读《沁园春雪》有感600字.docx
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读《沁园春雪》有感600字
读《沁园春雪》有感,600字
篇一：
读后感（600字）作文
精选作文:
读后感（600字）作文在今年的这个寒假里，我看了三本好书，有《赛尔号》、《爸妈不是我的佣人》、和《海啸中飞翔的狗》这三本书。
其中，最令我难以忘怀的是爸妈不是我的佣人这本书。
这本书里主要讲了一些顽皮懒惰的孩子，到慢慢变成了一个个独立的好孩子。
书中的主人公胡小闹每天被父母像王子殿下一样伺候着，但他并不知足，认为照顾小孩本就是父母的责任。
可是，他在学校里经常被同学笑话，所以就有了彻底改变的信心。
从那天起，他每天安排好自己要做的事情和所做的时间，严格要求自己，有时还积极的帮父母做家务，甚至给父母做晚餐。
在班里他也有了很大改变，还跟班长小樱桃进行了独立比赛。
虽然他失败了，但是他一点都不气馁，反而更加有了信心。
后来，在班主任老师提议要去乡村体验生活时，他踊跃报名，让他知道了乡村孩子是多么的孝顺、勤劳和懂事。
还看到了乡村孩子学习的梦想是多么的简单，确也实现不了。
这使他回来后有了给乡村孩子捐募的想法，让全班同学捐募，而且想不让老师知道，偷偷进行。
可是，后来还是让老师知道了，就让老师去对校长说，让校长响应全校捐募，结果成功了。
从那以后他彻底的改掉了身上所有的坏习惯，变成了一个独立、自律的好孩子。
我看了这本书，心里有无数句要跟他学习这句话。
想让自己也变得像他一样，甚至比他更好。
我心里暗暗的下定决心也要改掉一些坏习惯，比如：
在生活上离不开父母的宠爱，在学习上需要父母的监督。
我知道的这些缺点在以后的生活中一定要全部清空，让自己也变得独立自律。
四年级:
谢欣阳
篇一：
读后感作文
友谊真可贵——读《夏洛的网》有感
友谊，有时是成功的基础。
友谊，有时如同一粒小仙丹，能够减轻一些人的病痛，又能给人带来欢乐与希望。
我发现，动物与动物之间也会产生深厚的友谊。
今天我看了美国作家怀特写的《夏洛的网》一书，感慨万千。
书中的蜘蛛夏洛和小猪威尔伯建立了深厚的友谊，从而引发出了一个让人回肠荡气的故事。
威尔伯和夏洛刚认识不久，夏洛告诉威尔伯自己吸昆虫血的情景时，威尔伯是很害怕的。
但威尔伯在了解了夏洛之后，却充满了对夏洛的敬佩之情，因为夏洛是在为这个农场消除一些害虫。
相处一段时间之后，他们就成为了很好的朋友，结下了深厚的友谊。
一天，威尔伯从老牛口中得知，自己不久的将来就会被做成熏火腿，他便一下子惊呆了。
从此，他悲痛欲绝，寝食不安。
这时，友谊开始显示它的伟大能量。
作为好朋友的夏洛来安慰威尔伯，劝他好好吃饭，并用自己的丝线在猪栏上织出了被人类视为奇迹的“网上文字”，终于彻底逆转了威尔伯的命运。
后来，威尔伯在集市的大赛中赢得了特别奖，从而有了一个安享天年的未来。
然而，这时的蜘蛛夏洛却走到了生命的尽头?
?
为什么夏洛要用自己的生命去拯救威尔伯？
自从夏洛认威尔伯为朋友之后，夏洛就把威尔伯当作自己的一部分了。
他想朋友所想，急朋友所急。
他认为，当朋友有困难时，自己就应该挺身而出，帮助朋友一起度过难关。
友谊不仅仅是一起游玩，一起享受，更是一份内心的责任和无私的付出。
当夏洛知道了威尔伯的不幸命运时，它就千方百计地要挽救好朋友的性命，哪怕牺牲自己也在所不惜。
这是怎样的友谊呀！
我被深深地感动了。
因为友谊，小小的蜘蛛夏洛为了朋友全然不顾蛛丝用完的危险，用自己的丝线在威尔伯猪栏上织了一个网，写上几个大字，使得威尔伯转危为安。
然而，他自己却
倒下了?
