中班《耳朵》教案.docx
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中班《耳朵》教案
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中班《耳朵》教案（总22页）
中班《耳朵》教案
中班《耳朵》教案
中班《耳朵》教案1
活动目标：
1、初步了解耳朵的结构，了解耳朵的作用。
2、会区分噪音及保护耳朵的方法。
3、初步了解耳朵其特性。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，爱护耳朵。
活动准备：
课件：
耳朵的作用
活动过程：
一、导入出示课件，引导幼儿了解耳朵的结构
二、展开
1、分组讨论耳朵的作用。
2、保护耳朵及用耳卫生的方法。
（1）保护听力，噪音大的场所尽可能少去
（2）使用耳机、Mp3等，要选择质量好的
（3）听的时候音量不要太大，能听清就行，每天不要超过一个小时
（4）如果发现自己最近总要把音量调大才能听清，看电视也要调大音量的时候，就应该停止使用耳机，立即去耳科检查。
（5）远离噪声：
人的听觉所能承受的极限是90分贝，超过这个限度，就视为噪声。
（6）噪声对听力的损伤是缓慢的、进行性的，由偶尔耳鸣变成频繁耳鸣，引起听觉衰弱、耳疲劳，甚至出现失聪。
所以不要频繁置身在嘈杂的环境里，注意缓解耳朵压力。
（7）慎重用药：
一些抗感染药，如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等会损害人的内耳、耳蜗，造成耳聋。
所以用药前应仔细阅读药品说明书或向医生询问，严格掌握药物使用的适应症。
（8）小心挖耳：
挖耳很容易损伤外耳道皮肤，把细菌带进耳道，而且用力不当还会引起外耳道损伤、感染，导致外耳道发炎、溃烂，甚至影响张嘴和吃东西。
若耳朵痒得难受，可以用手在耳外侧轻轻揉，或用棉签轻擦。
（9）调整饮食：
多吃富含锌、铁、钙的食物，有助于扩张微血管，改善内耳的血液供应，防止听力减退；切忌长期食用高盐、高脂肪、低纤维素类食物，勿暴饮暴食。
（10）切忌进水：
游泳或洗澡时，切忌耳朵进水。
若不小心流入，可以侧身将水控出，或是用干棉签轻轻擦干，喜欢游泳的人最好戴上耳塞。
3、记住每年的3月3日是全国爱耳日。
三、结束
寻找周围的优美声音和刺耳的噪音。
中班《耳朵》教案2
教学目标：
1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
2、体会到仔细倾听的重要性。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话，用动作表现小老虎的角色特征。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学准备：
1、布置小熊的家：
墙上挂全家福的照片，桌上放置自制的蛋糕、气球、彩带、蜡烛、蜜蜂罐。
（这是为情境表演而准备的）
2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的头饰。
3、情境表演的内容。
教学过程：
一、观看情境表演，激发幼儿的兴趣。
1、观看大班幼儿的情境表演。
2、提问：
你看到的小老虎是怎样的小老虎？
为什么说它是一只“没长耳朵的小老虎”
二、通过提问，引导幼儿说出情境内容，并再次观看表演
1、准备生日会时，小老虎是一只怎样的小老虎朋友们感到满意吗
2、袋鼠请小老虎帮忙绑气球，小老虎没听清楚，结果怎样了？
3、小兔请小老虎到点蜂蜜，小老虎没听清楚，结果怎样了？
4、生日会改在小兔家，结果怎样了？
三、我们来表演
1、情境表演
以组为单位分角色进行情境表演。
特别要注意小老虎的道歉的语言。
2、小老虎改正缺点后的情境表演
现在小老虎改正缺点了，它会怎样来参加生日准备会呢？
我们就来试演一下吧！
教学反思：
故事《没长耳朵的小老虎》生动有趣，贴近幼儿的生活实际。
主要讲了小老虎在布置小猪的生日晚会时，心情很兴奋，总是蹦来蹦去，不好好听别人说话，结果做错一些事。
其寓意就是要传递给我们安静倾听别人讲话的重要，这样才能把事情做好。
活动中，我运用了多种方法让幼儿感受故事的内容，鼓励幼儿大胆表述自己的想法，来帮助幼儿达到预设目标。
中班《耳朵》教案3
活动目标：
1、知道耳朵的用处，体验耳朵用处大。
2、有保护身体的意识。
活动准备：
耳机两个分别插在收音机和电脑上、自制小电话2个、听诊器2个、眼镜若干、耳环若干;6个罐子、6个袋子分别装有1毛钱的硬币、棉花、剪碎的报纸、赤豆、云豆;散文《耳朵有什么用》
活动过程：
一、听声音猜物品
1、今天老师遇到一个困难，请你们帮我解决一下好吗?
