小学六年级英语教学计划.docx

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小学六年级英语教学计划

小学六年级英语教学计划

范文一

　　一．学情分析

　　六年级学生已经接触了五年英语，有一定的英语基础。

他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。

但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

　　二．教材分析

　　本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。

体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。

在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

　　三．学期教学目标

　　根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。

六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：

　　1、掌握所学单词。

　　2、掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写习惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

　　7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　四．教材重点和难点

　　1、掌握所学单词。

　　2、掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　五．单元教学目标

　　Unit1Howdoyougothere?

　　１、能力目标

　　（１）能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地,如:

Howdoyougotoschool?

UsuallyIgotoschoolbybike.SometimesIgoonfoot.HowcanIgettoZhongshanPark?

YoucangobytheNo.15bus.

　　（２）能够描述人们日常出行的方式,并简单陈述理由,如:

UsuallyIgotoschoolbysubway,becauseit’sfast.

　　（３）能够辨认一些常见的交通标志,了解并遵守交通规则,特别是要学会看交通指示灯安全地过去马路。

　　（４）能够了解一同国家交通规则的异同。

　　２、知识目标

　　（１）掌握A,B部分let’slearn,let’stalk中的四会短语和句子。

　　（２）能够听，说，认读A,B部分的let’slearn三会单词和let’stalk,let’sread中出现的三会句型。

　　（３）能够理解并会根据指令操作let’splay,let’schant,groupwork等部分的内容。

　　（４）了解音标/i:

/,/i/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和形，能够区分音标/i:

/和/i/发音不同。

　　（５）能够了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。

　　３、情感、策略、文化等有关目标

　　（１）通过了解交通规则，认识交通标志，学会在生活中自觉遵守交通规则。

　　（２）培养学生乐于助人的情感，让他们具有一定的团结合作、竞争进取的品格素质。

　　Unit2Whereisthesciencemuseum?

　　１、能力目标

　　（１）简单描述城市、城镇或区内公共设施的大致位置，如：

“Whereisthecinema,please?

It’snexttothehospital.”等。

　　（２）能够询问路线并简单回答，如：

Whereisthepostoffice?

It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft.

　　（３）能够了解地图的基本标识，并能用东、西、南、北简单表示行政区划的位置。

　　（４）能够听懂、会唱歌“Whereareyougoing?

”

　　２、知识目标

　　（１）能够掌握Ａ、Ｂ部分Let’slearn和Let’stalk中的四会单词和句子。

　　（２）能够听、说、认读Ａ、Ｂ部分Let’slearn的三会单词和Let’stalk，Let’sread.中的三中的三会句子。

　　（３）能够理解、会唱Let’schant,Let’ssing等部分的内容。

　　（４）能够了解Pronunciation中音标/e/,/a/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音与形并能正确读了例词。

　　（５）能够了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。

　　３、情感、策略、文化等有关目标

　　（１）情感态度：

培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。

使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。

　　（２）学习策略：

引导学生在学习过程。

范文二

　　一、指导思想：

　　全面贯彻市、区教研室小英学科新学期的工作部署，以实施素质教育为中心，以教材编写指导思想为核心，根据我校六年级学生的实际学情，有计划有目的地开展英语教学，努力提高学生的英语综合素质。

　　二、学生分析：

　　六年级学生对英语有了较好的语言知识和语言技能。

学生英语语言整体把握的能力有了很大的提高，但是学生的听力（听句子填单词）、篇章阅读理解能力和写作能力还有待提高，个别学生学英语的态度需要不断端正，良好的学习习惯需要不断加强养成。

　　三、第八册总体教学目标

　　对英语学习表现出积极性和自信心。

能听、理解和复述本册课文的语段和简单的故事；能就所学的话题（如变化与对比、日记、名人、故事寓言、希望与幻想等）与教师和同学交换简单的信息；能读懂与本册课本知识水平相当的小故事及其他文体（如日记等）阅读材料，完成相应的阅读理解练习；能按话题或看图写出意思连贯、语法结构比较准确的5个以上的句子；能进行简单的交际性活动，形成有效的学习方法（如归纳、梳理等学习策略），克服学习中遇到的困难。

进一步了解语言交际中存在的文化差异。

　　四、第八册教材主要内容

　　话题目标：

　　1、基本了解教材所学话题：

变化、日记、名人、故事寓言、希望与幻想等）；

　　2、能就以上话题进行简单的交流。

　　语音目标：

　　1、知道错误的发音会影响交际；

　　2、了解简单的拼读规则，能初步拼读出符合发音规律的单词；

　　3、语音清楚，语调自然（重读与非重读、升降调、停顿、连读与失去爆破等）；

　　4、在日常生活会话中，语音语调基本正确；

　　5、根据简单句的重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度；

　　6、运用音标读出没有见过的单词。

　　词汇目标：

　　1、在原有的基础上，学习本册共129个单词（含词组、习惯用语、固定搭配）,其中四会90个,三会39个。

主要有涉及到有关动作、人物、植物、描绘性的形容词等方面的词汇。

　　2、理解和领悟词语的基本含义，并能按要求正确拼写所学词汇。

　　3、运用所学词汇描述事物、行为和特征

　　功能意念目标：

　　1、较熟练掌握问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的表达形式；Hopeandwishes/congratulation/MayI…?

