四年级下册第四册品德与社会备课修改后.docx
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四年级下册第四册品德与社会备课修改后
思品与社会教案
泰山版六年制四年级年级思品与社会学科第四册
学校教师
角峪镇四年级思品与社会学科集体备课组
2012年2月
第四册品德与社会学科全册备课（教学计划）
教材分析
现有同类教材主要包括“思品”“社会”类教材和新出版的新课程标准实验教材两大类。
“思品”“社会”类教材为达到“思品”和“社会”课程的目标起到了一定的作用，但存在着一系列局限性，主要表现在以下几个方面：
课程目标“教条化”的色彩浓厚，以“德目”为线索设计教材体系；课程内容的呈现脱离学生社会经验和社会背景；教材设计的学习活动方式单一，过于强调对规范、社会知识的认知学习，缺乏多样化的体验性活动，说教色彩浓厚；教材的呈现方式体现出“语文化”的倾向，往往以大段文字陈述加思考题的方式编排教材，教材呈现方式单一，对师生的教学活动缺乏指导性等。
新出版的课程标准实验教材大多体现了《基础教育课程改革纲要（试行）》和课程标准的精神，克服了以往同类教材的局限性，为新课程的实施提供了面貌全新的教材，但依然存在一些值得斟酌的方面，主要表现在：
第一，教材忽略了“评价”对学生品德发展和社会性发展的作用，没有注重设计学生自我参照、自我反思和自我评价的活动。
我们认为，小学生的思想品德和社会品质的发展，一方面是在以认识为基础的交往和实践活动中发展起来的，另一方面还必须在活动和交往中不断地进行自我评价、自我反思来自主实现。
第二，教材没有为学生提供广阔的、丰富的社会背景。
有的教材体现了面向农村的特点，但完全把学生局限于农村，不利于特定生活背景下的学生全面了解丰富的社会现实。
我们认为教材要为学生提供广阔的社会背景，使他们对不同的社会背景都有所了解、有所认识。
第三，教材给予教师和学生自主活动和选择的空间还不够，转变学习方式、促进学习方式的多样化在教材中体现不够充分。
因此，本教材的研制，将在进一步体现现有课程标准实验教材优点的基础上，努力克服这些局限性，为“品德与社会”课程教材建设的多样化作出我们的贡献。
教学目标
1．感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
2．知道一些社会公益活动。
了解社会的福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀，有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
3．了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。
主动参与力所能及的环境保护活动。
4．了解家乡历史上的优秀人物，向他们学习。
5．观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
6．知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军。
7．了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。
8．知道现代通信的种类和方式，学会一些基本的通信方法，感受通信与人们生活的关系。
懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
9．体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。
遵守网络道德规范。
教学重难点
1、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
2、树立环保意识和社会责任感。
主动参与力所能及的环境保护活动。
3、感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
4、学会一些基本的通信方法，感受通信与人们生活的关系。
懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
教学措施
1、关于不同领域。
小学生的社会生活范围从个人、家庭、学校、社区或家乡、祖国、世界等方面不断扩大，其认识社会和品德形成的需要也在随之加大，这是教材形成的内在逻辑，也是不同年级侧重不同的生活领域、由低到高逐步深化的依据。
2、把握小学生品德与社会学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、树立开放的教学观念。
学
情
分
析
单元考查计划
第一单元3月2日，
第二单元3月23日，
第三单元4月13日，
第四单元5月25日.
