北师大语文二年下册第一单元.docx

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北师大语文二年下册第一单元

课题

秋天到

学校

设计者

教学

目标

1、引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的思想感情。

2、学会7个生字及新词，认识11个字。

3、有感情地朗读课文并背诵。

教学

重难点

1、引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节

2、多种方法识字分散难点

教学

方法

自主、合作、交流

教学

准备

生字卡片，秋天景象的图片、音乐磁带。

课时

1

教

学

过

程

教师活动

学生活动

二次备课

一、导入课题

　　　1、谈话：

小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？

现在是什么季节呢？

（板书课题）你的周围有什么变化吗？

　　　2、展示：

师生展示收集的关于秋天的资料，学生说说秋天的特点，教师总结。

二、初读课文，随文识字

1、抽学生读课文，检查学生读书情况。

遇到不认识的字怎么办？

　　2、正音，自主学习课文生字。

（2）、课堂内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，教师指导，板书重点。

　　　易错音的字：

多音字：

“转”zhuan（转凉转换转化）zhuan（转动转圈）

　　翘舌音字：

爽收霜唱收

　　后鼻音字：

浪忙三拼音字：

转凉爽霜降香黄

1、根据问题回答

2、齐读课题

说一说秋天的特点及自己对秋天的喜爱

1、初读课文，把不认识的字圈起来

2、用自己喜欢的方式学习生字

（1）、四人小组交流生字的预习情况。

（主要是哪些拼音容易读错，如：

平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁）

2、交流学习情况

3、自由书空学习生字，同伴互读互考

4、认真观察，仔细阅读

小组读

教

学

过

程

教师活动

学生活动

二次备课

v去掉两点的规律：

菊

　　易错的字：

转（注意笔顺）

　　　课堂组词（开火车形式进行），

说结构、偏旁教师简要板书。

（3）、学生自由书空学习生字，教师出示生字卡片检查巩固。

三、学习课文，理解内容

　1、再读课文思考：

秋天什么时候到？

哪几个月是秋天？

2、儿歌有几个小节？

每小节有几句话？

3、每小节写秋天的什么特点？

四、指导书写：

歌九

歌：

1、指导笔顺

2、示范

九：

1、指导笔顺：

第一笔是撇

2、示范

五、总结，布置作业

秋天这么美，请同学们去寻找秋天，下节课我们来接着学习

练习词语

独立再读课文，深入巩固字词

思考回答

1、倾听思考，看日历，找秋天看节气

2、用笔画出秋天的几个月份

3、理解文中所讲的八、九、十月

1、用本小节的一行话来回答

2、读自己喜欢的小节

1、认真观察

2、书空练习

3、认真书写

1、认真观察

2、书空练习

3、认真书写

板

书

设

计

秋天到

八月

九月

十月

课题

秋天到

学校

设计者

教学

目标

1、细读课文，能用自己的话说说“秋天到了，你的周围有什么变化？

”

2、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。

在理解重点词句中感受秋天的美丽，培养热爱大自然的感情。

教学

重难点

1、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过读文、看图、联系生活经验等，感受秋天的美丽，培养其热爱大自然的感情

教学

方法

自主、合作、交流

教学

准备

教学课件

课时

2

教

学

过

程

教师活动

学生活动

二次备课

（一）、复习检查导入：

　　　1、抽认课文生字，听写部分生词。

　　　2、秋天什么时候到？

哪几个月是秋天？

秋天有哪些特点？

　　　　　板书：

八月——秋天到九月——秋收忙十月——寒霜降

（二）、理解课文

　1、课文第一节

　读懂了些什么？

重点了解：

天气变化（天转凉、风变爽）；有关蟋蟀秋天活动的知识。

　　你还知道秋天的天气有什么特点吗？

还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？

你喜欢秋天这样的天气吗？

谁来读出喜爱的感情来。

　　　2、秋天到了,农民伯伯在干什么呢?

