八年级语文下册 《背影》学案 语文版.docx
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八年级语文下册《背影》学案语文版
《背影》导学案训练案设计
学习目标：
1、情感朗读，体味文章所表达的父子深情。
2、抓住“背影”这一感情聚焦点展示人物的心灵。
3、学习本文人物描写的方法，体会朴实的语言风格。
4、培养学生珍爱亲情，善于理解，积极与父母交流与沟通。
《背影》第一课时预习案
一，知识链接
【了解作者】
朱自清（1898-1948），原名朱自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，自称“扬州人”。
现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
朱自清1920年毕业于北京大学哲学系，1925年到清华大学国文系任教。
抗日战争爆发，随校内迁，任西南联大教授。
胜利回京后继续在清华大学任教，积极参加反对国民党反动派的群众运动和学生运动。
他在贫病交加的处境下不买美国“救济粮”，表现了高尚的民族气节和爱国主义精神，为国人所尊敬。
1928年出版了第一本散文集《背影》，成了文坛上著名的散文作家．朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。
其作品的题材可分为三个系列：
一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《生命价格──七毛钱》、《白种人──上帝的骄子》。
二是以《背影》、《儿女》、《悼亡妇》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。
第三，以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，《绿》、《春》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。
后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。
他的散文感情真挚自然，语言朴素简洁，结构严谨精巧，具有清新、委婉、隽永的艺术风格。
代表作品有《春》《绿》《荷塘月色》等。
【写作背景】：
《背影》写于1925年10月。
1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。
文中的“祸不单行”正是指这两件事。
作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。
丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
当时中国社会的状况是：
军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，在他们心头笼罩着一层不散的愁云。
采用记实的手法，通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情，所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。
【关于散文】
散文，是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。
这种文体篇幅短小，取材广泛，形式自由，写法灵活，表达含蓄，意境深远，语言优美。
其特点是“形散而神不散”、意境深邃，语言凝练。
散文按照内容和表达方式的不同，可分为以下三种类型：
1、记叙散文，即以记人叙事为主的散文。
这类但闻在表现手法上，以记叙为主，兼有抒情成分。
内容上要求有真情实感，即叙写真人真事。
2、抒情散文，即以抒发作者感情为主的散文。
这类散文常见的写作手法是直抒胸臆、托物言志和借景抒情。
3、议论散文，即以说理为主的散文。
这种说理长借助生动的事例、形象的描绘和感情的抒发来表达，文学色彩较浓。
二、预习检测
1，查字典，掌握下列字词的读音。
差使交卸奔丧狼藉簌簌亏空妥帖踌躇栅栏典质赋闲蹒跚拭颓唐箸琐屑
2，解词：
差使：
狼藉：
簌簌：
典质：
惨淡：
赋闲：
勾留：
迂：
蹒跚：
拭颓唐：
触目伤怀：
不能自己：
情郁于中：
琐屑：
大去：
探究过程
一，导入新课：
1，古往今来，有不少文人墨客都喜欢以“送别”为题材写诗赋文，从“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还”《战国策》）的壮别到“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的惜别，从“无为在歧路，儿女共沾巾”（高适）的豪情到“举手长老老，二情同依依”（《孔雀东南飞》）的柔情,今天我们再来学习一篇关于离别的文章《背影》，作者在此文要通过离别抒发什么情感呢,散文记叙的谁的背影?
是父亲做什么时的背影？
这背影体现了父亲对我的什么感情？
文章写这背影又表现了作者怎样的感情?
