高中英语A SAD LOVE STORY教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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高中英语ASADLOVESTORY教学设计学情分析教材分析课后反思

教学过程

一、教学目标

1.知识与技能目标

1）UnderstandthecontentofAsadlovestory.2.）Enlargethestudents’expressionsandknowledgeaboutthetopicofthisunit—festivals.3.）Masterthelanguagepointsinthisperiod..4.）Writeahappyorsadendingtothestory.

2.情感态度与价值观目标LearntocomparethefestivalsinChinaandinwesterncountriesandtoknowthatpeopleindifferentcountriesandindifferenttimesmaycelebratesimilarfestivalsindifferentways.

3.过程与方法目标

1））fourstudentsinagroupretellthestory.

2）Workinpairsandaskquestionstolettheotherstudentsanswer.

3.）fourstudentsinagroupwriteahappyorsadendingtothestory.

二、教学重点1.掌握本篇课文的重要词汇和短语Learntousethefollowingusefulwordsandphrases:

apologize,drown,sadness,obvious,wipe,weep,forgive,turnup,keepone’sword,holdone’sbreath,setoff,remind…of…重点句子Shecouldbewithherfriendsrightnowlaughingathim.Itwasobviousthatthemanagerofthecoffeeshopwaswaitingforhimtoleave—hewipedthetables,thensatdownandturnedontheTV—justwhatLiFangneeded!

Sohedid.2.分别对两个爱情故事分析与主旨理解,明白每个故事的中所体现的有关节日的话题。

3.能回答出各段所设置的相关问题，提高运用英语的综合能力。

三、教学难点1．如何使学生能正确的进行英语表达，提高交际的能力。

2．如何能使学生积极地参与双人或小组的讨论，创设情景进行交际，有效完成任务。

3.如何引导学生在段落篇章阅读中运用略读、细读以及对文章风格特点把握的训练。

4.如何引导学生通过课文的学习了解两个不同的爱情故事并且积极讨论续写，促进学生自主学习。

5.怎样以阅读课的教学为依托，全面训练学生的听、说、读、写能力。

6.如何帮助准确的理解文章。

四、教学工具：

1.多媒体课件。

2.学生课前自己搜集并了解乞巧节的相关知识。

Step1

Showthecompletionresultofthepreparingpaper.Thenstudentssharetheanswersoftheexercisesontheblackboardandcorrecttheerrorstogether.

A.Keywordsandphrasesinthetext

1.heart-broken___________2.Valentine’sDay_________

2.turnup________________4.keepone’sword__________

5.apologize_____________6.drown_____________

7.`holdone’sbreath___________8magpie_______

9.setoff_____________10.forgive____________

11.银河________12.七夕节_______________

13.听说________14.织女___________

15.牛郎_____________16.打开电视__________

17.阴历_________18.王母娘娘________________

B.Guessthewordsaccordingtotheirmeanings

1._____________appear2.____________keepherpromise

3._____________apersonwhoisnotclever4._____________waitwithoutmuchhope

5.____________saysorrytosb6._________dieinwaterbecauseofunabletobreathe

7._______________drinkcoffeeinordertoforgetthesadness/sorrow

8._______________notdifficulttounderstandorsee9.__________cryinalowvoiceorsilently

10._______________twopeoplewhoareseentogether,especiallyiftheyaremarried

11.___________apersonwhomakesnewsknown12.__________pardonorshowmercytosb

C.Findoutthesentenceinthetext

1.她说她会7点到达，他认为他会信守诺言的。

2.他要用咖啡来解愁。

3.发现织女伤心欲绝，王母娘娘最后决定让这对夫妻每年跨过银河相会一次。

4.我不想因它们想起她来。

____________________________________________________________________________________________

D.BackgroundInformation（Finishthepartbeforetheclass）

DiscussandthenpreparesomebackgroundinformationaboutQiqiaoFestivalandwesternValentine’sDayincludingthefollowinginformation.

1.Doyouknowtheoriginofthefestival?

Sharetheoriginwithus.

2.whendothefestivalstakeplace?

3.whowillcelebratethefestivals?

4.Howtoexpresstheloveandappreciationtoeachother？

Step2.Readthetextquicklyandthenanswerthefollowingquestions

1.Howmanylovestoriesarethereinthetext?

Whatarethey?

Introducethemaincharactersinthelovestory.

