教育政策学东北师范大学.docx
《教育政策学东北师范大学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育政策学东北师范大学.docx（22页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
教育政策学东北师范大学
教育政策学
（1）
政策执行评价的侧重点在于（）
A对执行过程和执行机构的行为进行检查
B对执行结果进行检查
C对执行手段进行检查
D对执行者进行检查
正确答案:
A
（2）
下列表述中，不属于教育政策特点的是（）
A服务于阶级需要
B服务于社会发展需要
C是各种利益关系的调节器
D是人民利益满足的手段
正确答案:
D
（3）
下列对教育政策与教育方针关系描述不正确的一项是（）
A教育政策比教育方针范围要广
B教育政策包含教育方针
C教育方针是特殊的教育政策
D教育方针包含教育政策
正确答案:
B
（4）
教育政策运行过程中最开始的步骤是（）
A教育政策问题认定
B教育政策制定
C教育政策选择
D教育政策合法化
正确答案:
A
（5）
理性模式认为政策制定的最终目的是制定一项（）
A净价值成效最大的政策
B较好的政策
C相对好的政策
D满意的政策
正确答案:
A
（6）
团体模式对我们的最大启示是（）
A策是团体间的利益均衡的结果
B政策没有最好
C政策应追求最好
D政策的根本目的是追求理性
正确答案:
A
（7）
下列对教育政策问题的内容和解决方式影响最大的是（）
A政治
B经济
C文化
D人口
正确答案:
A
（8）
下列对教育政策执行作用的描述，不正确的一项是（）
A教育政策执行是教育政策目标实现的关键环节
B教育政策执行是检验教育政策正确与否的重要手段
C教育政策执行是教育政策制定者接受反馈的重要依据
D教育政策执行是教育政策方案的重要参考
正确答案:
D
（9）
把教育整体作为一个系统来看待，并从教育系统与社会环境的相互作用来理解教育政策的制定，是（）给我们的最大启示
A系统模式
B团体模式
C精英模式
D理性模式
正确答案:
A
（10）
下列对于教育政策学的描述，不正确的一项是（）
A教育政策学综合运用各种知识和方法
B教育政策学对教育政策系统和运行过程进行研究
C教育政策学探索教育政策制定模式
D教育政策学希望改变教育政策运行规律
正确答案:
D
（11）
教育政策运行过程不包括（）
A教育政策问题认定
B教育政策制定
C教育政策终结
D教育政策分析
正确答案:
D
（12）
下列不属于教育政策执行活动的构成要素的是（）
A教育政策
B教育政策执行主体
C教育政策客体
D教育政策执行方案
正确答案:
C
（13）
我国大陆第一本将教育政策作为学科来研究的理论著作《教育政策学》的作者是（）
A袁振国
B孙绵涛
C万里
D刘复兴
正确答案:
A
（14）
教育政策的导向功能分为（）
A直接导向和简接导向
B正导向和负导向
C前导向和后导向
D现在导向和未来导向
正确答案:
A
（15）
下列不属于理性决策模式的基本要求的是（）
A知道所有的社会价值及其相对的重要性
B知道所有可能的政策方案
C知道每一政策方案可能产生的后果
D知道到底由谁执行这一政策
正确答案:
D
（16）
中国政策制定过程的主要特点是（）
A注重内输入
B注重外输入
C注重理性
D注重多元
正确答案:
A
（17）
政策科学的奠基人是（）
A拉斯维尔
B弗里德曼
C德洛尔
D邓恩
正确答案:
A
（18）
下列对教育政策问题发生的背景描述不正确的是（）
A教育政策问题的发生与整个社会的变化关系密切
B教育政策问题的发生与政治有关
C教育政策问题的发生与经济有关
D教育政策问题的发生与人口无关
正确答案:
A
（19）
制度模式也称（）
A组织模式
B规范模式
C最佳规范模式
D目标模式
正确答案:
A
（20）
根据教育政策的功能来划分，教育政策可以分为（）
A纵向政策和横向政策
B基本政策和具体政策
C体制政策和机制政策
D宏观政策和微观政策
正确答案:
A
（21）
教育问题上升为教育政策问题最关键的是（）
A进入决策机构视野
B引起群众关注
C体现公共价值
D实现公共建设目标
正确答案:
A
（22）
下列不属于政策的一项是（）
A关于进一步提高航海教育质量的若干意见
B教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见
