大班语言不开心的小树优质课教案及教学反思.docx
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大班语言不开心的小树优质课教案及教学反思
大班语言《不开心的小树》优质课教案及教学反思
一、活动目标：
1、理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。
2、学会让自己的消极情绪转化为积极情绪。
3、知道不开心的人大家都不喜欢，开朗的人会有更多的好朋友。
二、活动重难点
1、活动重难点：
理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。
三、活动准备：
环境准备：
1、教学挂图一套（四幅）。
2、小雪花剪纸、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鸟、小朋友等图片若干；小树头饰每人一个、开心记录
纸、彩笔。
经验准备：
1、幼儿已回忆过自己的开心事和不开心事。
四、活动过程：
（一）、谈话导入，激发幼儿兴趣。
师：
今天老师见到你们特别的开心，你们看看老师的表情（两眼笑得眯成一条缝）这样表示什么？
（做皱眉头、嘟着脸的表情）这样又表示什么？
师：
孩子们，你们有过不开心的时候吗?
不开心的时候是什么样呢？
为什么不开心？
小结：
每个人都有开心和不开心的时候，小树也有不开心的时候，你们想知道小树为什么不开心
吗？
请听故事《不开心的小树》
（二）、分段讲述故事，帮助孩子理解故事内容。
1、讲述故事的第一部分。
2、提问：
⑴山坡上有棵不开心小树，他和谁长在一起？
他们遇到了什么事？
⑵开心小树是怎么做的？
不开心
小树又是怎么做的呢？
⑶你觉得谁做的对？
为什么？
⑷不开心小树不喜欢大家，大家都不愿意去他那里。
结果怎么样呢？
⑸你们喜欢天天皱着眉、板着脸的不开心小树吗？
⑹如果他不皱着眉、板着脸，你们喜欢他吗？
小结：
是呀，蚯蚓、小鸟、小朋友都不喜欢不开心小树，因为他不喜欢大家，天天板着脸，不开
心。
不开心的小树没有了朋友，孤孤单单。
过渡语：
就这样夏天过去了，冬天悄悄地来临了。
不开心的小树又会发生什么有趣的事情呢？
请小
朋友们继续听故事。
（三）、讲述故事第二部分，提问：
不开心的小树发生了什么事情，为什么？
1、讲述故事的其余部分。
2、提问：
师：
故事讲完了，不开心小树怎么样了呢？
怎样变成的开心小树呢？
⑴冬天的晚上，小雪花从天上飘下来。
开心小树是怎么做的？
（开心小树伸出长长的手臂，捧住小雪花，让它落在自己的身上。
）
⑵不开心小树看到开心小树披着满身的雪花，真漂亮！
也想让
自己变得漂漂亮亮。
他是怎么做的？
请大家学一学他的动作。
（他使劲张开双臂，张开树叶，去捧住小雪花。
）
⑶后来怎么样了呢？
（他使劲伸开双臂，小雪花也落在了他的身上。
）
过渡语：
看！
现在的不开心小树眉头不皱了，脸也不板了，他开心吗？
你们喜欢他吗？
⑷天亮了，小朋友们都出来玩，看见小树们会怎么样呢？
⑸玩什么呢？
玩得怎么样？
你们是怎么发现的？
⑹后来，不开心小树怎么样了呢？
你们是怎么发现的？
（不开心小树也长大起来，树叶变得绿绿的，树枝变得粗粗的。
）
⑺蚯蚓和小鸟看见不开心的小树不皱着眉头了，又会怎么做呢？
（蚯蚓来松土）（小鸟来做窝、唱歌、捉虫子大家都喜欢他。
）
⑻后来，山坡上皱着眉头、板着脸的不开心小树哪儿去了？
（都变成了开心小树）。
（四）、完整地欣赏故事并表演故事内容。
师：
小朋友们，你们喜欢现在的不开心小树吗？
现在，他也变成了开心的小树，我们一起来学学不
开心小树是怎样变成开心小树的。
1、小朋友们,我们怎么知道他不开心呢？
（通过表情、语言、动作）
2、开心小树是怎么做的?
3、下雪了，不开心小树是怎么做的？
（五）、分组讨论：
如何做一个开心的小朋友
1、你喜欢开心小树还是不开心小树？
2、你想做一个开心的小朋友还是不开心的小朋友？
为什么？
3、假如你遇到不开心的事，怎样让自己开心？
小结：
每个人都会有不开心的时候，只要我们开心的看待周围的事，你就会快乐。
最近，老师就遇
到了不开心的事，我的手指被门挤了，很不开心。
但是，我想，如果是小朋友那会更惨，所以，我
又很开心，我克服困难给你们上课，用左手写字感觉很开心。
你们说对吗？
最后，我想告诉大家一
定要记住：
开心就会快乐!
