实验小学2011年上半年学校工作总结.doc

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实验小学2010—2011学年度下学期

学校工作总结

本学期，我校在市委、市政府及教育局的正确领导下，坚持以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《湖北省义务教育管理条例》精神为指导，以办人民满意的教育为宗旨，紧紧围绕创先争优不放松，确立了鲜明的品牌优势，学校声誉与日俱增。

3月8日，学校工会女职工委员会被评为湖北省教育系统先进女职工委员会；3月22日，在全省深入开展创先争优活动推进电视电话会议上，学校党支部代表全省教育系统作典型发言；6月24日我校代表市教育局、综合口参加了由市委组织部、市委宣传部联合主办的“红歌颂党”大型演唱会，潜江电视台对本次演出进行了现场直播，29日、30日我校的合唱分别亮相于市教育局组织的红歌比赛的颁奖典礼上和综合口举行的建党90周年庆祝大会上，我校师生的精彩表现，受到了市领导的高度赞扬，赢得了所有观众的热烈掌声；6月29日，学校党支部被湖北省委组织部评为先进党支部。

一、倾心于教师发展，打造优良师资队伍。

加强教师队伍建设，是学校提高教育教学质量和内涵发展水平的根本保障。

我校一直倾心于教师的专业发展，努力打造一支师德高、师风正、师能强的优良教师队伍。

1、创新形式求发展

本学期，我校确立了3+3+3”的师培模式，第一个“3”指突出三个重点，即青年教师、骨干教师、名师，进行有层次的培训；第二个“3”指针对三个内容，即理论学习、教学基本功、教学能力，进行有针对的培训；第三个“3”指学校发挥好三个作用，即搭设舞台、外出学习、大赛打造，进行有深度的培训。

我们以“骨干教师专业引领”为主线，以“青年教师快速成长”为重点，以“教师均衡发展”为辅助，卓有成效地组织开展了教师培养、培训系列活动。

2、拓广天地促成长。

（1）以教研促成长。

教研组建设是学科教学能力建设的核心，是学校打造高效课堂的关键。

我们向各教研组提出了关注课堂，结合课题，深化课堂教学改革的要求。

各教研组能以“打造高效课堂”为主要内容，加强共同协作与探讨，认真落实好每一次的教研活动。

同时各备课组加强集体备课研究，能采取“互助式教研”方式，商讨解决教学实际问题的办法。

（2）以比赛促成长。

为实现以课堂教学为突破口，构建“高效、优质、轻负”课堂，真正实现课堂教学“轻负担，低消耗，全维度，高质量”的目标，本学期，我校举办了创建高效课堂青年教师教学竞赛活动。

比赛按课堂教学及教师个人素质考核两个环节进行。

这次比赛不仅真实地反映了我校课堂教学的高水平，展现了做课教师较强的教学基本功，而且使所有教师在不同程度上都获得了新的提高。

老师们利用这个平台，通过看课、评课、听理念宣讲、集体研讨等方式，都主动查找了在教学工作上存在的不足和差距，形成了追求特色课堂、高效课堂的氛围。

（3）以科研促成长

本学期学校分别以各科室负责人为课题组长，认真选题，积极申报了市教科所立项的六个课题，其中《不同类型学生潜能发展与教育策略研究》、《构建高效课堂，提高义务教育质量的研究》、《有效开展大课间活动》、《促进学生健康成长各类学生心理问题分析与干预研究》、《学校艺术教育与本地艺术特色结合研究》、《减轻学生课业负担的对策研究》等。

所选课题都本着“近”、“小”、“实”的原则，“近”即贴近工作需要，贴近教学，贴近学生，贴近生活；“小”即题目小，研究范围小，易于开展研究；“实”即联系教育教学中的实际问题。

这些课题都充分体现了学校和教师开展科研的主体性，也充分体现了科研制度的创新性和时代性。

这种“近、小、实”的科研特色，收到了科研促进教师成长的良好效果。

5月，我校杨举老师，李梅老师赴武汉参加了湖北省综合实践活动课题的研讨会，由杨举老师主讲的学校综合实践活动课题研究汇报获二等奖，李梅老师执教的综合实践活动说课课例获一等奖，另有四位实验教师撰写的相关论文获奖，成为了该课题研究的一个亮点。

