《大学生创新创业基础教程》全册配套教案.docx
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2020年1月云南省普通高中学业水平考试历史（含答案）
《大学生创新创业基础教程》教案
课时分配表
主要内容
课内课时
拓展/实践课时
总课时
第一章
初识创新与创业
2
1
3
第二章
创新与人生发展
4
1
5
第三章
创业与人生发展
2
1
3
第四章
创业机会
2
1
3
第五章
创业者与创业团队
2
1
3
第六章
创业资源与融资
3
1
4
第七章
创业计划
3
2
5
第八章
新创企业管理
5
1
6
总复习（含机动课时2）
4
0
4
总学时
26
10
36
第一章初识创新与创业
课题
第一章初识创新与创业
课时
建议3课时
教学目标
知识目标：
1．掌握创新、创业的内涵
2．了解创业的要素和过程
3．了解2008年—2016年国家出台的大学生创业支持政策
4．了解税收优惠政策指引及文件汇编中重点群体创业税收扣减
能力目标：
把握一些创新的方向，对创业有一定的认识
教学重点
1．创新的内涵
2．创业的要素和过程
3．大学生创新创业政策
教学难点
1．创新的内涵
2．创业的过程
3．对创新创业的认识
教学方法
讲授法、问答法、讨论法、实践法
教学用具
多媒体课件、板书、教材
课时安排
第1课时
新课介绍（学科介绍、学期课堂要求、考核标准、分学习小组等）
第一节认识创新
第2课时
第二节认识创业
第三节大学生创新创业政策
第3课时
实践：
我的创新创业计划
教学设计
第1课时
【课程介绍】教师介绍、学科介绍、课堂要求、作业形式、考核标准、分学习小组等（约15分钟）。
【导入新课】
作为当代大学生，我们都有获得成功的抱负，也时常羡慕诸如乔布斯、马云等成功者。
你可曾想过他们是如何成功的？
无数案例说明仿制他人的产品，使用他人的技术，重复他人的经营方式都不能获得长远的发展，那么怎样才能拥有别人不可替代的产品、技术、经营方式？
是创新！
可以不夸张地说，现实生活中我们身边的每一样东西都是先人创新而来。
【课堂互动】选择任意一件生活或学习用品，想一想它是先人如何创新而来的？
（请2～3名学生回答。
）
第一节认识创新
一、创新的概念
创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。
创新的特征：
新思维、新发明、新描述。
创新的含义：
更新、创造新的东西、改变。
创新的意义：
创新在经济、技术、社会学以及建筑学等领域的研究中有着举足轻重的作用。
【课堂互动】请你用一句话描述一下自己对“创新”的理解。
（请2～3名同学回答。
）
小结：
创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。
一个民族和社会要想走在时代的前列，就必须始终坚持牢固的意识创新、思维创新、理论创新和实践创新。
二、创新的类型
【辅助板书】
1．技术创新
【教师举例】移动通信技术、3D打印技术、试管婴儿技术……
小结：
技术创新是指生产技术的创新，包括开发新技术，或者将已有的技术进行应用创新。
2．产品创新
【教师举例】太阳能电池（新产品）、智能手机（手机功能的创新）……
小结：
产品创新是指创造某种新产品，或者对某一新产品或老产品的功能进行创新。
3．品牌创新
【教师举例】宝洁品牌：
头发护理—飘柔、潘婷、海飞丝、沙宣、伊卡璐
肌肤护理—玉兰油、SK-II、伊奈美、封面女郎、舒肤佳、激爽
口腔护理—佳洁士、欧乐-B
衣物洗涤—汰渍、碧浪、兰诺
妇幼用品—护舒宝、帮宝适
男士用品—吉列、锋速3
食品—品客
小家电—金霸王、博朗
小结：
品牌创新是指随着企业经营环境的变化和消费者需求的变化，品牌的内涵和表现形式也要不断变化发展。