五、活动延伸：
请孩子们做《开心记录》，与同伴一起分享。
一、活动目标：
1、理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。
2、学会让自己的消极情绪转化为积极情绪。
3、知道不开心的人大家都不喜欢，开朗的人会有更多的好朋友。
二、活动重难点
1、活动重难点：
理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。
三、活动准备：
环境准备：
1、教学挂图一套（四幅）。
2、小雪花剪纸、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鸟、小朋友等图片若干；小树头饰每人一个、开心记录
纸、彩笔。
经验准备：
1、幼儿已回忆过自己的开心事和不开心事。
四、活动过程：
（一）、谈话导入，激发幼儿兴趣。
师：
今天老师见到你们特别的开心，你们看看老师的表情（两眼笑得眯成一条缝）这样表示什么？
（做皱眉头、嘟着脸的表情）这样又表示什么？
师：
孩子们，你们有过不开心的时候吗?
不开心的时候是什么样呢？
为什么不开心？
小结：
每个人都有开心和不开心的时候，小树也有不开心的时候，你们想知道小树为什么不开心
吗？
请听故事《不开心的小树》
（二）、分段讲述故事，帮助孩子理解故事内容。
1、讲述故事的第一部分。
2、提问：
⑴山坡上有棵不开心小树，他和谁长在一起？
他们遇到了什么事？
⑵开心小树是怎么做的？
不开心
小树又是怎么做的呢？
⑶你觉得谁做的对？
为什么？
⑷不开心小树不喜欢大家，大家都不愿意去他那里。
结果怎么样呢？
⑸你们喜欢天天皱着眉、板着脸的不开心小树吗？
⑹如果他不皱着眉、板着脸，你们喜欢他吗？
小结：
是呀，蚯蚓、小鸟、小朋友都不喜欢不开心小树，因为他不喜欢大家，天天板着脸，不开
心。
不开心的小树没有了朋友，孤孤单单。
过渡语：
就这样夏天过去了，冬天悄悄地来临了。
不开心的小树又会发生什么有趣的事情呢？
请小
朋友们继续听故事。
（三）、讲述故事第二部分，提问：
不开心的小树发生了什么事情，为什么？
1、讲述故事的其余部分。
2、提问：
师：
故事讲完了，不开心小树怎么样了呢？
怎样变成的开心小树呢？
⑴冬天的晚上，小雪花从天上飘下来。
开心小树是怎么做的？
（开心小树伸出长长的手臂，捧住小雪花，让它落在自己的身上。
）
⑵不开心小树看到开心小树披着满身的雪花，真漂亮！
也想让
自己变得漂漂亮亮。
他是怎么做的？
请大家学一学他的动作。
（他使劲张开双臂，张开树叶，去捧住小雪花。
）
⑶后来怎么样了呢？
（他使劲伸开双臂，小雪花也落在了他的身上。
）
过渡语：
看！
现在的不开心小树眉头不皱了，脸也不板了，他开心吗？
你们喜欢他吗？
⑷天亮了，小朋友们都出来玩，看见小树们会怎么样呢？
⑸玩什么呢？
玩得怎么样？
你们是怎么发现的？
⑹后来，不开心小树怎么样了呢？
你们是怎么发现的？
（不开心小树也长大起来，树叶变得绿绿的，树枝变得粗粗的。
）
⑺蚯蚓和小鸟看见不开心的小树不皱着眉头了，又会怎么做呢？
（蚯蚓来松土）（小鸟来做窝、唱歌、捉虫子大家都喜欢他。
）
⑻后来，山坡上皱着眉头、板着脸的不开心小树哪儿去了？
（都变成了开心小树）。
（四）、完整地欣赏故事并表演故事内容。
师：
小朋友们，你们喜欢现在的不开心小树吗？
现在，他也变成了开心的小树，我们一起来学学不
开心小树是怎样变成开心小树的。
1、小朋友们,我们怎么知道他不开心呢？
（通过表情、语言、动作）
2、开心小树是怎么做的?
3、下雪了，不开心小树是怎么做的？
（五）、分组讨论：
如何做一个开心的小朋友
1、你喜欢开心小树还是不开心小树？
2、你想做一个开心的小朋友还是不开心的小朋友？
为什么？
3、假如你遇到不开心的事，怎样让自己开心？
小结：
每个人都会有不开心的时候，只要我们开心的看待周围的事，你就会快乐。
最近，老师就遇
到了不开心的事，我的手指被门挤了，很不开心。
但是，我想，如果是小朋友那会更惨，所以，我
又很开心，我克服困难给你们上课，用左手写字感觉很开心。
你们说对吗？
最后，我想告诉大家一
定要记住：
开心就会快乐!