研究性活动专题
综合科评价改革实验
综合科作业评价改革实验
教学进度安排
周次
起止时间
教学内容及活动
课时数
1
2.13---2.17
生活中的规则
2
2
2.20---2.24
我与规则交朋友
2
3
2.27---3.2
我们一起定规则
2
4
3.5---3.9
给福利院送去笑声
2
5
3.12---3.16
同行蓝天下
2
6
3.19---3.23
我是绿色小天使
2
7
3.26---4.1
有你，我们的生活充满阳光
2
8
4.5---4.6
为他们骄傲
2
9
4.9---4.13
向人民解放军敬礼
2
10
4.16---4.20
现代交通真方便
2
11
4.23---4.28
现代交通的烦恼
2
12
5.2---5.4
方便快捷的现代通信
2
13
5.7---5.11
生活中的传媒
2
14
5.14---5.18
懂礼守法传信息
2
15
5.21---5.25
期末复习检测
2
16
5.28---6.1
期末复习检测
2
17
6.4—6.8
期末复习检测
2
18
6.11---6.15
期末复习检测
2
19
6.18---6.21
期末复习检测
2
20
6.25---6.29
期末复习检测
单元备课
第一单元
课题：
我与规则
第2页至第11页
单元分析：
本单元是第八册的开篇。
编写本单元依据的课程标准是“感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校规律”。
课程标准提到的教学建议是“通过游戏和学校、班级活动体会规则的必要性，并尝试制订规则”。
教学目标：
1、引导学生感受生活巾的规则，使学生初步认识规则在生活中的重要作用。
2、引导学生阅读和分析，加深学生对规则的理解，逐步强化规则意识。
3、以规则的制订过程为切人点，逐步展开，引导学生了解制订规则的原则。
重点难点：
1、认识规则在生活中的重要作用。
2、加深学生对规则的理解，逐步强化规则意识。
计划用课时及课时计划：
3课时
1、生活中的规则………………1课时
2、我与规则交朋友………………1课时
3、我们一起定规则………………1课时
单元考查时间
第三周
单元备课
第二单元
课题：
我是小小志愿者
第12页至第26页
教材分析：
本单元是第八册的第二单元，是课程标准中“我的家乡（社区）”教学要求在高一年级的螺旋上升。
编写本单元所依据的课程标准是：
“知道一些社会公益活动。
了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。
对弱势人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。
主动参与力所能及的环境保护活动。
”课程标准中的教学建议提到：
“有条件的地方，可以观察本地区的公益设施和福利机构。
了解社会和人们对老人和残障人群关怀的事例。
通过模拟活动体会残疾人在生活中的不便和他们为困难所付。
出的努力。
进行实地调查，说明产生环境问题的原吲及其危害。
-通过板报、标语、广播等形式进行环保宣传，并在校内开展诸如节水、节能等活动。
可以向有关部门提出环保建议。
”
教学目标：
根据课程标准的要求，知道一些社会公益活动。
了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。
对弱势人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。
主动参与力所能及的环境保护活动。
给福利院送去笑声
重点难点：
1、体会社会对残障等弱势人群的关怀。
2、了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。
3、主动参与力所能及的环境保护活动。
计划用课时及课时计划：
3课时1、给福利院送去笑声……1课时。
2、同行蓝天下……1课时。
3、我是绿色小天使……1课时。
单元考查时间
第6周
单元备课
第三单元
课题：
我崇敬的人们
第27页至第40页
教材分析：
本单元是依据课程标准中的三条标准设计的，这三条标准是：
了解家乡的优秀人物；观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，懂得珍惜他们的劳动成果；知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军。
教学目标：
1．引导学生观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，懂得珍惜他们的劳动成果。
2．使学生知道各行各业的劳动者都是祖国建设所不可缺少的，他们都应受到我们的尊重。
3．使学生了解他们当中的优秀人物，学习他们的先进事迹。
4．引导学生从各个侧面感受中国人民解放军的坚强与勇敢，知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。
5．培养学生热爱解放军的积极情感。
重点难点：
1、知道各行各业的劳动者都应受到我们的尊重。
2、学习优秀人物的先进事迹。
3、知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。
计划用课时及课时计划：
5课时1、有你，我们的生活充满阳光——1课时2、为他们骄傲——1课时3、向人民解放军敬礼——1课时
单元考查时间
第九周
单元备课
第四单元
课题：
生活中的交通和通信
第41页至第64页
教材分析：
依据课程标准的要求，教材没置了五个单元主题。
从表面上看，前两个主题内容是对的，但本质上两者之问是辩证统一的逻辑天系。
“现代交通真方便”主要是揭示现代交通迅猛发展，使交通运输_广具、交通运输方式发生_r很大变化，并在继续发生重本变化，交通速发展正影响币11改变着人们的生活方式，给人们带来了及大的便利，也极大地促进了社会展。
