小学语文六年级羊吃草的启示.docx
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小学语文六年级羊吃草的启示
羊吃草的启示
我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。
羊吃草，要数这时最欢了。
瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。
它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。
长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。
胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。
羊吃草实在有趣可是每个孩子都能从中吸取教益那该多好啊我们的学校不正是这一片绿草如茵的坡地吗同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？
对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？
特别是羊吃草那种一丝不苟，不厌其烦，永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢？
新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？
我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。
要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？
求：
“对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗?
”这句话的意思只要反复“消化”知识，就能分辨好坏。
也就是在我们所生存的社会中，我们需要去接触和了解很多事情，其中有一些事情是我们可以学的、对我们有益的，我们把它称之为“清嫩芽”；同时也有一些事情是能够危害到我们的健康成长、一无事处，我们把它称之为“土香草”。
清嫩芽可以让你不断的前进，土香草将是你附落的源头。
“对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗?
”
这句话的含义是：
在我们所生存的社会中，我们需要去接触和了解很多事情，其中有一些事情是我们可以学的、对我们有益的，我们把它称之为“清嫩芽”；同时也有一些事情是能够危害到我们的健康成长、一无事处，我们把它称之为“土香草”。
清嫩芽可以让你不断的前进，土香草将是你附落的源头。
1．①本文指对于不理解或消化透的问题反复思考。
②永远不知道疲倦。
2．，，，！
，？
3．从“它们把小嘴儿贴在草上……是那样永不倦怠地咀嚼着。
”
4．“嫩芽”指：
正确的东西；好的东西。
（或“香”或“好”与“坏”，“好人”与“坏人”）“土香草”指：
错误的东西；不好的东西；有毒的东西。
坏人、坏事，这句问话的意思就是：
要求我们对于周围的世界分得清正确和错误。
5．第二节：
写在夏天最怡人的时刻，羊欢乐地吃着草。
（或写羊吃草很有趣）
第三节：
由羊吃草所想到的问题。
（或写羊吃草的启示）
6．
（1）要珍惜大好时光。
（2）要分得清正确与错误。
（3）在学习上要有一丝不苟、永不倦怠的精神，对于学习中不理解的问题，要力求弄透……
羊吃草的启示
我家后面有一片绿茵茵的坡地，那就是我小时侯放羊的好地方。
太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。
羊吃草，要数这时最欢了。
瞧，它们那副聚精会神的样子，真好象世界上再也没有事可使它们分心了。
它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停的动着，有毒的“土香草”被留下，嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。
张大的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。
胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。
羊吃草，实在有趣，可要是每个孩子都能从中吸取教益那该多好我们的学校不正是一片绿草如茵的坡地吗同学们在学习中是否专心致志珍惜大好时光呢对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？
特别是羊吃草那种一丝不苟，不厌其烦，永不倦怠的精神，同学们是否善于经常“翻草”反复咀嚼，直到完全消化为止呢？
我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。
我们在学习中要是像羊吃草那样分清嫩芽和“土香草”，要是像羊吃草那样永不倦怠，要是像羊吃草那样反复咀嚼，那还有什么知识学不好呢？
1、查字典。
用部首查字法“怠”应先查部首（），再查（）画。
2从文中找出描写“态度”认真的词语。
（）（）（）（）
3分别用直线和曲线划出排比句、拟人句。
4写出反义词：
珍惜——（）近义词：
观察——（）
5给第三自然段空白处加上标点。
6短文给你的启示是：
法国著名作家雨果才华出众。
20岁开始发表作品，刚刚29岁就创作了轰动法国文坛的长篇小说《巴黎圣母院》，之后又创作了一系列的戏剧、诗歌、小说。
可是，正当他激情奔放的时候，心脏病恶性发作了，那年他才40岁。
看见雨果发青的脸色，沉重的喘息，人们惋惜万分，说：
“唉，这颗巨星将坠落了。
”随后发出沉重的叹息。
雨果并不悲观，他在医生的指导下，开始进行体育锻炼。
每天清晨外出散步、打拳，接着跑步、游泳、爬山……“生命在于运动”，雨果的健康开始慢慢好转了。
他又获得了充沛的精力，重新拿起笔写出了大量的文学作品。
直（至致）晚年，仍创作不懈，60岁创作了《悲惨世界》这部世界文学名著。
80岁那年，写成了戏剧《笃尔克玛》。
雨果逝世于1885年活了84岁。
看见雨果岁得了心脏病，却最后成了长寿者，人们惊叹不（已己）。
“这真是个奇迹！
”
奇迹怎么来的呢？
体育锻炼！
