二下语文第三单元六单元.docx
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二下语文第三单元六单元
课题
丁丁冬冬学识字
（一）
课时
第三课时
主备人
张霞
教学内容
《青蛙与蜻蜓》第一课时
教学目标
学习带“青”部件的生字，会认本课4个生字。
学习声旁表音的识字规律，通过分析不受，区别字形，了解字义。
教学重点、难点及策略
学习用声旁识字。
采用形近字组词的方式进行。
教学准备
多媒体课件，生字卡片
教学过程
教师活动
学生活动
过程反思、课堂小结
一、谈话导入
农民伯伯有个帮助庄稼除害虫的好朋友你们知道是谁吗？
（青蛙）
“青”字加“虫”变成了什么字？
（蜻）请组词。
（蜻蜓）
二、学习课文
1、范读课文。
2、自由读文。
3、指名读课文，检查读文情况。
4、理解课文。
多种形式朗读理解
三、辨析学习形声字
1、下面这些字哪些字读音和“青”相同或相近?
晴睛蜻情静
2、生活中还有哪些字与“青”相近？
3、小结形声字。
四、有感情地读课文。
学生回答。
学生组词。
听范读。
用自己喜欢的方式读课文。
学生读课文。
小组读，齐读，男女生读。
学生回答。
学生讨论后，指名答。
作业
设计
组词
晴（）睛（）
蜻（）情（）
静（）请（）
板书
设计
青蛙与蜻蜓天晴眼睛
事情安静
本册总第19课时
酒泉市东关街第二小学课时教学计划
本册总第20课时
酒泉市东关街第二小学课时教学计划
课题
丁丁冬冬学识字
（一）
课时
第四课时
主备人
张霞
教学内容
《青蛙与蜻蜓》第二课时
教学目标
学习带“青”部件的生字，会写本课5个生字。
巩固学习声旁表音的识字规律，通过分析不受，区别字形，了解字义。
教学重点、难点及策略
正确书写本课生字
采用组词的方式进行。
教学准备
生字卡片
教学过程
教师活动
学生活动
过程反思、课堂小结
一、复习导入
1、读课文回顾内容
2、指名组词
蜻情静
3、出示生字卡片，指认生字
二、学习
“青”字加“虫”变成了什么字？
（蜻）请组词。
（蜻蜓）
四、学习课文
1、出示生字卡片：
2、指名认读
3、谁能用它来组词指名说
4、谁能说说你是怎麽记住这几个字的
5、范写：
除害湖静晴
6、书空练习。
7、指名组词巩固。
五、书写生字
1、练习写字
2、教师巡视指导。
学生读课文回答。
学生组词。
认读卡片
指名回答。
读卡片
学生回答。
练习写
组词回答
作业
设计
写生字
板书
设计
青蛙与蜻蜓除害湖静晴
本册总第21课时
酒泉市东关街第二小学课时教学计划
课题
丁丁冬冬学识字
（一）
课时
第五课时
主备人
张霞
教学内容
形声字学习第一课时
教学目标
正确认读本课字词
会根据字词意思选字填空
正确认读本课13个字
教学重点、难点及策略
正确认读本课字词
采用组词的方式进行。
教学准备
生字卡片、字典
教学过程
教师活动
学生活动
过程反思、课堂小结
一、导入：
今天，丁丁冬冬给大家带来了一些新的词语，请大家睁开小眼睛，看看是否认识
出示生字卡片
二、授新
请大家试着读一读这些词语，看那些你认识，不认识的可以和同桌互相说一说，也可以查字典
1、指名读词语
请你指出那些词语你认识，并带着大家读
2、出示生字卡片：
娘朗郎跟狠恨
请大家比较一下这些字，看看你们怎麽记住它：
论抡囵苍创疮
这些字你怎麽记住的，他们有什麽异同
3、谁来表演一下“抡胳膊”
谁会用“创造”说一句话
4、选字填空练习
先读一读要选的四组字，并比较一下他们的异同
做填空游戏，并说一说为什麽这样填
5、出示认读字卡片，读一读，认一认
在四人小组内检查认字情况
看一看
试着读词语
查字典
指名读词语
比较词语并记住
说一说词语的异同
讨论交流识字方法
演’抡胳膊”
用“创造”说话
做填空游戏
作业
设计
练习给生字组词
板书
设计
娘朗郎跟狠恨
论抡囵苍创疮
本册总第22课时
酒泉市东关街第二小学课时教学计划
课题
丁丁冬冬学识字
（一）
课时
第六课时
主备人
张霞
教学内容
形声字学习第二课时
教学目标
复习本课字词
正确书写本课10个生字
教学重点、难点及策略
认字区别形近字。
教学准备
生字卡片、字典
教学过程
教师活动
学生活动
过程反思、课堂小结
一、复习：
出示生字卡片，指名认读，并请说一说怎麽记住的
出示词语卡片
小组比赛读
指名读
开火车读
二、授新课学习生字
出示生字卡片：
娘朗狠恨
谁来用这几个字组词，根据部首意思说说这几个字的意思
三、出示生字
