德育科研立项课题研究报告.doc

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重庆市教育学会2009年教育科研立项课题（基础课题）

“库区农村中学德育工作的热点和难点问题研究”

研究报告

重庆市巫山大昌中学校“库区农村中学德育工作的热点和难点问题研究”课题组

执笔：

戴直楷

一、研究背景及意义

著名教育家陶行知有一句名言：

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，就是要求广大师生要求真务实，做一个有道德有修养的人。

2007年，胡锦涛总书记在全国优秀教师座谈会上的讲话中指出：

“要坚持育人为本，德育为先。

把立德树人作为教育的根本任务，加强爱国主义教育，加强和改进学生思想政治工作，把农村核心价值体系融入国民教育体系，引导学生树立正确的世界观、人生观、荣辱观，努力培养德智体美全面发展的建设者和接班人。

”可见，德育工作在学校工作中有着十分重要的地位。

德育即生活。

德育工作的内容应该来源于生活，实践于生活，回归于生活。

长期以来，由于“应试教育”阴影挥之不去，不懈追求升学率，成为广大学校的奋斗目标。

学校德育工作严重脱离现实生活，德育教育形式单一，德育教育内容体系不科学不合理，只重视知识灌输形式化、说教化，忽视了学生的主观能动性，忽视了学生个体特征和情感体验。

在知识狂轰乱炸的新世纪，信息全球化、知识勃发，经济建设飞速发展，给当前的学校德育工作提出严峻挑战。

例如，举世瞩目的三峡工程，百万移民，环境及设施设备变更，让本来经济就十分贫乏的农民经受重创。

其子女的教育问题，给学校的德育工作带来沉重负担。

我们学校地处三峡库区腹心地带，学生绝大部分是移民。

由于原有的生活方式、思想状况、行为习惯等都发生了根本性的变化，导致他们的学习目的模糊、自觉意识淡薄、学习依赖性强，这给我们学校德育教育带来了前所未有的困惑和难度；国家虽对移民有相当的补偿和扶持，但都还远不如在原有基础上的再发展，移民外出务工来补贴家中建设的缺陷，留守学生增多。

在他们的心灵、思想、行为等方面，很少受到父爱、母爱的熏陶与感染，隔代教育产生的系列问题在他们身上都严重显现出来，如性格孤僻、交际能力差、理想意识缺乏等，具体表现为寡言少语、生活无节制、逃课上网、打牌喝酒、哥们义气、早熟早恋等，加之，社会现实发展的需求，如全民素质质的提升；学生行为意识、心理、价值观、人生观取向不定；信息渠道的多元化；教育改革中“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度价值观”的多元并重；教育教学质量的评价效应等，给学校尤其是农村中学的德育教育工作带来极大困惑，致使学校德育工作处于滞后状态，为此加强农村中学德育工作的热点和难点问题研究迫在眉睫。

三峡库区农村中学的德育教育工作，既是农村中学德育工作的代表，也可以说综合了农村中学德育工作的全部内容，也还有其他农村中学所没有的困惑，我们选择“库区农村中学德育工作的热点和难点问题研究”课题有着极其重要的意义。

二、理论基础及依据

本课题研究过程中，我们在遵循马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的同时，加强了教育学、心理学、系统论、学校管理以及政策法规的学习，尤其遵照如下教育理论基础和依据：

1、“以人为本”的德育教育理念：

“人本主义”的德育教育理论指以传统人本主义哲学为基础，以人本主义心理学为直接动力，它认为德育教育的核心是“以人性为本位”，强调“自我”，主张教育的目的是实现“完整的人”。

强调对人类潜能的重视、对人类创造性与好奇心的强调、对自我实现者的研究、对健康人格的科学探索。

2、生活教育理论：

“生活教育”是陶行知教育思想的核心，集中反映了他在教育目、内容和方法等方面的主张，即“生活即教育”；“社会即学校”；“教学做合一”。

3、实践依据：

学校领导十分重视德育科研工作，成立了“自管自律”德育工作机构，建立了学校、家庭、社会相结合的德育工作网络，坚持以德育教育为首，注重德育教育的实效性，定期开展科研交流，全体教师都十分重视德育理论学习，具备较强的德育科研的素质。

