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爱校教育心得体会
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爱校教育心得体会
篇一：
培养学生爱校思想的有效方法
XX.cn
培养学生爱校思想的有效方法
作者：
赵明武
来源：
《速读·上旬》20XX年第02期
摘要：
“家”文化建设的核心理念是树立学生的主人翁意识，让学生在学校里真正感受到如家般的温暖，从而激发他们“爱校如家”的思想意识。
本文从通过参与校园文化建设让学生担当起“家”的责任，通过改革课堂教学模式让学生感受到“家”的氛围，通过参与社团活动让学生领会到“家”的乐趣，通过自主设计集体活动让学生真正成为“家”的主人四个方面，探讨了培养学生爱校思想的有效方法。
关键词：
学生爱校思想“家”文化
今天的校园中，独生子女已占学生的绝大多数，养尊处优，娇生惯养造就的自私、孤僻、不合群的性格特征在当今校园中表现得尤为突出。
学生沟通意识差，合作能力差，集体凝聚力、集体荣誉感极为缺乏。
所以，爱校主义、集体主义教育显得非常必要。
可是，用什么方法才能有效地培养学生热爱学校、热爱集体的思想呢？
作为一名一线教育工作者，笔者在不断地思考，不停地探索。
随着时间的推移，一个“家”字在笔者的头脑中越来越清晰（:
爱校教育心得体会）。
我们时常教导学生“爱校如家”，所以，笔者便尝试一种全新的学校文化建设理念——“家”文化建设。
“家”文化建设的核心理念是树立学生的主人翁意识，让学生在学校里真正感受到如家般的温暖，从而激发他们的“爱校如家”的思想意识。
其建设理念大致可以分为以下几个方面：
一、通过参与校园文化建设让学生担当起“家”的责任
大凡一所学校，校园中或多或少都会有一些板报、橱窗、墙体标语、名人挂画……乍一看，这些设计精美、色彩斑斓的“杰作”，总会让人感受到文化氛围浓郁。
但是，对于每天出入于校园中的学生来说，早已熟视无睹，因为这些教条化的“作品”与学生的现实生活相差甚远，一时新奇感过后，他们便漠不关心，似乎并没有起到多大的教育效果。
那么，何不尝试着将这些阵地交给学生，让他们亲自参与到校园文化建设中。
墙壁上让他们用自己手中的画笔绘制自己理想的蓝图，橱窗内装上他们自己拍摄的有同学参与的活动照片，板报上记录下他们自己生活的点点滴滴……这种文化建设的理念，不光是为了装扮校园，更重要的是给学生提供充分展示才华的机会。
因为这画是学生画的，这灯箱里的照片是学生自己拍摄的，所以，每一个学生没有理由不去爱护它，没有理由不去保护它，这就充分地激发了学生爱校如家的主人翁精神，让学生自觉地肩负起建设校园的重任。
二、通过改革课堂教学模式让学生感受到“家”的氛围
课堂是学校教育学生的主阵地，以往的教师讲学生听的课堂教学模式早已跟不上时代的需求，于是各种形式的课堂教学改革便油然而生。
纵观一些较为成功的课堂教学模式，总的特点都是以学生为主体，课堂中突出了学生的活动。
那么，我们何不放开手脚，将课堂完全教给学
篇二：
赏识教育心得体会
赏识教育心得体会今天下午，xxx给我们做了一个关于赏识孩子的演讲，听后的第一感觉就是：
我们一直
都是赏识教育的忠实执行者。
赏识在教育中的地位至关重要，如果说学生是月亮，老师的赏
识就是太阳，只有在太阳的照耀下，月亮才能发光发热；如果说学生是一根蜡烛，教师的赏
识就是火柴，只有火柴才能让蜡烛燃烧；如果说学生是花朵，教师的赏识就是甘露，只有甘
露才能滋润花朵的根苗。
一句话赏识的作用是神奇的，任何一个有责任心的老师都不能忽视
这一点。
我们xxx学校的校训是“肩上有责，心中有爱”这正是赏识教育在我校的体现，汪校长
的演讲让我意识到作为一名合格的老师必须具有赏识教育的理念，不吝啬自己的言语、动作、
表情多向孩子投去赏识的目光，但赏识也要有原则，赏识的前提是爱，但绝不是溺爱，对于
孩子的优点，要予以赞扬，对缺点也不能姑息迁就，老师要让每个孩子都有自己的独立人格，