2，目标展示
3，作者简介作者朱自清，请哪位同学来介绍一下
4，预习测评，交流预习案二
二，朗读课文，整体感知
5、大声朗读课文，看哪组最认真
6、浏览课文，感知文章内容：
A、勾画出文中四次写到父亲背影的地方。
B、勾画出文中“我”四次流泪的句子。
C、勾画出文中父亲所说的几句话。
D、在你认为最感人的地方做记号。
7，思考：
（学法提示：
读课文独立思考问题，然后小组讨论。
）
（1）.本文写的主要事件是什么？
（2）.全文共写到父亲几次背影？
各是在什么情形下的背影？
散文表达了什么中心？
（3），标题“背影”在文中的作用是什么？
（4），将课文分成三部分，概括每部分的大意
三、拓展延伸：
（5），用“读了这篇文章我知道了／我懂得了------------，我从----------看出来”来谈谈你的感受。
示例：
A、读了这篇文章我知道了父亲很疼爱儿子，我从父亲在座位上给儿字铺好紫毛大衣上看出来。
B、读了这篇文章，我懂得了父爱的伟大，从肥胖的父亲爬上月台给儿子买橘子可以看出。
（6），课文选取的记叙角度很有特色，“背影”这个标题别具匠心。
如果把标题改为“浦口别父”“回忆我的父亲”之类，你觉得怎么样？
四、小结
文章的线索：
明线一背影；暗线一父子深情
五，自我挑战
1.根据拼音写出汉字或给加下画线的字注音。
（1）交卸（）
（2）狼jí（）（3）妥帖（）
（4）tuí唐（）（5）琐xiè（）（6）晶莹（）
（7）踌躇（）（8）pánshān（）
2.根据所给的拼音，为下列多音字组词
（1）差：
chai（）cha（）ci（）
（2）丧：
sang（）sang（）
（3）禁：
jīn（）jìn（） （4）奔：
bēn（）bèn（）
3.解释加下画线字的意思。
（1）不能自已（）
（2）情郁于中（）
（3）触目伤怀（）（4）举箸（）
4.根据所给的意思，写出相应的词语。
（1）乱七八糟的样子。
_______
（2）凄惨暗淡，不景气。
________
（3）看到心里感到悲伤。
________（4）感情聚积在心里不得发泄。
________
（5）细小而繁多（的事）。
________（6）不幸的事接连发生。
________
5.选词填空。
（1）这些日子，家中光景很是（），一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
A．惨淡B．凄惨C．暗淡
（2）父亲终于不放心，怕茶房不（）；颇踌
躇了一会。
A．牢靠B．妥帖C．可靠
6.选择出下列说法正确的一项（）
A．朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。
著名的散文家、诗人、学者、革命家。
代表作品有《背影》《春》等。
B．《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。
C．《背影》一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影。
但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系。
所以第二、三自然段可以删去。
D．《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。
7.判断题。
（对的打“√”，错的打“×”）
①本文写父子相爱相怜的感情，真挚动人。
但这种感情中渗透着淡淡的哀愁。
（）
②本文共有四次写“背影”，首尾两端详写，中间略写。
（）
③本文以“背影”为题的原因在于将父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚都浓缩在“背影”这一特殊的外貌上，留给读者自由想像的天地。
（）
④本文表面上是以作者的行踪为线索，实则是以“背影”为主线贯穿全文。
（）
8.你能找出下面句中的错别字并改正过来吗？
①这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲附闲。
-------改为-------
②他嘱我路上小心，夜里要惊醒些，不要受凉。
-------改为-------
③我赶紧试干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
-------改为-------
9，文学常识填空
a《背影》选自------作者------，字-------江苏扬州人，现代-------，-----，------，---------代表作品有散文---------,-------------,------------------等等。
散文的特点较多，其中一个主要特点是-------------------------散文“形散而神不散”中的“形”是指-----------------------------；“神”是指---------------------------。
b《背影》是一篇------------（体裁）散文，全文以---------------为线索，主要叙述了-----------------------------的一件事，通过这件事表达了-----------------------------的深情。
10,文段阅读
（－）那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
我从北京到了徐州打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说：
“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！
”
（1）.为什么说“正是祸不单行的日子”？
（2）.我为什么“不禁簌簌地流下眼泪”？
这是怎样的感情？
（3）.当时父亲的处境如何？
（4）.父亲讲的那句话表现了什么？
六、作业1、识记字词
2，背诵父亲为我买橘子一段,。
3，找出对背影描写的句子，以及父亲买橘子时的动词。
《背影》第二课时探究案
本节任务：
1、学习抓住父亲“背影”这一情感聚焦点，展示人物情感的写法。
2、赏析文章第六段感受父子深情：
父疼子，子爱父。
3、体会平实的语言，理解深沉的父爱。
一、复习导入：
文中共写了几次背影？
你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？
二、转入新课，明确任务，自主学习
1、学习抓住父亲“背影”这一情感聚焦点，展示人物情感的写法。
2、赏析文章第六段感受父子深情：
父疼子，子爱父。
3、体会平实的语言，理解深沉的父爱。
三、精读赏析，感受亲情。
1，在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？
2、
（1）感情朗读“望父买橘”一段。
（感情基调舒缓深沉）
（2）这段动词准确精当，请根据课文填空
我看见他------着黑布小帽，-------着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地-------到铁道边，慢慢------身下去，尚不大难。
可是他----过铁道，要------上那边月台，就不容易了。
他用两手----着上面，两脚再向上----；他肥胖的身子向左-----------,显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地------下来了。
3，用这是一个---------------------的背影来谈谈阅读感受。
示例：
A、这是一个伟大的背影。
B、这是一个刻骨铭心的背
4、精读这一
段，分析品味。
A作者是怎样描写刻画买橘子似的背影的？
勾画出父亲买橘子铁道时的动作描写（动词），找出描写父亲外貌神态的句子。
父亲的穿戴
走路的姿势
爬月台的动作
B,体会“倾”“攀”“缩”三个动词的表达效果
C追问A、描写父亲的穿着突出了什么颜色？
为什么？
B、写父亲走路的姿势和爬月台的动作说明了什么
小结归纳：
5,小结;这张“背影”凝聚着--------------------------------------------------------
四、跳读课文，寻找感动。
6、父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多繁琐细小的小事以外，还以什么方式表达这种关爱？
7,本文的语言是十分朴实的，特别是父
亲的话，虽不多，却含义丰富，请问，父亲一共说了几句话？
请找出父亲说的话，并体会它所含的意思。
8,这句话都很简短，意思也很平常。
这样简短平常的话是否缺乏感情？
9,这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？
请具体说明。
①不要紧，他们去不好。
②我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
③我走了，到那边来信!
