一年级上数学复习教案.doc
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一上数学期末复习教案
教材分析：
这部分内容主要通过对本学期所学内容进行全面的复习和整理，帮助学生进一步理解和掌握本学期所学的基础知识，提高计算能力。
教材大致可分为四个部分：
（1）第1~5题主要复习认数、认识钟表、认识物体以及简单的统计方法。
（2）第6~10题主要复习10以内的加减法。
（3）第11~14题主要复习20以内的进位加法。
第15~18题主要是综合应用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学目标：
1.使学生进一步认识20以内的数，理解加、减法的含义，进一步理解和掌握10以内的加、减法和20以内的进位加法，能正确、熟练地口算相关的试题，形成相应的计算技能。
2.使学生在具体的活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，认识上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据，培养初步的空间观念和统计观念。
3.使学生在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步发展分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。
教学重、难点：
熟练地正确地口算10以内的加、减法以及20以内的进位加法；能从现实的情境中收集、整理信息，提出并解决一些简单的问题。
期末复习
（1）
教学内容：
教科书第100页的第1—3题。
教学目标：
1、通过复习使学生会整理20以内数的顺序，会比较数的大小，掌握数的组成和数位，加深对比、几和第几的认识。
2、使学生能在别人的帮助下进行简单的有条理的思考和整理，并用自己的语言表达出来，培养其数学的逻辑思维能力，语言表达能力。
3、结合本班情况有针对地组织复习，使全班学生都有收获，增强学生学习地成功感，提高学习数学的信心。
教学重点：
复习数学概念。
教学重点：
帮助学生整理已有知识。
教学具准备：
媒体课件，直尺，计数器。
教学过程：
一、谈话导入，直接揭题。
（板书课题）
二、认数复习。
1本学期我们学过哪些数，你能说出来吗？
你是按什么顺序说的？
有不同的方法吗？
按顺序说20以内的数。
（从大到小、从小到大）
2.你会2个2个地数吗？
5个5个呢？
……
3.这些数怎么写？
（师报1个数，学生写一个）
4.完成期末复习第1题。
学生填写，然后汇报交流。
5.出示直尺：
我们学过的这些数中，谁排在第一个？
谁排在第六个？
从左向右数，排在第几？
从右向左数呢？
6.完成第2题。
（1）独立在书上完成后汇报交流。
（2）观察：
5离1近还是离11近？
你怎么看出来的？
10离8近还是离18近？
12和17两个数，（）接近10，（）接近20.
（3）从数轴上你能看出几比几大，几比几小吗？
说给同桌听听。
（4）这些数中，最大的数是（），最小的数是（）。
（1）
7.练习
9
6
2
4
（2）比5小的数有（）（）（）（）（）。
（3）把从小到大排一排。
□＜□＜□＜□＜□＜□
上面的数里，比10大的数有个，比10小的数有个。
（4）
一共有（）个水果，第2个是（），在第（）个。
左面有（）个水果，右面有（）个水果。
三、数的组成复习。
1.复习数位顺序表。
（出示计数器）从右边起第一位是什么位?
第二位是什么位?
2.“计数器上的操练”
（1）教师在计数器上拨出11，让学生读数，并问这两个1表示的意思相同吗?
为什么?
（2）“你说我拨”活动：
（分为男子组与女子组）
由一生随意说数，另一生上台拨计数器，并说出是由几个十和几个一组成的。
（其他学生“检阅”）
（3）想着计数器说16的1是在哪一位上，表示什么？
6是在哪一位上，表示什么？
16是怎么组成的？
3.完成期末复习第3题。
学生独立完成后再集体交流。
四、比一比的复习
指名学生说说比的方法。
五、全课小结（略）
六、练习设计
1、哪棵树的影子长？
在它下面画“√”。
2、哪个动物重？
在它下画画“√”。
3、看图写数.
（）（）（）
4.、○○○○（）比（）多。
△△△△△△△△（）比（）少。
5.把7、3、0、6、10、1、9从小到大排列起来。
6.1个十和3个一合起来是（）。
5个一和1个十合起来是（）。
7.拓展题：
按规律填空，看谁方法多?
