小数除法的意义-教学教案.doc

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1．使学生理解小数除法的意义．

　　2．初步学会较容易的除法是整数的小数除法的计算方法．

　　教学重点

　　使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法．

　　教学难点

　　理解商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理．

　　教学过程

　　一、铺垫孕伏

（一）列式计算：

一筒奶粉500克，3筒奶粉多少克？

　　教师板书：

500×3＝1500（克）

（二）变式：

　　1．3筒奶粉1500克，一筒奶粉多少克？

　　2．一筒奶粉500克，几筒奶粉1500克？

　　教师板书：

1500÷3＝500（克）

　　　　　　　1500÷500＝3（筒）

　　（三）小结：

整数除法是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算．

　　二、探究新知

（一）理解小数除法的意义．

　　1．课件演示：

小数除法的意义

　　2．小结：

小数除法的意义与整数除法的意义相同，是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算．

　　3．练习：

根据小数除法的意义，写出下面两个除法算式的商．

　　1.8×0.5＝0.9

　　0.9÷0.5＝0.9÷1.8＝

（二）教学小数除法的计算方法．

　　例1．服装小组用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？

　　1．理解题意，并列式：

21.45÷15

　　2．小组讨论，理解算理，尝试计算．

　　3．课件演示：

除数是整数的小数除法（例1）

　　4．练习：

68.8÷485.44÷16

　　5．总结计算法则：

除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐．

　　三、全课小结

　　这节课你都学到了哪些知识？

除数是整数的小数除法和整数除法有什么联系？

又有什么区别？

　　四、课堂练习

（一）计算下面各题．

　　42.84÷767.5÷15289.8÷18

（二）只列式不计算．

　　1．两数的积是201.6，一个因数是72，另一个因数是多少？

　　2．把86.4平均分成24份，每份是多少？

　　3．64.6是17的多少倍？

　　（三）判断下面各题是否正确．

　　五、布置作业

（一）计算下面各题．

　　101.7÷979.2÷6716.8÷7

（二）一台拖拉机5小时耕5.55公顷地，平均每小时耕地多少公顷？

　　六、板书设计小数除法的意义　　例1．服装小组用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？