，内涵再次升华。

一、学校简介：

底张乡初级中学地处公路沿线，交通便利，环境优美。

学校发展至今已经历了40多年的风风雨雨，现已成为一所设施齐全、功能先进、教学质量挤身于全县前列的特色学校。

学校占地面积13000多平方米，建筑面积3400平方米，教学楼、实验楼、学生餐厅和宿舍楼掩映在青松翠柏之中，菁菁校园，绿树成荫，清新怡静，书意盎然。

学校现有7个教学班，330名学生；有教师25名，其中本科及以上学历教师9人，占教师总数的36%，中青年教师20人，占教师总数的80%，教师队伍结构合理，优势互补，业务精良。

学校拥有现代化卫星地面收视系统，班班通电视，室室通广播，计算机网络设备一应俱全，真正实现了多媒体远程教育。

学校始终坚持“全面提升素质，实现均衡发展”的教育宗旨，不断强化内部管理，扎实推进素质教育，稳步提高教学质量。

组织学生开展多种兴趣活动，为每个学生的成长搭建平台，让其张扬个性，发展特长。

随着新一轮课程改革的实施，全体教师发挥着他们的优势和技能，学校管理水平和教学质量实现了大幅度跨越式提高。

去年中招，我校被重点高中录取50人，超额完成了县教育局分配的36名中招指标，实现了历史性突破；冬季县局组织了七年级抽考，我校名列全县第六名；今年春季县体育运动会上我校获得了6个奖项，发挥了运动员的优秀水平。

“校风严，教风正，学风浓”是底张乡中健康发展的保障，学校在“依法治校、特色活校、文化强校”的办学思想指导下，全体师生团结勤奋、务实创新、拓宽思路、科学拼搏，正在向着“构建文化校园、营造和谐氛围、全面提升质量”的目标迈进！

二、校园文化主题思想：

开辟人文精神沃土，培养爱国主义情感

底张乡是革命老区，有着优良的革命传统和深厚的文化底蕴，围绕本乡的革命英烈和文化名人展开校园文化建设，用英雄的事迹鼓舞人，用名人的思想感化人，深入开辟人文沃土，给师生以精神滋养，进而培养他们的爱国主义情感，促进学生的全面发展是我校校园文化建设的主题思想。

三、“三风一训”及其内涵

【校训】科学治校全面育人

科学治校：

随着社会的发展和教育改革的不断深化，学校面临日益激烈的竞争和前所未有的挑战，坚持“质量立校、管理兴校、人文强校、和谐治校”的发展思路，推动学校健康发展。

全面育人：

1、突出思想品德教育在素质教育中的重要地位。

2、重视教学质量，使学生掌握必备的文化知识和技能。

3、开展丰富多彩的校园活动，提高学生的综合素质。

4、加强身心健康教育，促使学生身心健康成长。

【校风】追求和谐乐学进取

1、我们的办学目标就是为了促进学校的和谐发展，促进教师和学生的快乐成长。

2、和谐的校园环境是师生快乐成长的基础。

【教风】敬业爱生  厚德博学

敬业爱生：

敬业是修养，爱生是奉献。

敬业是关系学校生存和发展的决定性因素，它要求教师不仅要有丰富的学科知识，精湛的教学技巧，而且要有高尚的道德品质，通过孜孜不倦的努力，把自己的全部心血和精力投入教育工作，以获取更大成绩。

爱生体现以人为本的办学思想，尊重、爱护每一个学生，让他们成人、成才，直至成功。

爱生方能育人，敬业爱生是良好教风的内在灵魂。

厚德博学：

厚德载物，博学多能，这是教师立教之本。

厚德，指人具有深厚的道德修养和品格，是有爱国、爱民的良好政治素质和品德修养，这是从教必备的思想基础。

博学，是指有宽广的知识面，而且精通一门学问，有所专长，这是从教的文化基础。

【学风】快乐读书健康成长

1、“我读书，我成长，我快乐”是学生的理想追求，也是我们教育的最终目的。

2、“为学生的终身发展服务，促进学生健康快乐成长”体现了以人为本、科学发展、可持续发展的教育理念。

四、校徽

校徽图案以“底张”两个字的汉语拼音“D”“Z”和“中学”的“中”字的有机结合为基本造型，中间为一红色的数字“1”，寓意向着一流学校迈进的奋斗目标，红色象征热情奔放、学校事业红红火火；富于动感的绿色象征生机与活力，寓意打造和谐校园、绿色校园和科学发展的办学宗旨。

“底张乡初级中学”采用用黑色书法字体，彰显学校的文化底蕴。

五、校园文化各版块

1、底张名人志

立于进入校园主通道两侧绿化带旁，介绍底张乡近、现代8位名人：

革命烈士李翔梧和温旭阳、我军杰出的高级指挥官彭仲韬、化学家和教育家李俊甫、著名书法家郭朝卿、毛体书法家张聚勋、作家张宇、洛宁县作协主席曲焕平的生平与事迹，以他们的精神和成功历程召示广大师生，成为教育师生的第一阵地。

2、中外文化版块

分别以“博览中外文化，弘扬民族精神”和“厚重的中国文化，浓郁的爱国情感”为主题的中外文化板块长24米，主要内容是世界四大文明古国、世界文化四大名人、中国古代四大发明、中国古代四大名著和中国主要文化古迹，通过这些知识的宣传，使学生对古老的世界文化和厚重的中国文化有进一步的了解，以增强爱国热情，树立发奋学习的意志和品格。