（）（）10（）（）
板书设计：
期末复习
（1）
个位
十位
（）个一和1个十合起来是（）
期末复习
（2）
教学内容：
苏教版一年级数学（上册）第100—101页的第4—5题。
教学目标：
1．对钟表及整点时间有初步的认识。
2．综合复习认物体、分一分以及统计等方面的知识。
3．感受知识之间的联系，提高学习数学的兴趣和信心。
教学重点：
熟练掌握认识整点和对物体按一定的标准进行分类的方法。
教学难点：
知道一天有2个相同的时间。
教学具准备：
模拟钟面、课件一套。
教学过程：
一、谈话导入，直接揭题。
（板书课题）
二、复习认识钟表
1．（出示模拟钟面）看了钟面，你想问大家什么问题？
2.练一练：
钟面上一共有（）个数字，从（）排到（）。
短针是（）针，长针是（）针。
时针指着（）,分针指着12，就是8时整。
3.完成期末复习第4题。
让学生先认一认钟表上的时间，再相互交流，说说几时小朋友在干什么？
你是怎么看出来的？
它们的分针有什么特点？
----------------；--------------；-------------；
-----------------；--------------；-------------。
4.练一练：
（）时（）时（）时大约（）时
三、综合复习（认物体、认位置、分一分、统计等）
1、课件出示第5题，观察，指名说说分别有些什么形体？
（）；（）；（）；（）。
2、对长方体、正方体、圆柱和球分别进行统计，把统计的结果填在表里。
3、汇报交流，说说长方体、正方体、圆柱和球各有几个？
然后交流一下你的统计步骤与方法，说说你是怎样分的？
4、想一想，还可以怎样分？
（按颜色分）
四、课堂总结。
这节课我们复习了认时间、认物体……等方面的知识，在课后希望小朋友能运用所复习的知识解决一些实际问题。
五、课堂作业
1．你能画出最右边钟面上的时针和分针吗？
2.请你给下面的钟面画上时针或分针。
6时11时1时10时不到刚过10时
思考题
左边是个正方体摆成的，至少再添
个正方体就能拼成一个长方体。
板书设计：
期末复习
（2）
长方体正方体圆柱球
期末复习（3）
教学内容：
苏教版一年级数学（上册）第101—102页的第6—10题。
教学目标：
1、通过复习使学生熟练掌握数10以内各数的加减法。
2、以多种练习形式使学生有兴趣地参与加减法计算练习，提高计算的技能，重视学生的思考、分析、交流能力。
3、结合本班情况有针对地组织复习，培养学生的数感。
教学重点
10以内各数的加减。
教学难点
提高学生10以内各数的加减法的速度。
教学具准备：
数字卡片、小黑板、口算卡片、课件等。
教学过程：
一、创设情境，导入课题。
（揭示课题并板书）
二、复习10以内的加减法。
1、复习10以内加减法的方法。
2、做第6题。
这题着重复习10以内的加减法。
（1）每两个人一组，从众多的数字卡片抽出一张卡片，由一个同学持着，另一个同学找出两张卡片，使两张卡片上的数字合起来与这张卡片上的数相等，并根据这三张卡片写出4个算式。
例如抽的是：
3、5、2三张卡片，怎么写算式？
（2）继续做游戏，写算式，看谁算得快写得快。
并交流抽卡片的方法。
（3）再做一个游戏，由我出一张卡，另外的同学出一张卡片，其他同学思考这两个数的和是多少。
3、出示第7题，限时间完成，口算下列各题看谁算得又快又准：
3+6= 4+5= 8-0=10-8= 10-5=
2+4=5+3= 2+6= 6-6=10-6=
7-4= 1+9=3+7= 6-1= 0+9=
将自己的答案与同桌对照，讨论一下对错。
三、综合运用解决实际问题。
1.第8题。
（1）课件出示第8题图。
（2）观察思考，用什么方法计算，你是怎样想的。
（3）汇报交流。
第一幅图：
要求一共有多少条丝瓜，用加法计算，3＋6＝9。
第二幅图：
要求篮子里有多少个萝卜，用减法计算，10－2＝8。
2.第9题。
课件出示图后，学生独立思考列式计算，再汇报交流想法。
3.第10题。
（1）课件出示图，让学生说说是怎样理解的。
（2）学生填写书上表格。
（3）汇报交流，说说你是怎样列式算出来的？
四、全课总结
这节课我们复习了10以内的加减法，通过复习小朋友们熟练地掌握了计算的方法，希望同学们能在今后的计算中正确运用计算技能正确解题。
五、综合练习
1.看图写算式
（）+（）=（）
（）+（）=（）
（）-（）=（）
（）-（）=（）
2.
