八年级语文上学期课时精练精析测试背影.docx
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八年级语文上学期课时精练精析测试背影
背影
第一部分：
1．朱自清，字，我国著名 、 、学者、民主战士。
（2分）
2．给加点注音或根据拼音写汉字。
（2分）
狼j（ ） tu唐（ ） 琐屑（ ） 晶莹（ ）
3．“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，感情也有所不同。
请把感情写在横线上：
（4分）
⑴开篇点题“背影”，是一种的感情气氛笼罩全文。
⑵在车站送别的场面中出现“背影”是表现了父亲爱儿子的感情。
⑶父亲和儿子告别后，儿子望着父亲的“背影”是表达的感情。
⑷在泪光中再次出现“背影”是表达的感情。
4．作者几次流泪，表达了怎样的思想感情？
请作简答。
（3分）
⑴不禁籁籁地流下眼泪：
⑵我的泪很快地流下来了：
⑶在晶莹的泪光中：
5．比较下列两个句子，哪一个表达效果更好？
为什么？
（2分）
⑴唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
⑵唉，我现在想想，那时真是太不懂事了！
6．本文开头借点题点出背影，中间叙事描写背影，收笔处借回忆照应背影，因此可以说背影是全文的，在结构上起了的作用。
（2分）
7．本文多次写背影，哪些是写眼中的背影？
哪些是写心中的背影？
（3分）
8．根据所给的意思，写出相应的词语：
（2分）
⑴看到后，心里感到悲伤。
（）
⑵不幸的事接连发生。
（）
⑶感情聚积在心里得不到发泄。
（）
⑷言行守旧，不合时宜。
（）
9．简答：
（2分）
文章写父子二人在南京“勾留了一日”，为什么没有介绍南京见闻？
10．下列句子中的词语表达了人物怎样的思想感情？
（2分）
⑴他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥贴。
再三、终于：
⑵他给我拣定了靠车门的一张椅子……他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉，又嘱托茶房好好照应我。
拣定、嘱我、又嘱托：
11．按要求填空：
（3分）
⑴“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了……”“混入”这个词用得好，因为。
⑵“他待我渐渐不同往日。
”“往日”在文中是指。
⑶“大约大去之期不远矣。
”“大去”的意思是，请再写出五个表示这个意思的词语：
第二部分：
（二）
近几年，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。
他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。
哪知老境如此颓唐！
他触目伤怀，自然情不能自已。
情郁之中，自然在发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。
他待我渐渐不同往日。
但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。
我北来后，他写了一信给我，信中说道：
“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。
”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉！
我不知何时再能与他相见！
12、解释句中的词。
（4分）
①他触目伤怀，自然情不能自已。
（怀：
）（已：
）
②情郁于中，自然要发之于外。
（中：
）
③我身体平安，惟膀子疼痛厉害。
（惟：
）
13、写出下列词语在不同句子中的含义：
（2分）
光景：
家中光景是一日不如一日。
这小姑娘大约八九岁光景。
颓唐：
哪知老境如此颓唐！
经过一场大病，他看起来非常颓唐。
14、根据父亲感情的变化，本段可以分为两层，用“||”在文段中划出。
（2分）
15、父亲信中的话，照应了文段中“”这一句。
（2分）
16、“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
”这一句中所写的是作者第三次流泪，这是因为；这一句所写的背影是（ ）（实写 虚写 既是实写又是虚写 既不是实写又不是虚写）。
（2分）
17、文段所体现的感情可由“”这一句话集中体现出来。
（1分）
18．这一段对背影的描写有什么作用？
（2分）
19．这是文章的第三部分，请概括这部分的意思。
（2分）
第三部分：
（一）
美丽如初
①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。
我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。
并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：
“一直这样等，惯了。
”我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。
②我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。
那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈!
”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。
③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。
我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。
④清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：
“妈!
姐!
”“怎么才回来，让妈等那么久?
”我半是欢喜半是埋怨。
“回家吧!
”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。
弟冲我做个鬼脸。
看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。
⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：
“从前你外婆也是这样送我走。
”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。
我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。
⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。
20．文章首段的景物描写写出了景物什么特点?
在文中主要起什么作用?
（2分）
⑴
⑵
21．首段中，在等放晚学的弟弟时，为什么我会“等得焦急不耐”，母亲却“等得耐心又耐心”?
（2分）
22．第④段中写到，“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢?
（2分）
23．纵观全文，⑴写出在全文结构上与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个句子相呼应的一句话。
⑵说说为什么“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”?
（2分）
⑴
⑵
（二）
【甲】第一次参加家长会，幼儿园的老师说：
“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。
”
回家的路上，儿子问她老师都说了些什么?
她鼻子一酸，差点流下泪来。
因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。
然而，她还是告诉了她的儿子。
“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。
其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为宝宝进步大。
那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。
儿子上小学了。
家长会上，老师说：
“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。
我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。
”
回去的路上，她流下了泪。
然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：
“老师对你充满信心。
他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。
说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光。
沮丧的脸也一下子舒展开来。
她甚至发现，儿子温顾得让她吃惊，好像长大了许多。
第二天上学时．去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。
她坐在儿子的座位上．等着老师点她儿子的名字。
因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。
然而，这次却出乎她的预料直到结束，都没听到。
她有些不习惯。
临别，去问老师，老师告诉她：
“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。
”
她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。
路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：
“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，有希望考上重点高中。
”
她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来。
边哭边说：
“。
”
【乙】这是一个真实的故事。
故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。
这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。
日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。
人缺水不行，牲畜也一样，渴啊!
