一年级数学56周教案.docx
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一年级数学56周教案
上庄联片教研组集体备课教案
学科
数学
年级
一年级
主备教师
三河小学何学存
课题
认识平面图形
1课时
授课时间
教学目标
1、直观认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。
2、在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种方法解决问题的意识和能力。
教学重点
从物体表面抽象成平面图形。
教学难点
从物体表面抽象成平面图形。
教学准备
教学过程
二次备课
1、目标导学：
搭玩积木，体验形体
2、师：
秋天到了，大自然多美呀！
小白免想在这美丽的大森林里搭一座小木屋，怎么搭呢？
小朋友，你能帮它设计一下吗？
3、自主学习
操作感知，建立表象
1、请摸一摸自己的积木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁边的小朋友说一说，你拿的是什么体，它的面是什么样子的。
2、问：
谁知道圆柱的这个面是什么样子的？
3、3、师：
请你用我给你们准备的工具（白纸、印泥、橡皮泥等）工具，在小组里说一说，你想用什么办法记下这些面，每个小朋友最好想得不一样，比一比，哪个小组的办法多。
4、你们觉得哪个组的方法最多，我们就请哪个组来介绍一下他们的方法，好不好？
三、合作探究
巩固延伸，加深认识
1、请你说出我们教室里哪些物体面的形状是与这些图形是相同的。
2、学生活动反馈
3、请你在方格纸上画一个长方形、和一个正方形、三角形吗？
请你试一试。
4、学生作品展示
5、师：
现在许多图形都赶来开会了。
请小朋友用三种颜色的水彩笔给这些图形涂上颜色。
6、请小朋友每人拿出一个长方体，在纸上度着画出几个不同的长方形。
4、课堂小结
今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见，请小朋友课后留心观察一下，把它记下来，然后与家人一起交流一下。
五、布置作业：
自己做一副七巧板。
板书设计
教学反思
上庄联片教研组集体备课教案
学科
数学
年级
一年级
主备教师
三河小学何学存
课题
认识6和7
1课时
授课时间
教学目标
1、知识与技能：
认识6、7,能正确地书写6、7，能用6、7表示生活中的各种物体。
2、过程与方法：
能用6、7表示生活中的各种物体。
3、情感、态度、价值观：
培养学生的数感和认真观察能力
教学重点
区别6、7的基数意义和序数意义，能用6、7表示生活中的各种物体。
教学难点
区别6、7的基数意义和序数意义，能用6、7表示生活中的各种物体。
教学准备
教学过程
二次备课
一、创设情境：
出示39页认识6和7的主题图。
1．图上有些什么？
2．请同学们数一数，图上有多少人、多少桌子、椅子。
3．你们是怎样数出椅子的数量的？
（先数已经放好的6把椅子，再数又搬来的1把。
）
4．我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。
在数数中我们发现，数5个以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。
二、新知学习
1．认识6和7
你们都观察的很仔细，今天我们就来认识一下新朋友6和7，板书课题:
6和7的认识
2．你能拿出表示6的学具吗？
你能用它们摆成你喜欢的图形吗？
（师出示点子图或其他磁性教具，师选有创意的表扬，展示）你知道6是怎么来的吗？
5的后面又该是数字几呢？
师出示计数器，演示，5拨上1是6。
6的后面再加1个，又是多少？
计数器演示。
你能拿出表示4的学具吗？
并摆出你喜欢的图形。
3．比较大小，前面我们认识了5，今天又认识了6和7，那你知道谁大谁小吗？
5和6比谁多谁少？
6和7比呢？
你还能看出谁比谁少？
6比7小反过来可以怎么说？
4．基序数意义
（1）你能从小到大数到7吗？
从7开始从大到小数到1呢？
（2）观察40页金鱼图，数一数这里有几瓶金鱼？
（3）先找一找那一瓶装了6条金鱼？
从左边数起看一看是第几瓶？
（4）从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼？
5．教学6、7的写法
观察字形特点，6像什么？
6是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7像什么？
三、巩固练习：
完成40页练习题。
四、布置作业：
练习九1、2题
板书设计
教学反思
上庄联片教研组集体备课教案
学科
数学
年级
一年级
主备教师
三河小学何学存
课题
6和7的组成
1课时
授课时间
教学目标
知识与技能：
认识6和7的组成。