三、核心概念界定

1、核心概念：

（1）库区农村中学：

指受三峡工程淹没被搬迁而形成的不同于城市、城镇，以从事农业生产为主的农民聚居（散居）区域的中等教育学校。

分为初级中学与高级中学。

初级中学一般是指九年义务教育的中学。

高级中学是指高中非义务教育阶段的中学。

（2）德育工作的热点和难点问题：

指对学生进行思想、政治、道德、行为、心理健康等方面教育时，广大教育者最关注且常挂在嘴边的和最难以解决的问题。

主要包括民族精神、理想信念、文明行为、心理健康等诸多方面。

所谓热点是指人们最关注常议论的问题。

如老师们经常在一起谈论：

现在的学生思想素质太差了、行为习惯很不好、没有理想和追求。

所谓难点是指工作中让人最患难且无法解决的问题。

如老师们交流中，对中学生迷恋网络游戏、留守儿童教育、中学生的心理健康问题等束手无策，焦头烂额。

2、课题界定：

库区农村中学德育工作的热点和难点问题是指受三峡工程淹没被搬迁而形成的不同于城市、城镇，以从事农业生产为主的农民聚居（散居）区域的中等教育学校，在对学生进行思想、政治、道德、行为、心理健康等方面教育时，广大教育者最关注且常挂在嘴边的和最难以解决的问题。

主要包括民族精神、理想信念、文明行为、心理健康等诸多方面。

我校地处三峡库区腹心地带，经济欠发达，移民甚多，给学校德育工作带来诸多不利因素。

本课题立足本校，试图从德育工作的热点和难点问题的现象和产生的原因，探索解决其问题的策略和具有学校特色的德育教育模式。

四、国内外相关研究综述

国内外许多学者，已经提出了一些见解。

如陶行知先生主张“生活即教育，教育即生活”；鲁洁提出以理解为基础；朱小蔓提出德育要注重情感性、体验性；鲁洁、王逢贤教授还在《新时期德育基本理论》及《德育新论》中更明确地指出：

“一个完整的德育过程，应该是体验者的认知活动、体验活动与践行活动的结合”。

班华教授则提出品德是由“认知能力、情感能力、践行能力”构成的，而情感能力中就包含着情感体验。

他认为陶行知先生所提出的“教学做合一”的思想，“其精神实质就是使体验者通过实践活动获得经验体验”。

苏霍姆林斯基认为真正的教育乃自我教育；17世纪英国的启蒙思想家、教育家约翰·洛克，在近代教育史上，第一次提出了德、智、体和谐发展的新教育体系，他认为：

“人的理性来源于经验,人的德行是后天养成的结果。

人是有形体的理性动物,健康教育是全部教育之首,德行乃各种才赋之首,德行的教育中要注重说理、尊重孩子、启蒙理性、树立榜样、鼓励好奇心、寓教于乐.人的本性是避苦求乐，加强练习和养成习惯有助于人们从根本上追求幸福。

习惯在德行养成过程中有许多优势作用，习惯的养成要加强练习。

”因此，本课题在研究过程中将吸取他们的研究成果，并在一定范围内力争有所突破或创新。

五、研究目标及内容

（一）研究目标

1、从学校当前德育教育的现状调查，关注家庭、学校、社会德育教育，留守儿童教育，探究库区农村中学德育教育工作的热点和难点问题及产生的原因，并对其提出解决策略的一些思考和建议。

2、提高学校德育工作的整体水平，增强学校德育工作的针对性和实效性，培养中学生的思想道德综合素质，全面推进素质教育，全面提高教育质量，探索具有本地地域特色的德育模式。

（二）研究内容

本课题主要从事了以下内容的研究：

1、库区农村中学德育工作现状调查；

2、库区农村中学德育工作涉及家庭、学校、社会方面的问题研究；

3、库区农村中学德育工作学科渗透问题研究；

4、库区农村中学德育工作留守儿童问题研究；

六、研究对象及范围

本课题选择本校高、初中学生为主要实验研究对象。

七、研究方法及运用

1、文献资料法。

即通过查阅文献资料了解、证明所要研究对象的方法。

本课题每一位研究人员，借助了《大力弘扬和培育民族精神努力开创中小学德育工作新局面》、鲁洁、王逢贤主编《德育新论》、《现代教育理论》、欧阳教著《德育原理》、《陶行知教育文选》等一系列资料，结合自己的教育和自己所任教的班级学生，尽可能多地将一些成功的教育案例和学生成长进步的案例积累下来，作为研究的重要参考资料和研究成果。