有自己的权利，同时还要懂得发掘学生身上不可估量的发展潜力，信任学生，正确的发展每
个学生的独特个性，善于发展学生的闪光点。
同时每个孩子都有短处，都有缺点，作为老师
我们要正确提醒并运用适当方法来教育，遵循“士可杀不可辱”的原则来对待。
今后，我们老师一定要以赏识教育的态度来对待学生，因材施教，我坚信我们学校的明
天一定会更加灿烂。
篇二：
赏识教育的心得体会赏识教育的心得体会
青二小二年二班家长赵秀娟孩子刚上一年级时，学校邀请马来西亚沙巴洲崇正中学的校长-曾桂安先生给全体一年级
家长讲授了赏识教育，学校也一直贯彻赏识教育。
一年多来通过赏识教育的学习，我深深地
了解到赏识教育不是方法，而是对生命的态度。
赏识的同时要放下父母的架子，清除与孩子
之间的代沟，缩短与孩子之间的心灵距离，和孩子做最知心的朋友，才会更好的了解孩子的
需求。
赏识教育要善于鼓励孩子，以前我总是要求孩子做这、做那，很少鼓励她做事，后来我
发现她对什么事情都不是很热情，就是做了也行，不做也行，你表扬我，我也没有特别的激
动，你不表扬我，我也觉得无所谓......,通过赏识教育的学习，我会经常使用一些鼓励性
语言，如“经过努力你会成功的”，“相信你会做得更好”，“试一试”等。
鼓励孩子挑战自我、
增强自信。
这方面她在拉小提琴上进步最大，以前她拉琴很紧张，整个身体都紧绷的，不能
很好的享受音乐，但经过半年多我的赏识和鼓励，孩子现在能很放松地拉琴，进步很大。
赏
识教育也要对孩子多用积极性评价，让孩子感觉你赏识她。
如“你真棒”、“你非常能干”、“你
做得很好”等。
我的孩子没上过学前班，写字有点费劲，特别是一年级时，现在我经常对她
说：
“你的字越来越好了”，我发现这是一个良性的循环反应，因为她不仅字写得好多了，而
且她的日记和作文也随之有进步。
以后在孩子的学习、生活甚至是娱乐中，我都会以赏识的态度对待，相信孩子会很棒！
！
篇三：
赏识教育心得体会赏识教育心得体会没有赏识，就没有成功的教育。
听完黎瑞华老师的赏识教育，作为教师的我更深刻地认
识到赏识的内涵。
赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁，让孩子找到好孩子的感觉，
还孩子金色的童年。
“赏识教育”是让家长和教师走进孩子心灵、走出教育误区的教育；是家
长和教师在享受中教、孩子在欢乐中学的教育；是让孩子天天快乐、家长和教师日日赞叹的
教育。
赏识教育强调的是善于发现学生优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使
之学习心境保持“愉悦”，赏识教育是生命的体验、思想的继承，是心态的回归，心灵的解放、
舒展，是观念的更新、语言的突破。
自爱是快乐之源！
那么如何实施赏识教育呢？
一、师爱——成功教育的原动力。
教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱
心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。
如果教师发自内心地向学生倾注真情，用真心、
善意和语言去打动他们、感化他们、启发他们、诱导他们，让他们增强信心和勇气，让他们
认识到问题的根源，奋起直追，最终他们也会成为生活和学习的强者。
二、自信——成功教育的秘诀。
成功教育很重视学生自信心的培养，甚至有人提出：
“自信是成功的第一秘诀”。
教师的
任务，就是要善于在每个学生身上发现他的天赋和才能，为他提供发展的条件，竭力做到使
每个学生在每天中都感到有所成就，从而感到快乐，从中树立自豪感和自信心，感到自己并
不低人一等，而是一个精神丰富的人。
赏识教育是帮助学生找到自信、成就自信的秘诀教育。
我国清代教育家颜元也说过：
“数子十过，不如奖子一长。
”虽然谈得是家庭教育，但对于学
生又何尝不是要“奖”呢？
因此，了解学生，善待学生，是实现教与学双赢的重要途径。
对
小学生，尤其是那些学习困难者，特别需要的不是失败，而是别人的肯定、老师的赏识和学
