届中考语文复习 二辨析修改病句 苏教版.docx
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届中考语文复习二辨析修改病句苏教版
2019届中考语文复习二.辨析、修改病句苏教版
一、考点解读
《语文课程标准》中要求：
⑴能正确使用常见的标点符号；⑵养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文字顺；⑶了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。
（一）标点符号
掌握和应用标点符号的能力是语文的基本功之一，标点符号在书面语言中具有许多特定的表意功能：
表示语音停顿，显示语义关系，标志特殊用法，帮助区别语意，表示特定感情，体现特定语气等。
（二）辨析、修改病句
“辨析、修改病句”是语言知识和语言表达中能力层级较高的考点，强调实际的语言应用能力，六类语病，前四者为结构类，后两者为逻辑类。
这一考点，既考查对语病的辨析能力，也考查对语病的修改能力。
考查可以采用客观题进行，也可以采用主观题进行，还可能与其他考点的考查结合起来进行。
近几年中考，大多采用客观题形式考查辨析病句，一般占4分，对于采用主观题形式考查修改病句，在学生作文和其他省、市的中考卷中有所体现。
二、考点分析：
三、复习策略
（一）课时安排：
两课时
一、知识梳理
病句主要包括6种类型：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑 。
其中前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面的问题。
1． 语序不当
（1） 名词修饰语
多项定语与中心语的正确次序一般是：
①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
例如：
一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。
正确次序：
佛山一中的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）语文（名词）教师。
下面是多项定语次序不当的例子：
① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
（表数量的“许多”应紧靠中心短语）
② 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
（表性质的“无穷的”应紧靠中心词）
③ 里面陈列着各式各样过去所使用的东西。
（表性质的“各式各样”应紧靠中心词。
）
下面是定语误放状语位置的例子：
① 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
（“一连串”应修饰“事情”）
② 这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
（“广泛”应修饰“讨论”，“地”改为“的”）
（2） 动词修饰语
多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：
① 先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。
例如：
在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
正确次序：
许多老师昨天（时间）在办公室（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。
看下面的例子：
① 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。
（“上一世纪”应放在“这
片神奇的土地上“前）
② 我们再也不是任意被列强欺侮的国家。
（“被列强”应放在“任意”前）
③开考半个小时后，就有人陆续交卷。
（“陆续”应修饰“有”）
④国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。
（“与白人”应修饰“平等”）
⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。
（“广泛”应修饰“交换”）
（3） 关联词语的位置
一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。
下面句子是位置不当的例子：
①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（“他”应移到“如果”后面） ②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
（“即使”应移到“文字”前。
照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。
）
2．搭配不当
（1） 主谓搭配不当
例如：
①我国棉花的生产，过去不能自给。
（不能自给的是“棉花”而不是“生产”。
）
②中国人民的解放在民族关系上起了基
本的变化。
（“中国人民的解放”没有“起变化”，“起变化”的是“民族关系”。
正确的表达应是个兼语句，要改“在”为“使”）
（2） 动词和宾语搭配不当
例如：
①他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。
（“退出……生涯”动宾搭配不当）②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
（“养活”的只能是人，不能是“生活”。
）
（3） 修饰语和中心语搭配不当
例如：
①教师肩负培养大批科技队伍的重任。
（“队伍”应改为“人才”）
②黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。
（“连滚带爬”不能修饰“脚步声”，）
（4） 一面与两面搭配不当
例如：
①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
（“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。
）
② 艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。
（“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。
）
（5） 否定与肯定搭配不当
例如：
①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。
（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意就是“谁也想象得出”。
）
②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。
（“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。
因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。
改法有两种“
我们也承认这首诗也透露了一些希望……”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望……”）
③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一不能入场。
“无二者之一即不能入场”从字面意思上推，可有“有二者之一即可入场”的意思。
跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入?
”
3． 成分残缺或赘余
（1）缺主语
例如：
①通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。
（应删去“通过”或“使”。
）
②对于不文明守纪的同学，难道不应该受到责备吗?