很多知名的大品牌之所以经久不衰，就是因为它们在不断地进行品牌创新和产品创新。
【小调查】你知道可口可乐、苹果、海尔等公司旗下有多少子品牌吗？
4．服务创新
【课堂互动】同学们都有去商场或超市购物的经历，想一想这些地方除了提供商品，还提供了哪些服务呢？
提示：
购物车、查价台、送货、雨伞……
小结：
服务创新是使潜在用户感受到不同于从前的崭新内容，是指新的设想、新的技术手段转变成新的或者改进的服务方式。
5．商业模式创新
【教师举例】传统的摊位售卖到今天的网上购物、电视购物、直播……
小结：
商业模式创新是指把新的商业模式引入社会的生产体系，并为客户和自身创造价值。
通俗地说，商业模式创新就是企业以新的有效方式赚钱。
新引入的商业模式，既可能在构成要素方面不同于已有商业模式，也可能在要素间关系或者动力机制方面不同于已有商业模式。
6．管理创新
【教师举例】公司考勤用的打卡机到今天的人脸识别打卡，传统会议到电话会议、视频会议……
小结：
管理创新是指企业把新的管理要素（如新的管理方法、新的管理手段、新的管理模式等）或要素组合引入企业管理系统以更有效地实现组织目标的活动。
7．组织创新
【教师举例】常见的组织架构形式包括中央集权制、分权制、直线式以及矩阵式等，公司可根据本身的性质、工作内容、人员情况建设组织结构。
小结：
组织创新是指应用行为科学的知识和方法，通过调整和变革组织结构及管理方式，使其能够适应外部环境及组织内部条件的变化，从而提高组织活动效益的过程。
8．市场创新
企业市场创新是指企业从微观的角度促进市场构成的变动和市场机制的创造，以及伴随新产品的开发对新市场的开拓、占领，从而满足新需求的行为。
【小组讨论】给同学们5分钟时间阅读教材第7页的两个小故事，讨论故事分别体现了哪些创新。
（请2～3名同学回答。
）
提示：
故事1主要是产品创新、故事2主要是商业（广告）模式创新。
【创新体验】
请同学们列出可以改进并进行创新设计的某些学习或生活用品（至少三种），说明需要改进的具体方面。
（写在一张纸上，上交）
第2课时
【导入新课】上节课我们了解了创新，很多同学对于学习或生活用品的创新也提出了很多想法。
下面我们来分享几个例子……（教师介绍上节课学生上交的作业中优秀的、典型的例子，也可以请学生自己发言。
）
大家如果把自己的创新设想付诸实践，将你的产品生产出来，将你的技术推广使用，这就是创业。
那么，创业成功需要具备哪些关键因素？
创业的主要环节有哪些？
第二节认识创业
一、创业的概念
“创”：
创造，即创建、创立、创新之意。
“业”：
内涵极为丰富，如学业；业务、工作；专业、就业、转业、事业；财产、家业、企业等。
“创业”的内涵：
（1）广义：
“事业的基础、根基”，既可以是古代的“帝王之业”“霸王之业”，也可以是百姓家业、家产和个人事业。
（2）狭义的创业是指创业者的生产经营活动，主要是开创个体和家庭的小业。
【课堂互动】我们这门课要研究的创业是广义还是狭义呢？
（是狭义的创业）下面我们请3位同学分别说说不同的学者对于“创业”的定义。
学者
定义
着眼点
哈佛商学院斯蒂文森教授
创业是一个人（不管是独立的还是在一个组织内部）追踪和捕捉商机的过程，这一过程与当时所控制的资源无关
过程
美国百森商学院杰弗里·帝蒙斯教授
创业是一种思考、推理和行动的方法，它不仅仅要受机会的制约，还要求创业者有完整缜密的实施方法和讲求高度平衡技巧的领导艺术。
创业不仅为企业主，也为所有的参与者和利益相关者创造，提高和实现价值，或价值再生。
方法
美国鲍尔州立大学商学院库洛特克教授
佛罗里达州国际大学霍志茨教授
创业是一个涉及远见、改变和创新的动态过程，它需要投入精力与热情来进行创新并实施新的构想和新的解决办法。
过程+方法
【课堂互动】上述三种定义中，哪一种最符合你原来对创业的认识？
仔细阅读并思考一下，用自己的话说一说什么是创业。
二、创业的要素
