全解八年级语文上册期中检测题附解析.docx
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全解八年级语文上册期中检测题附解析
八年级语文（上）（人教实验版）（天津专用）期中检测题
（120分钟120分）
第Ⅰ卷
一、（本大题共11小题，共29分。
1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分）
1.下列词语中加点字注音有误的一项是（）
A.晶莹（yíng）惬意（qiè）归省（xǐng）吹毛求疵（cī）
B.憔悴（cuì）书籍（jí）慷慨（kǎi）肆无忌惮（sì）
C.和诗（hè）地壳（ké）炫耀（xuàn）苦心孤诣（yì）
D.璀璨（càn）鄙视（bǐ）迤逦（yǐ）引吭高歌（háng）
2.下面填入句中空缺处的词语，恰当的一项是（）
（1）那根很老的毛竹扁担受了，便“嘎叽”地了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。
（2）虽然背地里说人长短不是好事情，但要我说句真心话，我可只得说：
我实在不大她。
A.震动惨叫倘使佩服B.振动叫喊倘使赞赏
C.震动叫喊只要佩服D振动惨叫只要赞赏
3.下列句子没有语病的一项是（）
A.北京、上海等地的执法部门公布了“地沟油”“假奶粉”“毒豆芽”等一批食品安全违法犯罪案件。
B.2012年3月份，大葱价格暴涨后暴跌，为了防止“菜贱伤农”事件不再发生，商务部采用了五项措施维护蔬菜市场的稳定。
C.中国正处在城市化进程的发展快速期，建设城市的步伐不断加快。
D.随着秦陵兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起了国内外媒体的关注。
4.下列句子中的标点符号使用正确的一项是（）
A.三月初，微风还带着寒意。
西湖边的垂柳却迎风招展，满枝嫩叶、翩翩起舞，仿佛在迎候来自各方的早春游人。
B.“长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢？
晚上的睡相，怕不见得很好罢？
……”
C.红船从嘉兴南湖出发已经航行了九十多年。
其间，有时“春和景明，波澜不惊”；有时“阴风怒号，浊浪排空”，但始终坚定不移，顺乎潮流。
D.我们吟诵着毛泽东的《沁园春•雪》，怎能不激起心中的豪迈之情?
将自己火红的青春投入到伟大的社会改革之中呢？
5.下列对古诗的赏析错误的一项是（）
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
A.前四句写眼前所望春天都城的破败之景，后四句抒发思念亲人的盼望之情。
B.在颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。
C.诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三个月之久的大火。
D.全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，是一首脍炙人口的佳作。
阅读《背影》一文的节选文字，回答6～8题。
我说道：
“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看说：
“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子,这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
过一会说：
“我走了，到那边来信！
”我望着他走出去。
他走了几步，回头看见我，说：
“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
6.在下面的四个小标题中，最能概括本段段意的一项是（）
A.父子深情B.慈父背影C.车上惜别D.买橘送别
7.文段中先后有两次写道“我的泪很快地流下来了”“我的眼泪又来了”，这里流出的泪是（）
A.伤感愧疚的泪B.伤心悲痛的泪C.离别忧伤的泪D.感激动情的泪
8.文段中写父亲的外貌，写了“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂”，对其用意理解不正确的一项是（）
A.因为才替祖母办丧事，黑色是哀悼的意思。
B.家景惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境的困顿。
C.着力刻画父亲生活方式古板，表明“我”要继承这种家风。
D.黑色色调冷淡阴沉，与全文气氛一致。
阅读下文，回答问题。
[甲]山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：
何陋之有？
[乙]水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣。
9.下面句子中加点词语的解释不正确的一项是（）
A.淡笑有鸿儒鸿儒：
博学的人。
B.可远观而不可亵玩焉亵玩：
玩弄。
C.可以调素琴调：
调弄，这里指弹（琴）。
D.无案牍之劳形形：
形状。
10.下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是（）
A.何陋之有水陆草木之花B.有仙则名不能名其一处也
C.濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉D.陶后鲜有闻芳草鲜美
11．下面对选文的分析，不正确的一项是（）
A.文章的写法是为表情达意服务的。
甲、乙两文都采用了托物言志的写法。
