聂家河小学语文三读.docx
《聂家河小学语文三读.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《聂家河小学语文三读.docx（41页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
聂家河小学语文三读
聂家河小学语文“三读行动”实施方案
［作者：
陈刚/杨红艳 转贴自：
本站原创 点击数：
1031 文章录入：
王泽斌］
聂家河镇中心小学语文课题组（执笔：
陈刚/杨红艳）
一、指导思想
“思想的源泉就在于读书，就在于不断吸收与探索。
否则思想就会枯竭，知识就会僵化，活力就会消退。
”我们农村寄宿制小学语文“三读行动”将根据本校学生特点和学习生活环境，为学生创造良好的阅读条件，培养他们读透课文，内化文本；广读读物（儿童文学、童话故事、少儿作品），扩展视野；优读经典，丰润底蕴。
以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力营造一个会读书、勤读书、爱读书的学习氛围。
让学生与书为友，和书作伴，读出兴趣，读成习惯，读活生活。
“三读行动”重在行动，贵也在行动。
据此制定本校“三读行动”方案：
二、活动目标
1、巧设活动，激发学生的读书兴趣，让他们喜欢读书，和书交好朋友。
2、课堂精读，培养学生读好文本，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力。
3、开展课外阅读，开阔视野，增长知识，激活智力，陶冶情操，提高学生综合素质。
4、师生共读经典，充实文化底蕴，陶冶思想情操，在经典文学的字里行间中品味、感悟人生哲理与真谛。
三、具体措施
（一）充实课外阅读，广读读物。
1、安排好科学合理的阅读时间，让学生有时间可读。
充分利用朝读时间、国旗下讲话的时间、中午的休息、兴趣活动时间、住读生晚间活动时间进行阅读，保证学生每天在校至少有六十分钟的阅读时间（走读生在家由其家长督促完成）。
双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、推荐适合学生个性及年龄特点的儿童读物。
采取学生自主推荐与老师择优相结合原则，分班级确定读物名称与篇目。
3、运用教材进行拓展阅读。
为了提高阅读能力，在用好教材的基础上，插入一些与之相关的读物。
既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识融入课堂学习中。
让学生感受到课外阅读对自己的帮助。
4、利用家长学校、家长会活动，倡议学生家庭争当“读书型”家庭。
要求全体学生的家长配合读书活动，带头读书，父母在家督促孩子每天阅读课外书，并给予一定指导。
（二）夯实课内阅读，读透文本。
1、立足课堂，读好、读透文本。
读出法，读出窍，读出味。
课前美文诵读。
每节课前坚持开设4分钟的“唱咏美文”时间，或歌唱，或诵读最感人的诗篇、散文、小说、故事；克服学生课前浮躁情绪，陶冶学生心性，达到修身养性的目的。
每位教师要高效利用好课堂教学时间，做好导读工作，引导学生阅读方法。
提倡个性阅读，课内教给学生读书做记号，读书做摘抄或手抄笔记的简单读书方法。
要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言及时摘录，鼓励学生多写读后感日记。
作好“读书笔记”，三至六年级学生均需按统一要求配备由学生个性化命名的“手抄本”，在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，一周一评。
评出“最佳积累之星”。
2、上好语文兴趣活动课，学校每周在课外活动时间设两节语文兴趣活动课。
主要开展趣味读书活动，或美文诵读节，或课文品读赛，或课文表演剧，或书中故事会。
如学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，和大家一起分享。
还可以把自己认为好看的书介绍给大家。
开展“好书大家读”活动，建立班级流动“图书角”，学生之间和班级间学生互相交换看书等。
可以把本周优秀、精彩篇目在班级“学习园地”广而告之，供大家相互传读。
在语文课堂上、课外兴趣活动时间作好阅读指导。