2.Sevenparagraphsinthetextinall.WhichparagraphstalkaboutQiqiaoFestival?

Step3.Carefulreading:

QiqiaoFestival（para3,4）

Designseveralquestionsaccordingtothispartingroupthensolvethemtogether.

Question1....Question2……

Fillintheblanks

Zhinu,the_______girl,themostlovelyofthedaughters,visitedtheearthandmetNiulang,the_______boy.They___________,marriedsecretlyandwereveryhappy.

TheGoddessofHeavengotsoangrythatsheforcedZhinubackto________.Niulangtriedto_________herbutwasstoppedbytheMilkyWay.Thus,the_______wereseparated.TheGoddessofHeavenallowedthecoupletomeetonceayearonthe______dayoftheseventhmonthwhenmagpiesmadea_________oftheirwings.

Trytoretellthepartaccordingtothekeywords

Herdboy,fallinlovewith,weavinggirl,gotmarried,thegoddessofHeaven,themilkyWay,magpiewings

Carefulreadingaboutanotherlovestory（para1,2,5,6,7）thendothefollowingexercises

1.ThemanagerofthecoffeeshopwasverypatientwhenLifangwaswaitingforHujin.A.TrueB.FalseC.Notmentioned

2.LifangandHujinchangedtheplacefordatingbutLifangforgetit.

A.TrueB.FalseC.Notmentioned

3.Lifangsentthechocolatesandflowerstoanothergirlbecausehewasdisappointed.

A.TrueB.FalseC.Notmentioned

4.Atlast,Hujinwouldneverforgivehim.

A.TrueB.FalseC.Notmentioned

5.It'srainingonthatday.

A.TrueB.FalseC.Notmentioned

6.HuJinhadbeenwaitingforLiFangforalongtimewithagiftforhim.

A.TrueB.FalseC.Notmentioned

Fillinthetable

Introduction

LiFangwaswaitingaloneatthe________shopwithhisrosesandchocolates,butHuJindidn’t___________.Hethoughtshewouldkeepherw_______.Feelinglikea______,hewould_________hissadnessincoffee.

Development

LiFangwatchedaTVprogramabout“Qiqiaojie”.ThinkingHuJinplayeda_________onhim,he____awaythegiftsands_____offforhome.

Ending

AsLiFangpassedthe_____shoponthecorner,heheardHuJincallingandwavingathim,“I’vebeenwaitinglong.Ihavea______foryou!

Whyareyousolate?

”Whatwouldhedo?

Wouldshe________him?

Step4.Discussioninpairs&roleplay

WhatisgoingtohappentoLiFangandHuJin?

Thinkofanendingtothestorythatwillsolvetheproblem.WillLiFangbehappyorsad?

（intheformofdialogue）

学情分析

（1）学生对中国的乞巧节方面的知识有一定的了解和兴趣；

（2）学生具备一定的阅读理解能力，但在有限的时间内查找特定的信息和分析处理的能力还有待提高；

（3）课堂上多数学生活动积极，但人数还有待扩大，调动其他学生的积极性有一定的困难

（4）学生具备一定的写作能力，但在有限的时间内创作文章的能力还有待提高；

学生课前准备

（1）初读课文理解文章大意；完成预习案

（2）勾画出生词并自己翻字典自学，读准发音，弄清意思；

（3）勾画出好词好句和有疑难问题的词句；

（4）标出自然段落。

效果分析

英语课堂教学是在教师的组织和指导下，学生积极参与配合的过程，以学生为中心是这个过程的出发点。

因此，这次课我注重了组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位。

学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键，而教师的主导作用又决定着学生的兴趣浓淡、主动性和积极性的高低。

在这一节课中教师问，学生答；课堂气氛会越来越活跃，学生的学习兴趣得到了提高，并且这次这个话题是大家比较感兴趣的话题“asadlovestory”。

学生有很强的表达的欲望和参与的激情。

因此教学目标很好的达成。

给学生创造各种语言环境，提供各种运用英语的机会，让学生充分接触英语，运用英语，力争最大限度地为学生创造显示才能、发挥才智的英语环境，使学生始终保持学习英语过程中的主动状态，使教学过程本身成为学生听、说、读、写能力的发展和提高过程。