（去掉“对于”或删掉“受到”。
）
（2）缺谓语
例如：
①佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市。
（结尾应加上“而奋斗”）
②完成了任务之后，大家到餐厅夜宵。
（应是“吃夜宵”）
（3） 缺宾语
例如：
①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。
（“抓紧”什么？
“时间”一词不能省。
）
②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。
（句子应是“走上……的道路”）
（4） 累赘重复
例如：
①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。
（第二、第三个\'工作\'应删去。
）
②其实这是过虑的想法。
（“虑”就是想，应删去“的想法”。
）
4． 结构混乱
造成结构混乱的原因，主要有两种：
（1）两种同义格式杂糅
如：
①一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。
（“关键在于内因”与“内因起决定作用”同义，用一个即可。
）
②止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
（要么用 “主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能将二者糅在一起。
）
③从1987年的《短篇三题》为起点，他进入了一个更新的阶段。
（把“从……开始”和“以 ……为起点”糅在一起了，改“从”为“以”。
）
（2）两个分句糅成一个单句
分句之间的停顿用逗号或分号，如果误用连接并列成分的顿号，就造成分句糅合的毛病。
例 如：
小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。
（“小张……兼任报幕”和“开场……由她编导”是两个分句，各有主语，其间误用顿号，“兼任”一词径直管到“节目”，造成杂糅和搭配不当的双重毛病。
）
5． 表意不明
（1）指代不明
例如：
有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
（“这种主张”指代不明）
（2）有歧义
例如：
①他请几个营的干部参加座谈会。
（“几个”修饰“营”还是“干部”？
）
②在
休假的这段时间里，我们的体重逐日增加，最高的达五公斤。
（很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤，这当然不是事实，应把“逐日”改为“都有”。
）
③现全渠已勘测完毕144华里。
（没说全渠有多长，如果全长144华里，那么144华里只是全渠的一部分，那么不能说“完毕”，该说“现全渠已勘测了144华里”。
）
④ 介绍菲律宾的一种权威著作。
（可以解释为“介绍--菲律宾的一种权威著作”，也可以解释为“介绍菲律宾的--一种权威著作”。
如果作者意思是后者，就不如把“一种”提到头上。
）
6． 不合逻辑
这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。
例如：
“学习有态度与方法之分。
”这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。
下面是一些逻辑上的有问题的类型。
（1）自相矛盾
例如：
①他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？
应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。
”）
②这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。
（既然已经“无比”，如何还能“增强”？
应删去“无比”。
）
（2）范围不清
例如：
①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。
（各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。
）
②他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。
（“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为\'他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊。
）
（3）强加因果
例如：
①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。
（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟南方的“结果”呢？
）
②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。
（为什么来自“北方”思想就旧？
且“北方”到底是相对什么而言的？
）
（4）主客倒置
例如：
①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
（应该是“我和报纸的接触”。
）
②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
（我们比较一先一后两件事，一般
总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年……”。
）
4、配套习题
（一）
一、常见病句类型
1、用词不当他那刻苦学习的学习精神，值得我们每个同学效尤。
2、搭配不当他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
3、成分残缺通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
4、语序不当学校通过并研究了新的规章制度。
5、前后矛盾有没有刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
6、重复啰嗦中国农民负担过重是困扰我国农村改革的顽症疾病。
7、表意不明教师节期间，市领导慰问了三个学校的老师。
二、修改下列病句
1、目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。
2、芜湖的“傻子”瓜子不仅闻名省内，又享誉全国。
3、这个工厂目前已成为拥有2个研究所、8个生产车间、固定资产1500万元。
4、这朴素的话语多么深刻的蕴含着人生哲理啊！
5、在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
6、双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
7、著名京剧表演艺术家梅兰芳先生的祖籍是江苏泰州人。
8、中央工艺美术学院的每一个大学生将来都希望自己成为一个出色的美术家。
9、在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前
10、在激烈的市场竞争中，我们所缺
乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
11、通过植树使警醒的人们认识了过去，看到了未来，最终变为一种全民性的自觉行动。
12、听了他的英雄事迹报告后，我的心长时间久久不能平静。