可以进行读物推荐，可以进行读书方法指导（引导学生合理使用工具书；讲授精读、默读、“鲸吞法”、“牛嚼法”等阅读方法；指导学生如何评价人物和事件等），可以进行读书交流（组织学生对所读书刊的内容进行专题交流或综合评论），可以进行读书笔记展评要。
（三）培植兴趣阅读，口味经典
1、营造氛围，为校园溢满琅琅书声。
继续开展好“我为学校献一言（经典名言）”活动，办好“每周一言”专栏。
每班学生每周向语文教师推选一条自己最经典的名言（或学习、或惜时、或友谊、或明志、或警诫等均可）。
每班再选一条最经典的名言名句推荐给教务处、大队部。
凡选中名言名句均标注某班某同学推荐，学校教务处、大队部利用国旗下讲话时间，全校诵读，并表彰推荐同学。
以此掀起我校积累经典美文热潮。
2、注重读写结合、读画结合、读思结合、读演结合。
每学期办两期关于“读书活动”手抄报，发现引导表扬学生给画配诗（文）、为诗配画（文）活动，做精美诗文书签、古诗文表演活动；班级每学期开展两次手抄本（摘抄本）评比，评出最会作读书笔记，最会积累美文佳句学生，学校教务处、大队部联动每学期办一次“读书节”，选出“读书之星班级”，选出班级“读书之星”学生。
读书节内容展示为美文品析、涵咏经典、童话表演、秀课本剧等。
形式分班级自主展示和抽查竞赛两大块。
抽查竞赛部分为教务处、大队部根据班级所订阅读、诵读篇目文章，组织赛题抽点班级、学生读书理解、诵读竞赛，通过活动激发各班学生阅读热情。
四、活动组织机构
组长：
张玉琴
执行组长：
杨红艳陈刚
成员：
汪智衍段海燕钟远春高德会李萍罗传谱
五、“三读行动”内容安排
在以班读好文本的基础上，语文学科教师根据班级学情采取自主撷取与学校统筹安排相结合的策略，特分年级将阅读内容划定如下，进行读与诵的实施。
[聂河小学“三读行动”师生阅读指导序目（试行）]
一年级
诵读诗词：
《江南》、《咏鹅》、《静夜思》、《江雪》、《游子吟》、《悯农
（一）》、《悯农
（二）》、《所见》、《春晓》、《风》、《春夜喜雨》、《池上》、《小池》、《村居》、《小儿垂钓》、《鹿柴》、《赠汪伦》、《古朗西行》、《登鹳雀楼》、《乐游原》
读物推荐：
《趣味儿歌》、《成语故事》、《谜语大全》、《童话故事》、《唐诗三百首》、《格林童话》
优读经典：
《三字经》“人之初，性本善……老何为”《弟子规》“父母呼，应勿缓……事死者，如来生”
《百家姓》“赵钱孙李……马方俞任”
二年级：
诵读诗词：
《山行》、《赠汪伦》、《鹿柴》、《江上渔者》、《池上》、《古朗月行》、《赋得古原草送别》、《望庐山瀑布》、《绝句》（迟日江山丽）、《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）、《敕勒歌》、《忆江南》、《夏日绝句》、《咏柳》、《望天门山》、《早发白帝城》、《清明》、《春日》
读物推荐：
《格林童话选》、《安徒生童话选》、《一千零一夜》、《伊索寓言》、《成语故事》、《十万个为什么》、《神话大王》、《小学生天地》
优读经典：
《三字经》“人之初，性本善……老何为”《弟子规》“父母呼，应勿缓……事死者，如来生”《百家姓》“赵钱孙李……马方俞任”……
三年级：
诵读诗词：
《九月九日忆山东兄弟》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《小儿垂钓》《夜书所见》《风》《望岳》《咏柳》《春日》《游子吟》《早发白帝城》《凉州词》《江雪》……
读物推荐：
《窗边的小豆豆》《爱的教育》《十万个为什么》《安徒生童话》《格林童话》《成语故事》《郑渊洁童话》……
优读经典：
《三字经》第一部分《百家姓》：
赵钱孙李……孔曹严华
《增广贤文》：
1.酒逢知己饮，诗向会人吟。
相识满天下，知心能几个。
种麻得麻，种豆得豆。
天网恢恢，疏而不漏。
2.螳螂补蝉，黄雀在后。
恶人自有恶人磨，强中更有强中手。
3.知己知彼，将心比心。
宁可人负我，不可我负人。
4.美不美，乡中水，亲不亲，故乡人。
5.积少成多，积水成河。
逢山开路，遇水搭桥。
有意栽花花不开，无心插柳柳成阴。
6.山河易改，本性难移。
变化气质，学道尊师。
若要人不知，除非己莫为。
7.三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其补善者而攻之。
8.人无远虑，必有近忧。
谋事在人，成事在天。
9.少年不努力，老大徒伤悲。
活到老，学到老，还有三分学不到。