生自身成功的体验。
通过这些，才能促使他们产生一种内驱力，促进他们成就动机的发展。
三、尊重、宽容、激励学生——为学生加油小学生是良好习惯养成的关键时期，是成长发展过程中的奠基期。
面对学生的诉说，教
师一定要认真、专注地倾听，这本身既是对学生的一种尊重，也是学生的心理需求。
千万不
要以为学生说话没什么意思而不耐烦，甚至打断学生的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫
伤学生想接近你的愿望，也可能从此他就会远离你，远离你所教的学科。
心理学家告诉我们，心理激励是一把挖潜启智、培养学生奋发努力、快速成长的金钥匙。
衷心希望各位老师能好好地运用这把金钥匙，让每位学生都能在自信中成长，在自信中获得
成功。
篇四：
赏识教育心得体会赏识教育心得体会》文章正文：
尊敬的各位领导：
为了进一步深化教育教学改革，倡导实行以人为本，尊重学生的人性化，追求优质教育，
提高学校的办学水平，实现教育的跨越式发展，全面提升学校的教育教学质量，激励学生成
人成才。
我校自起在全校范围内实行激励·赏识教育活动。
一年以来，采取多种有效的途径，
逐步规范德育工作的科学化、序列化、制度化，取得了良好的教育效果。
现简要汇报如下：
一、优化育人环境，创设激励性学校文化。
近年来，学校投入了很大的财力和人力，在楼道、办公室、教室、宿舍、餐厅等活动场
所的墙壁悬挂张贴含有激励、勤奋、理想、诚信、责任、自信等方面的名人名言300余幅，
不断美化环境、绿化校园。
如今，校园内古柳成群、绿树成荫，花香飘溢；中外名人画像及
名言警句分布在各教室上，时时润香全体师生。
此外，学校还充分利用宣传橱窗创办法制专
栏、卫生专栏、安全专栏、班级量化评分栏、德育学习专栏；利用表彰栏每学期进行学习标
兵、优干、三好学生的图片展览；形成了良好的育人氛围。
二、精心构建“心理咨询室”，加强心理健康教育。
学校历来高度重视学生心理健康教育，明确心理健康素质标准。
一年多来，我校在加强
学生心理健康教育工作中，努力探索了一点新方法，取得了一点好成绩。
如：
开设心理健康
教育课，保证心理健康教育活动的时间。
每周一下午第八节课为全校心理健康教育课，各班
开展形式多样的心理健康教育活动，提高了班级的凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。
学校政教处要求老师们课前要作好充分的准备工作，形成完备的心理健康活动方案，活动结
束后，要认真写出反思与体会。
此外，还在平常课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康
教育和课题研究结合起来，结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富
的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育课竞技项目教学同样帮助学生提高心理品
质。
为了真正发挥心理健康教育的矫正性功能，我们还精心构建了“心理咨询室”，咨询室设
在科教楼二楼，每天由经过专门培训的老师坐堂专人辅导学生解决心理问题。
“心理咨询室”
自设立一年多来，现已接受600多名学生的咨询。
令人欣慰的是，绝大部分带着烦恼、焦虑、
困惑而来的学生，离开时如释重负，充满快乐。
与此同时，我们还注重把心理健康教育和班
会、团会结合起来，落实发展与预防功能。
我们大胆尝试用团会的形式、班会的内容来进行
心理健康教育。
在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。
并充分利用国旗
下讲话、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育。
三、建立三级教育潜质生档案，实行德育导向激励政策。
我们潜质生的教育转化看作是强化“激励·赏识”教育一个重要内容。
学校早在就实行