论抡苍创
比较这几个字有什麽异同
谁来说一说这几个字的记忆方法。
组词
3、出示生字：
姑论创
谁来说说这两个字读什麽
他是可以怎麽组词，请想一想
4、请大家拿出本子正确练习书写
说一说
小组比赛
开火车读词
组词读一读
学生根据部首意思说说这几个字的意思
说一说
组词
说一说
想一想
练习书写
作业
设计
练习写生字
板书
设计
姑娘朗狠论创
本册总第23课时
酒泉市东关街第二小学课时教学计划
课题
丁丁冬冬学识字
（一）
课时
第七课时
主备人
张霞
教学内容
语文天地第一课时
教学目标
复习本课字词，能正确地通过查字典填写词语。
能正确流利地背诵《渔歌子》
教学重点、难点及策略
写字，能正确流利地背诵《渔歌子》。
教学准备
生字卡片、字典
教学过程
教师活动
学生活动
过程反思、课堂小结
一、复习：
出示生字卡片，指名认读。
读本单元课文
指名读
二、授新课
出示生字：
晴害论创
用这几个字组词并说说笔顺
三、描写生字
晴害论创
写这几个生字时要注意什么？
四、读一读，背一背
教师范读诗
自由读诗
指名读
看图理解
多种形式读诗
练习背诵
六、加部首组词语
学生自己填写
指名说词语
读一读各词语
说一说
读一读课文
开火车读
组词读一读
说一说
听一听
读一读
看一看，想一想
读一读，背一背
练习加部首
说出写好的词语
读一读词语
作业
设计
练习背古诗
板书
设计
渔歌子
本册总第24课时
酒泉市东关街第二小学课时教学计划
课题
丁丁冬冬学识字
（一）
课时
第八课时
主备人
张霞
教学内容
语文天地第一课时
教学目标
复习本课字词，能正确地通过查字典填写词语。
能正确流利地背诵《渔歌子》
教学重点、难点及策略
写字，能正确流利地背诵《渔歌子》。
教学准备
生字卡片、字典
教学过程
教师活动
学生活动
过程反思、课堂小结
一、复习：
出示生字卡片，指名认读。
读本单元课文
指名读
二、授新课
出示生字：
晴害论创
用这几个字组词并说说笔顺
三、描写生字
晴害论创
写这几个生字时要注意什么？
四、读一读，背一背
教师范读诗
自由读诗
指名读
看图理解
多种形式读诗
练习背诵
七、加部首组词语
学生自己填写
指名说词语
读一读各词语
说一说
读一读课文
开火车读
组词读一读
说一说
听一听
读一读
看一看，想一想
读一读，背一背
练习加部首
说出写好的词语
读一读词语
作业
设计
练习背古诗
板书
设计
渔歌子
本册总第25课时
酒泉市东关街第二小学课时教学计划
课题
丁丁冬冬学识字
（一）
课时
第九课时
主备人
张霞
教学内容
语文天地第二课时
教学目标
能正确流利地背诵《渔歌子》
会背拼音歌，可以在键盘上认一认大写字母，学会用字典查找同音字。
教学重点、难点及策略
会背拼音歌，可以在键盘上认一认大写字母
实践操作
教学准备
生字卡片、字典
教学过程
教师活动
学生活动
过程反思、课堂小结
一、复习：
指名背《渔歌子》。
齐背《渔歌子》。
二、授新课
出示拼音歌。
教师范唱。
教学生学习拼音歌。
以各种形式唱会拼音歌。
三、在键盘上认大写字母
认真观察键盘。
练习认读大写字母。
练习在书上敲打大写字母。
四、金钥匙
指名读要求
说说你是怎么知道的。
读一读各组词语
用字典来认识同音字
五、小结
说一说
读一读课文
读拼音，听范唱
学习唱拼音歌
比赛唱
说一说
练一练
读一读
看一看，想一想
读一读，查一查
作业
设计
练习查找两组同音字
板书
设计
拼音歌
本册总第26课时
酒泉市东关街第二小学课时教学计划
课题
写字课
课时
一课时
主备人
张霞
教学内容
写字课
教学目标
能正确、规范地书写各汉字
认识雨字头和走之儿的生字，能认真写好生字。
教学重点、难点及策略
能正确、规范地书写各汉字
练习
教学准备
生字卡片、字典
教学过程
教师活动
学生活动
过程反思、课堂小结
一、复习：
齐背《渔歌子》。
读一读第三单元的课文
二、授新课
出示雨字头和走之儿
教师范写雨字头和走之儿。
教学生正确书写。
三、指导写字
让学生认真观察各生字
认读各生字
范写“需、迈”。
四、练习写字
教师提出要求
学生练习写字，教师巡视指导。
五、小结
背一背
读一读课文
书空练习
说一说
练一练
学生观察生字
读一读
看一看，进行书空练习。
说出写字要求：
认真，规范
作业
设计
练习查找两组同音字
板书
设计
拼音歌
本册总第47课时
酒泉市东关街第二小学课时教学计划
课题
我必须去
课时
两课时
主备人
张霞