此外，吴丹、郑晓艳两位教师也分别在全省录像课、思品课教学比武获一等奖。

3、有效教研长学识

针对教师常规工作状态下存在的“问题”，我校把校本教研的主题定位在“三读懂”上，即“读懂教材”“读懂学生”“读懂课堂”。

通过“三读懂”的提出和研究，使教师的教育科研活动具有了明确的指向性和针对性。

我们以学年组为单位组建了教师研究团队，形成了“每天都是研究日”“每周都有公开课”“每月都有研究总结”“每学期都有交流汇报”的浓厚研究氛围。

这种目标明确细化、过程梯级递进、总结富有建设性的研究模式，保障了校本教研的实效性。

半年来，学校有3名教师获省级荣誉称号，4名教师获得市级荣誉称号；6名教师成为湖北省基础教育之星候选人，7名教师成为潜江市第四届学科带头人候选人；李爱玲校长成为全省“十佳校长”候选人、杨霞老师成为全省“十佳班主任”候选人；3名教师分别成为全市“功勋班主任”、“十佳班主任”、“十佳教师”候选人；还有十多名教师有望获得潜江市首届曹禺教育奖。

学校形成了一支观念更加超前、师德更加高尚、结构层次更加合理的教师队伍，为学校发展打下了坚实的基础。

二、倾情于学生成长，培养全面发展人才。

培养学生健康、高雅的兴趣、爱好和特长，开展丰富多彩的校园文体活动，是我校促进学生全面发展的重要举措。

我们在活动中做到了“人人有参与的机会”“人人有展示的舞台”“人人有自信的感觉”“人人有成功的喜悦”。

1、用高雅艺术陪伴成长。

根据学生对艺术熏陶的需求，学校利用每周五下午半天的时间，无偿地为学生开设了近30个类别的兴趣小组。

学生按自己的兴趣自愿选择，在艺术氛围中自由成长。

今年，在全市三八庆祝会、清明诗会、红歌传唱等活动中，我校学生的精彩表演受到高度赞扬。

4月2日上午市“清明诗会”展示活动更是异彩纷呈。

无论是现场展示、诗会展板，还是舞台表演、视频展示，都赢得了在场观众的一致好评。

4月15的《潜江日报》上以《听唱新翻杨柳枝》》为题报道了我校颇具特色的艺术教育。

2、用体育精神培塑品格。

我校积极组织学生开展大课间阳光体育运动，成立了“体育俱乐部”，开展踢乒乓球赛、围棋比赛、集体舞比赛等，每学期开展一次田径运动会。

使学校的体育活动做到了经常性、有特色。

本学期，学校在全市小学生田径运动会上再次获得团体总分第一名的好成绩。

3、用科学素养培植技能。

今年4月，我校举行了第十六届“科技月活动”，活动期间，利用班级里的科学园地，营造良好的科学氛围，并且通过学校橱窗、红领巾广播台作为宣传园地，开辟了“我爱科学”、“科普小知识”、“科学小故事”等栏目，向学生宣传一些科普知识、科技作品、科普小论文，让学生交流、学习、欣赏，形成浓厚的科技教育氛围。

在潜江市第三届青少年科技创新政府奖评选活动中，我校有三项作品获奖，分别为六年级李彦霏等同学的科技实践活动《蚯蚓的家》获二等奖，五年级何子涵同学设计的科技创新作品《含羞草枕头》获二等奖，刘轩迪同学的科技实践活动《新型玻璃制作的探究》获三等奖，我校也被评为了潜江市科技教育先进单位。

4、用特色活动彰显魅力

丰富多彩的学生活动，可以丰富学生的生活经历，涵养学生的精神生活。

在浓厚的礼德氛围下，我们安排了形式生动活泼，积极向上的各种月主题活动。

如：

二月，遵章守纪；三月，争当“讲文明，懂礼仪，知荣辱”好学生；四月，读好书，诵古诗，我快乐，我成长；五月，感恩与责任；六月，自信自强，自立自爱。

德育月主题的确定也明确了每周的班会重点，如五月的德育主题是民族精神，我们传承，五月共4个周，我们又确定了每周的班会和晨谈重点，第一周开展全校礼仪教育，第二周开展学习民族精神，提升自我品质，第三周勇敢面对挫折，第四周学民族英雄，实行完美自我。