终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的公路。
终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止。
老牛沉默地立在车前。
任凭驾驶员喝斥驱赶，不肯挪动半步。
五分钟过去了，双方依然僵持着。
运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔犟。
人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。
后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。
鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。
一旁的运水战土哭了，骂骂咧咧的司机也哭了，最后，运水的战士说：
“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。
”他从水车上取出半盆水——正好3斤左右，放在牛面前。
出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。
不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。
没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。
24．甲乙两文可以拟一个相同的标题，即：
。
（1分）
25．用横线勾划出甲文中你认为最能表现母亲特点的语句．再用波浪线勾划出儿子变化的语句；并作适当旁批。
（至少各一处）（2分）
26．甲文中三位老师对儿子的态度?
分别用文中词语概括就是“ ”、“ ”、“ ”，这样写的作用是什么？
（3分）
27．甲文中儿子最后说了什么?
根据你对全文的理解，发挥想象，补出你认为最能表达儿子心声的话：
“”（2分）
28．用横线在乙文中摘出你认为对老牛母子的描写最震撼人心的语句，在最生动的词语下面打上“·”；并作旁批（至少一处）。
（2分）
29．反复强调每人每天只供应“三斤水”的作用是什么?
（2分）
30．在描写两位“母亲”的问题上，两文有何异同?
（2分）
31．两文内容会使你产生怎样的联想?
请写一句你最想说的话。
（2分）
32．写出你知道的我国古代母亲教育子女（子女感激母亲）的故事题目两个，或短诗一首。
（2分）
33、片断写作练习：
（30分）
母（父）爱是一个永远的话题。
读了课文和以上选文，你想对你的你的父（母）亲说点什么呢？
请给他们写一封信，把你想说的话说出来。
《背影》答案
1．佩弦；散文家；诗人 2．略 3．依次是：
浓厚、深厚、依恋、思念 4．⑴看到祖母去世、父亲赋闲、家境惨淡而伤心地流泪。
⑵儿子清楚地看到父亲竟为自己做着力不胜任的工作，理解了父亲对自己的那颗仁爱之心，流下感动之泪。
⑶接到父亲的信后，想着父亲现在的情形，表达了对父亲的担忧和深深的思念。
（意近即可） 5．⑴句好，“太聪明”和“太不懂事”都能表达作者自责的感情，但前者是讽刺性自责，后者是一般自责，前者更准确生动。
6．线索；贯穿全文 7．第一次、第四次是心中的背影，第二次、第三次是写眼中的背影。
8．依次是：
触目伤怀、祸不单行、情郁于中、迂 9．因为南京的见闻与本文主题无关。
（意近即可） 10．⑴说明父亲反复嘱咐已是很周到，但还是不放心，表现父亲对儿子深切的爱。
⑵父亲亲自为“我”选座位，担心“我”，反复叮嘱，表现父亲对儿子关心、照顾无微不至，体现父亲对儿子的挚爱。
11．⑴准确，一是写出了人多，二是写出父亲的平常，没有特别之处。
⑵赋闲之前。
⑶死；略 12．心；停止，这里是控制的意思；心里；只是 13．境况、状况、情景；表示估计；衰颓败落；精神委靡。
14．……他待我渐渐不同往日。
||但最近两年的不见，…… 15．哪知老境如此颓唐。
16．看了父亲的信后又勾起了作者对父亲的思念；虚写 17．唉！
我不知何时再能与他相见！
18．是对背影描写的深化，一方面起到了照应开头的作用，另一方面继续加深背影的形象。
19．写别后思念，泪光中再现背影，抒发怀念父亲之情。
20．⑴宁静平和（幽美）（能答出“宁静”即可）⑵展示人物活动环境特点；衬托人物美丽和充满母爱的性格（心灵） 21．因为母亲能“把深沉的爱包容在静静的等待中”，而我还未能。
（大意对即可） 22．（因为已经长大而独立，）失去了倚在母亲怀里感受母爱的机会，失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。
（本题答案应是开放性的，大意对或言之成理即可。
若答“起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊”不算全对） 23．⑴（我的心怦然一动，）目光在母亲单薄的身影里模糊了。
⑵因为那些夜晚月色美、情感美，凝聚着母亲深沉美好的爱。
24．母爱（意思相同即可） 25．此属开放性题，能勾出母亲和儿子语言、心理、动作的描写，并有相应旁批即可。
26．不屑，怀疑，危险。
通过对比突出母亲对儿子的鼓励之可贵。
27．示例：
“谢谢您，妈妈!
我知道自己不是一个聪明的孩子，是您的鼓励给了我勇气和力量!
”（言之成理即可） 28．开放性题，能找到老牛忍受长鞭抽打的痛苦、将以死抗争获得的水让小牛喝、母子俩深情相依的句子及词语，并作相应旁批即可。
29．强调水的珍贵，为后面表现老牛的令人敬佩的母爱怍铺垫。
30．甲文侧重语言、心理描写，乙文侧重动作、神态描写；两文均注重细节。
31．示例：
母爱，并非人类的“专利”（请珍惜这世界上最伟大的情感。
抛弃孩子的母亲，我们盼望你母爱的回归……） 32．示例：
“岳母刺字”（“孟母三迁”、“三娘教于”……）或“慈母手中线，游子身上衣。
……谁言寸草心，报得三春晖。
”等 33、略
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