四年级体育《篮球：行进间运球》评课稿.doc

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本课的教学内容是：

篮球：

旅行之间，教师主导，学生为主线的教学，通过使用各种形式的实践方法和方法，从容易到困难，从简单到复杂，层的深度，以活动和游戏为载体，充分激发学生参与运动的兴趣，使学生在活动中掌握知识和技能之间的运球。

同时培养学生的集体合作精神，从整个班级的角度来看，教材配合合理，结构清晰，重点突出，基本达到了前级的效果。

具体意见如下：

首先，老师从一开始就发出篮球知识的问题由学生回答，导致篮球，学生充分激发学习兴趣，完成下一个教学任务的良好开端;其次是球的练习自由发挥球，两个一组的球游戏），这个链接主要是一个热身和进入的过程，两个可以说练习也可以谈论游戏的教学内容，运球和运球之间的运球，适度运动，很好的达到预热的效果。

二，激发兴趣，提高教学效果。

兴趣是最好的老师，学生的输入研究主要是基于兴趣设置，对于他们喜欢的课程，他们会快乐学习。

这一款游戏的国王将贯穿整个班级，通过各种游戏的设计，有针对性地给学生在游戏实践中掌握运球技术。

学生也在游戏中通过相互合作，帮助，培养合作精神，探索，团结，竞争，既要学习学习，也要学生在轻松的教学环境下，真正体验到运动的兴趣，也是实现教学本课的目的。

三，注意立即评价和发展评价。

体育课堂教学以学生为主体，倡导自主，合作，探索学习的方式。

即时评价是PE评价中最常用，最直接，最有效的评价方法。

教学生在进步的同学可以及时鼓励称赞，保护学生的自尊心，通过各种激励的教师使他们有一种快乐和荣誉的感觉。

例如，一个学生在运球练习表现良好，老师赞扬他赞美：

你真的很棒，老师为你感到自豪！

第四，充分体现了教师主导，学生作为新课程的主要概念。

在本课中，老师始终是参加者进入教室的身份，并且学生参加全班的练习，游戏活动;教师和学生之间没有差距，对话的平等提出了民主的气氛，老师的领导，学生的主要地位得到充分体现。

当然，本课有一些问题：

首先，由于男孩和女孩之间的技能差异和爱好，导致学习进步是不一样的。

男孩更好的质量，好奇，喜欢篮球;和女孩柔软的质量更好，但是内裤很小，不喜欢运动，而害羞，学习篮球运球技能接受比较弱。

所以在未来的课堂上考虑男女爱好和差异，分层教学，以便使每个学生能够学习一些东西。

其次，体育教育，老师的语言表达，语气的语调改变，教师需要通常积累教学和文化的文化积累。

本课教师在语调中的语调也需要加强控制，还要继续学习提高自己的能力。

这个班级，老师使用各种教学方法和手段创造轻松的教学氛围，激发学生对学习的兴趣，更多的关注学生在学习过程中是探索和分析，教师在教学中应该找到方法为学生提供独立的学习机会，但不能忽视学生的需求和情感体验，使学生在师傅的指导下微妙培养自主学习能力。

使学生的身心全面协调发展。