?
他们的友谊之花有多美呀，那是夏洛用生命浇灌出来的。
夏洛对朋友的感情有多深呀，我想威尔伯一定要含泪歌唱“桃花潭水深千尺，不及夏洛救我情”了！
在我们人类社会中，也充满着许多这样的可贵友情，传唱着许多催人泪下的感人故事。
当朋友孤独一人在家，我们会放弃自己的事情去陪伴他；当朋友有困难时，我们会竭尽力去帮助他。
当朋友落水时，我们会毫不犹豫地跳水救人，有的人明知自己不会游泳，他也会奋不顾身。
当朋友面对凶手的匕首时，我们会毅然挺身而出，用自己的血肉之躯换来朋友的平安幸福。
这是多么了不起的友谊呀！
我和王xx是同班同学，也是好朋友。
不论是学习上，还是生活上，我们都会互相为对方考虑，急对方之所急。
当我有作业不会做时，他会来耐心地教我；他有什么困难时，我也会尽心尽力地帮他。
我们经常在一起玩，一起学，一起哭，一起笑。
我们都把对方当作了自己生命的一部分，真的是同呼吸，共命运。
深厚的友谊让我们互相学习，共同进步；深厚的友谊让我们生活充实，快乐幸福。
友谊，是一种责任；友谊是一种付出。
友谊，就是一种爱，一种朋友之间的大爱。
友谊，让这个世界变得五彩斑斓；友谊，让这个世界洒满了阳光雨露；友谊，让这个世界充盈了欢声笑语。
读《红豺》有感
这几天，我看了沈石溪的动物小说《红豺》这本书，它给我留下了很深的印象。
在生活中，豺和狼本是天敌，但在《红豺》这本书里的母豺红烧云却含辛茹苦地养育了仇敌大灰狼的遗孤——狼崽甜点心。
它犹豫过，悔恨过，它无法逾越群族的对立；它仁慈过，割舍过，它无法忽视狼崽的依恋亲昵。
最后，刻毒的复仇火焰化成了柔情万端的舐犊情深。
为了拯救狼崽甜点心，它与猛兽殊死搏斗，九死一生；为了心中激荡的母爱，它放弃了精心挑选的伴侣；为了实现自己的价值，它用生命为甜点撑起了最后一片安宁的天?
?
通过这本书，我深深感受到了动物中间伟大的母爱。
虽然豺和狼是天敌，但火烧云却用自己的生命保护了仇敌的孩子。
母爱是那么不可思议，它可以化解仇恨，它可以逾越敌对的关系。
它使我想起了另一个真实的故事：
一个家庭主妇准备炸几条黄鳝鱼作为晚餐上的的美味。
她将买来的大小几条黄鳝鱼都放到水里，撒上盐巴。
过了一会，等这些鱼将肚子里的赃物吐得差不多了，她就开始将它们一条一条地放进油锅里炸。
一条条被炸的黄鳝总是在油锅里拼死挣扎着，翻动着身子，直到死亡。
奇怪的是，当炸到一条大黄鳝时，这条黄鳝并没有挣扎，而是头朝下、尾朝上地一下子竖立起来。
家庭主妇被眼前的景象镇住了。
她赶紧捞出大黄鳝，用刀轻轻切开了它的肚子，发现里面还有一条小黄鳝。
啊，多么可敬的母亲，多么伟大的母爱！
母爱
竟然让一条黄
鳝做出了如此难以想象的举动。
我的心被震撼了。
动物界有如此惊人的母爱，我们人类当然也不逊色。
下面这个故事就是很好的诠释。
在一次大地震来临之前，有一位年轻的母亲正一边织毛衣，一边用脚踩着摇篮逗她仅五个月的宝贝女儿。
天崩地震的一刹那，母女一起坠入黑暗无边的废墟。
所幸的是母女都安然无恙。
受了惊吓的孩子后来在母亲的怀里睡着了，但醒来后啼哭不止。
母亲知道她是饿了，可自己却没有奶。
孩子的哭声越来越微弱，绝望的母亲这时触摸到一根毛衣针，心里猛地一动。
于是，她用毛衣针刺破自己的手指，再把手指塞进孩子的嘴里，孩子就贪婪地吸吮起来。
一周之后，人们发现了母女。
孩子一息尚存，小嘴仍吮着母亲的手指头；而母亲已经气绝身亡。
人们惊奇地发现，母亲的每个手指头都有一个小洞，脸色像雪一样洁白?