10.养兵千日，用兵一时。
忠心报国，不可辞劳。
读书须用意，一字值千金。
11.钱财如粪土，仁义值千金。
12.谦受益，满招损。
山山出俊秀，处处有贤人。
千里送毫毛，礼轻情意重。
13.忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
道吾好者是吾贼，道吾恶者是吾师。
14.近水楼台先得月，向阳花木早逢春。
15.黑发不知勤学早，转眼便是白头翁。
16.得箭还箭，得分还分。
留得人情千日在，人生何处不相逢。
《论语》：
1、子曰：
学而时习之，不亦悦乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
2、子曰：
人无远虑，必有近忧。
3、子：
温故而知新。
4、子曰：
知之为知之，不知为不知，是知也。
5、子曰：
三人行，必有我师焉。
6、子曰：
逝者如斯夫，不分昼夜。
……
四年级：
诵读诗词：
《寻隐者不遇》《渔歌子》《题西林壁》《出塞》《望洞庭》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《游山西村》《忆江南》《送元二使安西》《乡村四月》《清明》《别董大》《枫桥夜泊》《四时田园杂兴
（一）》《四时田园杂兴
（二）》
读物推荐：
《鲁宾逊漂流记》《十万个为什么》《成语故事》《小学生天地》《童话大王》《格林童话》《安徒生童话》《窗边的小豆豆》……
优读经典：
《三字经》
君子泰而不骄，小人骄而不泰。
《论语》
君子周而不比，小人比而不周。
《论语》
君子成人之美，不成人之恶，小人反是。
《论语》
君子和而不同，小人同而不和。
《论语》
忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。
《论语》
小人之过也必文。
《论语》
君子这过也，如日月之食焉。
过也，人皆见之；更也，人皆仰之。
《论语》
事父母几谏，见志不从，又敬不讳，劳而不怨。
《论语》
知己知彼，将心比心。
《增广贤文》
酒逢知己饮，诗向会人吟。
《增广贤文》
读书须用意，一字值千金。
《增广贤文》
有意栽花花不开，无心插柳柳成阴。
《增广贤文》
钱财如粪土，仁义值千金。
《增广贤文》
一年之际在于春，一日之际在于晨，一家之际在于和，一生之际在于勤。
《增广贤文》
长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。
《增广贤文》
路遥知马力，日久见人心。
《增广贤文》……
五年级：
诵读诗词：
《钱塘湖春行》、《送杜少府之任蜀州》、《杂诗》、《送别》、《山居秋暝》、《登幽州台歌》、《望月怀远》、《泊秦淮》、《劝学》、《无题》、《嫦娥》、《春望》、《闻官军收河南河北》、《相思》、《题破山寺后禅院》、《黄鹤楼》、《送友人》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《长相思》（山一程，水一程）、《七律·长征》、《卜算子·咏梅》、《清平乐·村居》、《将进酒》、《如梦令》……
推荐读物：
《郑渊洁童话选》、《成语故事》、《童话大王》、《木偶奇遇记》、《中外历史故事》、《西游记》、《小学生天地》……
优读经典：
1、《三字经》（人之初……宜先知）；2、《增广贤文》（昔时贤文，诲汝谆谆，集韵增文，多见多闻。
观今宜鉴古，无古不成今。
知己知彼，将心比心。
酒逢知己饮，诗向会人吟。
近水知鱼性，近山识鸟音。
路遥知马力，事久见人心。
一年之计在于春，一日之计在于寅，一家之计在于和，一生之计在于勤。
有田不耕仓廪虚，有书不读子孙愚。
长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。
近水楼台先得月，向阳花木早逢春。
少壮不努力，老大徒悲伤。
光阴似箭，日月如梭。
天时不如地利，地利不如人和。
凡人不可貌相，海水不可斗量。
）
3、《论语》
子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”
曾子曰：
“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”
子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”