“三级潜质生教育”制度，分校级教育生、级组教育生、班级教育生。
分别由政教处和团委、
级组长、班主任负责教育工作，重点帮助学生帮助学生树立正确的奋斗目标和自信心；帮助
学生调整和改进学习方法以及帮助学生告别不良习惯。
活动的开展充分调动了潜质生的积极
因素，善于发现潜质生的闪光点，大力表扬潜质生的优点。
并定期召开教育生会议，做好跟
踪调查及教育。
活动实施二年多来，大批的潜质生得到了成功的转化，有的甚至成为了优等生。
学校的
整体校风与学风都实现了根本性的好转，高考大捷与20XX年高考、学考的双丰收就是很好的
佐证。
特别是岳玉君、何磊、孙涛等20余名在入校成绩低于356分的情况下，通过激励赏识
教育，无论是自信心与成绩都有明显改观，在今年的高考中均考上本二以上的高等院校。
四、设立“知心书屋激励教育专柜”，大力宣扬读书之风。
学校先后投入近10万元为学生添置一些有关激励教育和励志教育方面的书籍供他们借
阅，此举不仅为广大师生积极营造“莲香入户听书声”的校园文化氛围，而且为学生知识面
的拓宽提供一个很好的平台与载体。
同时，学校要求每一位教师认真阅读《赏识你的学生》
等赏识教育专著，进一步感受教师这一职业的神圣，师爱对学生成长的重要，进一步领悟赏
识教育的思想和精髓。
五是抓好系列爱校教育，激励学生立志成才。
我校的爱校教育根据新邵八中校史较长、传统校风正，走出的人才多的特点，我校又着
重抓了三件事：
一是宣讲学校历史、办学成绩和发展前景。
继承学校的优良传统，巩固和发
展良好的教风、学风和校风。
引导和激励全校学生“学做真人”，做到文明、活泼、好学、向
上，做一个全面发展的好学生。
二是学习优秀校友的先进事迹。
如刘超强、肖胜全、刘小山
等，他们在我校读书时，就是一个发奋向上、品学兼优、体魄健壮的出类拔萃的好学生。
通
过宣传他们的先进事迹，使学生倍感亲切，受到鼓舞，得到启发，激励学生在该校学习的光
荣感、自豪感和使命感，增强发奋进取立志成才的信心和决心。
三是设立校级“阳光看台”，
表彰我们身边的好人好事。
结合每期期中、期末总结评比表彰一批思想上进、热爱学校、自
觉执行《中学生守则》、《行为规范》、遵守校规，尊敬师长，团结同学，助人为乐，关心集体，
爱护公共财产，学习认真、刻苦、勤思，成绩优良以及积极锻炼身体等好人好事。
这样让学
生看得见摸得着，感到学习有榜样，行动有方向。
总之，造成爱国主义教育的浓郁氛围，从
而使爱国主义教育常抓不懈，真正落到实处。
七、组织各班开展系列教育活动。
让每个学生都担任班级中的一个职务。
为学生提供一个表现自己责任心、集体主义精神
和工作能力的机会，从而从中发现自己的长处与不足。
特别是高203班在赏识教育方针的指
引下，在加强班集体的凝聚力和转化后进生方面积极探索全新的教育模式，取得了令人瞩目
的成绩，成为我校赏识教育基地班。
八、改革教学理念，实施激励性教学。
根据学生的不同实际，因材施教、分类指导，突出学生的主体地位。
既是新课改精神的
体现，又是实施激励性教学的最终目的所在。
学校将激励赏识教育的思想与原则体现在常规
教学的每个细节中。
具体做法是，一是因材施教、分类指导，根据学生的不同实际，给他们
创设成功的机会。
二是突出学生的主体地位。
教师运用启发式、诱导、鼓励的方法，让学生
自己走路，使他们在教学过程中，更多地动脑、动眼、动口、动手，让他们自己写、让他们
自己讲，变被动为主动，不断提高学习能力。
三是把学习主动权交给学生，教给他们学习方
法，帮助学生制定学习目标、学习计划，使他们逐渐养成良好的学习习惯，提高自学能力。
四是采用多媒体等直观手段，激发学生的学习兴趣，培养形象思维和由具体到抽象的逻辑思
维能力。
五是课堂教学及作业批改中多采用激励性语言。
九、继续丰富学校活动，提高校园生活质量，营造赏识教育之园。
校园是学生学习生活的乐园。
一年来，我们一方面努力净化、美化校园，给学生提供一
个优雅的校园环境，另一方面，我们积极开展各种有益的学校活动，“寓教于乐、寓赏识教育
于学生的活动之中”。