各种特色活动的开展彰显了实小学生的魅力：

4月30日，五（7）班苏瑾煜被评为市优秀少先队员。

6月1日，我校少先队大队部总队长易远同学成为《潜江周刊》的封面人物，该杂志对她的事迹进行了整版报道。

5、用家访走进学生心灵

为了进一步密切学校与家庭的联系，构建和谐融洽的师生关系，营造良好的教育环境，我校在本学期开展了“走进学生家庭、走进学生心灵”家访活动。

老师们通上门家访，过打电话、QQ、博客等形式与全体学生家长进行了沟通。

我们要求教师重点走访“六类学生”（贫困生、单亲生、农民工子女、留守子女、学困生、有不良行为习惯的学生）家庭，在家访时要求教师做到“两不”和“三要”。

即：

家访不告状；不指责家长和学生。

要有针对性；要主动进行家访及时与家长联系；要与家长一起分析原因，共同寻找解决的办法。

这个活动的开展，使我校的学习风气更加浓厚，教学秩序更加稳定，学生学习的自觉性，积极性更加高涨，家访更缩短了教师与家长之间的距离，使家校共同教育孩子更有针对性

家访中，虽然老师们和家长的身份不同、文化层次不同、沟通方式不同，但帮助孩子成长是我们共同的语言。

家访，不仅是推开了一扇家门，更是推开了一扇互相理解的心灵之门。

家访，是把教育工作由被动变主动，由点聚合成线，进而扩展成片、成面的整体工程。

我们坚信：

沟通从心灵开始，教育因家访而更加精彩！

三、倾力于教学管理，努力打造高效课堂。

夯实教学常规管理，是保证学校整体教学质量的关键。

我们强调从小处入手，要把“小事做细，细事做精”，抓好六项基础工作。

1、抓备课，重实效。

备课是教师从事教学工作的重要环节，也是打造高效课堂的关键之所在，但唯有高效的备课才能保证高效的课堂。

因此，学校实施了新的备课制度，推行年级集体备课模式，每周统一时间，年级组全体成员集体对教材进行解读，制定单元教学目标，商榷单元教学设想，再根据安排由个人执笔进行个体主备，做到了集体研讨与个体主备相结合。

整个过程具体分为集体研讨、定量主备、交流反馈、完善整理、教后反思、定稿成册等六步。

要求教师备精品课，备优质课，并及时将备课、课件等资源上传至学校备课平台。

使备课更具针对性、更有时效性，更突出学校特色。

避免了单独解读教材的片面性与闭门造车的局限性，实现了智慧资源的共享与互赢。

2、抓作业，重层次。

“轻负高效”是我校一贯倡导的教学准则，这学期以来，我们出台了《潜江市实验小学减轻学生课业负担管理制度》，我校进一步加大查处力度，严禁教师启发、诱导学生购买规定之外的任何教辅资料。

并对学生的课外作业总量及时间作出了严格的规定。

对作业的设置也作出了相应规定：

对于优等生，以扩充提高为主，重视求异思维品质培养；对于中等生，以补充转化为主，重视知难而进品质培养；对于学困生，以巩固基础为主，适当降低难度，以培养学习兴趣为主。

彻底杜绝了“题海战术”和无效作业，使作业设置成为各年级教师每天都要共同商讨和交流的话题，无论是课堂练习，还是家庭作业，注重分层、实践成为了作业设置的主流。

3、抓骨干，重引领

学校开展了“骨干教师高效课堂模式引领活动”，由张艳、梁玲、马宗美三位骨干教师先后展示了三节课，让全体教师对抽象的高效课堂模式有了更直观和深入的了解。

活动之后，各学科、各年级组根据骨干教师模式的引领上交了观摩课的反思共98篇，学校高效课堂构建反思集已由教导处结集成册。

4、抓课堂，重高效。

我们在开展“骨干教师高效课堂模式引领”之后，以备课组为单位展开了实践体验活动。

特别是四年级语文组，在活动中积极筹划、全员参与，以课堂为阵地，精心设计导学案、积极总结反思，摸索出了阅读教学“三模五环”课堂模式，即：

“课前导学、课中展示、课后测评”的三大模块；“自主学习→合作探究→展示提升→精讲点拨→有效训练”的五大环节。

并且将该模式运用于教学活动之中。

数学组则结合小学生学习能力和数学学科特点，将“三五五”高效课堂模式实践于小学数学课堂，初步摸索出了针对于小学高年级的数学高效课堂模式——“两线四步”教学模式。

“两线”指的是：

以学生小组助学、交流展示为主线，以教师导学、点拔为辅线。

“四步”指的是：

教师导学•生疑→小组助学•解疑→全班展示•讲疑→教师点拔•释疑。

为学校整体高效模式的构建奠定了坚实的基础。

这个学期，语文组在“三模五环”阅读课堂教学模式的基础之上，又从导学案的撰写、展示活动的组织形式、测评题型的设计等细节入手，深入细致地优化“三模五环”的高效模式，并积极思考、提炼该模式在不同课型、不同学段中的具体运用与操作。

