青年教师“有效课堂”教学评比活动.doc
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关于组织开展青年教师“有效课堂”教学
评比活动的通知
各小学、初中：
为全面提高我镇中小学教师队伍的素质，打造高效课堂，为官亭教育持续发展储备力量，中心学校决定组织青年教师开展“有效课堂”教学评比活动。
现将具体事宜安排如下：
（一）评选条件：
实际任教2年以上---6年以下教学经历的青年教师。
根据以上条件，选定12名参赛教师：
辛桂青辛晓萍王圣兰韩丹李凯业贺兰邦张玲娟
李慧柯发军鲁宗梅罗永飞李晓林王青林
（二）教学要求：
用普通话授课，依据《课程标准》设计说课及教学方案，渗透课改理念，积极利用电教媒体，突出“激发、设疑、诱导、点拨、探究、发现、思维、实践、训练、迁移、创造”等课堂教学十一要素。
（三）评选办法
此次活动分两步骤进行，具体如下：
第一步：
11月16日---11月18日，中学和小学分组进行讲课比赛，地点分别为初中和官亭小学、鲍家小学。
评比结束后，各组推荐出5名教师评为官亭镇中心学校青年教师“教学能手”。
第二步：
11月21---11月25日，分组观摩教学能手的课堂教学。
（四）要求及注意事项
（1）参赛科目以本学期承担的教学任务为依据选定，讲授内容由中心办统一规定。
（2）所有参赛教师务必准备好5份教案及说课材料，于说课前送到该组负责人处。
（3）每位教师的说课不超过5分钟。
（4）上述所确定的参赛教师认真对待此次活动，做好充分的准备，积极参加评比活动。
对无故不参加本次讲课比赛活动的教师，学校要在本学期量化考核中酌情扣分。
（5）奖项的设定（中学+小学）：
一等奖1+1名，二等奖2+2名，三等奖2+2名，由中心办统一颁发荣誉证书，并在学期末量化考核中相应加分。
（五）评价组成员：
中学组
组长：
仁青陈雪峰（负责人）
成员：
王晓梅张学武各年级组长
小学组
组长：
赵忠元
副组长：
范增花（具体负责人）
成员：
李国伟马全文张菊花吴正全
2011年11月8日
官亭镇中心学校青年教师“有效课堂”教学评比安排表
（一）
时间
2010年11月16日（星期三）
活动地点
官亭小学
课次
时 间
课 题
班 级
执 教
学 校
1
7:
50—8:
10
说课
2
8:
30—9:
10
10.《比尾巴》
一年级
李晓林
光辉小学
3
9:
20—10:
00
根据进度自定
三
（2）
张玲娟
鲍家小学
4
10:
10—10:
50
22.《窗前的气球》
二
（1）
罗勇飞
光辉小学
5
11:
00—11:
40
19.《赵州桥》
三
（1）
鲁宗梅
赵木川小学
11:
50—12:
30
根据进度自定
四
（1）
柯发军
赵木川小学
官亭镇中心学校青年教师“有效课堂”教学评比安排表
（二）
时间
2010年11月17日（星期四）
活动地点
官亭小学
课次
时 间
课 题
班 级
执 教
学 校
1
8:
00—8:
30
说课
2
8:
50—9:
30
19.《赵州桥》
三
（1）
辛晓萍
官亭小学
3
9:
40—10:
20
17.《地震中地父与子》
五
（1）
王青林
先锋小学
4
11:
00—11:
40
根据进度自定
五
（2）
韩丹
官亭小学
5
11:
50—12:
30
19.《赵州桥》
三
（1）
李凯业
官亭小学
官亭镇中心学校青年教师“有效课堂”教学评比安排表（三）
时间
2010年11月18日（星期五）
活动地点
鲍家小学
课次
时 间
课 题
班 级
执 教
学 校
1
8:
00—8:
30
说课
2
8:
50—9:
30
10.《比尾巴》
一年级
贺兰邦
官亭小学
3
9:
40—10:
20
22.《窗前的气球》
二年级
辛桂青
官亭小学
4
11:
00—11:
40
17.《地震中地父与子》
五年级
李惠
赵木川小学
5
11:
50—12:
30
《百分数与小数转化》
六
（1）
王圣兰
鲍家小学
官亭镇中心学校青年教师“有效课堂”教学评比评分细则
授课教师
学校
授课班级
评委
学科
课题
时间
项目
评价要求
分值
得分
教
学
设
计
20分
目标
1、体现教学大纲要求，完成知识、技能的传授，旨在培养学生良好的学习素质、综合素质。
4
2、依据教学内容、学生特点，制定切合学生实际的教学目标。
3
内容
1、把握教材的内容结构，没有知识性的错误和疏漏。
3
2、教学容量合理。
4
3、重难点突破设计有梯度，当堂检测题设计合理有效。
6
教
学
实
施
60分
过程的
组织
20分
创设教学情境，设计具有启发性、逻辑性、发展性的问题，给学生留有充分的自主活动时间和空间，提供探索、尝试和思考的机会。
6
面向全体学生，因材施教，注意学生的差异性。
学生参与活动面广量多，学生积极投入学习活动，课堂有激情、热情高，学习气氛热烈。
7
教学环节的组织有条理、有层次，衔接紧密，过渡自然，时间分配合理。
7
方法的
运用
15分
教学方法具有启发性，能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。
5
注重培养学生能力，有计划地给予学生学习方法的指导。
5
恰当地选择和组合各种直观教学手段，充分发挥现代教育技术在解决教学重点、难点及创设教学情境等方面的作用。
5
机智的
灵活
具有较强的驾驭课堂教学的能力，能灵活、恰当地根据学生反应与参与状况，及时调节教学节奏和步调，进行正确的教学反馈。
10
师生互动
15分
情感沟通
课堂气氛活跃、民主、和谐，教师教态亲切自然；学生主动参与活动，学得轻松愉快。
7
问题交流
学生思维活跃,善于独立思考,勇于质疑问难；教师能尊重学生的观点,鼓励学生求新求异，师生交流融洽。
8
教学成效20分
目标的达成度
反馈形式多样有效，贯穿教学活动的始终。
学生能理解和应用当堂所学的知识，学生基本能力的提高达到预期目标。
10
综合发展程度
不同层次的学生在知识、能力、情感意志、道德品质等方面都有所提高和发展。
10
合计
100
官亭镇中心学校青年教师“有效课堂”教学评比说课评分细则
评价项目
评价内容
评价要求
得分
说
课
20
分
说教材（3分）
说出本课的知识结构、特点以及与学过知识之间的内在联系，分清本课重点和难点。
说学生（3分）
对学生的充分认识度。
说目标（5分）
明确知识与技能、过程能力与方法、情感态度价值观的“三维目标”，体现以有效教学课题理论为依据的目标。
说教法（3分）
综合选用讲练结合、分组合作、自主探究等教学方法。
说学法（3分）
提高并维护学生对学习兴趣。
说效果（3分）
对本节课的设计思想，以及在本节课的教学中需要注意的一些问题。
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