3.比一比，看谁算得又对又快。
6+3=4+5=8—0=3+7=
10–8=10–5=2+4=6–1=
5+3=2+6=6–6=0+9=
10–6=7–4=1+9=4+4=
4.解决实际问题。
（1）
（2）
□○□=□□○□=□
（3）游泳池里有人。
池边有人。
一共有多少人？
□○□=□
（4）原来有人踢球，
走了人。
还有多少人？
□○□=□
5.拓展题：
在□里填数。
8+2=10+□6－6=7－□4+5=2+□□+5=10－□
板书设计：
期末复习（3）
3＋6＝9求总数
10－2＝8求一部分数
期末复习（4）
教学内容：
苏教版一年级数学（上册）第102—103页的第11—14题。
教学目标：
1、复习20以内的进位加法，能以一定的运算速度完成进位加法的运算。
2、在复习的过程中，培养学生运用数学知识的习惯和运用知识的技巧。
3、结合本班情况有针对地组织复习，培养学生的数感，巩固和复习加减法内容。
教学重点：
20以内的进位加法。
教学难点：
在进位的过程中对十位上数意义的理解。
教学具准备：
媒体课件，口算卡片
教学过程：
一、复习梳理知识
1、上节课，我们复习了10以内的加减法，这节课我们来复习20以内的进位加法。
下面我们先练习一道题
2、板书：
5＋8＝
说说这道题我们可以怎样算？
根据学生的回答板书思考过程。
板书：
凑十法
二、进行练习
1、第11题。
小组两人合作：
一人从卡片中拿出两张，另一人将卡片上的两个数字加起来，算出结果是多少。
交换练习。
2、第12题。
规定时间看谁算得又快又准。
3、第13题。
学生独立在书上完成。
每题指名说说你是怎样比较大小的。
4、第14题。
（1）课件出示主题图。
（2）学生说说图意后独立列式计算。
（3）说说你是怎样算出现在有多少辆的？
5、完成补充习题。
三、总结评价
让学生讨论“这节课复习了什么？
”巡视教室答疑。
四、课堂练习
1.比一比，看谁算的又对又快。
9+2=5+7=6+8=8+8=
9+6=10+7=7+7=8+7=
8+9=19–9=18–9=6+7=
4+8=3+8=8+5=3+9=
2.看图列算式
=
=
3.解决实际问题
（1）
=
=
？
袋？
个
准备植树18棵，已经种好了7棵。
（2）
一共有多少只小鸟？
还要种多少棵树？
=
=
板书设计
期末复习（4）
8+5=□5+8=□凑十法
期末复习（5）
教学目标：
在学生复习了20以内的加法和相应的减法之后，进行相应的计算练习，加以巩固强化。
教学重点：
正确、熟练地口算20以内的进位加法，形成相应的计算技能。
教学难点：
提高学生的口算速度。
教学具准备：
一张试卷
教学过程：
（试卷形式）
计算练习
一、填一填
1、在（）里填数。
9＋（）＝1210－（）＝0
5＋（）＝15（）＋（）＝17
2、在○里填上"＞"、"＜"或"＝"。
8＋4○1417－10○3＋47○13－10
7＋4○7－49○9＋310－6○6－6
3、用5、10、15组成四个算式。
（）○（）＝（ ） （ ）○（ ）＝（ ）
（ ）○（ ）＝（ ） （ ）○（ ）＝（ ）
4、填数。
7+8→□–5→□10–3→□+0→□
16–6→□–6→□15–5→□+6→□
5、在□里填上合适的数。
8+□＜1411–□＞7
二、算一算。
1、 看谁算得又对又快。
19-6=14-4=5+7=9+8=17-7=
12+2=3+8=6+5=4+8=10+5=
14-10=7+9=11-10=13–3=9+5=
2、 每组题里得数大的算式后面□打"√"。
9—3□9+3□8—3□
9—4□9+4□8+3□
3、连线。
8–6..3+7..19–9
4+6..10–7..12–10
8–5..7–5..0+3
4、看图列式。
○○○○○●●●●●●●◇◇◇◇◆◆◆◆◆
（）○（）=（ ）（）○（）=（）
（）○（）=（）（）○（）=（）
（）○（）=（）（）○（）=（）
（）○（）=（）（）○（）=（）
三、想一想
