北师大版五年级语文上册第2单元导学案.docx
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北师大版五年级语文上册第2单元导学案
《雅鲁藏布大峡谷》导学案
【共两课时，第一课时】
学校：
班级：
姓名：
小组：
学
习
目
标
（1）我能有感情的朗读课文；
（2）我能扎实记忆“鬼斧神工、无与伦比”等生字新词；【重点】
（3）我能和同学一起完成基础知识学习。
【难点】
课
堂
流
程
学案
导案
一、自主学习
1、我能正确朗读课文。
容易读错的字有：
2、我能找出本课生字。
如：
3、我能积累本课词语。
如：
二、交流合作
1、我要和同桌互相读一读课后生字并组词。
2、我要用本课新学的词语造句。
三、激励展示
1、组内展示：
2、班内展示：
四、质疑问难（针对自己不懂的地方提出问题）
我的问题是：
5、达标测评
1、给下列加点的字注音。
峡（）谷、帕（）隆、鬼斧（）神工、
提供（）、秃（）岭、无与伦（）比、飘逸（）
2、组词。
侠（）掩（）供（）博（）
峡（）淹（）拱（）搏（）
3、照样子写词语
载歌载舞
浩浩荡荡
紫白
梨黄
运用四步预习法对课文进行预习，勾画，标注，抄写做到位并熟记基础知识。
将预习中不能解决的问题标出来，并填写在后面“我的疑问处。
”
把
字
写
工
整
我的收获：
《雅鲁藏布大峡谷》导学案
【共两课时，第二课时】
学校：
班级：
姓名：
小组：
学
习
目
标
1、我能抓课文关键词句感悟课文内容的方法；【重点】
2、我能体会到“大峡谷神奇壮丽无与伦比”。
【难点】
课
堂
流
程
学案
导案
一、复习检查（听写词语）
二、自主学习
1、我能把课文用心地读一遍。
2、我要通过合作探究，进一步习得抓课文关键词句感悟课文内容的方法，思考“大峡谷神奇壮丽无与伦比”。
三、激励展示
1、组内展示：
2、班内展示：
四、质疑问难（回答同桌提出的问题）
五、达标测评
1、写出下列各自的形近字并组词
掩（）---------（）----------（）---------
供（）----------（）----------（）--------
博（）---------（）----------（）----------
2、读下面片段，回答问题
它又长又深又窄，全长504.6千米，两侧高峰与谷底的相对高度差达到6009米，最窄处宽度仅二十几米。
人们可以隔着峡谷交谈，但从这边走到那边最少也要三天。
它的激流至今没有一人敢于漂流，它的谷底至今没有一人能全程穿行。
人们说，雅鲁藏布大峡谷是地球上最后一块秘境。
a.这段主要写了大峡谷（）（）（）的特点，应用了（）和（）的说明方法。
b.请给本段拟一个恰当的小标题（）
c.“秘境”是什么意思？
请结合文中的句子说明。
3、每个人都有自己喜欢的物品，请将自己喜欢的物品简单介绍一下。
注意要写清楚它某一方面的特点。
仔细听
认真写
利用独立思考、小组讨论等不同方面交流自己所读懂的内容。
要敢于大胆展示
用心思考
大胆回答
我的收获
《浙江潮》导学案
【共两课时，第一课时】
学校：
班级：
姓名：
小组：
学
习
目
标
（3）我能有感情的朗读课文；
（4）我能扎实记忆“吞天沃日、若隐若现”等生字新词；【重点】
（3）我能和同学一起完成基础知识学习。
【难点】
课
堂
流
程
学案
导案
一、自主学习
1、我能正确朗读课文。
容易读错的字有：
2、我能找出本课生字。
如：
3、我能积累本课词语。
如：
二、交流合作
1、我要和同桌互相读一读课后生字并组词。
2、我要用本课新学的词语造句。
三、激励展示
1、组内展示：