过程与方法：
通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。
情感、态度与价值观：
培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。
教学重点
通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，认识6和7的组成。
教学难点
通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，认识6和7的组成。
教学准备
教学过程
二次备课
一、复习引入
昨天我们学习了6和7，说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的。
二、新授
1．出示苹果，老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友，你能帮我分一分，有几种分法吗？
小组互相讨论有几种分法？
说一说你是怎样分的。
学生汇报，师板书分法
2．总结分法
看到这些分法，你能发现什么？
我们可以将这些分法总结成这样3种。
看到每一组，你可以想到什么？
3．7的组成
刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？
请拿出7个学具来分分看，有几种分法？
汇报分法，师板书分法，看到每一组，还能想到什么？
3、巩固练习
1．猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？
2．一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6（7）
3．拍巴掌，学小猫叫等游戏组成6和7
4、布置作业
板书设计
教学反思
上庄联片教研组集体备课教案
学科
数学
年级
一年级
主备教师
三河小学何学存
课题
6和7的加减法
1课时
授课时间
教学目标
知识与技能：
使学生较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。
过程与方法：
通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。
情感、态度与价值观：
初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。
教学重点
正确迅速的计算6、7的加减法。
教学难点
正确迅速的计算6、7的加减法。
教学准备
教学过程
二次备课
一、复习导入
1.今天老师带来了几颗智慧星打算奖给同学，同学们看一看，有几颗星星？
（出示5颗星星）
2.还有一颗忘了拿出来，看看现在有几颗？
3.你怎么知道的？
根据学生说板书算式：
5+1=6
4.将展示图倒过来还能怎样列式？
二、新授
1．请同学们两人一组来摆学具，然后看着图写出算式（拿出6个摆学具，看图写算式）。
谁来说说你们组写出了几个加法算式？
2.老师这里有6朵小红花，发给同学们，（师板书虚线，虚线表示从中去掉，你能看图写出减法算式吗？
）
3．分组活动。
4．做一做练习42页看图写出算式
三、巩固练习
1．在田字格里写算式，注意书写整洁。
2．说出生活中你见过哪些数字？
四、课堂小结。
五、布置作业：
练习九5、6、7题。
板书设计
教学反思
上庄联片教研组集体备课教案
学科
数学
年级
一年级
主备教师
三河小学何学存
课题
图画式应用题
1课时
授课时间
教学目标
知识与技能：
学会用10以内加减法解决生活中简单的问题。
过程与方法：
通过学生动手操作，亲历知识的形成过程。
情感、态度与价值观：
初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。
教学重点
熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。
教学难点
熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。
教学准备
教学过程
二次备课
1、导入
今天咱们到郊外去秋游，看看有哪些数学知识。
2、新授
1．加法
（1）［出示美丽的郊外风光］师：
瞧，郊外的景色真美啊，蓝蓝的天空，小白兔们正在采蘑菇呢。
（2）课件出示左边4只。
数一数有几只小白兔？
（3）再出示2只，现在呢？
（4）出示大括号和问号，师：
现在有多少只蝴蝶呢？
你知道用什么方法计算吗？
谁来说说图意？
你知道怎样算吗？
2．完成16页做一做练习。
3.减法
师：
看，池塘里有很多青蛙。
先出示图，再演示两只青蛙跳走了。
再出示大括号和7，最后出示问号。
问：
你能说出图意吗？
想一想：
用什么方法计算？
学生说说图意。
思考用什么方法计算。
想一想怎样列式，回答。