B.甲文通过为陋室作铭表明自己的抱负和情操，乙文则通过从正面赞美莲的形象来表达自己的节操，两文都写得较含蓄。
C.甲文引用孔子的话，是用了设问的形式说明作者住的虽是陋室，但只要君子住在里面，就没有什么简陋的了。
D.“可远观而不可亵玩焉”体现了莲花端庄自重的品格，也表达了作者洁身自好的高洁情操和对正直品德的追求。
第Ⅱ卷
二、（本大题共2小题，共8分）
12.请将下面古诗文语句补充完整。
（6分）
（1），一览众山小。
（杜甫《望岳》）
（2），死者长已矣。
（杜甫《石壕吏》）
（3），我言秋日胜春朝。
（刘禹锡《秋词》）
（4）问今是何世，乃不知有汉，。
（陶渊明《桃花源记》）
（5）魏学洢在《核舟记》中巧妙地引用苏轼《后赤壁赋》里的两句诗是，
。
（6）少壮不努力，。
（汉乐府《长歌行》）
13.古人常“以诗言志”，李白在《送友人》中以浮云孤飞、来去不定，喻游子之心的名句是“浮云游子意，”。
古诗常“以景寄情”，孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“，波撼岳阳城”二句，笔力千钧，备受后人赞赏。
（2分）
三、（本大题共3小题，共8分）
阅读下面甲、乙两文，完成问题。
（甲）良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：
“孺子，下取履！
”良愕然，欲殴之。
为其老，强忍，下取履。
父曰：
“履我！
”良业为取履，因长跪履之。
父以足受，笑而去。
良殊大惊，随目之。
父去里所，复还，曰：
“孺子可教矣。
后五日平明，与我会此。
”良因怪之，跪曰：
“诺。
”
（乙）原谷有祖①,年老,谷父母厌憎，欲捐②之。
谷年十有五，谏③父曰：
“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？
是负义也。
”父不从，作舆④，捐祖于野。
谷随，收舆归。
父曰：
“汝何以收此凶⑤具？
”谷曰：
“他日父母老，无需更作此具，是以收之。
”父惭，悔之，乃载祖归养。
【注】①原谷：
人名。
②捐：
抛弃。
③谏：
好言相劝。
④舆：
手推的小车。
⑤凶：
不吉利。
14.下列句中加点词的意思相同的一组是（）（2分）
A.良愕然，欲殴之余独爱莲之出淤泥而不染B.捐祖于野移其民于河东
C.父以足受我以日始出时去人近D.乃载祖归养乃不知有汉
15.用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
（1）良殊大惊，随目之。
（2）岂有老而捐之者乎？
16.甲文中老父的怪异行为主要表现在哪里？
乙文中原谷父亲后悔的原因是什么？
（2分）
四、（本大题共4小题，共15分）
阅读下文，回答下列问题。
守候一株水仙
朱钟洋
那年春天，我把母亲从乡下接进城来同住。
一进门，母亲便看到了窗台上的花，满心欢喜。
窗台上，葱兰、芦荟、吊兰、茉莉……在暖暖的春风里，长得郁郁葱葱，娇艳欲滴的叶子沐浴在阳光里。
忽然，母亲看着窗台一角的花说：
“这盆花都蔫了，真可惜。
”母亲久居乡下，不识得那盆花。
那是年前妻在县城一家花店，特意买的水仙，就因它能赶在过年前开花，能给我们的新年增添一抹淡香，让我们感受到生活的富贵和灿烂。
如今，已经是阳春三月了，水仙花期早过，它的枝叶散了，耷拉着，渐渐腐朽、干枯。
水仙已经走过了生命里最美的时光，赖以生存的根须已被掏空了养分。
我安慰母亲说：
“这是水仙，花开花谢之后就变成这样了。
因为我们这里的气候土壤不适合水仙生长，它以后再也不会开花了。
您看到的那些开花的水仙都是从外地买过来的。
”说完，我用手轻轻一提，水仙便从沙土里提出来了，一粒粒细沙稀稀落落地粘在水仙的根须上。
我刚要把水仙扔掉，母亲慌忙制止我：
“好歹也是生命，怎能随手扔掉呢？
”母亲抢过水仙，像宝贝似的把它种在一个闲置的大花盆里，还用黑泥把它的根须盖好，压实。
看着母亲执著的样子，我没有再说什么，只能任由母亲去折腾。
母亲把水仙摆在窗台最靠近阳光的地方，日复一日地浇水、施肥、松土、除草。
可尽管母亲费尽心思，它还是渐渐蔫下去，直到落尽最后一片叶子。
我以为，只要水仙落尽了叶子，母亲便会不再搭理它，可母亲仍旧日复一日地呵护它。
在母亲心里，只要水仙一息尚存，就还有希望。
夏天过去了，秋天也接近了尾声，母亲告诉我说：
“你知道吗，水仙又冒出绿芽了。
”
我点点头，看着母亲高兴的样子，笑了。
我知道，即便水仙长出了绿叶，也是一株野草，不会再开花了。
果然，一切如我所料，一年又一年过去了，水仙只管冬日里长出茂密的叶子，然后春日里悄然落尽。
尽管水仙从未放弃过生命，但它丝毫也没有开花的迹象。
又是一年春草绿，当我忙完了一天的工作回到家的时候，母亲惊喜地告诉我：
“水仙开花了！
”我走近窗台，凝望着那株水仙，我惊呆了——就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花恣意地绽放着，如从天而降的仙女，超凡脱俗。
在我们这里种植的水仙不是不能开花吗？
这株水仙是怎么开花的？
我惊讶得张大了嘴巴，连呼吸都屏住了。
我的眼睛一眨也不敢眨地看着水仙花，生怕转眼之间这位落入凡间的仙女就要离我而去。
一株被带离故土的水仙，花开花谢之后，在快成一株干草的时候，被一位疼爱它的人拾起，小心浇灌，倍加怜惜。
想不到，身处他乡的水仙，在主人日复一日年复一年的守候中竟然也能绽放出最美的花朵，以独有的姿态展现自己的价值。
守候一株水仙，它是不会让人失望的；守候一株水仙，就是守候一个顽强的生命，就是守候一颗执著开花的心。
我们的身边是不是也有一个疼爱自己的人在守候？
我们的生命是不是也能像一株水仙？