C高一•二班班级管理规范
D教育部关于印发《中等职业教育督导评估办法》的通知
正确答案:
C
（23）
（）认为机构决定了政策内容和方向
A机构模式
B团体模式
C组织模式
D精英模式
正确答案:
A
（24）
下列对教育政策评价的功能描述不正确的一项是（）
A有利于提高教育政策方案的科学性与可行性
B有利于促进教育政策实施的进程
C有利于检验教育政策实施效果
D有利于改变教育政策目标
正确答案:
D
（25）
在实现教育政策设计主体多元化的时候，多数国家采用了（）
A投票制
B集中制
C听证制
D民主制
正确答案:
C
（26）
下列选项中，不属于教育政策构成要素的是（）
A教育政策主体
B教育政策客体
C教育政策环境
D教育政策内容
正确答案:
C
（27）
后果评价包括政策效果评价、政策效益评价和（）
A政策价值评价
B政策影响评价
C政策效能评价
D政策范围评价
正确答案:
B
（28）
只有做到尊重客观事实，才能大大减少政策决策的主管盲目性，这体现了政策设计中的（）
A信息原则
B客观原则
C预测原则
D系统原则
正确答案:
B
（29）
制度模式也称（）
A组织模式
B规范模式
C最佳规范模式
D目标模式
正确答案:
A
（30）
规范最佳模式的提出者是（）
A拉斯维尔
B德洛尔
C林德布鲁姆
D邓恩
正确答案:
B
（31）
团体模式的理论基础是（）
A理性主义
B渐进主义
C团体理论
D精英理论
正确答案:
C
（32）
乐观原则又称（）
A开心原则
B高兴原则
C最佳收益值原则
D最佳效益原则
正确答案:
C
（33）
乐观系数原则又称（）
A赫威茨法则
B博尔达计数法
C拉普拉斯法则
D萨维奇法则
正确答案:
A
（34）
规范最佳模式的提出者是（）
A拉斯维尔
B德洛尔
C林德布鲁姆
D邓恩
正确答案:
B
（35）
下列不属于政策的一项是（）
A关于进一步提高航海教育质量的若干意见
B教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见
C高一-二班班级管理规范
D教育部关于印发《中等职业教育督导评估办法》的通知
正确答案:
C
（36）
教育政策控制功能的显著特点是（）
A强制性和惩罚性
B强制性和可控性
C惩罚性和可控性
D惩罚性和协调性
正确答案:
A
（37）
教育政策的导向功能分为（）
A直接导向和简接导向
B正导向和负导向
C前导向和后导向
D现在导向和未来导向
正确答案:
A
（38）
下列不属于布鲁默认为的政策问题形成过程的是（）
A社会问题的出现
B社会问题取得合法性
C形成官方行动
D社会问题得到解决
正确答案:
D
（39）
下列对教育政策与教育法律关系描述不正确的一项是（）
A教育法律是教育政策的具体化
B教育法律的制定应以教育政策为依据
C教育法律是法律化了的教育政策
D教育法律比教育政策范围更大
正确答案:
D
（40）
教育政策问题与教育问题的主要区别是（）
A政府认为有必要解决
B人民认为有必要解决
C多数人需要
D集中爆发
正确答案:
A
（41）
理性模式的理论基础是（）
A理性主义
B实用主义
C渐进主义
D理想主义
正确答案:
A
（42）
风险型决策一般采取的方法是（）
A决策树法
B方面排除法
C组合排列法
D举手表决法
正确答案:
A
（43）
系统模式的提出者是（）
A拉斯维尔
B德洛尔
C林德布鲁姆
D伊斯顿
正确答案:
D
（44）
政策设计主体可以分为（）
A单一性和多元型
B政府和国家
C直线型和网格型
D政府和民间
正确答案:
A
（45）
教育政策评价的三个基本类型是预评价、执行评价和（）
A结果评价
B后续评价
C后果评价
D终结评价
正确答案:
C
（46）
下列对于教育政策评价特征描述不正确的一项是（）
A教育政策评价是对目标价值的评价
B教育政策评价是依据事实的评价
C教育政策评价是对政策实施流程的评价
D教育政策评价是面向未来的评价
正确答案:
D
（47）
渐进模式认为，政策决策的根本目的应该是（）
A追求效益
B追求改良
C追求变革
D追求高效
正确答案:
B
（48）
理性模式的理论基础是（）
A理性主义
B实用主义
C渐进主义
D理想主义
正确答案:
A
（49）
可以避免那些不太受欢迎也不太受反对的方案通过的决策方法是（）
A淘汰投票制
B正负表决法
C赞成投票法