2、出示6个罐子，问：
我带来了几个罐子你是怎么数的用小手帮忙一起数一下。
（共六个）
3、师：
我在罐子里装了东西，可是我看不到。
出示6个袋子分别装有1毛钱的硬币、棉花、剪碎的报纸、赤豆、云豆。
将六个袋子分别贴在小椅子靠背上。
师：
谁知道罐子里到底是什么幼：
摇一摇，听一听。
师：
用什么听幼：
耳朵。
师：
我们的耳朵会听声音。
4、分别摇一摇、听一听猜测不同罐子里的东西。
（1）教师拿出一个罐子摇，幼儿听。
幼：
大米。
师：
哦，大米的声音细细的，我们一起看一下对不对，给放了大米的罐子找家。
即将罐子放在贴有大米袋子的小椅子上。
（2）再拿出一个罐子摇，幼儿听。
幼：
豆子、钱。
师：
到底是什么?
我们不太肯定里面到底是什么，那我们就换一个试试。
（3）再换一个罐子摇。
幼：
钱，因为声音很大。
（4）再换一个罐子摇。
幼：
棉花，因为没有声音。
（5）再换一个罐子摇。
幼：
报纸，有一点点小声音。
（6）师：
看看还剩什么幼：
赤豆和云豆。
两个一起摇听听有什么不一样幼：
云豆比赤豆声音响。
5、小结：
我们的耳朵可以用来听声音，以后老师放在区角玩，听什么东西装在里面发出的声音最响、什么最轻。
二、欣赏散文
1、耳朵除了听声音，还有什么作用?
幼儿自由回答。
幼：
可以听妈妈讲故事、听电视里的声音、挂眼镜、戴耳环。
2、一起听听耳朵到底有什么作用。
教师念散文《耳朵有什么用》边念边利用材料进行示范。
3、问：
散文里告诉我们耳朵有什么用?
幼儿根据散文内容回答。
4、小结：
原来我们的耳朵出了听声音，还可以……
三、体验尝试
1、想用小耳朵跟它们做游戏吗?
教师出示各种材料，摆放在桌上。
想想用什么和耳朵做游戏，玩好一样再换一样。
2、幼儿分散选择材料体验耳朵的用处。
四、耳朵会生病吗
1、刚刚我们都用小耳朵和这些玩具做游戏，耳朵有没有刚才说的本领。
2、我们的耳朵会生病吗?
3、师：
我们的耳朵会生病，我们怎样保护耳朵?