1、把文中（）里不正确的字划去。
2、在（）里填上恰当的关联词。
（1）雨果（）心脏病恶性发作，（）并不悲观。
（2）雨果（）每天坚持体育锻炼，（）体质逐渐增强。
3、作者抓住和这两个方面，写了雨果心脏病发作时的外表特点。
4、选择正确答案，填序号。
（1）文中的最后一句话是。
a疑问句b反问句c设问句
（2）短文的中心是。
a说明体育锻炼重要。
b赞颂雨果创作不懈的毅力
c赞扬了雨果的文学才华。
5找出近义词。
惋惜———（）沉重——（）
6写出短文主要内容：
。
7选择短文最好的题目：
a病发b锻炼c才华d奇迹e长寿
伞的故事
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……‖
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。
路途远，最怕遇上雨天。
冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。
那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。
回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。
娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：
“要有把伞就好了，咱买一把吧！
”娘沉思良久最后一字一句地说：
“买！
咱买一把。
”听了娘的话，我半信半疑。
那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？
可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。
这一夜，我枕着机声入梦。
一早醒来，机声还在响。
啊，娘织了一夜布。
我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：
“娘！
”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。
我的泪水夺眶而出，说：
“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！
”娘笑笑，说：
“傻孩子，伞，咱还是要买的。
娘多熬几夜就有了……”
终于有一天，娘割了布。
从集市上卖布回来，娘一脸喜气。
见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑目的说：
“拿去吧，你要的伞！
”啊，伞！
我惊叫着，从娘手里接过伞来。
这是一把八角黄油布伞。
我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转……欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。
渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。
我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
联系上下文解释下列词语。
沉思良久：
欣喜之余：
2、“她哪有钱给我买伞呢？
”这句话的意思是：
3、“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……”这句话中“黄油布似的脸”说明这句话表达了“我”
4、根据划分好的段落写出第二、第三段的段意。
第二段
第三段
5、用“”划出和第一自然段相照应的句子。
（二）老师的用意
春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。
他苦学了三年，创（做、作）了一部乐曲，名叫《高山流水》。
他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。
老师听完以后，笑笑说：
“有个老师比我高明得多。
明天，我带你去（访、仿）问他，你一定会有收获”。
第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上，并告诉他说：
“老师就在岛上，你自己去找吧。
十天以后，我再来接你。
”
成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明［ ］琴师。
他累［ ］气喘吁吁，心情烦（躁、燥）［ ］坐在海滩上。
前面是一望无际［ ］大海，身后是高耸入云的山峰。
那惊涛骇浪拍击岩石发出［ ］“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动［ ］欢呼起来。
他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。
十天后，成连先生真的来了。
当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸（奖、耀）说：
“好，好，好极了！
”
1、划去文中括号内用得不正确的字。
2分
2、在第三小节的方括号内填上“的”、“得”、“地”，注意正确哟！
3、联系上下文理解下列词语。
2分
高耸入云：
扣人心弦：
4、①成连先生所说的“老师”是谁？
②俞伯牙找到那位高明的老师了吗？
③老师的用意是什么？
①
② ③
苏教版小学语文第十一册期末自测题
班级 姓名 得分
一、基础知识 （24）
1、看拼音，写汉字。
（6）
kuān shù wǎn zhuǎn jī xiè táng láng hé xié sī mā qiān
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
jīng è lún kuò pái huái tuǒ yún cháo xiào jù pà
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2、辨清字形，然后组词。
（4）
喧（ ）堪（ ）涤（ ）眬（ ）锥（ ）蔚（ ）
渲（ ）湛（ ）条（ ）胧（ ）推（ ）慰（ ）
3、按要求写成语，至少四个。
（4）
歌颂人物品质的：
表现学习努力的：
描写自然风光的：