少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍爱；少一些冷漠，多一些感动；珍惜生命里所有的好，让生命极致绽放，一次，又一次，再一次……
（选自《思维与智慧》2015年第9期）
17.选文作者将三个对象交织着写构建了全篇。
请感知全文，从所给词语中选用最合适的三个填空。
（3分）
放弃惊叹折腾随便呵护不懈
母亲：
执著守候——（①）生命
水仙：
（②）生长——绽放生命
“我”：
难信事实——（③）生命
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____________________________________________________________________________
18.选文运用对比，更加鲜明地表现了文章主题。
请问全文作了哪些对比（至少列出两条）？
（4分）
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19.选文语言清新质朴，含义丰富。
请结合语境按要求品味下列语句。
（4分）
（1）就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花恣意地绽放着，如从天而降的仙女，超凡脱俗。
（品味修辞手法的表达效果）
____________________________________________________________________________
（2）在主人日复一日年复一年的守候中竟然也能绽放出最美的花朵，以独有的姿态展现自己的价值。
（品味加点词语的表达作用）
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20.选文最后由物及人，谈到了怎样对待生命和人生。
其中最能引起你共鸣的是哪个观点？
为什么？
（4分）
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____________________________________________________________________________
五、（本大题共4小题，共10分）
（一）综合性学习（5分）
阅读下面的图表，根据情境要求答题。
某学者就“八年级语文学习方式与学习效率之关系”对三个平行班（每班50人）进行了调查，以下是调查的数据统计。
学习方式
掌握80％以上
掌握50％～80％
掌握50％以下
一班：
听老师分析讲解
12人
28人
lO人
二班：
自己看书做题
11人
30人
9人
三班：
以上两种方式结合
40人
9人
1人
21.由上表可得出结论：
。
（2分）
22.结合自己学习语文的体会，简要分析产生这一结论的原因。
（3分）
（二）名著阅读（5分）
街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。
马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。
便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。
处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。
23.上段文字属于描写，选自，作者是。
这部名著的主人公是。
（2分）
24.请简要分析本书主人公的形象。
（3分）
六、（本大题共1小题，共50分）
25.根据要求作文。
题目：
我身边的
要求：
（1）先在横线上填上合适的词语，把题目补充完整，然后作文；
（2）文体不限，不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
八年级语文（上）（人教实验版）（天津专用）期中检测题
参考答案
1.C（“壳”读qiào。
）
2.A（应对选词填空题要有三看。
一看是否熟悉。
把备选词语逐一放入原句中，反复读，较为熟悉的那个词语就是原词语。
二看是否合乎规范。
每一个句子都是按一定的语法规范，由一个个词语或短语组合而成的，把备选词语放到句子中去，合乎语法规范的，念起来自然就顺畅。
三看是否更恰当。
有些词语虽然合乎语法规范，但在表现文章内容、刻画人物、表情达意上不一定是最好的。
此题我们可结合此法选择答案。
）
3.A（B.“防止”和“不”连用，使句子表述的意思与语境不符。
C.语序不当，“发展”和“快速”应调换位置。
D.缺少主语，应去掉“随着”。
）
4.B（选项A中，“满枝嫩叶”与“翩翩起舞”不是并列的句子成分，二者构成主谓关系，把顿号删除；选项C中，分号应为逗号；选项D是一个连续问句，一般只在最后一个问句后用问号，前面的几个都用逗号。
）
5.C（C项中的“烽火”并非大火，而是指“战争”。
烽火，古代边防军事通讯的重要手段，烽火的燃起是表示国家战事的出现。
古代在边境建造烽火台，通常台上放置干柴等，遇有敌情时则燃火以报警。
通过山峰之间的烽火迅速传达信息。
）
6.D（文段主要写的事件是在车站“送别”时父亲给“我”“买橘”的情节。
）
7.D（眼泪是作者对父亲买橘子的举动的感激。
）
8.C（从外貌上不能判断人的性格。
）
9．D（形：
形体、身体。
）
10．C（A.前一个“之”是助词，宾语“何陋”前置的标志；后一个“之”是结构助词“的”。
B.前一个“名”是名词用作动词，意为“出名”；后一个“名”是动词，意为“说出”。
D.前一个“鲜”是副词，意为“少”；后一个“鲜”是形容词，意为“鲜艳”。
C.两个“而”都是转折连词，意为“但是、却”。
）
11.C（甲文引用孔子的话，是用了反问的形式。
）
12.