幼：
不随便挖耳朵。
幼：
说话声音太响，耳朵会聋掉。
师回应：
很响的声音就是噪音，会让我们感觉不舒服，所以我们平时要说话轻轻。
幼：
东西不能塞耳朵里。
师回应：
除了不能塞耳朵里，鼻子嘴巴里也不能乱塞东西。
教师根据孩子的回答进行梳理提升。
4、小结：
我们知道了要保护耳朵，我们就不可以发出噪音、不能把东西塞在耳朵里、不随便挖耳朵，冬天我们还要带耳套，我们要保护耳朵，保护身体，做个健康宝宝。
中班《耳朵》教案4
活动目标：
1、通过对比情境，初步了解树叶从发芽到开花的生长过程。
2、感受故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感，萌发爱护树木的愿望。
3、感知春天是个美好的季节，喜欢春天。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
故事录音、树叶生长过程图片四幅、操作材料包，歌曲：
小树苗。
活动过程：
一、小树排序
1、出示挂图，幼儿观察
A、今天，老师带来了一棵树，我们看看这棵树长在冬天还是春天为什么
B、从寒冷的冬天到温暖的春天这棵树悄悄地发生了很多变化，猜猜它会发生哪些变化呢（
根据幼儿回答出示相应的树：
光秃秃的树；长出嫩芽芽的树；长成树叶；开出鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂）
2、请幼儿按照生长过程排序，并交流为什么这样排。
（我们给这四棵树排排队，从发芽到开花，你认为怎么排）
二、倾听故事
1、现在我们一起来听故事《树叶小耳朵》，看看故事里的四棵树是怎么排的。
2、提问：
（1）刚开始，有谁来听小鸟唱歌吗为什么
（2）后来小鸟唱歌，被谁听见了怎么会听见的呀
（3）小树没有几天发生了什么变化为什么说这时候的小树热闹起来了它们为什么喜欢跟小树做朋友呢你喜欢小树吗为什么（小结：
小树发芽、长叶、开花了，小鸟、蜜蜂、蝴蝶都来跟小树做朋友，还有我们小朋友也都很喜欢小树，因为小树也是我们人类的好朋友。
）
（4）最后，小鸟唱了什么小树叶唱了什么（小鸟唱歌给小树叶听，小树叶也愿意听小鸟唱歌，他们可真是一对好朋友啊）
三、操作材料
1、故事真好听，我们用图片把这个故事贴起来好吗？
2、幼儿操作，教师巡回观察（边操作边听故事）
四、音乐游戏：
小树苗
师：
小鸟在唱歌，小树叶也在唱歌，我也好想给你们唱首歌。
1、幼儿学唱歌曲“小树苗”
2、游戏玩法：
（1）站成圈扮演树苗边唱歌边摇摆身体，
（2）几名幼儿做浇水者随音乐依顺时针方向用碎步走S形给“小树苗”浇水，
（3）音乐结束时，浇水者停在哪棵小树苗前，即对换角色。
四、交流讨论
教师引导幼儿介绍自己的作品，然后再一次倾听《树叶小耳朵》的故事。
五、活动延伸
小树还会发生什么变化呢以后我们一起来寻找答案好吗
教学反思：
寒冷的冬天过去了，温暖的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有的开出了美丽的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。
希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停留在抽象的表面。
《树叶小耳朵》是一个语言活动。
此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受，接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。
在说说、看看、玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。
尝试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体验小树长大的辛苦。
产生关爱小树的情感。
小百科：
树叶是树进行光合作用的部位。
叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。
中班《耳朵》教案5
活动目标：
1、分辨动物耳朵的不同位置，用绘画的方式，表现出它们的主要特征。