?
这是一种怎样的爱呵！
母爱让世界变得如此精彩，母爱创造了了不起的奇迹！
这些小故事中的母亲都和火烧云一样，为孩子付出了宝贵的生命。
不论是自己的孩子，还是别人的孩子，母爱都显示出了无坚不克的力量。
无论在什么时候，母爱源源不断的关爱和激励，都是我们坚强的依靠，都是我们积极向上的力量。
母爱支撑着我们的信念，让我们乐观刚强，坚定地走好人生的每一步。
虽然我肯定了他写的读后感原稿，但是，他的读后感还是存在一些明显的不足。
我提出了三条意见让他修改、补充。
经过修改，尤其是增补了关于人类的母爱实例之后，文章又有了明显的进步。
但在议论、说理方面，还是不如人意。
于是，我不得不亲自为他做了较多补充。
请大家好好去看前面那篇稿子，尤其是红色修改、增补部分，一方面可以明白，我们应该如何适当议论，写出“感”；另一方面，可以领悟，我们应该如何注意文章的过渡、衔接。
不会议论，不懂过渡，这也是许多小学生都存在的通病。
所以，这篇作文中老师的修改和增补部分，对广大小学生都具有特殊的参考、借鉴价值。
二年级男生写的读后感
我们再来看看二年级同学写的读后感吧。
读《昆虫记·蟹蛛》有感
星期天上午，我们在书店看法布尔的《昆虫记》。
我一口气读完了《横着走路的蟹蛛》，很受启发。
蟹蛛很聪明。
它不会织网，所以就不能像其他蜘蛛那样用网捕捉猎物。
但它很会利用自己的优势。
它经常藏身在花丛里，伺机捕杀猎物。
当蜜蜂等猎物出现时，它悄悄从背后接近对方，出其不意地猛扑过
去，把自己身上的一根尖刺刺进猎物的脖子。
很快，猎物就会因神经中枢麻痹而死亡。
然后，蟹蛛就快乐无比地享用一顿美餐。
蟹蛛不会织网，缺少了其他蜘蛛赖以生存的捕敌工具。
但是，它善于发挥自己的特长，利用自己身上的尖刺捕杀猎物，来获取维持自己生命的食物，并哺育下一代。
蟹蛛真的很明智，很聪慧，很伟大。
我们人类也是一样。
每个人都有自己的长处和缺陷，关键看你如何利用、发挥自己的特长，避免自己的不足。
比如盲人，虽然一直生活在黑暗之中，伸手不见五指，但他通过自己的双手触摸感受世界，用自己的耳朵倾听各种声音，来弥补双眼失明的不足，同样可以自立，同样可以过得很快乐，甚至为社会做出很大的贡献。
他们通过自己的不断努力战胜命运，乐观生活，使自己的生命变得更有意义，闪闪发光。
残疾人如此，更何况我们健康人呢？
蟹蛛不为自己的缺陷叹息，善于扬长避短，已经为我们做出了很好的榜样。
我开始反思，我应该如何像蟹蛛一样，更好地利用自己的特长，发挥自己的优势，使学习变得更有效，使自己变得更优秀呢？
这篇读后感好在哪儿？
前面这篇读后感是二年级同学写的。
它好在哪儿呢？
好就好在这几个方面：
一，有一个明确的感受点（也叫引发点、触发点），即扬长避短。
很多时候，读后感能不能写好，往往取决于你有没有找到或抓住这个“感受点”。
二，有引有感，有一些精彩的议论。
三，能联系实际，使观点更有现实依据，更具说服力。
四，作为二年级学生，能写那么长，结构完整，等等，也都是值得称道的。
你能够在写读后感时，注意这些吗？
一个“感”字何其难呵！
我们从道理上都明白了，读后感嘛，主要是写“感”，读后的感受嘛！
但是，由于我们的孩子从来没有得到老师的相关教导和指引，在脑子里对读后感是一团浆糊。
所以，有的同学虽然在我这儿听了一堂课，问他时也说：
懂了，读后感就是要写出感受。
但到实际写作时，他又习惯性地走老路了，大段大段地引用、介绍，却没有读后的感。
在以前的一个暑假班里，曾有一位三年级（或四年级？