子曰：
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”
子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”
子曰：
“知之为知之，不知为不知，是知也。
”
子曰：
“人而无信，不知其可也。
”
子曰：
“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。
”
子曰：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”
子曰：
“智者乐水，仁者乐山；智者动，仁者静；智者乐，仁者寿。
”
子曰：
“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？
”
子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”
子曰：
“君子坦荡荡，小人长戚戚。
”
子曰：
“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”
子贡问曰：
“有一言而可以终身行之者乎？
”
子曰：
“其恕乎！
己所不欲，勿施于人。
”
六年级：
诗词诵读：
毛泽东诗词：
《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《水调歌头·游泳》《水调歌头·重上井冈山》《七律·长征》《清平乐·六盘山》《菩萨蛮·大柏地》《卜算子·咏梅》《采桑子·重阳》《忆秦娥·娄关山》《天净沙·秋思》（元马致远）《虞美人》（唐李煜）《满江红》（南宋岳飞）《念奴娇·赤壁怀古》（宋苏轼）《水调歌头》（宋苏轼）《西江月·夜行黄沙道中》（宋辛弃疾）……
读物推荐：
假如给我三天光明》《窗边的小豆豆》《爱的教育》《小故事·大道理》《繁星·春水》《西游记》《时文选萃》《水浒传》《三国演义》
优读经典：
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
《孟子》
天时不如地利，地利不如人和。
《孟子》
得道者多助，失道者寡助。
《孟子》
尽信书，不如无书。
《孟子》
生于忧患，死于安乐。
《孟子》
民为贵，社稷次之，君为轻。
《孟子》
孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。
《孟子》
知之为知之，不知为不知，是知也。
《论语》
言必信，行必果。
《论语》
敏而好学，不耻下问。
《论语》
学而不厌，诲人不倦。
《论语》
学而时习之，不亦乐乎。
《论语》
少壮不努力，老大徒伤悲。
《汉乐府·长歌行》
宁为玉碎，不为瓦全。
《北齐书·元景安传》
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
《三国诸葛亮·诫子书》
受任于败军之际，奉命于危难之间。
《三国诸葛亮·出师表》
鞠躬尽瘁，死而后已。
《三国诸葛亮·后出师表》
同君一席话，胜读十年书。
《增广贤文》
光阴似件箭，日月如梭。
《增广贤文》
差之毫厘，失之千里。
《增广贤文》……
红花小学语文“三读行动”实施方案（执笔：
熊新）
［作者：
熊新 转贴自：
本站原创 点击数：
547 文章录入：
王泽斌］
红小语文课题组（执笔：
熊新）
为了全面提高学生的语文综合素养，激发学生浓厚广泛的阅读兴趣，并逐步养成积极自觉的阅读习惯，扩大阅读面，增加阅读量，积淀丰厚的语文涵养，形成高尚的世界观，具有正确的价值取向和良好的个人修养。
根据《语文课程标准》和教研室具体要求，借鉴我市小学语文“三读行动”课题研究的经验，结合我校《课程资源开发促进课堂教学有效性研究》的课题研究，校本课程——《经典诵读研究》等实际，为确保我校“三读行动”扎实有序地开展，特制定我校“三读行动”活动计划。
一、指导思想
为了达到《语文课程标准》对小学阅读教学提出的具体要求，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生多读书，好读书，读好书，激发学生浓厚的读书兴趣，养成自觉主动的读书习惯。
通过开展形式多样、内容丰富的读书活动，积极营造书香校园，师生共读，和谐发展，推动学校读书活动的蓬勃发展，使读书成为师生生命的重要组成部分，从而积极推进我校“三读”不断深入发展。