2、通过绘画，了解耳朵的重要性（美观、听音的作用）。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、感受作品的美感。
活动准备：
1、兔子、大象、熊等照片。
2、蜡笔，绘画纸。
活动过程：
一、观察与演示。
1、今天天气真好，三个小动物到公园里去玩，请你们猜一猜它们是谁？
2、兔子（背面）：
我是谁你们怎么知道我是小兔的呢（有长长的耳朵）我得耳朵长在哪里呢（耳朵长在头顶上）
3、大象（背面）：
我是谁你们怎么知道我是大象的呢（有长长的鼻子）小兔的长耳朵在头顶上，我的大耳朵长在哪里呢（在头的两边）
4、小熊（背面）：
又来了一位小动物，它的耳朵在长在头顶上吗在两边吗那它的耳朵长在哪里呢（头的两个角上）你们猜猜我是谁
小结：
三个小动物，它们的耳朵都长的不一样，兔子长在头顶上；大象长在两旁边；小熊长在两个角上。
请你们用手势做一做三个小动物的耳朵不同的位置。
二、创作讨论。
1、三个小动物走着走着来到了动物园，可是当它们到动物园后，才发现它们的耳朵丢了。
它们很着急，没了耳朵怎么听声音啊！
那我们一起去帮他们找耳朵吧！
2、老师画轮廓、五官。
兔子：
小白兔，红眼睛，三瓣嘴，长耳朵。
小白兔的耳朵长在什么地方呀（
头顶上）请你来试试。
大象：
小眼睛，长鼻子，还有两只大耳朵，长在两边像扇子。
请幼儿画。
小熊：
小灰熊，凸鼻子，两只眼睛圆又小，还有两只小耳朵，长在头上像个角。
请幼儿画。
三、幼儿创作。
1、还有许多的小兔、小熊、大象和小动物都忘记了带自己的耳朵，请帮他们找到耳朵一起去公园玩。
2、给小动物们穿好衣服，这样它们才可以漂漂亮亮的去公园玩。
四、展示交流。
1、动物们找到了耳朵了没有它们的耳朵在哪里
2、小动物们说，耳朵是非常重要的一个朋友，有了它就能听声音，使我们变的美丽。
谢谢你们为它们找到了耳朵。
活动反思：
1、对这些小动物是孩子们的已有经验，所以在看动物背面的时候也没有难度，一下子就能猜出是什么动物。
2、通过观察3种小动物，让他们知道3种动物耳朵不同的方位。
并且通过做一做，模仿一下小动物的耳朵来加深和认识耳朵的方位。
3、对这些小动物的外型已经有些经验，在第一课时时，已经让孩子们一起画过。
所以这一课时我们就解决耳朵的方位。
通过老师的示范和幼儿的操作，让孩子们发现耳朵的不同方位。
4、在幼儿操作的过程中，我还为孩子们准备了剪好的衣服，可以贴在他们画的画上，这样不仅可以美观，还能帮助一些不会画的小朋友代替身体。
5、示范图上还有小动物大象和小花猫，孩子们在画的过程中，也模仿着示范图上的，虽然对于临摹也有些困难，但是从他们的作品中也可以看出，对于耳朵的部位孩子们都掌握的比较好，没有画错的小朋友。
小百科：
动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
中班《耳朵》教案6
活动目标
1、认真听故事，理解故事内容。
2、知道注意倾听的重要性。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的图片。
活动过程
一、谈话激发幼儿兴趣。
1、今天老师带来了一位动物朋友（出事图片），小朋友们说说看这是谁啊?
2、你们有没有发现小老虎嘴巴向上翘啊它是不是很开心
（那小朋友们你们想不想知道小老虎为什么这么开心啊那就请你们竖起耳朵认真听，等下我要请小朋友告诉我为什么）
教师讲述故事的第一部分（从“这一天……一会儿都不肯安静”）
提问：
有哪位小朋友可以告诉老师，小老虎为什么这么开心啊?
教师讲述第二部分故事（从“袋鼠请小老虎帮忙……下次我一定竖起耳朵听清楚”）
提问：
谁请小老虎帮忙了啊（
袋鼠，小兔）
袋鼠请小老虎干什么啊结果怎么样
小兔请小老虎干什么结果怎么样
哦。
原来是一只没长耳朵的小老虎啊。
那现在我们继续听听看，后面又发生了什么事情?
教师讲述第三部分故事（从“小熊家让……下回注意听就行了”）
小朋友们，前面袋鼠，小兔请小老虎帮忙，小老虎是不是没有帮忙，反而给他们添了很多乱子啊把小熊的家里弄得乱七八糟的，它说了要认真听，可是结果它有没有认真听小熊的话为什么（引导小朋友们说：
小老虎没有听完小熊的吩咐就去请小猪，结果找了好久才找到小兔的家对不对）
二、将整个故事完整的讲一遍，让幼儿思考一下小老虎应该怎样做?