五、活动延伸：
请孩子们做《开心记录》，与同伴一起分享。
一、活动目标：
1、理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。
2、学会让自己的消极情绪转化为积极情绪。
3、知道不开心的人大家都不喜欢，开朗的人会有更多的好朋友。
二、活动重难点
1、活动重难点：
理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。
三、活动准备：
环境准备：
1、教学挂图一套（四幅）。
2、小雪花剪纸、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鸟、小朋友等图片若干；小树头饰每人一个、开心记录
纸、彩笔。
经验准备：
1、幼儿已回忆过自己的开心事和不开心事。
四、活动过程：
（一）、谈话导入，激发幼儿兴趣。
师：
今天老师见到你们特别的开心，你们看看老师的表情（两眼笑得眯成一条缝）这样表示什么？
（做皱眉头、嘟着脸的表情）这样又表示什么？
师：
孩子们，你们有过不开心的时候吗?
不开心的时候是什么样呢？
为什么不开心？
小结：
每个人都有开心和不开心的时候，小树也有不开心的时候，你们想知道小树为什么不开心
吗？
请听故事《不开心的小树》
（二）、分段讲述故事，帮助孩子理解故事内容。
1、讲述故事的第一部分。
2、提问：
⑴山坡上有棵不开心小树，他和谁长在一起？
他们遇到了什么事？
⑵开心小树是怎么做的？
不开心
小树又是怎么做的呢？
⑶你觉得谁做的对？
为什么？
⑷不开心小树不喜欢大家，大家都不愿意去他那里。
结果怎么样呢？
⑸你们喜欢天天皱着眉、板着脸的不开心小树吗？
⑹如果他不皱着眉、板着脸，你们喜欢他吗？
小结：
是呀，蚯蚓、小鸟、小朋友都不喜欢不开心小树，因为他不喜欢大家，天天板着脸，不开
心。
不开心的小树没有了朋友，孤孤单单。
过渡语：
就这样夏天过去了，冬天悄悄地来临了。
不开心的小树又会发生什么有趣的事情呢？
请小
朋友们继续听故事。
（三）、讲述故事第二部分，提问：
不开心的小树发生了什么事情，为什么？
1、讲述故事的其余部分。
2、提问：
师：
故事讲完了，不开心小树怎么样了呢？
怎样变成的开心小树呢？
⑴冬天的晚上，小雪花从天上飘下来。
开心小树是怎么做的？
（开心小树伸出长长的手臂，捧住小雪花，让它落在自己的身上。
）
⑵不开心小树看到开心小树披着满身的雪花，真漂亮！
也想让
自己变得漂漂亮亮。
他是怎么做的？
请大家学一学他的动作。
（他使劲张开双臂，张开树叶，去捧住小雪花。
）
⑶后来怎么样了呢？
（他使劲伸开双臂，小雪花也落在了他的身上。
）
过渡语：
看！
现在的不开心小树眉头不皱了，脸也不板了，他开心吗？
你们喜欢他吗？
⑷天亮了，小朋友们都出来玩，看见小树们会怎么样呢？
⑸玩什么呢？
玩得怎么样？
你们是怎么发现的？
⑹后来，不开心小树怎么样了呢？
你们是怎么发现的？
（不开心小树也长大起来，树叶变得绿绿的，树枝变得粗粗的。
）
⑺蚯蚓和小鸟看见不开心的小树不皱着眉头了，又会怎么做呢？
（蚯蚓来松土）（小鸟来做窝、唱歌、捉虫子大家都喜欢他。
）
⑻后来，山坡上皱着眉头、板着脸的不开心小树哪儿去了？
（都变成了开心小树）。
（四）、完整地欣赏故事并表演故事内容。
师：
小朋友们，你们喜欢现在的不开心小树吗？
现在，他也变成了开心的小树，我们一起来学学不
开心小树是怎样变成开心小树的。
1、小朋友们,我们怎么知道他不开心呢？
（通过表情、语言、动作）
2、开心小树是怎么做的?
3、下雪了，不开心小树是怎么做的？
（五）、分组讨论：
如何做一个开心的小朋友
1、你喜欢开心小树还是不开心小树？
2、你想做一个开心的小朋友还是不开心的小朋友？
为什么？
3、假如你遇到不开心的事，怎样让自己开心？
小结：
每个人都会有不开心的时候，只要我们开心的看待周围的事，你就会快乐。
最近，老师就遇
到了不开心的事，我的手指被门挤了，很不开心。
但是，我想，如果是小朋友那会更惨，所以，我
又很开心，我克服困难给你们上课，用左手写字感觉很开心。
你们说对吗？
最后，我想告诉大家一
定要记住：
开心就会快乐!
五、活动延伸：
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