3、英烈励志版块

以底张乡革命烈士李翔梧、刘志敏、温旭阳的革命生涯和与其相关的中国工农红军三次反围剿历史事件为素材，展开对革命烈士一生奋斗经历的阐述和对重大历史事件的解读，使学生既学习了历史知识，又从中受到了教育。

4、“伟大的历程”党史版块

对该版块长24米,标题为“伟大的历程，辉煌的成就”，以中国共产党的成长历程为线索，对学生进行党史知识教育，图文并茂，内容丰富，分为开天辟地——共产党的诞生、红军不怕远征难、抗日战争中的中流砥柱、民主革命全面胜利、新中国的诞生、改革开放谱新篇、科学发展七个篇章，每个篇章中均选取了最具典型历史意义的事件作为素材，形成综合知识体系。

同时，在庆祝中国共产党成立90周年来临之际，该版块也是献给党的一份厚礼。

5、诗词书法版块

把爱国主义教育和创建书法学校进行有机融合，选取的素材为毛泽东同志的10首诗词，每首诗词既有毛泽东的原创书法欣赏，又有简笔行书诗词原文，读来朗朗上口，看后赏心悦目。

6、标语和标牌

为了让校园的每一面墙壁都说话、每一扇门窗都闪光、每一棵花草都育人、每一个角落都美丽，我们精心设计了标语和标牌：

教学楼二、三楼分别设置大幅标语，内容为“心系祖国、健康成长，学会求知、学会做人”，这是素质教育的目标和要求，也是学生要达到的基本素养和学校办学目标的基本体现。

宿舍楼设置标语为“让爱心伴我左右，让文明与我同行”，内容温馨，感觉亲切，体现了创建和谐校园“从我做起、从小事做起”的理念。

办公楼设置标语四幅，内容上涵盖了办学宗旨、行为意识、发展方向等，文字考究，大方醒目。

各教室门上都印着“我努力、我能行”和“请讲普通话”的标牌，楼梯的台阶上印着“平安和谐”的温馨提示语，校园的通道两旁、广场的醒目位置、走廊、绿化带上均设置了大型展板或标牌，有师生礼仪常规、学生行为规范、道德规范、爱护花木等不同方面和内容，让师生身处校园的任何一处都能受到教育和启发，都能受到熏陶和感染。

7、师生誓词

张贴于升旗台前方醒目位置，在每次升旗结束后全体师生面向国旗宣读誓言，以增强师生的责任感和使命感，激励工作和学习的热情，发扬团结拼搏、争分夺秒的干事创业精神。

8、雕塑文化

雕塑位于进入校园的醒目处，造型为一女中学生面带微笑、目视远方、左手握书本、右臂扬起，取名为“我心飞翔”，寓意用青春的活力迎接明天的太阳，走向成功的希望。

下方底座上用隶书书写“勤勉、善思、创新、超越”，既彰显文化底蕴，又是学生的励志铭。

9、墙壁文化

运动场周围的墙壁上制作了体育运动图标，简洁明快，大方醒目，给人以积极向上的力量，其他墙壁上制作了梅、竹、兰的简笔画，功力自然，艺术色彩浓厚。

六、建筑物的命名

教学楼命名为“启智楼”，作为学生学习的主要阵地，寓意启迪智慧，开发智力、学习知识、增长见识。

学生宿舍楼命名为“温馨苑”，政府投资兴建的学生宿舍，学

生感受到党和政府的关怀与温暖，寓意这里是学生温馨的家，更应该珍惜一切。

实验办公综合楼命名为“明理楼”，作为综合楼，其寓意兼而有之，一是发扬科学的探究精神，动手动脑、探明事理，二是依法治校、清正廉明、晓之喻情、喻之以理。

教师宿舍楼命名“树人楼”，取自“十年树木，百年树人”，

寓意作为教师要在培养人才上下功夫，时刻牢记育人的天职。

七、地面文化广场

地面文化广场的主题是“弘扬书法艺术，品味瑰宝墨香”，是学生练习毛笔字的好阵地。

每班一块，每个学生一个方格，书写材料为一杯水、一支毛笔，在水泥地面上练习书法，又称“地书”，相互学习，相互促进，既节约，又环保。

地面文化广场在发挥练习书法的功能外，又融入了以下文化元素：

中国象棋棋谱、围棋棋谱、中国地图、数学函数图象、化学元素周期表、智力九宫格，学生走在地上能随时体验到文化的魅力，这使广场的文化氛围更加浓厚。

八、班级文化建设

班级文化是校园文化建设的重要组成部分，各个班级根据自身的特点形成了自己的班名、班风、班级口号，如有的班级取名为乐思圃、幸福e家、动感地带等，这些名字乐观积极，活泼上进，富于新潮和雅趣；教室的布置主题鲜明，各具特色，相得益彰，有的倾力打造诗词文化，有的开辟书画天地。

所有的一切既张扬了学生个性，又体现了班级特征，增添了文化氛围，学生们在他自己精心打造的小天地中更感受到了班集体的凝聚力和亲合力，体会到了成功的愉悦，使奋斗的目标更为明确，学习的兴趣更加浓厚，班级的发展更加稳健。

总之，底张乡中的校园文化建设处处彰显人文色彩，每一处独具匠心的设计无不包含着全体师生的才思和智慧，每一处点点滴滴的字画无不凝聚着全体师生的心血和汗水。

为营造我们的精神家园，让我们一同为校园文化给力，为校园文化喝彩！