（1）会当凌绝顶
（2）存者且偷生（3）自古逢秋悲寂寥（4）无论魏晋（5）山高月小水落石出（6）老大徒伤悲（注意不要写错别字。
）
13.落日故人情气蒸云梦泽（注意联系语境和给出的上句或下句写出。
）
14.B（A.代词，代老父；用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
B.都是介词，在。
C.介词，用；动词，认为。
D.副词，于是，就；副词，竟然。
）
15.
（1）张良感到很奇怪，随即望着老人（离开）。
（2）哪里有（因为）年老就抛弃他的呢？
（注意“殊”“目”“捐”的意思。
）
16.第一问：
老父叫不认识他的张良为他捡鞋子、穿鞋子。
第二问：
生怕自己老了以后也被儿子抛弃到野外。
（回答本题，要先在心中将文言文翻译成现代文，就可以很容易回答出本题。
）
附文言文参考译文：
（甲）张良曾经有一次在下邳的桥上不慌不忙地步行，有一位穿着粗布衣裳的老人，来到张良所在的地方，故意把鞋扔到桥下，回过头对张良说：
“孩子，下去把鞋（给我）取上来！
”张良非常吃惊，想要打他。
因为看他年纪老，竭力忍住气，走下桥去把鞋取上来。
老人说：
“给我把鞋穿上！
”张良（想）既然已经替他把鞋取上来，于是挺着身子跪着给他穿上鞋。
老人伸出脚穿上鞋，大笑然后离开。
张良非常吃惊，目送着他离去。
老人走了将近一里路，又转回来，（对张良）说：
“（你）这个年轻人可以把本事传给你。
五天之后天亮时，在这里跟我相会。
”于是张良感到很奇怪，跪着说：
“好。
”
（乙）原谷有一个祖父，年纪大了，原谷的父母厌恶他，想抛弃他。
原谷十五岁，好言规劝父亲说：
“祖父生儿育女，一辈子勤劳节俭，你们怎么能因为他年老就抛弃他呢？
这是违背道义的。
”父亲不听从（他的话），做了一辆手推的小车，把原谷的祖父抛弃在郊野。
原谷跟随在（父亲）后面，把小推车收了回来。
父亲问：
“你为什么收回这不吉利的器具？
”原谷说：
“日后父母老了，不必要再做这样的器具，因此收起它。
”父亲感到惭愧，后悔自己的做法，于是把祖父带回来赡养。
17.①呵护②不懈③惊叹[通读全文，理出三个“对象”的所做、所说、所感：
（1）母亲把这株水仙栽在花盆里，浇水、培土，日复一日精心、细心、耐心地执著守护着它，呵护着这个生命。
（2）水仙花它并没有因离开家乡而放弃自己的生命，而是坚强、不懈地生存下来，并开出鲜艳的花。
（3）“我”一开始对水仙不抱有能活下来的信心，更别说开花了。
当鲜艳的花开在“我”面前时，“我”非常惊叹生命的顽强、生命的执著、生命的奇迹。
通过理解全文，根据给出的词语，结合已知内容，选出要填的内容。
]
18.示例：
①“我”与母亲对待水仙的态度、言行形成对比。
②“我”对水仙前后不同的认识、理解形成对比。
③春天时节打蔫的水仙与窗台上其他郁郁葱葱的盆花形成对比。
④水仙春天时节打蔫与最终绽放出美丽之花形成对比。
⑤水仙最终开出美丽之花与“我”所料结果形成对比。
⑥“我”的养护和母亲呵护所致水仙不同命运形成对比。
[细读全文，找出形成对比的内容：
（1）对干枯的水仙花“我”与母亲不同的态度和言行；
（2）对待水仙花，“我”把它扔在窗台一角不管，母亲仍日复一日地呵护它；（3）因水仙花开得早，水仙花到了春天就干枯了，其他的花却郁郁葱葱、娇艳欲滴；（4）水仙花在母亲的精心照料下，最终开出美丽的花，在“我”心中水仙花是不会开花的。
这些都形成了对比。
只要寻找到这些对比点，加以归纳就能答出此题。
]
19.