1．创业的关键要素
创业的关键要素：
创业机会、创业团队和创业资源。
Ø创业机会：
创业者可以利用的商业机会。
（有什么需求、基础的技术等）
Ø创业团队：
在创业初期（包括企业成立前和成立早期），由一群才能互补、责任共担、愿为共同的创业目标奋斗的人所组成的特殊群体。
Ø创业资源：
创业企业在创造价值的过程中需要的特定资产，包括有形资产与无形资产。
【课堂互动】请同学们阅读教材第2～3页《中国梦的追梦人马云与阿里巴巴》，思考马云创业时的关键要素分别是什么？
创业机会：
网络技术的兴起，人们对于以互联网手段处理商业机构之间的业务的需求……
创业团队：
来自16个不同省份的18位“创业者”。
创业资源：
自己的家、每个创业者的“闲钱”……
2．创业各要素之间的关系
第一，创业机会是创业过程的重要驱动力（没有机会和市场需求，再努力地创业也是徒劳），创业团队是创业过程的主导者（没有团队，仅凭一己之力，创业难以为继），创业资源是创业成功的必要保证（没有资金、资源，创业只能停留在空想阶段）。
【课堂互动】请同学们做个选择题，你认为创业过程最开始需要的要素是什么？
A．机会B．资金C．战略D．网络E．团队F．创业计划
答案：
A。
开始创业时，创业机会比资金、团队的才干和能力及合适的资源更重要。
第二，创业过程是创业机会、创业团队与创业资源三个要素匹配和平衡的结果。
创业团队要善于配置和平衡这三个要素，并借此推进创业过程，包括对创业机会的理性分析和把握，对创业风险的认识和应对，对创业资源的合理配置和利用，对工作团队适应性的认识和分析等。
第三，创业是一个连续不断地寻求平衡的行为组合。
三个要素的绝对平衡是不存在的，但创业过程要保持发展，必须追求一个动态的平衡。
这期间创业团队必须思考的问题包括：
目前的团队能否领导组织未来的成长？
组织面临怎样的资源状况？
下一阶段的运作与成功面临哪些困难与陷阱？
这些问题在组织发展的不同阶段会以不同的形式出现，它牵涉到组织的可持续发展。
三、创业的过程
【知识衔接】了解了创业的要素，我们接下来可以思考一下如何将同学们的创新设想付诸实践，一步步完成创业呢？
创业过程包括从产生创业想法到创建新企业并获取回报的整个过程，通常可分为六个主要环节：
【辅助板书】
1．产生创业动机
创业动机是创业的原动力，它推动创业者去发现和识别市场机会。
创业活动的主体是创业者，创业活动首先取决于个人是否希望成为创业者。
创业动机不仅是打算创业的一时冲动，更是对创业目标与预期收益的深思熟虑。
【课堂互动】你有创业动机吗？
你认为马云的创业动机是什么？
2．识别创业机会
识别创业机会是对可能成为创业机会的诸事件的分析和对创业预期结果的判断。
创业机会一般分为两种：
一种是意外发现的，一种是经过深思熟虑才发现的。
国家产业政策的调整、新技术的出现、人口和家庭结构的变化、人们的物质和精神需求的变化、流行时尚等都可能形成创业机会。
【课堂互动】你的创新设想有创业机会吗？
3．整合有效资源
资源是创业的基础性条件，整合资源是创业者开发机会的重要手段。
创业者需要整合的资源包括基本信息（有关市场、环境和法律问题）、人力资源（合作者、最初的雇员）、财务资源等。
【课堂互动】你将整合的资源有哪些？
4．创建新企业
创建新企业需要进行大量的准备工作，其中创业计划、创业融资和注册登记尤为关键。
创意能否变成行动，关键看其能否形成一个周密的创业计划；资金往往成为创业企业的“瓶颈”，创业融资在企业的创建过程中至关重要；当创业者完成创业计划并获得融资之后，就可以按照法定程序进行注册登记，包括确定企业的组织形式、设计企业名称、向工商行政管理机关提出企业登记注册申请、领取营业执照等。
【课堂互动】创建新企业就一个复杂的过程、程序繁琐，对于我们学生来说还不现实，但是你们可以先给自己的公司想个名字，设想一样公司的位置、大致的工作区设置等。