二、活动目标
1、培养师生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本书，不断拓宽师生的知识面，逐步提高师生的素养与修养，丰富全校师生的文化生活，从而了解世界、认识人类、胸怀祖国，放眼世界。
2、创建和谐校园，营造书香校园，使读书活动成为全体师生学校生活的重要组成部分，充分发挥校园的育人功能，使师生品悟读书的乐趣，形成正确的价值取向。
3、加强“三读行动”活动研究，与我校校本研究《经典诵读》课题《课程资源开发促进课堂教学有效性研究》和谐统一，努力构建符合本地本校实际，富有本校特色的阅读体系，为学生的终身发展打下良好的学习基础。
三、具体措施
1、营造和谐的读书氛围，培养浓厚的读书兴趣。
①充分利用学校各种宣传途径——国旗下讲话、班会，宣传橱窗等进行宣传，使全体师生认识到阅读的重要性，并开始落实早读书、多读书、好读书，从而理解“早一天阅读，就多一分人生的精彩；迟一天，就多一天平庸的困扰”的真谛。
②在全学期坚持开展“好书伴我成长”的系列活动：
“书苑手抄报”竞赛活动，优秀读书笔记本展览活动，课外名言警句书法展示活动，唐诗宋词背诵活动等，让好读书成为师生校园生活一道亮丽的风景线。
③利用学生常常遗忘的空闲时间进行广泛的阅读，每日进入校园后自觉进行“晨读”；每节课前进行五分钟“诵读”；每日午饭后浏览背诵内容的“午读”；放晚学站队离校时的“暮读”；完成课外作业的“默读”……使校园时时处处充满书香。
④充分发挥校园“小广播”的作用，开办“配乐朗诵”、“经典诵读”、“美文赏读”等栏目，营造浓厚的读书氛围。
⑤发挥社会各界的育人功效，教师身先士卒，广泛阅读，影响学生，起着榜样示范作用；同时号召家长积极投身阅读活动，全方位指导，督促学生认真有效地阅读。
2、落实读书过程，品悟香醇的读书魅力。
①千方百计筹集书籍资源，让好书陪伴学生的成长全过程。
继续要求学校充实图书室，按新课标要求充实适宜小学生阅读的各种读物，各班自建一个学生感兴趣的图书角；学生每学期人手准备一册新读物，真正实施资源共享，好书共读，不仅保证每个学生有书读，而且有好书读，更有新书读。
②保证课堂资源开发，提高课堂教学的有效性。
教师首先深钻教材，树立“学高为师，身正为范”的形象，在课堂教学中，以“腹有诗书气自华”的风彩感染学生，既利用好现行的经典教材，让学生精读品悟，又让学生读出课堂，广泛阅读与课文相辅相关的材料，丰富课堂，让课堂更富内涵，知识更丰富，提高课堂教学的有效性。
其次,在充分利用课本经典的典型性,示范性,教给学生运用祖国语言文字的能力,能在大量的阅读实践中逐步养成良好的阅读习惯,提高语文综合素养。
③开展丰富的读书形式与活动，使学生耳闻目染，在愉悦中广泛阅读，开学之初，师生共同制订细致的读书计划，互相督促，互助成长，同学之间成立读书互助小组，同记一本读书笔记本，同讲一个有趣的故事，同述一次相同的教育，同写一篇所得的收获。
每月每组评出一名读书之星，展出一本精美的笔记本，张贴一篇优秀的读后感，不仅要求学生广泛读，更强调积累与运用，形成厚实的语文学科知识。
3、在《学生综合素质评价报告册》中增加《学生读书成长页》，真实记录学生全学期的读书轨迹和收获，制订相应的评价标准。
开学之初，学生根据老师推荐规定和自选的内容，制订详尽的读书计划到周、到天，然后按计划开展有序的读书活动，并随时记录自己在读书中的所获、所悟，结合“游艺园”课外知识展示检测的成绩，综合评定学生的阅读等级。
四、组织机构
组长：
梁全喜、胡开华（负责督促“三读行动”的落实）
执研组长：
熊新（策划“三读行动”的具体方案，材料整理，制订评价标准）
成员：
向莉、陈仁香、廖贵芹、裴大钰、吴凤芹、高圣喜、孙家新、陈钰、骆志珍、邓绍清、陈超、张小玉、黄先敏、廖新玲（负责具体实施）
五、内容安排
一、二年级：
必背古诗24首，选背20首；选诵选背《三字经》、《弟子规》①、《立翁对韵》①、课外读物6本，《荆门山》读物故事十则。
三、四年级：
必背古诗24首，选背26首；选诵选背《千字文》、《弟子规》②、《立翁对韵》②、《论语》①、《增广贤文》①；课外读物15本、《荆门山》地名传说十五则，历代诗人颂荆门诗十首。
五、六年级：
必背古诗22首，选背40首；选诵选背《孟子》、《左传》、《礼记》、《百家姓》、《论语》②、《诗经》、《道德经》、《增广贤文》②；课外读物20本。