三、引导幼儿一起学学小老虎道歉的话：
我一定竖起耳朵认真听。
活动反思
故事《没长耳朵的小老虎》生动有趣，贴近幼儿的生活实际。
主要讲了小老虎在布置小猪的生日晚会时，心情很兴奋，总是蹦来蹦去，不好好听别人说话，结果做错一些事。
其寓意就是要传递给我们安静倾听别人讲话的重要，这样才能把事情做好。
活动中，我运用了多种方法让幼儿感受故事的内容，鼓励幼儿大胆表述自己的想法，来帮助幼儿达到预设目标。
小百科：
虎是大型猫科动物；毛色浅黄或棕黄色，满身黑色横纹；头圆、耳短，耳背面黑色，中央有一白斑甚显著；四肢健壮有力；尾粗长，具黑色环纹，尾端黑色。
中班《耳朵》教案7
活动目标：
1、喜欢阅读第8、9页图画，观察有哪些小动物，大胆猜测它们在一起做什么，小字点在做什么。
2、学习字宝宝：
“比、耳朵、谁、脸、听、象，马、猫、狗、猴、兔”
3、喜欢欣赏第6课《比耳朵》，理解作品的内容。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：
1、《启蒙阅读》第四册《比耳朵》大范例。
2、字卡：
“比、耳朵、谁、脸、听、象，马、猫、狗、猴、兔”
活动过程：
一、导入。
1、（教师把手在耳朵旁说）放小朋友们，你们听，谁在叫喵喵……汪汪……好像还听到许多脚步声,有蹦蹦跳的声音,有呱嗒呱嗒的声音,你们快看看是谁来了
2、（展开第8页、第9页彩色大范例说：
“这么多的小动物都来了，看看都是谁”
二、新授部分
1、小朋友们谁来说说这两幅图画里面有谁呢（
引导幼儿按照一定的顺阅读，不重复不遗漏地描述画面，随机出示字卡“象、马、猫、狗、猴”）
2、你们猜一猜这些小动物在一起做什么（
幼儿说出自己的想法，老师引导说出故事的内容）
3、老师把小动物们在比耳朵的事情编成了一首儿歌儿歌的名字就叫《比耳朵》我们一起来听一听，小朋友们要认真听哦,t听听儿歌里都说了些什么呢（教师范念儿歌）
4、儿歌念完了，儿歌的名字叫什么呀你听到儿歌里都讲了什么呢（让幼儿回答，引出整句儿歌）
5、讨论：
谁在比耳朵它们的耳朵一样吗
6、现在我们一起把这首儿歌完整的念一遍，老师大声的念，你们小声跟念。
7、小朋友们念的真好听，这些小动物在一起怎样比耳朵大象的耳朵是什么样子的呢兔、马、猫、猴、狗的耳朵又是什么样的呢（让幼儿说出这些小动物耳朵的特点）
8、（发书，翻到第8页）请小朋友们把书翻到第八页《比耳朵》老师看看哪个小朋友的眼睛最亮，这首儿歌里面除了字宝宝还有什么呢（
动物小头像）我们一起看着图书指着字宝宝把儿歌在念一遍。
老师听听谁的声音最好听。
9、请小朋友们摸摸自己的耳朵，看看同伴的耳朵，说说我们的耳朵像什么和那些小动物们的耳朵比一比有什么不一样呢
三、活动总结：
表扬上课认真听讲并且能够积极举手发言的小朋友。
小百科：
耳位于眼睛后面，它具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。
在脑中，这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。
中班《耳朵》教案8
活动意图：
耳朵对每个人来说都非常重要，保护耳朵更是健康生活的重要保证。
中班的.幼儿对耳朵有了初步的认识和了解，但是对怎样保护耳朵还是比较陌生的，所以讲解怎样保护耳朵很必要。
根据中班幼儿的生活经验，设计了本次活动健康《我们的耳朵》。
旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的经验。
活动目标：
1、知道耳朵的用处，会用耳朵听辨不同的声音。
2、懂得耳朵对人的重要性，初步了解保护耳朵的方法。
活动特色：
本课的特色主要以猜谜语、做游戏了解耳朵的重要性，以图片加深对保护耳朵的理解。
活动准备：
音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。
教学重点：
养成好习惯，注意保护耳朵的健康。
活动流程：
一、谜语导入
师：
小朋友，今天老师给你们请来一位客人，大家鼓掌把这位客人请出来吧。
（出示课件图片）老师请的这位客人是谁呀（慢羊羊村长）慢羊羊村长今天来到我们的幼儿园，要让大家猜一个谜语，看看谁最聪明，能最先猜出谜底，谁猜出来，就举手告诉老师好不好
师：
“左边一个3，右边一个3，中间隔座山，从来不见面，一对3本领大，各种声音听得清”。
引导孩子猜出谜底（耳朵）后，请小朋友回答问题。
师：
小朋友们真聪明，猜出老师给你们带来的谜语了，请小朋友摸摸自己的小耳朵，像什么呀？
幼儿：
像3。
师：
你们真棒！
那你们知道我们的小耳朵有什么用吗接下来，老师带领大家做一个游戏，做完这个游戏，小朋友就知道我们的小耳朵有什么用了