根据学生列式，师板书。
3、巩固练习：
47页做一做。
学生独立完成。
四、布置作业：
练习十1、4题。
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教学反思
上庄联片教研组集体备课教案
学科
数学
年级
一年级
主备教师
三河小学何学存
课题
8、9的认识
1课时
授课时间
教学目标
知识与技能：
熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
过程与方法：
通过学生动手操作，亲历知识的形成过程。
情感、态度与价值观：
培养学生对学习数学的兴趣。
教学重点
正确读写8和9，能用8、9这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
教学难点
正确读写8和9，能用8、9这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
教学准备
教学过程
二次备课
一、情境导入
课件出示：
蔚蓝的天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，如果是你会怎样分呢？
背景乐《小星星》。
二、新授
1.请你拿出学具，在小组里摆一摆，你能分几种？
学生分组动手操作
2.观察，你能用什么办法记住每一种分法吗？
汇报，说一说你分了几种？
你是怎样分的？
3.看到8可以分成7和1，你能想到什么？
4.如果是9颗星星，又可以怎样分呢？
学生动手操作后再说一说是怎样分的。
5.师出示课件演示9的分成，学生填书上的空。
6.读一读数的组成。
7.做游戏：
学生互相读8、9的组成
猜数拍巴掌小猴跳
3、巩固练习
1．P55做一做。
2．完成找朋友的游戏。
四、布置作业：
1．完成52页做一做。
2．完成练习十一4题。
板书设计
教学反思
上庄联片教研组集体备课教案
学科
数学
年级
一年级
主备教师
三河小学何学存
课题
8和9的加减法
1课时
授课时间
教学目标
知识与技能;会熟练口算10以内加减法，能正确解答。
过程与方法：
通过学生动手操作，亲历知识的形成过程。
情感、态度与价值观：
感知数学与日常生活的紧密联系，培养学生数感。
教学重点
能用10以内加减法解决生活中简单问题，感知数学与生活的紧密联系。
教学难点
能用10以内加减法解决生活中简单问题，感知数学与生活的紧密联系。
教学准备
教学过程
二次备课
一、创设情境：
出示花果山和孙悟空，小朋友，今天我带你们到花果山去观光，好吗？
2、探求新知1．8的加减法
（1）你们看，咱们的山上景色不错吧，看小猴子们都下山来欢迎呢。
出示课件图。
聪明的小朋友，你能算一算吗？
加法的理由是什么？
（学生说出加法的意思，树上有6只猴，树下有2只，一共有几只？
）
（2）评价，你认为谁写的好？
理由呢？
（3）小结：
同样一幅图，我们可以看作加法意思，也可以看成减法，只要能正确地说清图意，就能列出算式。
2．9的加减法
小朋友们上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃树，结子很多又大又好吃的桃子。
课件出示：
两棵桃树，一棵树上有7个桃子，一棵树上有2个桃子。
说出你的算式，你用什么方法计算？
评价：
你认为哪个组写的好？
3、巩固练习
1、动画演示，小男孩踢足球，最后定格为踢进2个，网外7个。
看图，你能写出几个算式？
说说你是怎样列式的？
2．学生分组拿出数字卡片，同组两人互相拿出相加得8，相加得9的两个数。
用“小青蛙找家”或“摘苹果”的游戏来完成。
四、布置作业：
练习十一5、6、7、8题。
板书设计
教学反思
上庄联片教研组集体备课教案
学科
数学
年级
一年级
主备教师
三河小学何学存
课题
10的认识
1课时
授课时间
教学目标
知识与技能：
引导学生经历10认识的过程，初步建立10的数感；学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。
过程与方法：
引导学生感受数10与实际生活的密切联系。
情感态度价值观：
培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。
教学重点
掌握10的组成，引导学生感受数10与实际生活的密切联系。
教学难点
掌握10的组成，引导学生感受数10与实际生活的密切联系。
教学准备
教学过程
二次备课
一、引入新课
1．猜謎引出已认识的数0—9。
有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。
0和6之间有哪些我们认识的数？
（伸出5指）它添上2是谁？
7的相邻数是谁？
8再添上1是几？
2．9再添上1是几？
今天我们就来学习10的认识（板书课题）
二、探究新知
1．10的含义及10以内数的顺序。
