学校综合实践基地活动实施方案.docx
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学校综合实践基地活动实施方案
学校综合实践基地活动实施方案
“走进碧水蓝湾,探索有机种植”活动实施方案
【活动背景】
现在人们对安全食品的需求日益强烈,而有机蔬菜的种植讲究的是安全、自然的生产方式,是目前国际上对无污染、天然种植的蔬菜的一种普遍提法,而且已被证明比普通蔬菜更具营养价值。
蓝湾有机蔬菜基地地处山区,北依烟台最大的水源地——门楼水库,山清水秀,环境优美,是我校校本课程开发的一部分。
为了更深入了解家乡新兴产业,充分挖掘本地教学资源,我们将组织学生走进蓝湾蔬菜基地去了解有关有机蔬菜的知识。
积极建立校内外结合的实践教育基地,也是我市教育发展的重要趋向,有利于实现国家课程、地方课程、校本课程与综合实践活动课程开发的有机结合。
通过蓝湾基地活动可以培养学生热爱自然、热爱家乡的情感、帮助学生了解有机蔬菜种植技术,提高学生综合实践能力;因此我们确立了“烟台蓝湾生态蔬菜园有限公司”为学校的综合实践活动基地。
【适用年级】三至五年级
【活动时长】
时段
活动内容
活动时长
课堂用时
(课时)
课外用时
(小时)
第一阶段
活动准备阶段
1
1
第二阶段
参观学习阶段
2
3
第三阶段
实践体验阶段
结合学到的知识
亲自体验种植
4[随机活动,时长不限]
第四阶段
总结交流阶段
2
1
【活动目标】
1.带领学生走出教科书,走出课堂和学校,在社会大环境里学习和探索,通过亲身体验进行学习、积累和丰富直接经验,培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。
通过多角度地展示信息,交流信息,让学生学会文明交际,分享信息资源,发展学生人格个性。
培养学生的社会交际能力、资料整理能力、分析与归纳能力等。
2.了解有机蔬菜在种植技术,病虫害防治,市场销售方面的相关知识,活动后树立热爱绿色蔬菜,珍惜资源的意识,体验劳动的快乐,认识科技致富的重要性。
3.通过活动,激发学生探索自然的兴趣,鼓励学生探索有机蔬菜种植方法,激发学生大胆实践、体验创新;充分发挥聪明才智,动手、动眼、动脑勤实践。
由浅入深学会实验、探究、总结,提高综合能力。
【活动时间、参加人员和活动地点】
(一)时间:
2015年5月~2016年5月
(二)参加人员:
本校教师、3-5年级学生、烟台蓝湾生态蔬菜园有限公司技术指导人员
(三)地点:
学校内、学校实验田、烟台蓝湾生态蔬菜园
【活动内容】
本次活动由以下四项组成:
1、活动准备阶段:
(1)网上搜集资料
(2)活动前指导课。
2、参观学习阶段:
(1)实地考察烟台蓝湾生态蔬菜园
(2)聘请技术辅导员现场讲解答疑(3)参观后分组整理,汇报展示。
3、实践体验阶段:
(1)选择、平整班级实验田和个人特色实验角
(2)选种、消毒(3)给有机蔬菜“安家”(4)病虫、杂草防治(5)互帮互学活动
4、总结交流阶段:
(1)有机蔬菜实物和图片展览
(2)小小研究成果答辩会
【活动重点和难点】
(一)重点:
通过课外教育教学活动,帮助学生学习有机蔬菜种植知识,领悟有机蔬菜种植的重要意义,体验有机种植劳作的乐趣;
活动时间:
待定
活动形式:
班级集体活动
活动过程及具体要求:
有机蔬菜生产基地应选择空气清洁、水质纯净、土壤未受污染、具有良好生态环境的地区,避免在废水污染和固体废弃物周围2~5m范围内进行有机蔬菜生产。
结合这些标准要求,在技术指导辅导员的协作下,我们计划在学校的东面选择了三块大小各接近10平方米的土地作为班级有机蔬菜种植实验田。