3月28日在教研室调研活动中，周琼老师将该模式运用于了古诗《乡村四月》的执教之中。

课后，教研室专家和学校语文组一道对该模式运用于古诗词教学进行了探讨和研究，为模式的进一步优化指明了方向。

5、抓质量，重均衡。

高效课堂的最终目的是提高教育教学质量，促进学生全面提升。

因此，这学期我们加大了对单元测试质量的分析和监管力度。

具体做法是：

学校每月抽查一个年级，所抽中的年级由学校统一组织语文、数学、英语等科的单元测试，做到统一命题，统一监考，统一阅卷，统一登分，统一质量分析。

切实增强了教师的质量意识，确保了年级组内的均衡及教学质量。

5、抓习惯，重养成。

学校要求每一位教师结合本学科的特点，分年段、分学期有重点地实施学习习惯的培养，不仅关注孩子写字姿势等常规习惯的培养，还尤为强调对认真思考、善于倾听等学习习惯的养成，课堂上关注学生的一言一行，进行长期的训练和指导，并把学生学习习惯的培养情况纳入听课督导的标准中。

6、抓团队，重帮带。

以年组为单位，组建研究团队，依托青蓝工程，落实师徒一帮一计划，备课时人人发言，议课时人人参与，放权力给组长，鼓励开展有特色的研究活动。

结合我校实际，我们除以年级组为单位建立17个年级备课组之外，还在充分考虑年龄层次、教学教研水平等因素的情况下分学科组建了语文、数学、综合学科三大科共9个校级中心备课组。

9个校级中心备课组又分层次成立“骨干组”、“青年一组”和“青年二组”，形成了校级备课组和年级备课组，骨干备课组和青年备课组互相联动，齐头并进的局面。

经过努力，日前我校各学年学科均能根据自己的年级特点、学科情况自觉开展卓有特色的研究活动。

四、倾注于关怀服务，后勤管理有力保障。

一学期来，学校后勤管理始终本着“全心全意为教育教学服务、为师生服务”的宗旨，围绕“三个意识”：

安全意识、服务意识、节约意识，坚持“以人为本，构建和谐校园”的理念，以制度落实、责任落实为重点，积极打造和谐人文校园。

1、突出“严”字，打造“放心食堂”

一是严把食堂食品采购关。

学校要求食堂采购人员在采购大量粮油、食盐、肉制品等必须从有资质的商家购买，做好食堂验收工作，防止过期食品、“三无”食品进入食堂，并与商家签定《食品安全协议书》，索要营业执照、食品安全经营许可证等；购买蔬菜类食品客户要相对稳定，定点采购，学校必须与客户签订《食品安全保证书》，此外，还要建好食品进出台帐。

   二是严把食堂食品储存关。

要求学校食堂凡购进的食品，要按规定隔墙、离地、分架、分类存放，保管人员要经常查看原料库房是否防鼠防盗，是否通风透气，是否存在霉变腐坏、过期变质现象；存放油、醋、酱油及调味料的器皿是否合格，是否有明显标记、标签，是否满足防投毒要求等。

   三是严把食堂食品加工质量关。

学校要求对所用原料质量进行严格把关，杜绝变质食品进入厨房；对蔬菜清洗进行把关，保证所加工蔬菜干净卫生；对饭菜加工制作进行把关，保证饭菜荤素搭配、色香味俱佳；天气变冷时，要采取切实可行的措施，保证学生能吃上热菜热饭，喝上开水；结合学生的年龄特点，根据营养学原理制定菜谱，保证学生成长的营养需求，还经常变换饭菜花样，避免重复、避免浪费。