教学内容
《我必须去》第一课时
教学目标
1认识本课生字，会写本课生字。
2、能正确流利有感情地朗读课文
教学重点、难点及策略
正确、流利、有感情地朗读课文。
认识本课的12个生字，会写8个生字。
采用讨论、交流的方式进行。
教学准备
课件、生字卡片
教学过程
教师活动
学生活动
过程反思、课堂小结
一、导入新课。
1、板书课题。
2、齐读课题。
二、初读课文。
1、范读，整体感知课文讲了一件什么事？
2、提出读课文的要求：
（1）借助拼音或字典自由读文，能读准字音读通句子，把生字用自己喜欢的符号画下来，多读几遍。
（2）给自然段标上序号。
提出不懂的问题。
3、检查读书情况。
4、过渡：
假如你星期日和同学约好去做一件好人好事，......当你接到爸爸的电话，你又会怎么做呢？
三、读中感悟，深入体会
1、李丹小朋友就遇到了这种事，她是怎样表现的呢？
2、小组同学讨论李丹接到电话的表现。
3、讨论：
犹豫是什么意思？
她为什么犹豫呢？
生结合自己的实际生活，用犹豫说一句话。
4、读读描写丹丹思想活动的这段话，用什么的语气读呢？
指名读。
要是李丹选择去看马戏，你觉得好吗？
5、你觉得丹丹是个怎样的孩子呢？
（守信用的孩子）
７、小结
四、小组为单位讨论怎么分角色读，再以小组为单位，分角色朗读。
学生评价。
1、听了这课你有什么收获呢？
2、总结：
李丹小朋友经受了失信还是守信的考验，选择了守信。
希望同学们在以后的生活中都能像李丹那样做个坚守信用的人。
学生回答。
学生自读课文。
学生读课文画生字，
给自然段标序号。
学生说说自己的感想和做法。
请同学们自学课文找出答案。
生结合具体的语境理解犹豫的意思（拿不定主意）
其他学生评价
读课文，说一说。
小组同学讨论
作业
设计
读熟课文
板书
设计
我必须去（不能失信）敬老院
李丹（盼了好久）看马戏守信
本册总第48课时
酒泉市东关街第二小学课时教学计划
课题
我必须去
课时
两课时
主备人
张霞
教学内容
《我必须去》第二课时
教学目标
1、掌握本课生字，会写本课生字。
2、能正确流利有感情地朗读课文。
3、指导学生行为，强调人与人之间，信用高于一切个人利益。
教学重点、难点及策略
能结合自己的实际理解课文内容，积累词汇。
培养学生受到守信用的品德教育。
采用讨论、交流的方式进行。
教学准备
生字卡片
教学过程
教师活动
学生活动
过程反思、课堂小结
一、复习检查。
1、读课文，师生评议。
2、同桌互相检查生字的认读情况。
二、自主识字。
1、老师知道小朋友特别喜欢看精彩的马戏表演，今天我把马戏团里的生字卡片，在他们的身上都有我们的生字娃娃，看看谁能读得又快又好。
2、以学生个别读、小组读的形式认读生字。
３、这些卡片的生字你们想怎样记住它们呢？
选择你喜欢的生字，开动你们的脑筋，把它记一记。
４、小组同学互相交流，你记住了哪个字？
你是怎么记住它的呢？
５、班级同学互相交流你们组内记得最好的生字朋友。
三、教师重点指导书写
范写：
期票漂约
学生练习书空后，组词巩固
练习写字
同桌互相检查
学生看卡片，指名开火车认读
认读卡片
学生交流识字方法
认真观察字形
书空练习写生字
练习组词扩词
作业
设计
读熟课文
板书
设计
去看精彩马戏（×）
我必须去 守信
去敬老院演出（√）
本册总第49课时
酒泉市东关街第二小学课时教学计划
课题
小山羊和小灰兔
课时
两课时
主备人
张霞
教学内容
《小山羊和小灰兔》第一课时
教学目标
1认识本课生字，会写本课生字。
2、能正确流利有感情地朗读课文
教学重点、难点及策略
有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。
认字５个。
采用讨论、交流的方式进行。
教学准备
课件、生字卡片
教学过程
教师活动
学生活动
过程反思、课堂小结
一、导入新课。
１．今天我们要认识两个朋友，看看他们是谁？
２．板书课题。
二、初读课文，自主识字
１．听老师范读，标出段号，听听小山羊和小灰兔之间发生了什么事。
２．用自己喜欢的方式自由读课文，力求读准字音，读通句子。
３．出示词语认读，检查识字情况：
５．指名分段轮读课文，读准字音，读通句子，他生评价。
三、精读课文，理解感悟
１．齐读课文第一自然段，思考：
小山羊和小灰兔之间发生了什么事？
２．再读，体会相约时的心情。
３．从课文的哪几个自然段知道小灰兔回家拿来篮子，和小山羊去采蘑菇了吗？
?
那么，小山羊和小灰兔之间到底又发生了什么事呢？