1.以升国旗仪式、晨会、主题班会为平台，对学生进行爱国主义、节约、诚信、安全等
方面的教育；以每年的母亲节、老人节、父亲节、教师节等节日为契机，通过演讲赛、艺术
表演、制作爱心卡与感恩卡等多种形式为载体，对学生进行热爱生命、感恩、奉献等方面的
教育；
2、创新机制，确保创新成果的巩固。
近年来我们先后开展了诸如举行高一新生入学教育、
全校范围内倡导禁止使用手机以及“做文明学生，建和谐校园活动”、建立帮扶小组等多种极
具特色的教育形式，既配合了学校的激励赏识总体工作，又营造了良好的育人环境。
3．积极开展“慈孝文化”教育进课堂。
学校以《古代二十四孝故事》《弟子规》、《孝德
格言》等教材为载体，组织学生开展诵读和大讨论活动，引导青少年从小就养成孝老人，感恩
人，以此弘扬中华民族的传统美德。
4.认真开展体卫艺、科技等第二课堂活动。
校田径队训练，一学期从未间断；各种竞赛
活动认真组织，积极参加。
石慧敏、张驰、刘雅辉、刘媛、岳文丽、蒋登等10同学在全国中
小学“希望之星”和《创新杯》文学作品大赛中分获国家级一、二、三等奖；李黎、彭晶晶、
何哲、何丹等同学在全国中学生英语能力竞赛中荣获高三年级组国家级二等奖；何雅蓉同学
在“我的祖国”读书征文活动中夺得国家级二等奖；钟豪祥、何哲同学在全国中学生化学竞
赛中获省级三等奖。
此外，何丹同学的科技发明创造荣获省级三等奖；孙三喜、刘鹏同学则
在第十届中小学电脑制作活动中分获二、三等奖。
我校跆拳道代表队在湖南省第11届全运会
夺得2金3铜的优异成绩。
5.为了加强赏识教育的合力，家长学校活动形成多样，不断创新，注重实效；为了赢得
上级部门的支持、社会的关注，我校宣传组利用学校网站、校园广播网等平台，围绕学校赏
识教育这一主题，及时宣传报道我校开展的各项教育教学活动，本学期共发稿三十四篇，全
面生动宣传了我校的各项工作，在全社会及师生中产生了极大的反响。
十、对激励·赏识教育的几点感想通过近一年的不懈努力，我校的赏识教育现已初见成效。
在这里我校总结出赏识教育的
几点做法，与大家共同探讨、学习。
一是要了解自己的学生，善待自己的学生。
美国一位作
家这样评价教育——“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂”。
二是尊重自己的学生——
学会倾听。
平时面对自己学生的诉说，我们当老师的一定要认真、专注的倾听，这本身就是
对学生的一种尊重，也是学生的心理需求。
三是激励自己的学生——为学生加油。
有一位心
理学家告诉我们，心理激励是一把挖潜启智、培养学生奋发努力、快速成长的金钥匙。
四是
宽容自己的学生——允许失误。
不要过分追究学生的责任，用宽容的心态去等待学生转变。
五是提醒自己的学生——大胆批评。
当然我们赏识教育不是一味的、简单的对学生进行表扬、
鼓励，针对学生身上出现的缺点和错误，也可以大胆批评，这批评是接受的“提醒式”，原则
是不伤害学生的自尊心。
“登高可以望远，居高可以临下”。
我们深知激励赏识教育工作在学生管理工作中的重要
性，一定会扎扎实实地开展实施德育素质化工程，努力探索新时期德育工作新途径新方法，
不断开拓学校德育工作的新局面。
篇五：
赏识教育让生命更精彩心得体会观看《赏识教育让生命更精彩》光盘心得体会
昌宁县幼儿园中二班杨孜烨的爸爸20XX年10月15日，参加了昌宁县幼儿园组织开展的《赏识让生命更精彩》家庭教育光
盘普及传看活动。
，看了赏识教育家周弘大师精彩讲座光盘，收获很大，感触很多。
人立于世，
信心至为重要。
小孩子在发萌阶段，世界观人生观尚未建立，日常的表现是否得到家长、老
师、长辈、同学等的肯定与赏识对他们而言十分重要。
通过良好的赏识，可以使小孩子增强
信心，长成健康的人格，从而今后以健康的人格和心理成长，为今后走上社会打下了良好的
基础。
所以赏识教育对小孩子而言十分重要，加强赏识教育十分必要。
赏识教育强调的是要
善于发现学生优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使之学习心境保持“愉悦”，