（MustI…?

CanI…?

）

　　2、在日常交际中能有效的进行表达。

　　语法目标：

　　1、正确使用所学时态（一般过去时;小学阶段时态总复习，共4种）。

　　2、虚拟语气（用在wish后宾语从句，表示愿望，宾语从句中可用过去式，表示与现在事实相反。

整体理解即可（IwishIcould…）,不作考核要求。

　　3、掌握常用的时间、地点和位置的介词

　　五、本学期教学目标能力达标描述：

　　听:

　　1、能识别语段中句子间的联系，如连接词when,and,then,or,but等引导的句子；

　　2、能听懂语速正常的熟悉话题的语段；

　　3、能借助提示听懂教师讲述的故事。

　　说:

　　1、能就熟悉的话题进行简单口头交流；

　　2、能就所学知识描述有关个人情况和个人经历的信息；

　　3、能运用正确的语音、语调进行口语活动；

　　4、能在教师或情景的帮助下讲述简单的小故事；

　　5、能用自然的语音、语调背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲。

　　读:

　　1、能正确朗读所学词语、句子、课文，语音语调基本正确，并养成按意群阅读的习惯；

　　2、能理解教材中出现的简短的书面要求或指令，并根据要求进行学习活动；

　　3、能读懂简单的对话、故事或小短文（生词不超过2%），并理解大意，能较准确地按要求做任务；

　　4、能使用简单的工具书；

　　5、除教材外，课外阅读量累计达到3万词以上。

　　写:

　　1、能掌握规范的句子书写（大小写字母和标点符号）；

　　2、能模仿范例写出或回复简单的问候卡或邀请卡等文体；

　　3、能根据提示词和所给图片、编写简单的对话或小短文，语法结构比较准确的5个以上的句子，句式有所变化；

　　4、能按日记的基本格式写简单的日记。

　　六、教学策略：

　　1、在平时的教学中重点关注对语言点的渗透、滚动，做到课课过关，单元过关，年级过关。

及时解决教与学中存在的问题，及时发现，集中解决；课后练习要及时批改、及时讲解。

注重测试后的试卷分析讲评、反思、整理。

对于不及格的学生进行辅导重测；

　　2、注意教材的特征，根据我校学生的实际情况对教学内容进行整合，要灵活驾驭教材，用好教材；在第一、二周通读熟悉教材，计划好各单元的知识点；

　　3、抓住语言知识和语言技能两条线，设计符合六年级学生身心特点的教学活动，确定教学方法；在英语课堂上开展“设疑、探索、评价、生成及应用”的实践研究，不断探索，总结，反思，以真正提高课堂的有效性；

　　4、利用好金太阳软件和自制课件，优化课堂教学；

　　5、实施形成性评价，每节课进行小组评比，每两周后进行总评，调动学生的学习积极性，养成良好的英语学习习惯；

　　6、关注学生的差异，安排互助小组进行互帮互学，并进行分层作业，使各层次的学生学有所得；对能力弱的学生给予额外的帮助；对能力强的学生分配一些附加的任务；设计一些不同层次的学生都能完成的任务；鼓励能力强的学生用不同的方法和途径去完成任务。

　　7、以学校少先队和英语科组工作为指导，营造良好的英语学习氛围，开展一系列有益于学生和检查学生学习情况的活动，如书法比赛、朗读比赛、擂台赛、英语课本剧表演等。

　　8、渗透环境教育。

在教授Module2DiariesUnit4TreePlantingDay和Unit5SavingtheBrokenTree时,让学生多认识植物，并介绍植树的方法。

教育学生多植树、爱山爱林，爱护每一草每一木。

　　在教授Module5HopesAndFantasies时，让学生搜索有关广州这所城市的资料，以及承办亚运会的资料，教育学生要做一名文明的亚运东道主，爱护广州的美好环境，热爱自己所居住的城市，从我做起，从小事做起，学好英语，为广州亚运奉献自己一份力量。

　　七、教学进度与复习考试安排

　　上课时间共约19周

　　授新课时间：

第1—14周。

　　毕业总复习时间：

第15-19周，约30课时左右

　　毕业复习指导时间:

第14周

　　毕业考试时间：

第20周

　　本学期完成新授课约为14周，每周安排5节,平均约14节，大约两周半完成一个“模块（Module）”。

　　本学期教材新课共5个模块。

每个Module有三个Unit，每个Module的第一、二个单元各用4个课时，《活动手册》和《目标测试》用4个课时，在每个模块后还有一节课复习，每个Module做《目标测试》测验，再讲评一节。

即用两周半的时间完成一个模块的教学。

在完成一个模块的教学之后，进行一次相应的阅读理解训练和话题短文写作训练。

具体进度按实际教学进行调整。