出示自学任务：
①默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“——”画出来。
②再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“﹏﹏”画出来。
4．学生汇报，师相机板书：
第一次：
（1）小山羊是怎么做的？
小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。
（2）小灰兔为自己的失约找了什么理由？
①分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。
②抓重点词交流感受。
③读出感悟。
第二次：
（3）以小组为单位，自学第三自然段。
5．因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗？
6．第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？
7．学了这一课，你有什么收获？
板书：
讲信用
四、总结
让学生充分说一说。
回答。
生读
听范读，标段号
学生用自己喜欢的方式自由读课文。
分段轮读，相互评价正音。
齐读课文第一自然段
指名回答，评议。
个别读、分角色读、男女分读、齐读
学生说说自己的感想和做法。
请同学们自学课文找出答案。
读课文，小组同学讨论说一说。
汇报，其他学生评价
生自读这句话，说说自己读懂了什么。
生体会读。
交流感受
男女赛读。
指名读。
感悟读，再次悟出小山羊很守信用。
组内赛读。
小组展示读。
齐读最后一自
小组讨论，代表发言。
小结：
诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都能够做一个言而有信的人。
作业
设计
读熟课文
板书
设计
小山羊和小灰兔
讲信用
守信失信
本册总第50课时
酒泉市东关街第二小学课时教学计划
课题
小山羊和小灰兔
课时
两课时
主备人
张霞
教学内容
《小山羊和小灰兔》第二课时
教学目标
1、认识本课生字，会写本课生字。
2、指导学生正确书写汉字。
教学重点、难点及策略
有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。
认字５个。
复述课文内容，对小山羊和小灰兔做简单评价。
采用讨论、交流的方式进行。
教学准备
课件、生字卡片
教学过程
教师活动
学生活动
过程反思、课堂小结
一、复习检查。
1、读课文。
2、师生评议。
3、认读生词
二、自主识字。
1、用自己喜欢的识字方法识记字形。
2、交流汇报。
（1）猜字谜。
①姑姑爱戴草帽。
（菇）
②自己的嘴。
（咱）
三、教师重点指导书写。
1、出示字卡认读生字
2、分析字形，进行组词扩词巩固练习。
另外，本课的生字皆为合体字，写时重在把握各部件的比例。
左右结构的字，写时有的要“左窄右宽”，有的要“左右均等”要引导学生认真观察，尽量写得匀称美观。
“灰”的结构是半包围；
“晨”写时注意“辰”的写法；
“操”可以用换偏旁变熟字来识记。
四、小结
指名回答，评议。
个别读、男女分读、齐读
学生说说自己的感想和做法。
听谜语，小组同学讨论说一说。
汇报，其他学生评价
指名学生开火车认读
练习组词，巩固积累。
书空练习，读生字后练习写字。
作业
设计
读熟课文
板书
设计
小山羊和小灰兔
小山羊 小灰兔
第一次 等了很久 和小刺猬聊天
讲信用
第二次 等到太阳下山 和小花狗玩
本册总第51课时
酒泉市东关街第二小学课时教学计划
课题
语文天地六
课时
第一课时
主备人
张霞
教学内容
描写词语，读句子并背诵名言。
教学目标
1巩固写字姿势，认真描写词语。
2练习用不同的标点符号表达语气，并选用合适的词补充句子。
3能背诵有关讲诚信的两句名言。
教学重点、难点及策略
1、练习用不同的标点符号表达语气，并选用合适的词补充句子。
2、能背诵有关讲诚信的两句名言。
采用讨论、交流的方式进行。
教学准备
课件
教学过程
教师活动
学生活动
过程反思、课堂小结
一、复习进入描写。
1、读本单元课文，认读词语。
（课件出示）
2、师生评议。
3、认真描写生词
二、填上合适的词语，注意标点
1师：
请大家齐读题目。
2师板书：
（）地说：
“太好了！
”
（）地说：
“你为什么写这几个字？
”
（）地说：
“让我去吧!