（1）生活中和10有关的事情很多，你能用一句话说说吗？
（2）请小朋友们数数第一排有几个人？
（8人）想让第一排有10个人，谁有办法？
数一数现在有几个人？
谁是第10个？
你是从哪边数的？
还有谁也可以是第10个人？
怎样数？
（3）同学们在学习中经常用到尺子，9在8的后面，10在哪里，为什么？
2．比大小
（1）10和一个数比大小，谁能说一说。
除了这种，还可以填什么？
10○□
（2）9○□，谁来说说。
（3）完成书本第65页比大小的填空
3．10的写法。
（1）10的写法和0－9这些数的写法有什么不同？
（2）谁能说说10怎样写？
4．10的组成
10瓶饮料一个袋子装不完，就把10瓶饮料分别装到两个袋子里，可能会怎样装这10瓶饮料呢？
汇报板书10的组成。
3、游戏（10的组成）
1．教师说一个数，学生说一个数，两个数组成10。
2．生生互动：
同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10。
四、布置作业：
完成练习十三3、6、8题。
板书设计
教学反思
上庄联片教研组集体备课教案
学科
数学
年级
一年级
主备教师
三河小学何学存
课题
10的加减法
1课时
授课时间
教学目标
知识与技能：
正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系。
过程与方法：
通过动手操作、小组合作学习。
情感态度与价值观：
逐步培养学生数学思考的能力，解决简单问题的能力及合作交往能力。
教学重点
正确计算10的加减法算式
教学难点
认识相应的加减法算式之间的联系
教学准备
教学过程
二次备课
一、复习导入
1．组织同学进行10的组成的接力赛。
2．师：
小组全体小朋友共同努力，赢得了本场比赛的第一球。
二、自主探究
1．通过“看看想想”，探讨10的加减法中一组算式的计算方法。
师生交流：
看，球场的一角，小朋友也在踢足球呢！
师生交流：
小朋友们观察得真仔细。
在足球比赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队。
这样你能说出哪些算式？
师：
你们想自己算出得数吗？
师：
小朋友的办法真多！
可以利用10的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算等等。
这些算式就是今天要学习的10的加减法的3组题。
10的加减法还有很多题目，你们想自己学习吗？
（板书课题）
2．通过“玩玩想想”，探索10的加减法全部算式的计算方法
抛10个花片，根据正反面的情况写出多组算式
师逐步得到10的加减法的全部算式
激励：
小朋友们真行，你们通过自己抛花片，学会了所有10的加减法题。
都给自己
一个五角星。
3．轻松一刻：
凑十歌：
一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。
三、巩固练习
1．10加几。
哪两张卡片上的数相加等于10？
2．10减几
师：
小兔子见小朋友这么聪明，要来考考大家。
小兔子手中的10减去其他伞面上的任何数，结果是多少呢？
算一算吧。
4、布置作业：
练习记住10的组成，为以后学习打好基础。
板书设计
教学反思
上庄联片教研组集体备课教案
学科
数学
年级
一年级
主备教师
三河小学何学存
课题
10的加减法练习课
1课时
授课时间
教学目标
知识与技能：
熟练计算10的加减法算式，加深认识加减法间的联系。
过程与方法：
动手操作、小组合作学习。
情感、态度与价值观：
逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。
教学重点
熟练计算10以内加减法算式。
教学难点
熟练计算10以内加减法算式。
教学准备
教学过程
二次备课
1、设情境：
今天我们班来了一位新朋友，（出示松鼠）今天我们就到松鼠家里做客吧。
2、自主练习
1．课件出示松鼠图：
看，松鼠妈妈有6颗松子，小松鼠有4颗，你能提出什么问题？
那你能算出来吗？
算一算。
比一比，哪个同学做的快？
2．你们可真聪明，小松鼠要出门去采果子了，他们要动脑才能拿到自己的篮子。
（出示题卡）。
小松鼠手上的数用10去减，得到的结果就是篮子上的数。
3．小松鼠提着篮子高高兴兴地出门去，在路上遇到了美丽的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛。
（课件出示P62孔雀图）请小朋友们开动脑筋算算孔雀身上的羽毛是多少？
4．松鼠妈妈和儿子比赛捡松子，捡完了他们摆在地上比谁捡的多。
（课件出示）学生独立看图并填空。
三、巩固练习：
第63面的第8、9、10题。
四、布置作业：
64页11、12、13题。
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