每块实验田平分,由班级的4个小组负责耕种。
同时,为了凸显学生的个性特色,学校将要求每名学生自己至少准备两个蔬菜种植容器,可以是花盆,也可以是包装箱等。
其中的一个必须统一栽种。
另一个为自己自由选择栽种。
2、选种、消毒
有机蔬菜的品种选择应使用有机蔬菜种子和种苗,在得不到已获认证的有机蔬菜种子和种苗的情况下(如在有机种植的初始阶段),可使用未经禁用物质处理的常规种子。
应选择适应当地的土壤和气候特点,且对病虫害有抗性的蔬菜种类及品种。
学习记录单三:
班级小组种植记录表
年级组
组别
蔬菜名称
种植时间
种植注意问题
个人种植记录表
花盆1
必种蔬菜
种植时间
花盆2
选种蔬菜
种植时间
注意问题
3、给有机蔬菜“安家”
学生可以根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的蔬菜进行提前的准备。
因为不同蔬菜的成长周期长短不同,同学们可以在老师和技术辅导员的指导下,灵活安排种植的蔬菜种类,力争做到最大限度的利用土地,获得最高的产出效率。
在有机蔬菜生长的过程中,注意记录有机蔬菜的生长变化情况,例如发芽、长叶、开花、结果等,留好记录。
XX蔬菜种植观察记录表
观察时间
形状
大小
颜色
情况变化
4、病虫、杂草防治
(1)生物、物理防治。
有机蔬菜栽培是可利用害虫天敌进行害虫捕食和防治。
还可利用害虫固有的趋光、趋味性来捕杀害虫。
其中较为广泛使用的有费洛蒙性引诱剂、黑光灯捕杀蛾类害虫,利用黄板诱杀蚜虫等方法,达到杀灭害虫,保护有益昆虫的作用。
(2)利用有机蔬菜上允许使用的某些矿物质和植物药剂进行防治。
(3)因不能使用除草剂,一般采用人工除草及时清除。
(4)此外,及时清除落蕾、落花、落果、残株及杂草,清洁田园,消除病虫害的中间寄主和侵染源等,也是重要方面。
XX蔬菜管理记录表
时间
除虫
除草
浇水
施肥
采摘
备注
5、互帮互学活动
活动时间:
待定
活动形式:
班级、小组交流
活动地点:
多媒体教室和种植实验田
活动过程及具体要求:
(1)以小组为主,介绍自己小组的劳动成果。
(2)以家庭为单位,将自己种植的有机蔬菜呈现给其他同学,并介绍种植经验和过程;
(3)提出种植过程中的问题,互相解决。
四、总结交流阶段
1、有机蔬菜实物和图片展览
活动时间:
待定
参加人员:
全校师生、部分学生家长和专家
活动形式:
展示作品,评出优秀种植家和优秀活动班级
活动地点:
多媒体教室、有机蔬菜种植实验田
活动过程及具体要求:
考虑到不同蔬菜的成长周期不同,学校将根据大多蔬菜的成熟季节分别进行三次展览、评比活动。
(1)3-5年级将自己的个人有机蔬菜作品贴好标签,摆放在多媒体教室规定的位置上。
(2)把自己班级种植的有机蔬菜相片制成PowerPoint,滚动播出,方便评委和观众的评比打分。
(3)学校组织全体学生和教师分批参观多媒体展室和各班级实验田,并为每个作品、每个班级打分;组织有关专家为作品打分。
(4)综合学生、教师和专家的评定,评出“优秀小小种植家”、“优秀活动班级”和“优秀种植小组”加以表彰。
(5)将参赛作品和获奖人员拍出照片上传到学校网站。
2、小小研究成果答辩会
活动时间:
待定
参加人员:
部分师生和专家
活动形式:
答辩会
活动地点:
多媒体教师
活动过程及具体要求:
(1)各研究小组出示自己的研究小论文(课件形式),并作介绍,
(2)专家、教师或其他学生提出质疑,小组答疑。
(3)专家点评。
(4)小组修改研究论文,形成创新成果。
学习记录单六:
我们的研究报告
小组成员
研究时间
课题名称
问题的发现
研究步骤和方法
研究结果
和分析
结论和建议
参考文献