哪位同学来说一说自己公司的名字是什么，有什么含义？
5．实现机会价值
确保新创建的企业生存是创业者必须面对的挑战，但创业者不能仅仅考虑生存，同时还要考虑成长，不成长就无法生存得更好，在激烈竞争的环境中尤其如此。
创业者需要了解企业成长的一般规律，预见企业不同成长阶段可能面临的问题，采取有效的措施予以防范和解决，使机会价值得到充分的实现，同时不断地开发新的机会，把企业做活、做大、做强、做长。
6．收获创业回报
对回报的正当追求是创业活动的目的，有助于强化创业者对事业的执著。
对创业者来说，创业是获取回报的手段和途径，是一种载体。
回报可能是多种多样的，对回报的满意程度在很大程度上取决于创业者的创业动机。
【知识串接】前两节课我们对于创新和创业的设想只是初步的想法，要想真正实践并获得一定的发展，还需要我们深入了解现实情况，根据国家对于大学生创新创业的一些现行政策，做出更具体的规划。
了解当地政策及方针，将有利于自己创业路。
那么，我国关于创业的政策有哪些？
你知道我国关于重点群体创业税收扣减的政策有哪些吗？
第三节了解大学生创新创业政策
【课堂互动】先给学生5分钟时间大致浏览政策要点，然后提问：
（1）2007—2008年初的政策主要是哪些方面？
（号召大学生到基层就业）
（2）“以创业带动就业”的政策是什么时候、哪项政策提出的？
（2008.9）
（3）国家促进大学生创业的具体措施有哪些？
（创新体制机制，实现创业便利化，优化财税政策，强化创业扶持，搞活金融市场，实现便捷融资，扩大创业投资，支持创业起步成长，发展创业服务，构建创业生态，建设创业创新平台，发展创新型创业，扩展城乡创业渠道……）
（4）国家对于大学生创业有哪些目标？
（到2020年健全以课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领为一体的高校创新创业教育体系，基本形成高校鼓励创新创业、大学生勇于创新创业、政府激励创新创业教育、社会支持创新创业教育的新机制、新格局……）
小结：
国家对于大学生创业的扶持政策越来越完善，在2016年以后又制定了很多政策。
时间
文件
主要内容
2007.11
关于积极做好2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知
做好毕业生就业工作，提出七点基本
要求
2008.2
关于做好促进就业工作的通知
实施积极的就业政策，实施就业援助等
2008.4
关于做好2008年高校毕业生“三支一扶”计划实施工作的通知
基层就业
2008.4
关于选聘高校毕业生到村任职工作的意见（试行）（组通字
基层就业
2008.9
关于促进以创业带动就业工作的指导意见
以创业带动就业
2008.10
关于促进以创业带动就业工作的指导意见
促进以创业带动就业
2009.1
关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知
拓宽就业门路
2009.1
关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知
鼓励引导高校毕业生到农村学校任教
2009.2
关于做好当前经济形势下就业工作的通知
千方百计扩大就业、稳定就业岗位、鼓励多渠道就业、提升劳动者职业技能、做好就业工作
2009.3
关于开展全国女大学生创业导师行动的通知
促进以创业带动就业，推动社会关注女大学生就业
2009.4
关于做好2009年高校毕业生三支一扶计划实施工作的通知
“三支一扶”计划，引导和鼓励高校毕业生面向基层就业
2009.4
关于印发“三年百万”高校毕生就业见习计划的通知
组织离校未就业高校毕业生参加就业见习
2009.4
关于公布第一批基层社会管理和公共服务岗位目录的通知
鼓励和引导高校毕业生到农村基层和城市社区从事社会管理和公共服务工作