反映改过自新的：
4、用合适的关联词，把下列每组两句话连接起来。
（3）
⑴ 海洋是一座自然资源的宝库。
海洋是一座知识的宝库。
⑵ 周总理离开了我们。
周总理的光辉形象永远活在我们心中。
⑶ 你每门功课都取得很好的成绩。
你不能沾沾自喜，自满自足。
5、按要求改写下列句子。
（4）
⑴ 太阳慢慢地从东边升起来了。
（改写成拟人句）
⑵ 马上要进行期末考试了，我们要努力学习。
（改写成反问句）
⑶ 整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
（缩句）
⑷ 教室里可真静。
（改成夸张句）
6、修改病句。
（3）
⑴ 通过这学期的学习，我们认识了青蛙、蛇、蟾蜍等两栖类动物。
⑵ 我们要不断改进行学习方法，增加学习效率。
⑶ 早晨起来，我呼吸着新鲜的空气和灿烂的阳光。
二、积累和运用（16）
1、苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：
。
学了这部分，联系我们的学习、生活，你明白了
。
（3+1）
2、这时候，他觉得 。
：
“海边的孩子， 。
”你是怎样理解爷爷的这句话的：
。
（3+1）
3、《冬夜读书示子聿》中这样写道：
， 。
， 。
这首诗告诉我们这样一个道理：
。
（2+1）
4、把下句子补充完整：
（3）
⑴ 吾生也有涯， 。
⑵ ，绝知此事要躬行。
⑶ 少壮不努力， 。
⑷ 黑发不知勤学早， 。
⑸ ，下笔如有神。
⑹ 书山有路勤为径， 。
5、在这一学期中，我们学了许多的名言警句。
其中，你最喜欢的一句是：
。
你喜欢它是因为：
。
（2）
三、阅读 （30）
（一） 礼 物
教师节前，好多家长让自己的孩子给老师送礼。
二⑵班的讲桌上，一大早就摆满了各式各样的礼物，像个小百货摊。
上课铃一响，门开了，何老师像往常一样，微笑着向讲台走去。
她看见了那小百货似的礼物，脸上的笑容消失了。
“同学们，这些东西都是谁送的？
”
刷，刷刷……四十几只胳膊举了起来。
“好，请放下。
”何老师低下头，一件一件翻看起礼物来：
日记本、钢笔、画片……她的手停住了，捏起一个2分钱的硬币。
“这是谁的2分钱？
”她抬起头问。
一个胖胖的女孩站了起来，下巴像快要贴到胸脯似的：
“是我的。
不，何老师，这不是我送给您的，它是……是今天早上我在路上捡到的，我就放在讲桌上了。
”
“何老师：
教师节快到了，我想起您对我的教育，十分对不起您，因为我的进步总是不大。
何老师，从今天起，我一定改掉骂人的毛病，请您想念我吧。
李冬冬。
”何老师念着一封信。
笑，又回到了她的脸上。
“同学们，请把你们的东西都拿回去吧，我只留下这封信和这个2分硬币，因为这才是送给老师的最好的礼物！
”
1、用“~~~”画出文中打比方的句子。
（1）
2、写出下列句子中省略号的作用。
（2）
⑴ 何老师低下头，一件一件翻看起礼物来：
日记本、钢笔、画片……
在这里，省略号表示：
。
⑵ “不，何老师，这不是我送给您的，它是……是今天早上我在路上捡到的，我就放在讲桌上。
”
在这里，省略号表示：
。
3、填空。
（3+3）
“她看见了那小百货摊似的礼物，脸上的笑容消失了。
”何老师这样的反应，是因为 。
当她读到李冬冬的信时，“笑，又回到了她的脸上”，这是因为
。
4、“我只留下这封信和这个2分硬币，因为这才是送给老师的最好的礼物。
”何老师为什么这样说？
（3）
。
（二） 龙 和 蛇
我和方方是一对孪生姐妹。
凡见到我俩的人，都会说我们长得像极了。
可是，住在我家隔壁的李婶、杨妈却总摇着头对旁人说：
“不像，不像。
”
爸爸似乎也有这种“不像”的感觉。
他常常拍着我的脑袋，笑眯眯地夸我：
“圆圆这孩子机灵，讨人喜爱，长大准有出息。
”可对妹妹方方却很冷淡，我不知道这是为什么，可能是方方只爱读书，不爱多讲话。
这次爸爸出差去黄山，从那儿挖回来一段干枯的树根，形状稀奇古怪，很好玩。
爸爸把它放在写字台上当装饰品。
吃了晚饭，爸爸坐在沙发里，一边喝茶，一边眯缝着眼欣赏他心爱的东西。
突然，他把我们姐妹俩叫到身边。
“你们说说看，这玩意儿像什么？
”爸爸问。
像什么？
我睁大眼睛，瞧了半天，像龙？
不，不太像，图画里的龙都是有爪子的，而且龙的头应该还要大一点的。
那么，像蛇？
身子滑溜溜的，口里还吐着信子呢。
嗯，很像。
不过，听大人们说过，龙是个吉祥物，能青云直上。
于是，我说话了：
“爸爸，这玩意儿不正像一条飞上天的龙吗？
”
爸爸笑了，揭开茶杯盖子，呷了一口茶。
方方张了张嘴巴，想说什么，看看爸爸的脸，又把话咽了下去。
爸爸笑眯眯地看着方方，是在等待她回答呢！
方方沉默了半天，终于很轻但很坚决地吐出两个字来：
“像蛇！
”
“啪！
”爸爸重重地扣上茶杯盖。
我偷偷斜着眼瞅爸爸，他的脸色一下子阴沉下来了。
唉，干嘛不顺着爸爸的心思回答呢？
我觉得方方真傻。
可是，使我不理解的是：
邻居李婶、杨妈却分明是喜欢方方的。
1、面对一段干枯的树根，圆圆为什么把它说成是“龙”？
而方方为什么把它说成是“蛇”呢？
。
（4）
2、“方方沉默了半天，终于很轻但很坚决地吐出两个字来：
‘像蛇！
’”这句话中的“很轻但很坚决”说明了什么？
（3）
。
3、文中画线的两个句子反映了爸爸不同的思想感情，请说明分别是什么感情？
（4）
。
4、隔壁的李婶、杨妈喜欢方方，是喜欢方方的 ；爸爸喜欢圆圆，是喜欢圆圆的 。
（4）
5、你喜欢圆圆还是方方？
为什么？
（3）
。
四、作文 （30）
读了《龙和蛇》一文后，你一定产生了不少感想，请你写一则读后感，题目自定，要有真情实感。
一、抄写下面一段话，要求书写正确、端正。
（5分）
司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。
二、看拼音写词语。
（4分）
guàn gài chén āi wú gǖ bēi fèn yù jué
（ ） （ ）（ ） （ ）
miǎn lì jí chí xi sheng chū lèi bá cuì
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、给带点字选择正确读音。
（3分）
飞来横祸（heng heng） 载人飞船（zai zai） 一唱一和（he he）
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