2、调查法。

即以问题的方式要求被调查者针对问题进行陈述的方法。

如访谈法、问卷法等。

本课题对本校德育教育现状（包括家庭教育、学校教育、社会教育、留守儿童状况等），以问题或访谈的方式展开调查，建立好问题档案，探究产生的原因，思考意见和建议。

3、经验总结法。

即在某项工作或某项活动中，对其典型经验所做的总结。

本课题结合课题研究，定期或不定期地总结自己的一些做法、体会，并撰写总结文章。

4、行动研究法。

即在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究方法。

本课题依据家庭、学校及社会德育教育现状，结合国内外德育教育研究，展开行动研究，为当前库区农村中学德育教育工作的热点和难点问题的解决提出一定的建议和思考。

八、研究成果

通过两年多的调查及研究，取得了一些成果。

1.课题论文：

《农村中学德育教育工作的问题与思考》、《素质教育背景下的“自律”德育教育》、《自管自律德育教育模式探索》等，戴直楷，中央电视台区域博览网、百度网、搜搜网、豆丁网、谷歌网、中华文本库、文档大全等网络转载与专家同行交流。

2.课题论文:

《班主任工作之我见》，曹启敏，《科学咨询.教育科研》2009年9月第18期，科学咨询杂志社2009年9月20日出版。

3.课题论文：

《浅谈农村中学语文教师的专业化素质》，戴直楷，《考试报.综合信息》第754期，考试报社2011年4月22日出版。

4.课题论文:

《回归的希望》，郑小琴，《科学咨询.教育科研》2009年8月第16期，科学咨询杂志社2009年8月20日出版。

5.课题论文:

《创建绿色校园环境，探索德育管理模式》，谭兴春，《科学咨询.教育科研》2011年1月第1期，科学咨询杂志社2011年1月5日出版。

6.课题论文：

《中学生自管自律德育教育初探》，方德凤，《科学咨询.教育科研》2011年2月（中旬刊），科学咨询杂志社2011年2月15日出版。

7.课题论文：

《浅谈情感教育在班集体建设中的作用》，汪志梅柳瑛，《科学咨询.教育科研》2011年3月（下旬刊），科学咨询杂志社2011年3月25日出版。

8.课题论文：

《浅谈后进生转化》，吴文权马兴碧，《科学咨询.教育科研》2011年3月（下旬刊），科学咨询杂志社2011年3月25日出版。

9.课题论文：

《让爱的阳光洒满每个角落》，史万里，《科学咨询.教育科研》下半月刊，2009年6月第12期，科学咨询杂志社2009年6月20日出版。

10.课题研究成果交流：

《“四自”教育简明读本》，《“四自”教育学生手册》、《努力创新学校管理理念，积极探索“自管自律”德育模式》等成果在县级班主任工作经验交流会、全县德育工作经验交流会及巫山电视台交流宣传。

11.课题研究获奖：

谭兴春老师获2009年度重庆市优秀班主任称号。

12.课题研究获奖：

张帆老师在2009年重庆是班主任工作基本功大赛中获二等奖。

13.课题研究获奖：

戴直楷、阎祖纯《新课改条件下中学语文教师专业化发展研究》项目，获巫山县人民政府2010年度科技进步三等奖。

九、研究影响与效果

本课题从2009年10月被重庆市教育学会立项为市级基础德育课题以来，课题组周密部署，潜心研究，分别从家庭、学校、社会三方面，进行思想、政治、道德、行为、心理健康教育调查研究，突出民族精神、理想信念、文明行为、心理健康等诸多方面，落实学生理想前途认识、行为习惯、生活习惯、学习意识、家庭状况、教育方式等具体事项，严格按研究计划进行行动研究，在教师、学生、家长及社会上引起强烈反响，对本校德育模式探索乃至库区中学的德育教育起到强烈的推进作用。

（一）本课题的研究影响

1、调查本校德育工作现状，明确了库区农村中学德育工作的困惑及难处。

本课题全面研究以来，课题组详细研修研究计划和方案，设计问卷。

学校领导高度重视，充分调动全校教师和学生的积极性，也得到学生家长和社会相关方面的大力支持。

（1）探索德育工作的常规工作。

实施过程中，调查内容涉及库区农村中学学生家庭教育方式方法；学校文明礼仪、思想道德、学科渗透情感态度价值观；社会现象潜移默化影响；留守儿童生活学习、心里、情感；学生对网络的观点和兴趣等。