游戏：
“小耳朵真有用”
师：
请幼儿把眼睛闭上，看看你们能不能猜出老师在干什么？
师：
放录音机、撕报纸。
（引导幼儿说出老师在干什么）
师：
咦，你们是怎么知道的（
幼儿回答）
师：
哦，原来你们是用耳朵听的呀，那现在请小朋友闭上眼睛，再把耳朵捂上，看还能猜出老师在干什么吗（敲鼓、拍手）这次你们知道老师干什么了呀
小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。
教学重点：
养成好习惯，注意保护耳朵的健康。
活动流程：
一、谜语导入师：
小朋友，今天老师给你们请来一位客人，大家鼓掌把这位客人请出来吧。
出示课件图片老师请的这位客...
中班《耳朵》教案9
活动目标
1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。
2、通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。
3、形成一定的自我保护意识。
活动准备耳朵的谜语
活动过程
一、猜谜语，引起幼儿的注意。
左一片，右一片，到老不见面。
二、帮助幼儿进一步了解耳朵。
提问：
1、你的耳朵长在哪里呀？
2、摸摸自己的耳朵，说说耳朵是什么样的？
3、耳朵有什么用没有耳朵会怎么样呢
三、通过教师的讲解，大家的讨论，掌握一些保护耳朵的方法。
教师：
耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应该怎样保护我们的耳朵呢？
：
1、不能往耳朵里放东西。
2、不能随便挖耳朵。
3、轻轻的和别人说话，不要对着耳朵喊叫。
4、听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快的走开。
5、有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服，要及时去医院。
四、游戏：
请你猜猜我是谁？
中班《耳朵》教案10
一、活动名称：
长耳朵兔子
二、活动目标：
1、在观察中，发现小兔子的可爱，产生喜爱动物的情感。
2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。
三、活动重难点：
1、重点：
学习认识兔子的主要特征。
2、难点；了解兔子的生活习性。
四、活动准备：
实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许，竹笼子一个。
五、活动过程：
（一）活动导入
1、组织幼儿安静坐好。
2、引入新课《长耳朵兔子》。
师：
将兔子抱进活动室，激发幼儿兴趣。
请小朋友看看，今天是谁也到我们教室来了（兔子），小兔子可爱吗（可爱）。
它有两只什么样的耳朵（长长的耳朵），我们把它起名《长耳朵兔子》好听吗好！
下面我们一起看看长耳朵兔子，它有哪些方面特征。
（二）活动指导
1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。
指导语：
（1）看一看，兔子长什么样？
你最喜欢兔子的哪个部位（逐一观察兔子的每一个部位，突出兔子的观察与认识）。
（2）摸一摸，大胆说出你的感觉（如：
兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑）。
（3）学一学兔子是怎样走路的。
请一幼儿上来示范兔子跳的动作。
然后问大家：
兔子是怎样走路的（
蹦蹦跳跳）。
（4）兔子喜欢吃什么（
胡萝卜、白菜、青草）请一幼儿喂兔子。
2、编儿歌：
小兔子。
（1）请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚，编成儿歌好吗？
综合小结：
耳朵长，尾巴短，一张嘴巴分三瓣。
后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳真可爱。
（2）幼儿学儿歌。
3、小实验：
兔子的耳朵是怎样转动的？
（1）将小兔放入竹笼子里，教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。
教师猛然击掌。
然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的兔子的耳朵是怎样转动的问什么地方转动（向上、向后）
（2）请幼儿击掌，再实验一次。
4、带小兔子到草地上玩耍。
师：
请小朋友注意观察小兔子的动作，不要惊吓小兔
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