D博尔达计数法
正确答案:
B
（50）
政策科学的奠基人是（）
A拉斯维尔
B弗里德曼
C德洛尔
D邓恩
正确答案:
A
（51）
“只有做到尊重客观事实，才能大大减少政策决策的主管盲目性，这体现了政策设计中的（）
A信息原则
B客观原则
C预测原则
D系统原则
正确答案:
B
（52）
渐进模式的提出者是（）
A林德布鲁姆
B拉斯维尔
C邓恩
D德洛尔
正确答案:
A
（1）请论述我国政策制定过程的特点及启示。
正确答案:
中国以往的政策过程很难说是理性的结果。
而就渐进模式而言,多元决策和精英决策都是由外部力量对政府施加压力和要求,其前提是一个利益高度分化的社会,而在中国,社会结构分化程度较低,社会利益的表达与综合并非由各种社会机构承担,而是由政治系统内部权力精英通过分析、研究和调查而将他们所认定的社会利益输入到公共政策中去。
因而,中国政策制定过程是“内输入”式的。
（2）请结合实例论述教育政策问题认定的重要意义。
正确答案:
我们对教育政策进行研究和分析,无论是研究还是分析,研究是对于政策制定过程的设想,分析是对于已有政策制定过程的剖析,都要找到一个起点。
换句话说,所有教育政策出台都具有其目的性,就是说教育政策是为了满足人们在教育领域内的某种需要而出台的。
这个需要就是我们在研究教育政策的时候需要找到的源头。
只有我们知道了这个政策是为了什么,我们才能清楚政策该如何制定,我们才能进行接下来的针对政策问题的解决方案的设计、挑选和执行。
（3）请结合实例谈谈教育政策执行主体在教育政策执行过程中的作用。
正确答案:
请结合实例谈谈教育政策执行主体在教育政策执行过程中的作用。
教育政策执行需要有操作者,这个操作者就是教育政策执行主体。
教育政策执行主体是教育政策实施的具体负责者。
一般来说,教育政策执行主体受教育政策制定主体的指派或委托,根据教育政策内容制定相应的教育政策执行方案和计划,来落实和推进教育政策的具体实施。
教育政策执行主体根据教育政策类型的不同也会不同。
一般来说,教育政策执行主体既可以是教育政策执行机构也可以是具体的教育政策执行者。
在我国,教育政策主要由各级人民政府及教育主管部门、各级各类学校负责执行。
另外,在许多情形下,教育政策制定主体、各利益相关群体等角色在政策执行中也发挥着重要作用。
教育政策执行主体是教育政策执行的主要力量,其自身组织结构优劣和执行素质高低直接影响到教育政策执行的好坏。
组织结构良好的教育政策执行机构和政策素质较高的教育政策执行者将会更好地理解和解析教育政策,能够制定出更为合理、可行、具体的执行程序,这些都将促进教育政策的有效执行。
教育政策执行主体是教育政策之外,另一个影响教育政策执行的重要因素。
（4）请结合实际谈谈你对教育政策后果评价的理解。
正确答案:
后果评价是对教育政策执行后的产出以及产生的影响所作的价值判断。
包括政策效果评价、政策效益评价、政策影响评价等。
教育政策效果评价就是对教育政策执行结果实现教育政策目标的程度所作的评价,即通过政策的实际结果和理想结果之间的比较,对政策是否实现了预期目标所进行的分析和判断。
教育政策效益评价就是对政策结果和政策投入之间的关系所作的评价,以确定政策效果和投入之间的比例关系。
教育政策影响评价就是对一项教育政策在整个社会系统中所起的作用和产生的影响的综合评价,其中包括对教育政策的正效应和负效应、教育政策的短期效应和长期效应、教育政策的直接效应和间接效应的分析。
后果评价依据的是教育政策执行后已经出现的结果,并对根据这种客观现实判断政策的正确与否,以及政策的效应和影响而做出的总结性评价,具有总结经验教训的性质。
它的作用在于,是决定政策持续、修正或终结的依据;并可通过评价统一人们的认识,扫除贯彻执行政策的障碍,使政策有效落实。
（5）请结合实例谈谈你对教育政策设计过程中系统原则的理解。
正确答案:
系统性是社会问题的重要特征之一。
任何问题都不是孤立存在的。
在社会的大系统内,不同范围、领域、层次的社会问题存在着相互联系、相互制约的辩证统一关系。
这就要求政策设计者必须意识到政策问题彼此之间的关联,正确处理局部与整体、战略与战术、当前与长远、主要和次要的关系。
（6）请结合谈谈你对“教育政策执行环境会诱发教育政策执行滞后”的理解。
正确答案:
教育政策执行环境是影响教育政策执行效果的另一类重要因素,教育政策执行环境包括政治环境、经济环境、社会心理环境、文化教育状况、教育科学研究状况等等。