13、张明不仅知道这件事，而且全班同学都知道了。
14、大量种树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善。
15、高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
16、在抗击非典的战斗中，护士叶欣的献身精神深深地激励、感染了众多的白衣战士。
17、夏天的仙湖岛，是人们避暑纳凉、读书学习的好时候。
18、为了避免海啸后不暴发传染病，世界各国和印度洋受灾地区地方政府作出了巨大努力。
19美军在伊拉
克的“虐囚事件”，充分展示了美国政府不尊重生命的“假人权”本质。
三、读文段修改病句
1、乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着舒服。
但是，也应该看到。
那些年纪大的老人，（a）只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃，（b）由于体质弱“竞争”不过年轻人，（c）他们会不会因为体力不支而跌倒？
车厢内有人想过这个问题没有？
“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇备至，我们怎能连古人都不如呢？
面对老弱病残，不过是举手之劳而已。
①文中有一个句子由于用词不当造成表意重复，应该删除的是：
②文中画直线的（a）（b）（c）顺序不恰当，应调整为：
③文中红色的句子表意有缺陷，应改为：
2、下面一段话有四处错误，请找出来并改
正。
四日市的居民常年累月地吸入被二氧化碳及各种金属粉尘污染的空气，呼吸器官受到损害，很多人患有呼吸系统疾病，如支气管炎、哮喘、肺气肿、肺癌等……。
既然四日市呼吸系统患者大多离开大气污染环境，病症就会得到解决，所以人们把这种病称为“四日市哮喘病”。
答：
3、修
改下列语段中划线的五个句子。
①“管住自己”是极为十分重要的。
②有了它，你绝对会成功；没有它，你也许不会成功。
试想，连自己都管不住的人，③将会无所作为。
④“管住自己”不仅是良好精神面貌的体现，更是日常行为规范的要求。
⑤让我们套住“管住自己”的锁链。
作一个有所作为的人吧！
答：
4、下面这个病句可以有两种不同的修改方法，请你改好它。
（每种改法只能改动一处，不得改变原意。
）
近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。
第一种改法：
第二种改法：
参考答案
一、常见病句类型1、用词不当他那刻苦学习的学习精神，值得我们每个同学效尤。
答：
“效尤”改成“学习”2、搭配不当他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
答：
“品质”改成“形象”3、成分残缺通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
答：
删去“使”4、语序不当学校通过并研究了新的规章制度。
答：
“通过”和“研究”对调5、前后矛盾有没有刻苦钻研是提高学习成绩的
关键。
答案：
在“提高”前加上“能否”6、重复啰嗦中国农民负担过重是困扰我国农村改革的顽症疾病。
答：
删去“疾病”或“顽症”7、表意不明教师节期间，市领导慰问了三个学校的老师。
答：
在“老师”前加上“所有”二、修改下列病句1、目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。
答：
在句末加上“的需要”2、芜湖的“傻子”瓜子不仅闻名省内，又享誉全国。
答：
“又”改成“而且”3、这个工厂目前已成为拥有2个研究所、8个生产车间、固定资产1500万元。
答：
删去“成为”4、这朴素的话语多么深刻的蕴含着人生哲理啊！
答：
“多么深刻的”和“蕴含着”对调5、在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
答：
删去“使”6、双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
答：
删去“不要”7、著名京剧表演艺术家梅兰芳先生的祖籍是江苏泰州人。
答：
删去“人”8、中央工艺美术学院的每一个大学生将来都希望自己成为一个出色的美术家。
答：
“将来”和“都希望”对调9、在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
答：
“却”改成“都”10、在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
答：
删去“不足”和“不当”11、通过植树使警醒的人们认识了过去，看到了未来，最终变为一种全民性的自觉行动。
答：
删去“通过”12、听了他的英雄事迹报告后，我的心长时间久久不能平静。
答：
删去“长时间”或“久久”13、张明不仅知道这件事，而且全班同学都知道了。
答：
“张明”和“不仅”对调14、大量种树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善。
答：
在句子开头加上“有没有”15、高速公路
上，南来北往的汽车滔滔不绝。
答：
“滔滔不绝”改成“络绎不绝”16、在抗击非典的战斗中，护士叶欣的献身精神深深地激励、感染了众多的白衣战士。
答：
“激励”和“感染”对调17、夏天的仙湖岛，是人们避暑纳凉、读书学习的好时候。
答：
“时候”改成“地方”18、为了避免海啸后不暴发传染病，世界各国和印度洋受灾地区地方政府作出了巨大努力。
答：
删去“不”19美军在伊拉克的“虐囚事件”，充分展示了美国政府不尊重生命的“假人权”本质。
答：
“展示”改成“揭示”三、读文段修改病句
1、乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着舒服。
但是，也应该看到。
那些年纪大的老人，（a）只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃，（b）由于体质弱“竞争”不过年轻人，（c）他们会不会因为体力不支而跌倒？
车厢内有人想过这个问题没有？
“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇备至，我们怎能连古人都不如呢？
面对老弱病残，不过是举手之劳而已。
①文中有一个句子由于用词不当造成表意重复，应该删除的是：
②文中画直线的（a）（b）（c）顺序不恰当，应调整为：
③文中红色的句子表意有缺陷，应改为：
答案：
①删去“年纪大的”②BAC③“给他们让个座不过是举手之劳而已”2、下面一段话有四处错误，请找出来并改正，四日市的居民常年累月地吸入被二氧化碳及各种金属粉尘污染的空气，呼吸器官受到损害，很多人患有呼吸系统疾病，如支气管炎、哮喘、肺气肿、肺癌等……。
既然四日市呼吸系统患者大多离开大气污染环境，病症就会得到解决，所以人们把这种病称为“四日市哮喘病”。
答：
（1）“常年累月”改成“长年累月”
（2）删去省略号（3）“既然”改成“由于”或“因为”（4）“解决”改成“缓解”3、修改下列语段中划线的五个句子。
①“管住自己”是极为十分重要的。
②有了它，你绝对会成功；没有它，你也许不会成功。
试想，连自己都管不住的人，③将会无所作为。
④“管住自己”不仅是良好精神面貌的体现，更是日常行为规范的要求。
⑤让我们套住“管住自己”的锁链。
作一个有所作为的人吧！
答案：
①删去“极为”或“十分”②“绝对”改成“也许”③改为“还会有所作为吗？
”④“良好精神面貌的体现”和“日常行为规范的要求”对调⑤删去“套去”和“的锁链”4、下面这个病句可以有两种不同的修改方法，请你改好它。