2009.4
关于统筹实施引导高校毕业生到农村基层服务项目工作的通知
“选聘高校毕业生到村任职工作”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“三支一扶”计划、“大学生志愿服务西部计划”等
2009.4
关于开展“困难家庭高校毕业生阳光就业行动”的通知
推动解决困难职工家庭高校毕业生就业问题
2009.5
关于进一步做好高等学校残疾人毕业生就业工作的通知
促进高校残疾人毕业生就业
2009.6
关于开展高校毕业生就业推进行动的通知（人社部发
推进“三年百万高校毕业生就业见习计划”
2009.6
关于当前做好高校困难毕业生就业帮扶工作的通知
做好家庭经济困难和就业困难高校毕业生的就业帮扶工作
2009.7
关于印发《2009年西部计划基层青年工作专项行动方案》的通知
志愿者到中西部开展为期1～3年的志愿服务工作
2009.11
关于做好2010年普通高等学校毕业生就业工作的通知
促进大学生就业率基本稳定，自主创业的规模进一步扩大
2009.12
关于深化实施“中国青年创业小额贷款项目”的通知
增强青年创业小额贷款普通性，贷款将重点向初次创业的、具有小额融资需求的青年倾斜
2010.10
关于加强职业培训促进就业的意见
职业培训制度需要进一步健全
2011.5
关于进一步做好高等学校毕业生就业工作的通知
多渠道开发就业岗位，完善相关政策措施
2012.2
关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知
实施国家级大学生创新创业计划
2012.3
关于做好2012年高校毕业生就业服务工作的通知
广泛开展公共就业和人才服务进校园活动，深入推进实名制就业服务
2013.1
“十二五”国家自主创新能力建设规划的通知
加强服务于创新创业的各类人才培养
2014.11
关于实施大学生创业引领计划的通知
政府激励创业、社会支持创业、大学生勇于创业的机制基本形成
2015.1
关于高校共青组织促进大学生创业工作的实施意见
推动大学生勇于创新创业，努力造就大众创业、万众创新的生力军
2015.3
关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见
简化创业企业工商注册手续，为创业者提供优惠的服务和财政补贴以及要加快发展新型孵化器
2015.6
关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见
创新体制机制，实现创业便利化，优化财税政策，强化创业扶持，搞活金融市场，实现便捷融资……
2015.5
关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见
2017年形成科学先进、广泛认同、具有中国特色的创新创业教育理念
2015.9
关于加快构建大众创业万众创新支撑平台的指导意见
创新发展理念，着力打造创业创新新格局……
2015.11
关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知
着力加强创新创业教育和自主创业工作……
2016.5
关于进一步做好高校毕业生就业创业工作的通知
着力抓好大学生创新创业……
2016.6
关于促进2016届尚未就业高校毕业生就业创业的通知
高度重视尚未就业毕业生就业创业工作……
2016.6
关于发挥职能作用进一步做好高校毕业生就业创业工作的通知
针对高校毕业生创业特点，提供优质高效服务
2016.5.4
关于印发《贵州省深化高等学校创新创业教育改革实施方案》的通知
到2020年基本形成高校鼓励创新创业、大学生勇于创新创业、政府激励创新创业教育、社会支持创新创业教育的新机制、新格局
二、重点群体创业税收扣减