④进去吧，里边没人。
10，儿子理解父亲的深情吗？
为什么？
a四次
流泪：
圈出文中写“我”流泪的句子，并思考其含义。
见父亲,睹家境,想祖母-----------的泪
望父亲买橘,父子离别-----------的泪
背影远去，依依惜别-----------的泪
再现背影,泪光莹莹------------的泪
b,两次自责
文中有两处作者自责的地方，请找出来并揣摩重点词语的含义及其作用。
点拨：
1）我那时真是聪明过分，总觉得……
2）我现在想想，那时正是太聪明了！
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
小结：
通过父亲对儿子一点一滴的付出，我们可以感受到，父亲是疼爱儿子的；同样通过体会儿子眼中那流出的泪水，我们能体会到儿子是怜爱父亲的，文章的字里行间无不透射出他们浓浓的的父子深情。
五，研究探讨
你认为父亲为儿子做的这些事普通吗？
为何儿子会多次流泪？
读2-3段，思考这两段在文中的作用。
六、总结写法
七，拓展迁移
同学们，血浓于水，亲情无价，父母之爱，是人世间最伟大、最无私的情感。
遗憾的是很多人在拥有它的时候没有发觉。
这种爱，可能并不惊天动地，它也许就是床头的一件衣服，放假回家时的热腾腾的饭菜，也许是一件特殊的礼物，也许是一次风尘仆仆的看望，也许仅是一个鼓励的眼神，甚至就是一句平常的唠叨……作为一个热爱生活、热爱父母的人，你感受到了吗？
你有过被父母感动的记忆吗？
朱自清能从父亲平常的背影中能够
看到父亲深沉的爱，你们呢？
想一想吧！
谁愿意把你的幸福和我们一起分享呢？
请写一段这样的话吧！
相信我们是一个有心的孩子。
八、人生感悟:
朗读记忆
有一句话，值得你铭记一生：
世界上最大的是海洋，
比海洋更大的是天空，
比天空更大的，是父母对儿女的恩情！
九，每课一得
见面背景：
祖母死了，父亲失业（祸不单行，家境惨淡）
四次流泪：
悲哀之泪（睹家境，想祖母，见父亲）
感动之泪（望父买橘）
惜别之泪（父子离别）
伤心之泪（再现背影，泪光莹莹）
四写背影：
惦记背影（思念父亲）
刻画背影（望父买橘）
惜别背影（父子分手）
再现背影（别后怀念）
五句话
事已如此，不必难顾，好在天无绝人之路。
（忍悲痛宽慰儿子）
1要紧，他们去不好。
（担心照顾不周，还是自己去放心）
②我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
（担心口渴，体贴入微）
③我走了，到那边来信!
（关心儿子沿途安全）
④进去吧，里边没人。
（怕行李丢失）
十、课堂检测。
读望父买橘一段，完成以下练习。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他
肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
A（我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。
）我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
B（于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，）过一会说，“我走了；到那边来信！
”我望着他走出去。
他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1.概括本段内容.
2.这段文章的中心意思是什么
3.选文从哪几个方面来写父亲的背影这位父亲给你的印象和感受怎样（3分）
4.品味语言.（4分）
（1）选文中说父亲"扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的",写出了父亲怎样心理
（2）段中,"我"的两次流泪表达了作者怎样的思想感情
5.在你的记忆宝库中,是否也留存着上文一样精彩瞬间是否也有平凡而伟大的形象（母亲,父亲或其他）定格请用你的笔告诉我们吧,那一定是很感动人心的.（3分）
[提示:
描写一个小镜头,表现一个平凡而伟大的形象.]
6..选文中刻画父亲形象的最突出的表现手法是（）描写.
7.选文中写"父亲"外貌后,先后写"戴着黑布小帽","穿着黑布大马褂",对其
理解不正确的一项是（）
A,因为才替祖母办完丧事,黑色有哀悼的意思.