“现代交通的烦恼”主要是认识现代交通的发展所带来的一系列不容忽视的社会问捏现代交通的发展也带来了一些负面影响，引起人们的烦恼。
这些烦恼是交通发展不可避的，人们在规避和解决这些烦恼的过程中，又促进了现代交通的避一步发展，从而使交通人类提供更快捷、舒适、安全的服务。
后i个主题是根据课程标准中的“知道现代通信的类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系。
懂得并遵守通信的基礼貌和有关法律法规，和“体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系一学习用传媒安全、有效地获取信息。
遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力”的容要求设置的，并进行了一些畲理的拓展与延伸。
教学目标：
观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。
本元的学习内容在此基础上从广度和深度予以较大的拓展，从较高的视野上来认识和了解现代交通的发展。
了解交通发展的状况，感受交通在人们生中的重要作用，关注交通发展带来的问题。
重点难点：
1、知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。
2、认识和了解现代交通的发展。
3、感受交通在人们生中的重要作用，关注交通发展带来的问题。
计划用课时及课时计划：
5课时
1、现代交通真方便——1课时
2、现代交通的烦恼——1课时
3、方便快捷的现代通信——1课时
4、生活中的传媒——1课时
5、懂礼守法传信息——1课时
单元考查时间
第十四周
课时备课
第一周第1、2课时
课题
生活中的规则
课型
新授
第1.2课时
教学目标
知识目标：
认识规则的普遍性，初步建立规则的概念。
能力目标：
能自觉遵守生活中的规则。
情感目标：
感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的快乐。
重点难点
重点：
认识规则的普遍性，初步建立规则的概念。
难点：
感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的快乐。
教学方法
观察法、比较法、讲授法
教学过程
教师活动
学生活动
教学
评价
活动准备
调查了解生活中有哪些规则
学生调查了解生活中的规则
活动过程
内容板块一：
生活处处有规则
活动一：
案例讨论，引出规则
1、教师谈话。
游戏是同学们最喜欢玩的。
老师今天给大家带来了一组同学们玩游戏的镜头。
介绍
内容：
①几个男同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来；②几个女同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来，后来不欢而散。
2、组织评析。
画面中同学们游戏玩得开心吗?
为什么?
假如你是参加游戏的其中一员，你的心情会怎样?
怎样做才能使游戏进行得很顺利，大家又开心呢?
3、揭示课题。
生活中的规则
活动二：
讨论交流，发现规则
同学们只要仔细观察，就会发现在我们的生活中处处都有规则，有的规则是专门制订的，有的是约定俗成的。
1、分小组在一起交流。
你在生活中发现了哪些规则?
2、各小组派代表汇报。
说一说。
这些规则对我们的生活起到了什么作用。
内容板块二：
生活离不开规则
活动三：
反向体验，认识规则
1、引导学生想象：
假如我们的生活一旦失去了规则，结果将会怎样?
会有怎样的事情发生?
2、从大家的想象中，你感受到了什么?
活动四：
快乐游戏，体验规则．
1、师生商议游戏口号。
2、学生齐呼口号，遵守规则。
3、集体做游戏——运鸡蛋。
（以小组为单位）
4、组织学生畅谈游戏后的感受：
为什么开心?
这样做有什么好处?
5、学习名人名言。
活动五：
课后实践，强化规则
学生分组评议
交流汇报怎样做才能使游戏进行得很顺利，大家又开心。
分小组在一起交流。
各小组派代表汇报。
学生想象汇报
从大家的想象中，你感受到了什么?
师生商议游戏口号。
学生齐呼口号，遵守规则。
集体做游戏
学习名人名言。
导入学生兴趣高
让学生在游戏中体验规则加深印象
活动拓展
活动五：
课后实践，强化规则
实践活动：
布置学生发现、观察、收集日常生活中存在的一些不守规则的现象和事例，并作简要分析。
收集日常生活中存在的一些不守规则的现象和事例，并作简要分析。
板书设计
生活中的规则
一：
生活处处有规则
二：
生活离不开规则
教学反思
课时备课
第二周第1、2课时
课题
我与规则交朋友
课型
新授
第1.2课时
教学目标
知识目标：
知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则。
能力目标：
主动做到时时刻刻心中有规则。
情感目标：
感受遵守规则的重要。
重点难点
重点：
知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则。
难点：
主动做到时时刻刻心中有规则。
教学方法
观察法、比较法、讲授法
教学过程
教师活动
学生活动
教学
评价
活动准备
收集到或发生在身边遵守规则的故事。
收集到或发生在身边遵守规则的故事。
活动过程
内容板块一：
心中有规则
活动一：
故事揭题
◇谈话。
一个文明的人总是能时时处处严格要求自己，用规则约束自己的一言一行、一举一动。
在我们的周围，在我们的生活中，自觉遵守规则、心中有规则的人有许许多多。
今天老师就给大家带来了一个《周总理补票》的故事。
◇讲述《周总理补票》的故事。
◇揭示课题。
我与规则交朋友
活动二：
问题辨析
◇引导学生弄清“纪律”与“规则”的联系。
◇学生在学校为什么要遵守纪律?