我已经记不清了）男生用大量篇幅来介绍书的内容。
到
要写感了，他以一句话概括：
这真是一本好书。
这很像是一个笑话。
但它却是一个真实个案。
而在现实中，类似这样的学生绝非个别。
是他不懂读后感要重点写“感”吗？
不是！
有许多同学不写感，是因为他不会写感，不懂写“感”的方法。
虽然老师教了方法，但他们也不一定能马上学会，马上应用。
这需要一个过程。
这位同学除了没有完全领会和掌握我教的写作方法之外，还有一点，就是习惯性思维、习惯性动作。
他压根儿没有考虑，我应该如何议论、如何写感，而是习惯性地回避了这一点，轻车熟路地按照惯常思维去写他觉得最轻松的读后感了。
虽然这位同学的这篇读后感写作失败了，但他却为我们做出了贡献——树立了一个写作读后感的反面榜样。
我一说他的例子，同学们都会哈哈大笑。
大笑之后呢？
或许的确能引起一些人的警觉吧。
杀开一条血路，找到感受点！
写读后感，按理说，是不必选择书或文章的。
不管你读什么书，什么文章，总会有感受的，将其写下来就可以了。
也就是说，看了任何书或文章，都是可以写读后感的。
然而，对于小学生来说，就往往会碰到这样的问题：
读了书，没有什么感受。
昨天就有同学说：
我没有什么感受呀，我该怎么写呢？
有的孩子竟然哭了。
这的确是够痛苦的。
但是，作为作业，你不做不行。
于是，必须“弄”出一点感受来。
说实话，这也是老师不想做的。
但是，你不做也不行。
好在我总结历次孩子的写读后感的情况后，“弄”出了一个“感受点”的玩艺儿，让孩子们相对比较容易找对方向，走对路子。
我让大家先看书，在看书时注意找感受点。
找到感受点了，告诉我，我认可了，再仔细读一遍有关文字，才开始写作。
这样，就不会偏离方向了，起码到时候不需要重起炉灶。
如果找不到感受点，继续找，有的实在太难找（或者找到了感受点太难写的）还要换书或文章。
当然，个别孩子，我也会协助一下，使他尽快找到感受点。
下页篇二：
读后感作文
《西游记》读后感
一部众所周知，百看不厌的名著－－－＜＜西游记＞＞，赢得了不知多少人的喜爱．也是这部名著使我的生活充满了趣味．孙悟空，许多儿童的偶像，他乐观，聪明，勇敢，充满了斗争精神；然而与孙悟空相应成趣的是他的师弟猪八戒，他身上有许多的小毛病，却也有许多的优秀的品质；和孙悟空，猪八戒这一猴一猪比起来，篇三：
读后感的格式
读后感常见的格式
（1）简述原文有关内
篇二：
读《沁园春·雪》有感
读《沁园春·雪》有感
北国风光，千里冰封……《沁园春·雪》是由一代伟人毛泽东写的，他描写了我国美景的风采，祖国山河的秀丽和气势磅礴。
这首诗里还写了许多皇帝，其中让我觉得可惜的是秦始皇与汉武帝，他们统一了中国，虽然霸气十足但比起毛主席来又略输文采；唐宗宋祖虽然治国有方，但比起毛主席来又稍逊风骚；最可怜的是一代天骄成吉思汗只知道拿弓射大雕。
都是过去的人和事了，论真正风流人物的话，还得看今天的人士。
从这首诗中我觉得毛泽东能文能武，是古今难得的政治家、思想家、文学家。
我们都要向毛主席学习，做对社会有用的人。
学生：
董悦
感谢父母
从我们呱呱落地的那一刻起，父母就无微不至的照顾着我们，而我们却做过什么呢？
我们渐渐长大，逐渐变得叛逆。
父母也开始管不住我们了。
看见父母头上的缕缕白发，我们却无动于衷。
其实我们应该感谢父母，感谢他们给我们的生命，对我们细心地呵护，而不是责怪他们这不好，那不对。
父母们为了我们吃尽了苦，把我们养大多不容易呀，所以我们要报答父母。