重点从学生的思想品德、行为习惯等方面关注其民族精神、理想信念、文明行为、心理健康等内容，明确学校德育工作的针对性和落脚点。

（2）认识库区农村现状，分析其对库区农村中学德育工作带来的不利因素。

调查发现：

库区农村很多家庭，因为搬迁，除了比较完整的一栋房外，没有别的家产，田地几乎全部淹没，仅靠国家对移民的一点扶持和低保维持生活，经济条件很差，有点劳力的不得不外出除打工，给学校的德育工作带来诸多不利因素。

学生缺乏正确的引导和教育，致使学习目标不明确，无学习的动力，父母之间的沟通甚少，学生最感兴趣的就是上网打游戏；教师认为学生学习自觉性十分不强、学生行为习惯很差、学生上网的现象无从着手去引导、留守儿童多而不好管；家长方面，70%的家长在外务工，最多在电话上给于说教，在家由爷爷奶奶或外公外婆代养，他们有难处，现在的学生不好管，最痛恨的是社会上的网吧，抱怨孩子不知不觉就到网吧去了；学校方面，德育工作主要由德育处负责，管得多，导得少，现在的学生本来受潜移默化教育的现象比正面教育的就多，家庭隔代教育缺陷，为他们腾出了自由的空间，缺少父爱母爱熏陶，不愿接受严格的管，改革德育工作的方式方法势在必行。

2、详细分析调查情况及调查报告，充分认识了库区农村中学德育工作的热点和难点问题。

课题组通过对本校的德育工作的现状进行认真细致的调查分析，发现：

（1）库区农村社会及家长普遍关注的是学生道德品质问题、理想信念问题、文明习惯问题、心理健康问题，老师们经常议论，无疑成为库区农村中学德育工作的热点问题。

实验过程发现：

库区农村中学学生道德品质欠缺，主要在于无礼貌，见到长者或亲人不爱打招呼，打牌、上网、抽烟、喝酒等现象均存在；理想信念缺乏，居然有90%的学生对自己今后有何打算表示不晓得，也就缺失了学习和奋斗的动力；文明习惯较差，说话不文明（脏话、粗话），行为不文明（自由散漫、穿着赶时髦），乱丢乱甩，疯狂打闹，异性交往不雅等；心理健康不良，心理承受能力差，父母、老师之间顶撞较多，异性关系密切等；此种种现象，均是家庭教育的欠缺，隔代教育为学生腾出了较为足够的自由空间，以及学校的管理与家庭教育之间联系不够，爱的教育不够，导致学生对老师的不信任为其创造了条件，此种种现象为学校选择库区农村中学德育工作的热点和难点问题研究课题提供现实背景。

（2）库区农村中学家长、老师及学校德育工作感到最患难而束手无策的问题是学生迷恋网络游戏、留守儿童的管理教育问题。

也是库区农村中学德育工作的难点问题。

实验过程发现：

库区农村中学学生迷恋网络游戏，老师查寝室后，三五成群翻越围墙甚至从二楼跳窗户去网吧上网；在家待家人睡熟后溜出家门前去网吧上网；在父母处骗钱自卖手机通夜上网。

老师没办法管、家人没办法管。

留守儿童的管理教育问题，库区农村家庭生活所迫，买房或建房欠债，在家无经济来源，只要爷爷奶奶或外公外婆还健在，不得不双双外出打工。

爷爷奶奶或外公外婆管理，时代的局限，隔代教育的代沟，缺乏父亲母亲爱的熏陶，出现心灵上的缺陷，学校德育工作的“管”与“导”的失衡等，尽管家长、学校及老师想尽各种办法，均无多大改变，此课题的研究，引起学校及老师的极大兴趣和高度关注。

3、探究库区农村中学德育工作的热点和难点问题产生的原因，认识其深层内涵，对其问题解决的策略提出了一定的思考和建议。

（1）库区农村中学德育工作的热点和难点问题产生的原因

①社会不良现象对学生的影响，现实社会的生存观念、生活方式、基本素养对学生的误导。

改革开放，人民的生活水平大幅度提高了。

有钱的家长不在少数，学生也变得相对富裕了。

天生好奇的学生，惰性思想占据心灵上风，自然而然的接受社会不良现象，养成游手好闲、拖拉懒散的习惯，这种眼前无聊，左右着学生的心灵，哪有心思去追求什么人生理想。

甚至有的家长认识上助长学生厌学情绪，认为自己也没读多少书，现在仍然能挣钱，生活也不错，现在即使考上大学本科，也还是要自己找职业，也不一定找得到好的职业，何况自己的孩子学习不怎么样，甚至“桐油罐罐”，就更是心灰意冷了。