◇组织学生结合课本上的插图。
活动三：
新闻采访
◇（分小组）学生扮演小记者，采访班上自觉遵守规则的人和事。
◇被采访的学生在班上交流介绍自己为什么能做到自觉遵守规则。
内容板块四：
做个守纪律的人
活动四：
游戏体验
◇第一次集合站队。
站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。
（老师计时）
◇第二次集合站队。
站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。
（老师再次计时）
◇组织学生分析。
◇你从两次集合站队中，明白了什么?
活动五：
自我评价
◇真实地填写“我的自评表”。
◇让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。
活动六：
告别仪式
◇让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里。
◇下课后，老师将纸盒带走。
活动七：
策划“名言”
◇分小组策划遵守规则的“名言”内容。
◇各小组代表交流、评价。
说说听了故事的感受。
请学生讲讲课前收集到或发生在身边遵守规则的故事。
思考汇报
说说谁遵守了规则、谁没有遵守规则。
（分小组）学生扮演小记者，采访班上自觉遵守规则的人和事。
集合站队
第二次集合站队
学生分析。
前后两次集合站队的时间哪次快?
哪次慢原因在哪儿?
填写“我的自评表”。
举行一个告别仪式，向不守规则的行为告别。
小组代表交流、评价。
。
利用采访的形式学生兴趣高
学生在讨论交流中获取新知效果好
活动拓展
每人挑选自己最喜欢的一句“名言”，写在小卡片上，放在自己认为最醒目、最能提醒自己的地方。
挑选自己最喜欢的一句“名言”，写在小卡片上，放在自己认为最醒目、最能提醒自己的地方
板书设计
我与规则交朋友
一：
心中有规则
二：
问题辨析
三：
新闻采访
四：
游戏体验
教学反思
课时备课
第三周第1、2课时
课题
我们一起订规则
课型
新授
第1.2课时
教学目标
知识目标：
了解规则的来源和制订规则的方法。
能力目标：
尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。
情感目标：
感受规则的公平、公正性。
重点难点
重点：
了解规则的来源和制订规则的方法。
难点：
尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。
教学方法
观察法、比较法、讲授法
教学过程
教师活动
学生活动
教学
评价
活动准备
了解法律的制订程序。
了解法律的制订程序
活动过程
内容板块一：
规则哪里来
活动一：
演一演，规则哪里来
◇做游戏。
请几名同学一起做一个大家最喜欢的游戏。
（根据本班学生的实际情况选择游戏内容）
◇提问：
·这个游戏为什么要这样做?
。
·游戏的规则是谁订的?
◇小结。
看来我们的生活处处都离不开规则。
我们每个人不仅是规则的执行者，其实又是规则的制订者，人人都能参与规则的制订。
今天，我们就来学习新课。
◇揭题。
我们一起订规则
活动二：
说一说，规则从生活中来
◇请举例说说哪些规则是人们在长期的生活中逐渐形成的。
◇举例说说哪些规则需要大家在一起讨论、商量。
◇制订规则的关键是体现什么?
◇为什么有的规则要不断地完善?
◇说说四
（1）班同学的“吹蜡烛”游戏规则是怎样制订的。
◇简要介绍我围法律的制订程序。
内容板块二：
学会订规则
活动三：
试一试，大家一起订规则
◇说一说你知道的学习、游戏和生活中的各项规则。
◇阅读《四
（1）班图书角小读者借阅须知》，了解规则的写作格式。
◇你认为制订规则应该注意些什么?