学生：
董悦
篇三：
沁园春雪读后感
浅析《沁园春.雪》的艺术与思想魅力
《沁园春.雪》是毛泽东第一首广为流传的词，也是将毛泽东作为世人展现在中国与世界面前的惊世作品。
同时，它也是公认的毛泽东诗词的巅峰之作，由此可见其文学价值、实现价值以及在当时的影响力都非同小可。
下面，请容我简单地谈谈这首词的创作背景，发表影响以及它的艺术与思想魅力。
创作背景
《沁园春.雪》作于1936年2月，在此之前1935年中中央红军刚刚经过长征洗礼，虽然损失惨重，却也创造了四渡赤水，抢渡金沙江等军事史上的经典战役，并于1935年到达陕北吴起镇，革命暂时转危为安（一、二、四方面军还未会师）。
另一方面，毛泽东本人也于1935年走出了自己的人生低谷，在遵义会议上确定了他对革命的领导。
不过，距抗日民族统一战线的形成尚有一段时间。
简言之，在写下这首词时，形势谈不上一片大好，却足以在毛泽东心中燃起一片希望之火。
至于当时毛泽东的军事与政治目标，许多研究者都认为是开赴抗日前线，准备直接抗日。
对此，有学者考证说其实当时毛泽东的对敌策略是全力反蒋，或者至少主要是反蒋。
最为明显的证据便是证据便是同年11月25日,毛还对《红色中华》记者说:
“苏维埃中央政府愿意与国内任何武装队伍订立反蒋协定。
”1个人也认为对于刚刚受到重创的红军而言，要在日本发动全面侵华之前全力抗日是力不从心的，也暂时算不上主要矛盾。
当时的时代大背景与党内外形势的转变大概让毛泽东感觉虽然形势紧张，不容乐观，却让人充满希望与干劲，犹如遍地的冰雪正要消融，所以词里体现的革命的乐观精神才会如此真实而耀眼。
发表影响
多年来一波未平一波又起的国内外矛盾让毛泽东只能一心扑在革命上，作诗写词只能作为业余爱好。
我有时甚至会想，当时借写诗自娱自乐的毛泽东恐怕自己都从未将自己看做一个诗人。
正因如此，像《沁园春.雪》这样的佳作才会在十年后才以令人惊艳的姿态出现在世人面前，让广大的国统区人民认识到一个全新的毛泽东。
1945年重庆谈判期间，毛泽东将自己这篇得意之作赠给了民主人士柳亚子，柳亚子以词相和，对《沁园春.雪》大加赞赏，并将和词发表，引起了各路记者对原词的浓厚兴趣。
他们想尽办法找来原词发表。
《沁园春.雪》一经发表，轰动山城。
国统区的知识分子突然发现，毛绝非他们想象中的不识风雅，只会喊打喊杀的农民运动领袖，而是一位有文采，有思想的文化人。
十多家报纸发表和作、文章和来信，其中不乏大家之作。
在重庆谈判这个大家都渴望和平却又深知难免一战的关键时刻，《沁园春.雪》的发表或多或少让中共拉近了与知识分子群体的距离，让全国的知识分子感到了一丝亲切，明白了中共领导是与他们一样的文化人。
这一切都使中共在争取除工农以外的各阶层的支持时多了一点希望。
当然，无限夸大一首词对历史的影响也就过分了。
不过不可否认，这首词的发表对中共而言或多或少起到了一些正面作用。
至于《沁园春.雪》的发表是偶然的还是某些人蓄意安排的，已经不重要了。
1本段参考：
马以君“民主”反”专制”----试析毛泽东《沁园春.雪》的主题思想
国民党时候大力张罗御用文人填沁园春词却终究无出其右者的事实已充分说明了毛泽东的才华，而人的才华，终究是会显现出来的。
艺术与思想魅力
古往今来，与雪有关的诗词大多将雪作为一个背景，表现路途或时世的艰难，或是着力于描写雪本身，抒发作者的情趣情调。
将雪景塑造得如此磅礴大气而又能不受漫天风雪支配，尽情抒发自己的豪情壮志的名作大概只有这一首吧。