《荆门山》故事二十则，谜语三十则，地名传说二十则，历史诗人颂荆门诗十五首。
整个小学阶段，每个学生结合教材读背名言名句150句。
2008年11月21
扎实开展“三读”行动，引领学生品味经典
——洋溪小学“三读”行动实施方案
执笔：
刘华山
中华民族有着几千年的悠久历史和灿烂文化，在历史发展的过程中，历朝历代的先哲们留下了诸如《论语》《道德经》《三字经》以及唐诗宋词等诸多经典，它们是中华民族先进思想的精髓，灿烂文化的浓缩，人类文明的代表。
在新课程改革的背景下，作为一名教师，尤其是语文教师，有责任有义务引领学生走进经典、品位经典、传承经典。
恰逢枝城小学、姚店小学等学校已经走在了前列，取得了令人鼓舞的成绩，为我们提供了务求新的好范例，让我们感觉时不我待，信心倍增。
为了紧跟我市小语课改步伐，让学生真正有所发展，我校特制定本方案。
一、行动目的：
1、丰富语文学习的内容，开阔学生的视野，培养学生对阅读的兴趣。
2、走进经典，让学生在朗读、品味、积累等环节中感受经典文化的魅力，获得思想启迪，享受审美情趣。
3、通过“三读”行动，培养学生广泛阅读积累的意识和良好的阅读习惯，为学生的终身发展打下坚实的基础。
4、培养学生理解、运用的能力，让经典文化得到传承。
二、具体安排：
为了确保本次行动能真正落到实处，我们以枝城小学的安排为准绳，分年级，分学期确定了内容和要求，具体情况如下：
年级
课外阅读书目
经典诵读目录
古诗诵读目录
一上
课外读物
（一）
三字经
（一）
必背古诗
（一）
一下
课外读物
（二）
三字经
（二）
必背古诗
（二）
二上
课外读物（三）
对课
（一）百家姓（上）
必背古诗（三）
二下
课外读物（四）
对课
（二）百家姓（下）
必背古诗（四）
三上
课外读物（五）
增广贤文（上）
必背古诗（五）
三下
课外读物（六）
增广贤文（下）
必背古诗（六）
四上
课外读物（七）
弟子规（上）
必背古诗（七）
四下
课外读物（八）
弟子规（下）
必背古诗（八）
五上
课外读物（九）
论语（上）
必背古诗（九）
五下
课外读物（十）
论语（下）
必背古诗（十）
六上
课外读物（十一）
毛主席诗词
百句经典（上）
六下
课外读物（十二）
宋词
百句经典（下）
三、行动措施：
1、抓牢课堂教学，扎实读好教材中的每一篇课文。
教师引领学生搞好朗读训练，注重朗读方法的指导和习惯的培养，做到立足课堂，辐射课外，为学生的课外阅读打好基础。
2、教师与学生共同参与“三读”，与孩子们一起走进经典、品位经典、积累经典，达到师生和谐发展的目的。
3、为学生搭建读、悟、背的平台。
一方面利用好语文课对学生进行指导、交流和展示。
另一方面，我们将积极争取时间，每周利用一节校本或地方课上好经典诵读课，同时，利用好晨读的时间，让学生充分阅读和积累。
4、广泛开展竞赛活动，激发学生参与“三读”行动的热情。
一是班级要经常开展经典诵读竞赛活动。
二是学校每学期举行一次经典诵读节，让学生在诵读节中读经典、背经典、运用经典，充分展示“三读”行动的成果。
同时，教师也要积极参与，与学生同台表演，同台竞技。
5、充分利用好评价的作用，将学生在“三读”行动中的表现纳入到语文综合素养的评价中，全面考核学生的语文成绩。
另外，在每学期的经典诵读节中，我们还将表彰在“三读”行动中表现突出的教师、学生和班级体。
四、行动组织：
组长：
刘华山顾问：
王泽斌张涛
成员：
杨梅刘春艳文家本熊廷富刘顺东
大堰堤小学“三读行动”实施方案
［作者：
梅江宜 转贴自：
本站原创 点击数：
436 文章录入：
王泽斌］
执笔：
梅江宜
书是人类文明和智慧的结晶，是人类进步的阶梯！
为了让我们农村的学生也能与好书为友，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，按照《语文新课程标准》和教研室要求，借鉴我市小学语文“三读行动”课题研究的有关经验，并结合我校实际特制定如下实施方案。
一、指导思想
为了营造浓厚的读书氛围，提升全体学生的文化素养，养成多读书、读好书的文化生活习惯，以“一切为了学生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨，以推动新课程改革为契机，以丰富多彩的读书活动为载体，通过有计划、有步骤、有重点、有针对性的阅读一
升级会员 