　　“秋收”什么意思？

农民伯伯秋天都收了些什么呢？

　　“田野翻金浪”指的是什么？

　　农民伯伯丰收了，他们心情怎样？

谁来读出这种心情？

指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。

1、听读并写出词语

2、一人回答问题，其余补充

1、指名读

2、根据自己对秋天气候的变化说一说

3、根据资料说一说

练习读课文，读出感情

通过体会重读部分表现特点的词语的方法读出感情。

看书上插图,学生回答。

齐读课文第二节，思考问题

1、理解“秋收”

2、看图理解“金浪”

体会课文中人物心情，并回答问题

教

学

过

程

教师活动

学生活动

二次备课

　　3、在秋天，同学们喜欢什么景物呢？

同桌交流收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。

自由

读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？

有什么特点？

大雁排成行，去干什么呢？

喜欢吗？

读一读。

　　（三）、拓展升华

　　同学们，学习了课文后，知道了些什么？

你喜欢上秋天吗？

用你们喜欢的方式表达对秋天的喜爱。

如：

画一画秋天的景物；写一些关于秋天的句子；读一读描写秋天的文章。

　　（四）、指导诵读

　　1、总结课文，理清这首诗歌的顺序。

　　写了些什么景物？

有什么特点？

按照什么顺序写的？

（按照板书总结回答）

2、按节通过多种方式指导学生背诵。

五、指导书写：

收忙浪

收：

指导左边笔顺

浪：

指导右边笔顺

忙：

指导独立完成

六、布置作业

　　1、有感情地朗读课文，熟练背诵课文

　　2、画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报。

1、同桌交流资料

2、回答问题

根据课件交流秋天的美丽景色

3、指名读文

画画，写作、朗读形式练习

1、感知文章写法：

时间顺序

2、有感情朗读、背诵

1、认真观察

2、书空练习

3、认真书写

记录作业

板

书

设

计

秋天到

　　　　　　　　八月——秋天到　（天转凉　风变爽　蟋蟀把歌唱）

　　　　　　　　九月——秋收忙　（鱼虾肥　瓜果香　田野翻金浪）

　　　　　　　　十月——寒霜降　（枫叶红　菊花黄　大雁排成行）

课题

1、秋天火红的枫叶

学校

设计者

教学

目标

1、了解秋天的特点和变化，学会观察，探究自然的兴趣，知道教师节是老师的节日，尊重热爱老师。

学习与同伴合作，注意认真听读；变换部首学习生字。

2、认识本课13个生字，会写4个生字，用自己喜欢的方法练习独立识字、分析字形。

教学

重难点

学会本课生字和生字组成的新词；激发学生对大自然的热爱。

教学

方法

情境法、讲读法

教学

准备

生字卡片、投影片

课时

1

教

学

过

程

教师活动

学生活动

二次备课

一、引入新课

1、谈话。

世界上最伟大的情感就是爱。

而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。

你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗？

有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。

这节课，我们就共同来学习《火红的枫叶》。

二、新授。

1、初读课文，学习字词

轻声读课文，画出生字、新词，对照生字表多读几遍，画出自然段符号，看看通过阅读你都读懂了什么？

可以和同桌的同学交流。

2、正音，自主学习课文生字。

3.课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师板书。

4.教师出示生字卡片检查巩固。

5.再读课文，读准字音。

三、再读课文，感悟课文的含义。

举例说一说

激发学生兴趣

根据要求自学课文。

轻声读课文，画出生字、新词，对照生字表多读几遍，画出有几个自然段，看看通过阅读你都读懂了什么？

可以和周围的同学交流。

分自然小节指名读，注意听准字音。

评价读课文情况

轻声读文

教

学

过

程

教师活动

学生活动

二次备课

1、自读。

读课文的1-3自然段，喜欢怎样读就怎样读。

看一看通过阅读你都读懂了什么？

还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。

2、交流。

学生将自己读懂的内容在全班进行交流。

教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。

3、质疑：

你有哪些不懂的问题？

如：

“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶？

4、指导生字“洁”“送”

四、发散思维

　　1、你知道哪一天是老师的节日吗？

如果你就是找枫叶的小朋友，在这一天里，你想跟老师说些什么？

　　2、做贺卡。

我们一起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧！

五、小结：

　　一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱，这个教师节，老师一定会很快乐的。

自己读文，边读边画

汇报读书情况

朗读课文

小组讨论，组长汇报

练习有感情地朗读课

观察字形，“洁”的右上方是“士”