◇调查在学习、游戏和生活中还需要有哪些规则。
◇分小组制订规则。
◇交流、展示各组制订的规则。
◇评选最佳规则。
思考汇报
举例说明
举例说明
思考汇报
思考汇报
思考汇报
介绍我围法律的制订程序。
说一说你知道的学习、游戏和生活中的各项规则。
学生阅读，回报书写格式
思考：
制订规则应该注意些什么？
分小组制订规则。
交流、展示各组制订的规则。
给学生喜欢的游戏制定规则在轻松愉快的气氛中学习新知效果好
亲自制定规则
活动拓展
制定班级活动规则
学生根据班里的情况，制定某一活动的规则
板书设计
我们一起订规则
一：
规则哪里来
二：
说一说，规则从生活中来
三：
试一试，大家一起订规则
教学反思
课时备课
第四周第1、2课时
课题
给福利院送去笑声
课型
新授
第1.2课时
教学目标
知识目标：
了解福利院是社会福利机构之一，是由国家、社会组织和个人举办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等服务的机构。
能力目标：
富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。
情感目标：
感受为别人带去欢乐、奉献爱心的快乐。
重点难点
重点：
了解福利院是社会福利机构之一，是由国家、社会组织和个人举办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等服务的机构。
难点：
富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。
教学方法
观察法、比较法、讲授法
教学过程
教师活动
学生活动
教学
评价
活动准备
调查了解福利院的情况
调查了解福利院的情况
活动过程
内容板块一：
爱心之家
活动一：
音乐中识标志，激发情感
◇播放音乐《爱的奉献》，营造爱意浓浓的氛围。
◇出示“中国青年志愿者”的标志。
◇提问：
·你认识这个标志吗?
你曾经在哪儿见过?
知道它所表达的意思吗?
·看到“中国青年志愿者”的标志，你会想到社会上有哪些人最需要人们伸出支援的手，奉献爱心?
活动二：
让我们走进福利院
◇弄清福利院的性质。
·在你生活的地方，有福利院（或福利机构）吗?
你去过吗?
是老人福利院，还是儿童福利院?
·汇报交流课前调查、了解的情况。
（福利院的性质）
·福利院里的人为什么需要大家奉献爱心?
·假如福利院里有你的亲人，你的心情会是怎样的?
◇说说福利院里人们的生活情况。
从中你体会到了什么?
内容板块二：
把快乐送给他们
活动三：
制订“送笑声，献爱心”计划方案
◇（少先队员到福利院慰问老人，帮助老人打扫卫生，陪老人聊天，与福利院的小朋友谈心，为他们送去新书等内容）说说看了以上的感受，想说点什么?
◇讨论：
想想我们能为福利院的老人、小朋友做些什么?
◇分小组制订“送笑声，献爱心”计划方案。
◇各组长汇报制订的计划具体内容。
活动四：
小志愿者在行动
◇利用班队会和双休日，组织学生到当地福利院去参观。
◇以班级为单位或小组为单位到福利院去开展计划好的活动，为福利院的老人、小朋友送欢笑、献爱心。
◇活动结束后，谈谈自己的感受。
学生思考汇报
学生思考汇报哪些人最需要人们伸出支援的手，奉献爱心?
学生举手回答
汇报交流课前调查、了解的情况。
学生举手回答
思考回报
思考能为福利院的老人、小朋友做些什么?
分小组制订“送笑声，献爱心”计划方案。
各组长汇报制订的计划具体内容。
导入学生兴趣高
让学生提前调查福利院的情况培养学生自主学习的能力
活动拓展
让学生每人写一篇日记
让学生每人写一篇日记
板书设计
给福利院送去笑声
教学反思
课时备课
第五周第1、2课时
课题
同行蓝天下
课型
新授
第1.2课时
教学目标
知识目标：
了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关怀。
能力目标：
主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。
情感目标：
激发学生对残疾人关爱、尊重的情感。
重点难点
重点：
了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关怀。
难点：
主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。
教学方法
观察法、比较法、讲授法
教学过程
教师活动
学生活动
教学
评价
活动准备
调查有关残疾人的情况
调查有关残疾人的情况
活动过程
内容板块一：
关注残疾人
活动一：
角色体验，走近残疾人
（一）无声的音乐会
◇师生共同欣赏无声的音乐会。
◇提问
升级会员 