（每种改法只能改动一处，不得改变原意。
）近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。
第一种改法：
第二种改法：
答案：
删去“一切”在句末加上“的行为”
（二
）
语序不当
1一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。
2许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
3在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
4 里面陈列着各式各样过去所使用的东西。
5 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
6 这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
7在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
8在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血
战。
9 我们再也不是任意被列强欺侮的国家。
10开考半个小时后，就有人陆续交卷。
11国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。
12大家就工资问题交换了广泛的意见。
13他如果不能实事求是，事业就会受到损
失。
14要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
搭配不当
1我国棉花的生产，过去不能自给。
2中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。
4他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。
5解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
6教师肩负培养大批科技队伍的重任。
7黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。
8做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
9艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。
10我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。
11我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。
12会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一不能入场。
成分残缺或赘余
1通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。
2对于不文明守纪的同学，难道不应该受到责备吗?
3佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市。
4完成了任务之后，大家到餐厅夜宵。
5虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。
6我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。
累赘重复
1一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。
2其实这是过虑的想法。
结构混乱
1一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。
2止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
3从1987年的《短篇三题》为起点，他进入了一个更新的阶段。
4小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。
5． 表意不明
1有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
2他请几个营的干部参加座谈会。
3在休假的这段时间里，我们的体重逐日增加，最高的达五公斤。
4现全渠已勘测完毕144华里。
5 介绍菲律宾的一种权威著作。
不合逻辑
这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。
例如：
“学习有态度与方法之分。
”这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。
（1）自相矛盾
①他是多少个死难者中幸免的一个。
②这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。
（2）范围不清
①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。
②他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。
（3）强加因果
①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。
②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。
（4）主客倒置
①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
（三）
32、（嘉兴市，2005）下列句子均有语病，请在原句上改正。
⑴各地政府赦免农业税是农民收入逐年增长的原因之一。
⑵积极参与长三角地区合作与交流活动，主动接轨上
海，是我们战略重大的决策。
33、（兰州市，2005）修改下面的病句：
（1）经过几个月的学习，使大家熟练掌握了使用电脑的技术。
（2）在今天的学习中，我们所缺乏的，不是聪明，而是努力不足，毅力不强。
34、（扬州市，2005）下列两个句子中都有语病，请在原句上修改。
①扬州城近几年的巨大变化对于广大市民是非常了解的。
②大学生徐本禹远赴贵州山区大石小学支教，经过他的努力该校办学状况有了提高。
35、（苏州市，2005）《宇宙里有些什么》一文中有两处修改很精彩。
下边的句子有的是修改前的，有的是修改后的，选择你认为是修改后的句子填入原文的横线上（只写序号），然后说说为什么要这么改。
得走几万年，!
尽管恒星都很大，差不多每一颗都能装下几百
万个地球（只有极少数比地球小），可是在辽阔的宇宙空间，，也许还要小。
A．好辽阔的宇宙海洋啊B.多么辽阔的宇宙空间啊
C．这些恒星只不过像大海里的砂砾D．这些恒星不过像大海里的水滴
[答]：
。
36、（杭州市，2005）下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。
①近期，香港举办的2005年花卉展览，由杭州钱江管理处制作的“六和钟声”，获得“大型园林景点设计特等奖”。
②作为杭州市的参赛作品，“六和钟声”凝聚了半个多月制作人员的心血。
③评委们认为，“六和钟声”获奖的原因是因为它构思精巧，形象丰满，最具江南特色。
37、（常州市
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