这些方面各自以不同的方式、不同的途径,在不同程度上对教育政策常态执行产生着影响。
我国幅员辽阔,各个地区由于自然条件限定,经济发展状况并不均衡,社会风俗各具特色,教育资源各不相同,而就全国范围来说,教育政策一般是中央一级教育政策制定主体制定的在全国范围内普遍实施的政策,教育政策在没有实施前,永远无法预料政策实施后会遇到哪些问题。
因为教育政策环境的变化千差万别,即使再合理的教育政策,也无法穷尽所有可能,正是由于这种无法预测的政策环境影响,教育政策执行过程中的滞后行为才更为普遍。
（1）请简要论述教育政策与教育方针的关系。
正确答案:
（1）二者的联系。
本质上属于同一个理论范畴,都是代表一定阶级利益的政治实体所确立的行为规范和行动模式,都是为了实现教育目标,完成教育使命而制定的行动准则。
（2）二者的区别。
教育方针主要规定教育的性质、目的以及实现教育目的的基本途径。
教育政策则范围要广泛的多。
教育政策包含了教育方针,教育方针是特殊的教育政策。
（2）请简要回答教育政策问题的构成要素。
正确答案:
教育政策问题应是被察觉的,被体认的、教育政策问题应牵涉到社会大多数人的利益、教育政策问题反映了利益、价值观、规范冲突、政策机构认为有必要加以解决。
（3）请简要回答教育政策执行的地位与作用。
正确答案:
教育政策执行是教育政策目标实现的关键环节、教育政策执行是检验教育政策正确与否的重要手段、教育政策执行是教育政策制定者接受反馈的重要依据。
（4）请简要回答非确定型决策的原则性方法。
正确答案:
乐观原则、悲观原则、乐观系数原则、等可能性原则、后悔最小原则。
（5）请简要回答理性模式要达到的最终目的。
正确答案:
是希望能够设计出一套程序,借此程序,决策者能够制定出一个有最大“净价值成效”。
（6）请简要回答教育政策执行包括哪些要素。
正确答案:
包括教育政策、教育政策执行主体、教育政策执行方案、教育政策目标群体、教育政策执行环境等。
（7）请简要回答教育政策执行评价的基本步骤。
正确答案:
第一,督导并记录政策执行评价过程中依序所发生的事件、所采取的行动、投入的资源;第二,根据政策预先设定的规范和要求,收集实际运作的情报信息;第三,将政策如何运作的信息反馈给执行人员,作为采取相应措施或调适运行机制的依据。
（8）请简要回答教育政策问题的特征。
正确答案:
相互依赖性、历史性（阶段性）、动态性、主观性。
（9）请简要回答教育政策评价的特征。
正确答案:
教育政策评价是对目标价值的评价、教育政策评价是依据事实的评价、教育政策评价是对政策实施流程的评价。
（10）请简要回答教育政策运行的过程。
正确答案:
包括教育政策问题认定、教育政策制定、教育政策选择、教育政策合法化、教育政策执行、教育政策监督、教育政策调整、教育政策评估、教育政策终结等步骤。
（1）教育问题
正确答案:
就是指人们所察觉到的教育系统内部或教育与社会其他系统之间的不协调状态。
（2）教育政策执行
正确答案:
教育政策执行就是将教育政策付诸实践的过程,具体地说,教育政策执行是教育政策执行主体依照教育政策的要求,采取各种手段和方法以实现教育政策目标、解决教育政策问题的过程。
（3）教育政策学
正确答案:
教育政策学是指综合运用各种知识和方法,对教育政策系统和运行过程进行研究,以探求教育政策制定模式、运行规律的一门科学。
（4）教育政策的协调功能
正确答案:
是指教育政策在社会发展过程中能起到协调和平衡各种教育关系的作用。
（5）政策预评价
正确答案:
政策执行之前的方案评价,旨在对设计的方案进行价值分析、可行性分析和后果预测分析。
（6）教育政策执行
正确答案:
就是将教育政策付诸实践的过程,具体地说,教育政策执行是教育政策执行主体依照教育政策的要求,采取各种手段和方法以实现教育政策目标、解决教育政策问题的过程。
（7）教育政策的导向功能
正确答案:
是指教育政策对教育教学活动、对人们的行为具有引导作用。
（8）综合模式
正确答案:
将理性模式与其他模式综合使用的都可以称作综合模式。
（9）净价值成效
正确答案:
是指政策所达成的效果大于其所付出的价值,在所有备选方案中这个方案的效率不但获得与付出的比大于1,而且是所有方案中最高的。
（10）教育政策评价
正确答案:
是指按照一定的教育价值标准,对教育政策对象及其环境的发展变化以及构成其发展变化的注重因素所进行的价值判断。
升级会员 