②学校教育追求升学率的观念，忽视学生理想信念教育。

教育评价机制、社会对学校的期望，始终盯在升学目标上。

要想成为名校、成为名师，唯一途径就是多考几个学生，社会声誉就好。

库区农村中学学科“三维目标”受其考核评价左右，“情感态度价值观”的学科渗透十分薄弱，仅有语文和政治学科较为多点，导致学生在自己的人生前途、奋斗目标方面显得无所适从。

③时代人生观念、生活理念，影响学生的读书意识和人生审美价值观念。

凡读书之人都会明白：

要想学习成绩好，务必发奋学习。

当今时代，读书成绩好的，未必都有很好的出息，未读多少书的反而挣了大钱。

加之社会经济发展了，生活水平提高了，外来时尚生活理念，进入学生生活视野，爱美之心，人皆有之，学生自不当然去赶潮流、追时尚。

游戏、娱乐、装束首先影响学生的生活理念，学生会想方设法去赶时髦，哪还顾及学校的的行为习惯要求，哪还有心思去学习，怎样快乐就怎样去做，逃学、打牌、上网就成为常事了，因为他们在追求“快乐”，追求“兴趣”。

④社会不良现象，影响学生的道德素质修养。

外来不良现象的影响，学生的思想过于开放，自私心太强，羞耻感、荣誉感、责任心严重丧失，江湖义气、唯我独尊占据心灵上风，纯洁的尊老爱幼、尊敬师长、团结同学之风气，逐渐丧失，背叛父母、背叛老师的现象比比皆是，谈恋爱、离家出走的现象时有发生。

道德素质修养缺失，行为习惯自然出现偏差。

⑤隔代教育的代沟，阻碍学生健康成长。

所谓隔代教育，简单的说，就是由祖父母或外公外婆及其他有一定的亲属关系的人代替父母监护教育孩子的一种教育方式。

在生活理念、言行举止、人生观念等方面，潜移默化的影响着孩子的教育。

时代变迁，知识的创新，心灵上出现认识与教育代沟。

所以，生活提高，家庭的特点，教育方式方法上存在的顾虑；身体受限，交通的不便，家庭与学校在沟通与配合上存在缺陷等隔代教育的弊端，严重牵制着库区农村中学德育教育工作，阻碍学生健康成长。

⑥缺少父爱母爱后心灵的扭曲。

库区农村中学学生很少接受父母对爷爷奶奶的爱的潜移默化教育，最多一周或一个月与父母在一起沟通，绝大部分还是电话交流，导致思想意识、道德观念、生活方式、行为方式等出现偏差，逆反心里、背叛心里不自觉的形成，给库区农村中学德育工作带来很大的难度。

⑦社会各界关爱的缺陷，助涨学生不良思想和心灵。

党委政府高度关注，并拿出巨额资金，以各种方式方法给与救助，社会各界也纷纷伸出援助之手，慷慨解囊献爱心。

学生得利，家长收益，学生和家长是否认识到学生受到关爱，应将全部精力用于发奋学习报效祖国上？

所有的教育者很明白，学生素质下降，能力提升不尽人意，这值得学校及相关部门深深思考。

⑧社会的发展，时代的进步，新生事物的新鲜性，严重的吸引着学生的好奇心。

我们很多成年人都为网络游戏“掉魂”，丢掉职业，对天生好奇的学生就甭提了。

⑨家长们的异位思考意识缺乏，其认识及生活观念迁就着学生的思想需求。

所谓异位思考，就是站在他人的角度思考问题。

现在很多家长，只图自己的方便，给学生买手机，有时晚上十点多了还在给自己的孩子打电话，不仅影响孩子的休息，更助涨了孩子上网的兴趣。

⑩学生社会生活、人生价值观念缺失，社会不良现象导致其认识能力的易变。

网络又是新时代最具趣味性的新鲜事，商家和经营者也是抓住其趣味性来笼络人心的，加之当前学生读书的前途在学生中的负面影响，外出务工直接的眼前经济利益感染学生，朋友观念，异性驱动，江湖义气等等，都在网络上对学生进行着潜移默化教育，又加之网络上什么赢Q币，穿越火线升级等很多虚幻的利益驱动，极大的吸引学生涉入其活动中不能自拔。