从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强
化学习效果，并取得求知的成功。
赏识教育所追求的是教孩子学说话学走路、让孩子“追蝴
蝶”的那么一种教育境界。
认为生命的终极目标是幸福，成长过程的最佳状态是快乐。
是生
命的体验、思想的继承，是心态的回归，心灵的解放、舒展，是观念的更新、语言的突破。
自爱是快乐之源！
搞好家庭中的赏识教育，我认为要做好以下几点。
一、了解孩子，善待孩子要想搞好赏识教育，就需要充分了解孩子的情况。
如果孩子厌学，原因是多样的：
或感
到自己基础差，或感到某学科没意思，或因长辈不妥善的批评而赌气放弃?
?
但有一点是相
同的，几乎都是主观原因所致，不愿学、不想学，是他们的普遍心理。
面对这种情况，若想
实现教与学的双赢，该怎么办？
让学生“想学”、“乐学”就必须善待他们，如何做到这一点？
美国一位作家这样评价教
育——“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。
”我国清代教育家颜元也说过：
“数子十
过，不如奖子一长。
”虽然谈得是家庭教育，但对于学生又何尝不是要“奖”呢？
因此，了解
学生，善待学生，是实现教与学双赢的重要途径。
2．尊重孩子，倾听孩子儿童正处于成长时期，是成长发展过程中矛盾最为集中的时期。
面对孩子的诉说，家长
一定要认真、专注地倾听，这本身既是对孩子的一种尊重，也是孩子的心理需求。
千万不要
以为孩子说话没什么意思而不耐烦，甚至打断孩子的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫伤
孩子。
3．激励孩子，鼓励孩子心理激励是一把挖潜启智、培养孩子奋发努力、快速成长的金钥匙。
因此，赏识教育更
加注重激励的作用，而且强调实行“正向激励”。
正向激励，就是以表扬为主。
善于表扬，就
意味着会赢得教育上的主动权。
每个孩子，总是想把自己最可爱的一面展现出来，希望得到
别人的肯定，这种愿望会比社会上的其他人更强烈。
4．提醒孩子，宽容孩子“没有不对的孩子，只有不对的方法”，当孩子遇到问题时，我们不要过分去追究孩子的
责任，要查找原因，并努力去改变这种现状，用一种宽容的心态去等待孩子的转变。
不能发
现孩子有了差错，有了不足，就恨不得马上让孩子改得一干二净，成为十全十美的人，“欲速
篇三：
三爱教育心得体会
三爱教育心得体会
二年级三班
在惯彻实施“三爱教育”的过程当中，让我明白了许多事情，我深刻地认识到作为教师的无尚光荣，看到了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界，懂得了有一种比自己生命、比家人的安全更重要的东西，叫做老师的责任。
作为一名教师，首先要爱岗敬业的精神，在这一点上，我主要通过以下几个方面去努力的。
第一，在教育教学方面，我以严要求高标准来衡量自己，不断给自己施压，主动参加各级各类的教学活动。
教学中，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
同时，认真做好作业批改和辅导工作。
第二，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
第三，在纪律方面，本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
其次，要爱生如子。
学生作为学习的主体，可能是学校中最不容易满足的群体。
他们思想活跃，对周围的人和事容易理想化，而我们又习惯把学生当成“不懂事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去深入了解就一味的批评。
事实上，学生是一个
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