试着说一说，小组交流

汇报，订正

设计贺卡

板

书

设

计

火红的枫叶

我　　找火红的枫叶　　做贺卡

　　　　　　　　　　　　　　　　　爱老师

课题

火红的枫叶

学校

设计者

教学

目标

1、指导学生有感情的朗读课文，体会课文表达的感情。

激发学生热爱大自然，热爱老师的老师的情感。

读背古诗《山行》，了解诗的意境。

2、练习抄写句子，仿照例子说句子。

学写4个生字。

教学

重难点

体会课文表达的感情，仿照例子说句子。

激发学生热爱老师的情感。

教学

方法

讲读法

教学

准备

枫叶或图片

课时

2

教

学

过

程

教师活动

学生活动

二次备课

一、复习检查。

1、学《火红的枫叶》知道了些什么？

2、检查学生生字词掌握情况。

二、精读课文、研讨。

1、读课文的1-3自然段。

2、说说通过阅读你都读懂了什么？

3、自由读第二自然段：

读懂了些什么？

（枫叶很红，一片比一片红）作者的心情怎样？

谁来读出这种心情。

（从快慢、轻重上加以指导）

4、作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？

哪一个自然段告诉了我们？

谁来读这一段？

其它同学告诉老师和同学们，作者是怎样写出枫叶的红的？

把写枫叶红的句子用“——”划出来，读一读。

这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告诉了我们什么？

你从什么地方知道的？

请用“~~~~~~~”把它划出来，读一读。

枫叶的形状像什么？

这样的句子，我们叫它比喻句。

……像……说句子。

试说课文主要内容

读词语

轻声读课文

仿照例子说句子

我在树林里走来走去，想。

我在，想。

试着写一写。

汇报自己读懂的内容。

质疑。

学生试着朗读课文

个人读，师生对读

请同学们仿照课文“比……还……，比……还……”说一句话。

仿说比喻句。

学生读、背喜欢的句子。

教

学

过

程

教师活动

学生活动

二次备课

5、作者找来这火红的枫叶干什么呢？

课文哪些段告诉了我们？

讨论：

作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？

比一比：

作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好？

说出理由。

三、拓展升华：

你认为老师最需要学生的是什么？

还有没有更好的礼物献给老师呢？

在丰收的秋天里，除了教师的节日外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢？

四、学习写字

1、分析字形。

2、指导书写。

3、组字小魔术“拾”“虹”换偏旁都能组成哪些字。

五、枫叶的美人人喜爱，唐朝的大诗人杜牧写下了一首脍炙人口的秋景诗《山行》

六、同学们收集落叶，用自己喜欢的叶子做贴画或手工作品，写上名字、解说等。

学生自由回答，

自己亲手做的礼物最有意义；老师像枫叶火红火红的，装点着祖国的教育大花园……

自由发言

汇报

10月1日国庆节

八月十五中秋节

学习“比”