□+□
□+□
□+□
□+□
7+4=
6+9=
期末复习（6）
教学内容：
苏教版一年级数学（上册）第103—104页的第15—16题。
教学目标：
1、通过复习，让学生对本学期所学的数的组成、加与减等知识进行综合实际运用。
2、强调知识与实际生活的联系，培养学生运用已有的知识解决实际问题的能力。
3、在培养学生运用数学的能力的同时，激发学生学习数学的兴趣，全面达到本学期的教学目标。
教学重点：
复习巩固知识体系，加强学生对知识的掌握应用。
教学难点：
让学生独立自主地思考问题和解决问题。
教学具准备
师生各2张长方形的纸， 媒体课件，口算卡片。
教学过程：
一、谈话导入、揭示课题。
（板书课题）
二、口算练习（出示口算卡片，开火车）
三、复习梳理知识（培养学生的空间观念）
1．讲故事：
从前一直聪明的猴子，要上山去学艺，走了一天又一天，终于见到了师傅，可师傅想考考他：
你要来我这里学艺，可以，你只要把这些长方形的树皮卷成圆筒，罩在树苗上保护好树苗就好了。
猴子想了想，该怎么卷呢？
你能帮一帮小猴子吗？
2．思考问题：
长方形树皮可以怎样卷？
卷出的是什么形体呢？
用身边的长方形纸来卷一卷。
3．对，很正确。
谢谢你们帮助了小猴子！
4．教师示范用1张长方形的纸折出一个长方体，再让学生照样子折，并说说折出的是什么形体。
5.小组讨论：
还可以怎样折？
怎样卷？
6.展示和交流。
四、综合运用解决实际问题
1、第16题。
（1）课件先出示第16题第一组图。
（2）提问引导：
第一个小朋友说“我后面有8人”，数一数，这个小朋友后面只有5个人，这是怎么回事呢？
（还有几个人被树挡住了）
（3）要求一共有多少人，可以怎样算呢？
学生独立在书填写后汇报交流。
8＋1＝9
（4）课件先出示第16题第二组图。
2、思考：
“我前面有几人？
”应该怎样算？
小旗上标着一共是8人，所以用8－1＝7。
2.
（1）灰兔和黑兔一共有多少只？
□○□=□
（2）三种兔一共有多少只？
□○□○□=□
五、作业设计
1．同学们在马路两边各插了6面小旗,一共插了多少面？
□○□＝□
2．盘子里苹果和梨一共16个,苹果有9个,梨有多少个?
□○□=□
我做了8朵花。
我做的和你同样多。
3.
一共做了多少朵花？
□○□=□
4、
（1）跳绳的和投沙包的一共有多少人？
（2）踢球的和投沙包的一共有多少人？
（3）你还能提出什么问题？
请列式计算。
5.一群小动物有秩序的排成一队在滑滑梯，小羊的前面有6只小动物，后面有
7只，这群小动物一共有多少只？
板书设计：
期末复习（6）
8+1=9
8–1=7
期末复习（7）
教学内容：
苏教版一年级数学（上册）第104页的第17—18题。
教学目标：
1、通过复习，使学生能综合运用知识解决实际问题，促进学生在数学学习上的提高、发展，增强运用知识的能力，加深对数学的自信心。
2、强调知识与实际生活的联系，培养学生运用已有的知识解决实际问题的能力。
3、在培养学生运用数学的能力的同时，激发学生学习数学的兴趣，全面达到本学期的教学目标。
教学重点：
复习巩固知识体系，加强学生对知识的掌握应用。
教学难点：
让学生独立自主地思考问题和解决问题。
教学具准备：
媒体课件，口算卡片。
教学过程：
一、谈话导入、揭示课题。
（板书课题）
二、口算练习（卡片出示，开火车）
三、综合运用解决实际问题
1、第17题。
（1）小朋友们已经挖了7个树坑，可是小明说，“不够，还差很多！
”还差很多呢，那你想一想，一共大概要挖多少个树坑？
（2）想一想，“还差很多”是什么意思。
（3）学生选一个答案，并说说理由。
2、第18题。
（1）幼儿园一共有15人，每个人发一个面包，需要多少个面包？
（2）数出每盒的面包数，看哪两盒合起来是15就选哪两盒。
（3）想一想数的大小比较方法，相互交流意见。
四、全课总结
学生讨论这节课学到了什么，对以后学习有什么作用，学习这节课后的感受。
五、作业设计
1、
？
□○□=□
_
_
=
升级会员 