（1）示例：
①运用比喻，生动形象地突出了水仙花出人意料地绽放及其超凡脱俗之美，同时表达出“我”的惊叹赞美之情。
②运用拟人，用“恣意”一词生动形象地写出了水仙花任意、任性的特点，表现了它要展现自我价值的姿态和愿望，表达了作者惊叹赞美之情。
（2）示例：
①表明时间之长久。
②表现主人之执著。
③表明水仙花得以绽放来之不易。
④反映了水仙在母亲呵护下的不懈努力。
[
（1）句属于语句赏析题，由“水仙花恣意地绽放”是本体，“从天而降的仙女”是喻体，“如”是喻词，能确定是比喻的修辞。
写出了水仙花的特点，表达了“我”的惊叹、喜爱、赞美之情。
同时由句中“恣意”一词可看出运用了拟人的修辞，把水仙花赋予人的情感，形象生动地写出了其任意、任性的特点，表达了“我”的惊叹、喜爱、赞美之情。
（2）句中“日复一日年复一年”写出了时间之长久。
在这里既写出了水仙花的来之不易，也写出了母亲对水仙花呵护的执著。
]
20.示例：
①“少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍爱；少一些冷漠，多一些感动”这一观点引起了我的共鸣。
因为我觉得现实生活中有不少人就因缺乏这“三少三多”而导致爱心的缺失。
②“珍惜生命里所有的好，让生命极致绽放，一次，又一次，再一次……”这一观点引起了我的共鸣。
因为只有珍惜生命中“所有的好”，才能让自己内心更阳光，精神更健康，懂得珍惜，懂得感恩。
③“我们的身边是不是也有一个疼爱自己的人在守候？
”读到此句，我不由得想到，在家有细心照料的父母，在校有精心培育的老师，他们时刻呵护着我们，让我们茁壮成长，我们永远感谢他们。
[文章的最后作者以抒情的方式写出了自己的观点：
（1）由水仙花顽强地生存下去推及人应该如何对待生活，尤其是在逆境中应怎样活下去；
（2）由对待水仙花一事推及对待我们身边的人，我们应怎样对待他们，照顾他们，呵护他们。
依据文中最后提到的观点，联系生活写出自己对某个观点的共鸣及产生共鸣的原因。
以切身感受，发表你的感想，要句句带理，句句有情。
]
21.示例①：
采取单一的学习方式，学习效率低。
示例②：
采取两种学习方式相结合的形式，学习效率高。
（言之成理即可。
）
22.①被动接受，缺乏自主实践，缺乏指导，走弯路。
②既有正确指导，又有自主实践，学习效率会更高。
（此题为开放性试题，只要我们紧扣题目要求，言之有理即可。
）
23.环境《骆驼祥子》老舍祥子（本题考查对课文相关名著的考查，平时要注意积累。
）
24.示例：
祥子来自农村，是一个老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳的人，但最终在一连串的打击下被无情的社会折磨成一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的人。
（《骆驼祥子》属于中学生重点掌握名著篇目，我们要加强对此部名著的知识积累。
）
25.思路点拨：
这是一道半命题作文题。
本题可用的素材非常丰富，可反映的生活面也很广，但要写好此篇作文并不容易，写作文时，我们要注意三点。
（1）补题不可太随便。
此题需填补的内容是中心词，它决定着文章的主要内容，所以选择要慎重。
同学们应选择自己熟识的或有深刻认识的、便于表达自己情感的素材入文。
（2）注意“身边的”限制。
由于题目的限制，文章内容不可脱离“身边的”这个定语，所写内容必须是你“身边”的，切不可信马由缰乱发挥。
（3）文章要有思想深度。
文章最忌平淡，有深度、有内涵的文章才能让人回味。
因此，写
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