课题组研究认为从学生的认识理念角度思考学生迷恋网络游戏现象，强化教育教学行为的趣味性，或许对学生迷恋网络的行为有一定的指导意义。

（2）库区农村中学德育工作的热点和难点问题的深层内涵。

课题组通过对其调查材料和调查报告的分析，充分认识到：

学生良好的思想品德是做人的基本原则，教育者务必帮助学生学会做人；学生的理想信念是学生奋斗目标，有奋斗目标，学生才有前进的动力，关注学生的理想信念教育，帮助培养人生信仰，是学校德育教育的首要任务；学生的文明行为习惯是学生实现自己的人生目标的基本保障，是帮助学生养成良好的自觉性和学习的积极性的基础，也是教育者的教育能力和创新能力的重大考验；心理健康是学生健康成长的基础，也是学生能够尽心尽力做好本职的关键，教育者必须关注学生的心理发展状况；留守儿童教育是新世纪社会快速发展的背景下形成的一个重大的教育问题，关系到一代甚至几代人的发展，给当前教育者提出严峻挑战；新时代学生迷恋网络游戏是学生兴趣与知识狂轰乱炸时代的结合产物，是对新时代教育者在教育创新和科技知识更新方面提出的重大思考，教育者务必潜心思考、深入学习、不断研究，探索新时代的教育方式方法，促进学生健康成长。

所以，学生的思想品德教育、理想前途教育、文明行为习惯养成教育、心理健康教育、留守儿童教育、新时代学生迷恋网络游戏教育，正是当前库区农村中学德育教育最值得研究和思考的热点和难点问题。

（3）库区农村中学德育工作的热点和难点问题解决策略的思考与建议。

课题组通过对库区农村中学德育工作的热点和难点问题的现象和产生的原因进行分析研究，并进行实践探索，获得一定的实践经验：

①依据库区农村中学实际，积极探索素质教育背景下的德育教育模式，彰显库区农村中学德育教育特色。

②建立健全库区农村中学德育工作德育教育评价机制，促进学生德智体美全面发展。

③创新学生行为习惯养成教育思路，多在学生“行为习惯”的“引导”上下功夫。

④进一步研究留守儿童的心理状况，强化爱心教育，促使其健康成长。

⑤加强教育教学的趣味性探究，提高学生学习积极性，指导学生自我管理、自我约束。

（二）本课题的研究效果

1、本校积极探索素质教育背景下的德育教育模式，已初见成效。

在课题研究实践过程中，我校已初步建立“学校——年级——班级”三级自律委员会为一体的“自管自律”德育教育模式，在安全、纪律、学习、文明礼仪、清洁、行为习惯等各方面制定相应的评价机制，以“三指导（德育处指导校级自律委员会、政教员指导年级自律委员会、班主任指导班级自律委员会）三协作（学校自律委员会协作年级自律委员会、年级自律委员会协作班级自律委员会、班级自律委员会协作班级其他组织）”的自律工作为实践载体，践行“引领学生自我规划，指导学生自主管理，落实学生自觉矫正，推动学生自然发展”的“四自”德育教育目标，让所有德育管理者尤其是班主任在繁琐复杂的工作中适当的解脱了出来，有力的推进了学校的德育工作，效果突出，得到市县有关领导高度评价，相关成果在全县德育工作会上交流，多次在巫山电视台宣传报道，在巫山高级中学、起阳中学、大昌中学班主任联谊会上重点交流，中央电视台区域博览网、百度网、豆丁网、搜搜网、谷歌网、中华文本库均有转载交流，学校也因“自管自律”德育教育模式成绩突出，成功举办了全县德育现场会。

2、学校教师对库区农村中学德育工作有了新的认识，积极撰写论文发表见解。

本课题通过对库区农村中学德育工作现状调查分析和对其热点和难点问题现象和产生的原因的研究分析，使学校教师对库区农村中学德育工作产生了全新的认识，观念上、教育方式方法上发生根本性的改变，并积极撰写相关论文和参加各类竞赛。

目前学校老师撰写的相关论文公开发表8篇，公开交流文章3篇，经验指导成果册2册，市级竞赛3项二等奖，市级先进班主任1人，相关科研成果一项（学科德育渗透）。

3、学生行为习惯、学习成绩、能力、兴趣、才艺等均得到极大的改变和提升。

通过本课题的研究，教师的与工作方式方法的改变，淡化对学生的“管”，突出对学生耐心细致的“引导”，学生积极性不断提高，自