   四是严把饭菜分类关。

学校定期对炊事人员进行安全服务意识教育，提升炊事人员安全服务意识和安全服务的积极性，让炊事人员做到工作细心、服务热心、让师生吃得放心。

规定炊事人员在分发饭菜时必须穿戴整洁的工作衣帽，分发饭菜时要戴一次性卫生手套或使用器具，不准用手直接接触食品，避免食品污染。

   五是严把食堂环境卫生关。

食堂工作人员一律持健康证上岗，工作时一律穿工作服装，穿着整洁。

食堂工作人员要养成良好的卫生习惯。

对餐具要做到一洗、二刷、三冲、四消毒。

所用餐具、案板、笼具等每餐都要进行清洗消毒，对剩饭剩菜、垃圾及时处理，对操作间、原料库、餐厅、污水沟及时进行清扫，保证食堂内外及周边环境整洁卫生。

2、突出“全”字，打造平安校园

2月25日全市安全教育现场会在我校举行，李爱玲校长做了《创新安全管理，打造平安校园》的典型发言，梁玲老师提供了一堂《构筑生命的防火墙》的班队观摩课。

与会者通过看丰富多彩的安全教育图片展，观摩高效新颖的安全教育课、查阅详实的资料，聆听具有较强操作性的安全管理办法，对我校的安全工作给予了高度评价。

（1）责任人人签

安全责任是学校大事，开学第一天，学校就与每一位教师签订了安全责任状，同时与每一位学生家长签订了安全责任状。

为了进一步强化小卖部，食堂的安全责任意识，学校与进货商、小卖部、食堂分别签订了安全责任状，使得安全责任层层落实，得到保证。

（2）巡查日日行

学校有良好的安全巡查传统：

学生早餐每日巡查，学校设施早晚巡查，消防安全定期巡查，教师值日分段巡查，门卫保安昼夜巡查……并做到一查一记载、一查一反馈，巡查中发现的安全隐患和安全问题，能及时处理的就在第一时间整改，一时难以处理的，则以书面形式上报到分管领导，会同校领导共同解决。

（3）演练常常做

针对可能发生的安全突袭，学校都早实施应急预案机制，制订了教学紧急疏散预案、消防应急预案、教学和实验活动安全预案、食物中毒应急预案、学生大型集体活动安全预案、地震及汛期自然灾害应急预案等多项预案，并坚持不懈做到每学期两次全员参与的紧急疏散演练，不断强化师生的应急意识，提升师生科学高效应对紧急情况的能力。

（4）教育时时有

针对小学生的特点，我们把安全教育融入丰富多彩的活动之中。

认真有序的开展“安全教育七个一”活动：

组织一次安全知识竞赛；开展一次“交通安全知识”为主题的宣传展；上好安全第一课；开展一次以“安全教育”为主题班会活动；组织师生开展一次“我身边的安全隐患排查”活动；办好一期以“安全伴我成长”为主题的黑板报；组织各班强化每天的“一分钟安全教育”制度。

通过形式多样，喜闻乐见的安全教育周活动，营造浓厚的宣传教育氛围，同时让学生树立“安全第一，预防为主”的思想，提高学生防护意识和能力。

3、突出“实”字，打造节约校园

校产的采购与管理是否规范，是学校节俭办学的重要体现，也是廉洁自律的重要表现，本学期，学校进一步加强了制度建设。

（1）健全制度

一是坚持《财务工作管理制度》明确学校后勤管理人员的职责；二是坚持《财务监督制度》发挥会计、保管员及教师代表的监督职能，确保学校的每一项开支合理合法；三是坚持《购物审批制度》坚持先审批后购买的原则；四是坚持《公用物品采购入库领用制度》采购的物品必须由保管员验收，入库登记后方能领用，做到票物相符；五是坚持《班级财产管理制度》和《专用教室财产管理制度》明确班主任、专用教室责任人的管理职责，强化固定资产的使用管理。

（2）加强管理

总务处除做好日常的学校财产管理工作之外，坚持每学期与班主任签订班级财产管理责任状，在每学期期末，对班级财产使用和管理情况进行检查，并将检查的结果与班级考核和班主任考核紧密结合起来，作为评定班级和班主任工作的主要依据。

同时，总务人员明确了分工，切实做好校产的维护保养及维修工作，延长财物的使用寿命及使用效率。

老师们，所有成绩的取得离不开大家的共同努力。

在此，我代表学校校委会对老师们的理解、支持以及默默无闻的奉献表示衷心的感谢！

当然，在我们的工作中还或多或少存在一些不足，但我们有理由相信，只要我们扬长避短，不断努力，同心建功“十二五”，坚持用科学发展观来指导我们的教育教学工作，我校一定能在新时代谱写更加辉煌的篇章。

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