关于毕业年度内高校毕业生可享受优惠内容有：
从事个体经营的，在3年内按每户每年8000元为限额依次扣减其当年实际应缴纳的增值税、城市维护建设税、教育费附加、地方教育附加和个人所得税。
限额标准最高可上浮20%。
政策执行期限为2017年1月1日至2019年12月31日。
2019年12月31日未享受满3年的，可继续享受至3年期满为止。
【创业体验】选一项自己的创新设想（上节课的作业），以此为基础，综合本节课的一系列问题，请你为自己作一个简单的创业计划。
（包括对创业机会的分析、对创业资源的整合、对创业资金的计划、对创业团队的设想，以及公司名称、初步运营设想等）（写500字，上交。
）
【课后作业】请同学们分组查找2017年至今，国家对于大学生创业的新政策，像教材第13～17页那样列表。
（上交电子文件即可。
）
第3课时
实践：
我的创新创业计划
【基本要求】
展示时间有限，请同学们做好发言准备，尽量不要超时。
【基本流程】
1．随机抽取8～10名同学，下发创业计划稿件。
（也可以由教师选择具有代表性的优秀创业计划。
）
2．每人3分钟的演讲时间向大家展示自己的创业计划。
3．教师对演讲同学及全班学生上交的创业计划进行点评分析，并说明如何更加完善。
【实践评价】教师针对每个人的创业计划评定一次平时成绩。
II
第二章创新与人生发展
课题
第二章创新与人生发展
课时
建议5课时
教学目标
知识目标：
1．掌握创新意识和创新精神的概念
2．熟悉创新意识的培养方法
3．掌握创新思维的概念和种类
4．了解创新能力的概念
5．掌握创新能力的培养方法
6．学会5种创新技法的运用，并能运用这些技法提出创新建议
能力目标：
1．能树立创新意识，培育创新精神
2．能在学习和生活中培养自己的创新思维和创新能力
3．能摆脱习惯性思维的困境，用创新思维解决现实中的问题
教学重点
1．创新意识与创新能力的培养方法
2．5种创新技法的运用
3．大学生创新思维和创新能力的培养
教学难点
1．5种创新技法的运用
2．用创新思维解决现实中的问题
教学方法
讲授法、问答法、讨论法、实践法
教学用具
多媒体课件、板书、教材
课时安排
第1课时
第一节创新意识与创新精神
第2课时
第二节创新思维
第3课时
第三节创新能力与创新技法（头脑风暴法、奥斯本检核表法）
第4课时
第三节创新技法（5W2H分析法、组合创造法和分析列举法）
第5课时
实践：
创新技法演练
教学设计
第1课时
【导入新课】上一章里我们一开始就认识了“创新”。
可以说，创新是社会发展的基础和源泉，而创新需要创新意识作为驱动因素，没有创新意识，创新活动根本无从谈起。
接下来我们学习创新意识。
第一节创新意识与创新精神
一、创新意识
（一）创新意识的概念
创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。
它是人们进行创造活动的出发点和内在动力，是创造性思维和创造力的前提。
【教师举例】比如，同学们根据老师的要求（这是完成作业的需要），引起“改进或创新某些学习或生活用品”的动机，并且在完成作业的过程中表现出创新的意向、愿望和设想。
那么我可以说在这次完成作业的过程中，你们是有创新意识的。
但是无论是在社会的发展中，还是在你们的创业历程中，仅有一次创新意识是远远不够的，所以我们要培养持久的、常态的创新意识。
（二）创新意识的培养
【点明要点】简单来说，大学生培养创新意识可以把握三个方面：
一是破除“旧”，二是开发“新”，三是去实践。
【辅助板书】
1．破除创新思维枷锁
影响大学生进行创新思维的枷锁大致有五种：
从众型、权威型、经验型、书本型、自我贬低型。
1）从众型思维枷锁（大多数人都有从众心理，即人云亦云）
【课堂互动】生活中的从众现
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