教材分析

本单元的Usinglanguage的文章结构不同于阅读部分的课文。

阅读内容主要讲述发生在情人节的一个伤心的爱情故事。

故事中又穿插一个“乞巧节”的故事。

虽然结尾留下悬念，但它是一个完整的故事，讲述一对现代年轻人的爱情故事，其中穿插了对中国古代著名的“牛郎与织女”及其由此演变出来的对”乞巧节”的介绍。

两个不同年代的故事由爱情这条主线巧妙地连接起来，使人读起来意趣盎然，为创造性写作任务奠定了良好的语言与心理基础。

学生读起来有兴致，就容易激发他们的写作热情，课文本身也为他们的写作思路与文体提供了范例。

要求学生根据上面阅读文章的内容续写一个文章结尾，让学生规定的时间通过思考写出一个文章的结尾，让学生通过讨论思考写出自己的思想、自己的做法，尝试解决问题的不同途径。

老师提供给学生一些写作时要思考的问题，帮助学生完成写作构思。

Leadingin部分通过看图片引课，引入“牛郎与织女”的话题，帮助学生唤起对中国古代著名的“牛郎与织女”原有知识的重现，使学生产生了解“牛郎与织女”故事的兴趣，为阅读做好准备。

学生可以通过学习课文掌握新的词汇、句型和记叙文的写法，提高学生的阅读能力。

课前预习案

A.Keywordsandphrasesinthetext

3.heart-broken___________2.Valentine’sDay_________

4.turnup________________4.keepone’sword__________

5.apologize_____________6.drown_____________

7.`holdone’sbreath___________8magpie_______

9.setoff_____________10.forgive____________

11.银河________12.七夕节_______________

13.听说________14.织女___________

15.牛郎_____________16.打开电视__________

17.阴历_________18.王母娘娘________________

B.Guessthewordsaccordingtotheirmeanings

1._____________appear2.____________keepherpromise

3._____________apersonwhoisnotclever4._____________waitwithoutmuchhope

5.____________saysorrytosb6._________dieinwaterbecauseofunabletobreathe

7._______________drinkcoffeeinordertoforgetthesadness/sorrow

8._______________notdifficulttounderstandorsee9.__________cryinalowvoiceorsilently

10._______________twopeoplewhoareseentogether,especiallyiftheyaremarried

11.___________apersonwhomakesnewsknown12.__________pardonorshowmercytosb

C.Findoutthesentenceinthetext

5.她说她会7点到达，他认为他会信守诺言的。

6.他要用咖啡来解愁。

7.发现织女伤心欲绝，王母娘娘最后决定让这对夫妻每年跨过银河相会一次。

8.我不想因它们想起她来。

____________________________________________________________________________________________

D.BackgroundInformation（Finishthepartbeforetheclass）

DiscussandthenpreparesomebackgroundinformationaboutQiqiaoFestivalandwesternValentine’sDayincludingthefollowinginformation.

4.Doyouknowtheoriginofthefestival?

Sharetheoriginwithus.

5.whendothefestivalstakeplace?

6.whowillcelebratethefestivals?

4.Howtoexpresstheloveandappreciationtoeachother？

学案Ⅱ

A.Readthetextquicklyandthenanswerthefollowingquestions

1.Howmanylovestoriesarethereinthetext?

Whatarethey?

Introducethemaincharactersinthelovestory.

2.Sevenparagraphsinthetextinall.WhichparagraphstalkaboutQiqiaoFestival?

B.Carefulreading:

QiqiaoFestival（para3,4）

Designseveralquestionsaccordingtothispartingroupthensolvethemtogether.

Question1....Question2……

Fillintheblanks

Zhinu,the_______girl,themostlovelyofthedaughters,visitedtheearthandmetNiulang,the_______boy.They___________,marriedsecretlyandwereveryhappy.

TheGoddessofHeavengotsoangrythatsheforcedZhinubackto________.Niulangtriedto_________herbutwasstoppedbytheMilkyWay.Thus,the_______wereseparated.TheGoddessofHeavenallowedthecoupletomeetonceayearonthe______dayoftheseventhmonthwhenmagpiesmadea_________oftheirwings.

Trytoretellthepartaccordingtothekeywords

Carefulreadingaboutanotherlovestory（para1,2,5,6,7）thendothefollowingexercises

1.ThemanagerofthecoffeeshopwasverypatientwhenLifangwaswaitingforHujin.A.Tr