”
（）地说：
“我学会默读了。
”
3师：
在小组中说说怎么做。
（高兴）（伤心）（焦急）（欢喜）
4师:
请大家观察这几个句子，末尾的标点一样吗？
5师：
自己读读体会体会。
大家一起读读。
三、读一读，背一背
1出示名言名句。
一言既出，驷马难追。
言必信，行必果。
2师：
自己读读
师：
谁能站起来给大家读读？
3师：
小组讨论讨论它们的意思。
4师：
哪个小组愿意汇报你们的讨论结果？
5师：
老师给大家2分钟比比看谁能背会。
6拓展
师：
下课后同学们自己也找找有关信用的名言诗句。
四、作业
让学生充分读后认读词语
以多形式读词语巩固
认真描写词语后再读。
学生用自己喜欢的方式自由读
指名回答，评议。
生讨论后练习
指名说说观察不同句子的
不同标点。
生自读句子体会句子语气。
再齐读体会。
生自由读名言。
指名读。
生小组讨论句子意思。
指名小组汇报结果，其他同学评价纠正。
组内赛读。
小组展示读。
齐读
生积极练背，会背的同学一起背。
作业
设计
语文天地1、2
自由找几个有关信用的名言记下来。
板书
设计
高兴伤心焦急喜欢
一言既出，驷马难追
言必信，行必果
本册总第52课时
酒泉市东关街第二小学课时教学计划
课题
语文天地六
课时
第二课时
主备人
张霞
教学内容
学习短文，体会诚信的重要。
会编故事《岩石上的小蝌蚪》结尾。
教学目标
1理解短文内容，理解信任在友情中的作用。
2练习复述故事，编故事。
3引导学生处理生活中的问题。
教学重点、难点及策略
自读短文，复述故事，编故事。
采用讨论、交流的方式进行。
教学准备
课件
教学过程
教师活动
学生活动
过程反思、课堂小结
一、读短文
1师：
今天我们再来看一个有关信用的故事。
喜欢吗？
这一次要小朋友们自己来学习短文，你觉得应该怎样来学呢？
2自学课文
3检查自学情况
师：
同桌比赛读短文，看看谁读的好。
师：
谁想读给大家听？
其他同学当小警察，找找他有没有读的不对的地方。
4质疑解答师：
把你不认识的字，不明白的词，不懂的句子
、意思，说出来大家一起解决。
师：
哪个小老师能帮他解答？
5师：
学了短文，你想说些什么？
6师：
让我们一起来读课文，感受达蒙的高尚品德。
7师：
故事很美，谁能用自己的话把故事讲给大家听。
如果你是达蒙怎么给大家讲这个故事？
二、听故事《岩石上的小蝌蚪》
1师播放故事。
2师：
听完故事你想说些什么？
3师：
组内同学讨论一下给故事再编一个结尾。
三、小结
生小组讨论交流学习方法。
生选择自己喜欢的方法，自己独立学习短文。
生同桌每人一段比赛读短文。
互相纠正。
指多名分段读给大家听，其他人评价。
生对短文提出自己疑问。
生互相质疑，答疑。
指名说说自己读后感。
生齐读短文再次体会。
生组内复述再指名
复述文章，其他同学听评。
生悉心聆听故事。
指名说说
升级会员 