“千里冰封，万里雪飘”何其恢弘大气的开头，然而这一切对于广大的中国北方而言，也未必算是一个夸张，只是让人感叹作者的广阔视角；而对于毛泽东而言，这样的气势也并不奇怪，只是让人感叹伟人的豪迈。
然而这宏大的雪景并不是作者所喜爱的场景，从思想上来说，应该是暗指敌对势力（将中国东北搅得暗无天日的日本，或是让中共甚至全国人民笼罩在阴霾中的国民党），所以才说“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”。
仿佛在毛泽东大部分的诗词中，雪及其同类物冰与霜,不是反动势力的代名词,就是艰难险阻的同义语。
在著名的《卜算子.咏梅》中，雪不也是用来衬托梅花不畏强暴，傲然独立的恶势力代表吗？
不过，冰雪终究是会在春天消融的，也许选择冰雪这个意向本身就说明了毛的革命乐观精神。
“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”更是体现了作者在严酷的环境中积蓄力量，寻求转变的信心与乐观。
是啊，革命的春天一到，什么反动势力不都会被强力的革命洪流击碎吗？
所以，作为革命的领导者，作者可以大气地指点江山，品评历史，雄视千古，这就自然地引出了下阕。
面对如此多娇的江山，无数英雄为之倾倒，然而作者确认为他们都还有所不足。
这是事实，任何人都不会是完人，哪怕是英雄。
像毛泽东这样熟读历史的人，自然明白所有英雄都会存在这样那样的问题，而马克思主义本身也主张人们不要盲目崇拜任何人，加上毛本人的大气概革命领袖身份，发出这样的豪言并不奇怪。
“数风流人物，还看今朝”一改古人文章里盛行的今人不如古人的论调，表现了作者对现实、对人才的乐观精神。
即使在今天，对现实，对未来抱以期待依然是一种符合时代要求的自信与乐观，所以贝利的“下一个进球”才能成为一段佳话。
然而，不知为何，在国民党以及后来一些人看来，这字里行间的豪气却和帝王思想画上了等号，在我看来，这着实有些过分了。
无论如何，《沁园春.雪》也只是一首艺术作品，艺术本身会留给人很大的想象空间，而这也正是将艺术的魅力所在。
而把艺术作品对照现实来一番牵强附会，尽量描黑作者为读者留下的想象空间，基本属于文字狱的做法。
而这些抹黑他人言论的人，却还把自己放在了道德的高位，放在了自由民主的启蒙思想的阵营中，似乎有些站不住脚。
至于把自己与历代帝王比较的做法本身，其实也不奇怪，毛本来就是一个熟读中国经典且没有受过系统的西方教育的人的人，偶尔的兴致之作，信手拈来的伟人自然就是秦皇汉武这些人。
硬要他改成写伏尔泰、华盛顿、甘地、玻利瓦尔，既不符合他的知识结构，也不符合古体词的韵味。
说到底，作品中顶多可以看出一点个人英雄主义，而在文学作品中，这也并不奇怪。
要知道，毛自己知道，柳亚子是著名的民主人士，这首词倘若有封建帝王思想，又怎会被赠与柳亚子。
何况民主人士柳亚子也没看出什么封建帝王思想，倒是让国民党给看透了，甚是可笑。
简言之，这首词在艺术上是大气与唯美的，思想上是乐观激进的，很是符合毛泽东革命领袖的身份。
参考文献：
《沁园春·雪》博大精深的思想内涵探析曹映辉
“民主”反”专制”----试析毛泽东《沁园春.雪》的主题思想马以君关于毛泽东《沁园春.雪》一词艺术缺憾的一些看法姚晓雷《沁园春·雪》发表的前前后后朱永芳邵建新
《沁园春.雪》的艺术特色朱子政
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