B,家境惨淡,父亲老境颓唐,"黑布"刚好反映了家境的困顿.
C,着力刻画父亲生活古板,表明我要继承这种家风.D,黑色色调暗淡阴沉,与全文气氛一致.
8.句子A的正确含义是（）
A,"我"怕被别人看见自己流泪而羞愧.B,"我"怕父亲因为"我"流泪而伤心.
C,"我"为自己这么大了还流泪而惭愧.D,"我"担心父亲笑我意志不坚强.
9.句子B正确的含义是（）
A,因为在儿子将要与自己告别之际,买了橘子,心里感到十分高兴.
B,因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意,所以感到轻松,表现出父亲含蓄深沉的爱子之心.
C,因为橘子买回来了,身上扑打干净了,所以感到轻松.
D,因为儿子长大了,能自谋生路,所以心里轻松.
10.这段文字两次写到父亲的"背影",前一次写得详细,后一次写得简略的原因是什么
11..选文中写父亲走路"蹒跚",这是因为父亲（）文中有三个动词写出了父亲爬上月台不容易,它们是（）（）（）.
《背影》第三课时训练案
基础知识及运用。
1.朱自清，字____，我国著名 、 、学者、民主战士。
2.给加点注音或根据拼音写汉字
狼jí（ ） tuí唐（ ） 琐屑（ ） 晶莹（ ）
3.本文开头借点题点出背影，中间叙事描写背影，收笔
处借回忆照应背影，因此可以说背影是全文的___________，在结构上起了__________的作用。
4.本文多次写背影，哪些是写眼中的背影？
哪些是写心中的背影？
-----------------------------------------------------------------
5.简答：
文章写父子二人在南京"勾留了一日"，为什么没有介绍南京见闻？
__________________________________________________________
6.按要求填空：
（3分）
⑴"等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了……""混入"这个词用得好，因为___________________。
⑵"他待我渐渐不同往日。
""往日"在文中是指____________。
⑶"大约大去之期不远矣。
""大去"的意思是___________，请再写出五个表示这个意思的词语：
二．阅读理解、分析。
（一）近几年，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。
他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。
哪知老境如此颓唐！
他触目伤怀，自然情不能自已。
情郁之中，自然在发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。
他待我渐渐不同往日。
但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。
我北来后，他写了一信给我，信中说道：
"我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。
"我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉！
我不知何时再能与他相见！
7、解释句中的词。
（4分）
①他触目伤怀，自然情不能自已。
（怀：
____________）（已：
_____________）
②情郁于中，自然要发之于外。
（中：
______________）
③我身体平安，惟膀子疼痛厉害。
（惟：
___________________）
8、写出下列词语在不同句子中的含义：
（2分）
光景：
家中光景是一日不如一日。
_______________________________________________
这小姑娘大约八九岁光景。
_______________________________________________
颓唐：
哪知老境如此颓唐！
_______________________________________________
经过一场大病，他看起来非常颓唐。
____________________________________
9、根据父亲感情的变化，本段可以分为两层，用"||"在文段中划出。
（2分）
10、父亲信中的话，照应了文段中"____________"这一句。
（2分）
11、"我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
"这一句中所写的是作者第三次流泪，这是因为____________；这一句所写的背影是（ ）（实写 虚写 既是实写又是虚写 既不是实写又不是虚写）。
（2分）
12、文段所体现的感情可由"______________"这一句话集中体现出来。
（1分）
13.这一段对背影的描写有什么作用？
（2分）
14.这是文章的第三部分，请概括这部分的意思。
（2分）
15.判断正误。
（1）《背影》写于1925年，是一篇反映家庭生活的散文。
（）
（2）《背影》的作者朱自清，字佩弦，我国现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。
（）
（3）《背影》写的是作者亲身经历的事。
由于当时作者的家境不好，所以文章表现出的思想是低沉的、消极的。
（）
（4）《背影》一文以“背影”为题，并以它为线索贯穿全篇，父亲心境的颓唐，心情的忧郁，父爱的真挚等，都通过“背影”真切地表现出来了。
（）
二.提高题 阅读 ①我说道：
“爸爸，你走吧。
”②他往车外看了看说：
“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”③我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
④走到那边月台，须穿过铁路，须跳下去又爬上去。
⑤父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
⑤我本来要去的，他不肯，只好让他去。
⑦我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒
跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。
⑧可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
⑨他用双手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快流下来了。
⑩我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。
（11）我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
（12）过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
（13）到这边时，我赶紧去搀他。
（14）他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
（15）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
（16）过一会说：
“A___”我望着他走出去。
（17）他走了几步，回头看见我，说：
“B__”（18）等他的背影混入来来往往的人里，再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
16.用课文中的词语填空回答问题。
父亲的体形特征是-------------；穿
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