体会字与偏旁的关系，比比偏旁，说说字义，书写。

初读，独立认识字音

再读古诗，了解诗的意思

感受诗的意境

全体读

师生对读

课后收集

板

书

设

计

寻找红枫叶——走来走去总以为终于

颜色：

比……还……，比……还……

火红的枫叶找到红枫叶——

形状：

……像……

做枫叶贺卡——送给老师

课题

认识字典

学校

设计者

教学

目标

1、认识字典，了解字典的作用。

2、掌握部首查字法的步骤。

教学

重难点

部首查字法的步骤。

教学

方法

讲练结合

教学

准备

每个学生准备一本《新华字典》。

课时

1

教

学

过

程

教师活动

学生活动

二次备课

一、谜语激趣，揭示新课

1谜语：

“学问大，不说话，你要学知识，一定要找它。

”谜底是什么？

2揭示课题：

今天，我们要认识字典老师，和它交朋友，让它帮助我们认识汉字。

请翻开书5页读一读，看图中小朋友说了什么。

二、认识字典，了解字典的作用

　老师把字典放在展示平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。

三、练习查字典，感悟部首查字法

　1、从“部首目录”中查部首在检字表的哪一页，上面有哪些常用部首。

　2、老师将字典放展示平台上作示范，引导学生按课本上的步骤查“源”字。

　3、让学生在懂得的基础上记住部首查字的程序。

试着猜

激发兴趣

看书观察，掌握方法

学生试着说方法

认识字典中的部首目录、检字表、正文、知道什么是部首。

翻阅字典

熟悉步骤

查找内容

教

学

过

程

教师活动

学生活动

二次备课

4引导学生读和分析课本5页内容，边查字典边填空，完成练习题，进一步熟悉部首查字方法。

5让学生说说，部首查字法的步骤是怎样的？

（也可用自编的儿歌来讲步骤）

四、巩固练习，培养查字能力

　1在字典的“部首目录”中，查出下面的部首在“检字表”的第几页。

　扌（）心（）氵（）宀（）虫（）

　2数一数，下面的字除去部首有几画。

　态（）渔（）帘（）码（）缓（）

　3用部首查字法查下面的字。

　要查的字部首、除去部首有几画在字典正文哪一页读音

　　　　　枝

　　　　　懒

　　　　　窝

　　　　　驶

　4查几个自己想查的字，弄不懂的地方向同桌的小朋友请教。

　5玩玩比谁查得快的游戏，看哪10位同学最早查出小黑板上老师规定的几个字的读音。

五、教师总结

　　今天，同学们学会了部首查字的方法，真能干。

今后你们在阅读中遇到不认识的字，就可以用部首查字法识字了。

下课后，大家可查查自己名字里的字，看看这些字有什么含义，再向爸爸妈妈汇报一下。

练习查字典

小组同学一起查

试着编儿歌

尝试练习

同座查找

互相帮忙

汇报查找结果

全班竞赛

汇报结果

板

书

设

计

认识字典

遇到不认识的字，用部首查字法

课题

语文天地

学校

设计者

教学

目标

1、复习生字，体会识字方法。

2、区别多音字的读音；练习搭配词语；学习叠词。

3、尝试自我学习、学习向父母提出请求的方法。

4、背诵古诗、自读诗歌；了解学习留心观察的方法，体会诗歌抒发的情感。

教学

重难点

1、交换部首复习生字；区别多音字的读音。

2、搭配词语，练背诗歌。

教学

方法

自主、合作、交流

教学

准备

卡片、图画

课时

1

教

学

过

程

教师活动

学生活动

二次备课

一、变换部首复习生字

1、教师出示“十”和“一”，问：

这是什么符号？

2、出示：

娃—女（娃娃）+（洼）（山洼）—+虫（蛙）（青蛙）

3、学生自己变魔术。

拾、虹、贴、跟

4、请学生出字

二、读一读《露珠》

（一）读准字音

1、轻声读文，读准字音

2、指导同桌读，纠正字音

3、指名读：

正音：

去、珍、珠、

留、息

4、小组赛读

（二）理解内容

1、思考：

这首小儿歌主要写了什么？

珍珠是谁？

2、你能回答文中小朋友的问题吗？

指导时间顺序：

1、生答明确分别是加号和减号，表示减去一部分再加上一部分。

从而弄清练习的要求。

观看并学习变魔术的方法

3、拾、虹独立完成

4、贴和跟同桌交流

集体变组字小魔术

轻声读文，不认识的字圈起来，用自己喜欢的方法学会

同桌练读纠正字音

个人读，集体纠正字音并评议

分四组朗读

齐读思考：

主要写了草地上的露水从发生到蒸发的过程。

1、一节夜里气温降低，空气中的水蒸气遇冷凝结成小水珠，附着在草叶上就是露珠。

二节今天早

教师活动

学生活动

二次备课

3、这首儿歌多美，你了解露、露珠、露水吗？

4、指导朗读

三、总结

出示关登瀛的《露珠》

上。

三节太阳升高露水蒸发。

2、二节把珍珠比作了眼睛。

交流资料

1、个人读

2、齐读

齐读诗歌

板

书

设

计

语文天地

变字小魔术

露珠