2、班内展示：
四、质疑问难（针对自己不懂的地方提出问题）
我的问题是：
6、达标测评
1、给下列加点的字注音。
浙（）江、震撼（）、吞天沃（）日、
城郭（）、踮（）起
2、组词。
潮（）塔（）隆（）帐（）
朝（）搭（）拢（）涨（）
3、写出加点字的意思
观：
观潮（）天下奇观（）
若：
若隐若现（）若是（）
运用四步预习法对课文进行预习，勾画，标注，抄写做到位并熟记基础知识。
将预习中不能解决的问题标出来，并填写在后面“我的疑问处。
”
把
字
写
工
整
我的收获
《浙江潮》导学案
【共两课时，第二课时】
学校：
班级：
姓名：
小组：
学
习
目
标
1、我能抓课文关键词句感悟课文内容的方法；【重点】
2、我能体会到“浙江潮，天下之伟观也”。
【难点】
课
堂
流
程
学案
导案
一、复习检查（听写词语）
二、自主学习
1、我能把课文用心地读一遍。
2、我要通过合作探究，进一步习得抓课文关键词句感悟课文内容的方法，思考“浙江潮的雄伟壮观”。
三、激励展示
1、组内展示：
2、班内展示：
四、质疑问难（回答同桌提出的问题）
五、达标测评
1、把下列词语补充完整
（）天（）地人（）人（）
惊（）动（）有（）无（）
风（）浪（）若（）若（）
山（）地（）风（）浪（）
2、填空
A《浙江之潮》是（）代文学家（）的作品。
作者以散文的形式，绘声绘色的描述了（）的景象。
B现代散文《观潮》写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮（）（）（）的景象，突出了大潮（）（）（）（）的特点。
3、阅读回答问题
午后一点左右，从远处---------出现一条白线，人群又沸腾起来。
A这段话从哪几方面写出了钱塘江大潮的去“奇特”？
是按什么顺序写的？
B联系上下文，用自己的话说说“人声鼎沸”的意思
仔细听
认真写
利用独立思考、小组讨论等不同方面交流自己所读懂的内容。
要敢于大胆展示
用心思考
大胆回答
反思与收获
《红树林》导学案
【共两课时，第一课时】
学校：
班级：
姓名：
小组：
学
习
目
标
（5）我能有感情的朗读课文；
（6）我能扎实记忆“世外桃源、盘根错节”等生字新词；【重点】
（3）我能和同学一起完成基础知识学习。
【难点】
课
堂
流
程
学案
导案
一、自主学习
1、我能正确朗读课文。
容易读错的字有：
2、我能找出本课生字。
如：
3、我能积累本课词语。
如：
二、交流合作
1、我要和同桌互相读一读课后生字并组词。
2、我要用本课新学的词语造句。
三、激励展示
1、组内展示：
2、班内展示：
四、质疑问难（针对自己不懂的地方提出问题）
我的问题是：
7、达标测评
1、给下列加点的字注音。
纵（）横、栅（）栏、硕（）果、
庞（）大、抵御（）
2、组词。
偶（）撑（）宫（）住（）
蕅（）掌（）吕（）柱（）
3、在括号里填上恰当的词语
（）的森林（）的机会
（）的根系（）的卫士
运用四步预习法对课文进行预习，勾画，标注，抄写做到位并熟记基础知识。
将预习中不能解决的问题标出来，并填写在后面“我的疑问处。
”
把
字
写
工
整
反思与收获
《红树林》导学案
【共两课时，第二课时】
学校：
班级：
姓名：
小组：
学
习
目
标
1、我能抓课文关键词句感悟课文内容的方法；【重点】
2、我能体会到“红树林是具有奉献精神的卫士”。
【难点】
课
堂
流
程
学案
导案
一、复习检查（听写词语）
二、自主学习
1、我能把课文用心地读一遍。
2、我要通过合作探究，写出课文的提纲。
三、激励展示
1、组内展示：
2、班内展示：
四、质疑问难（回答同桌提出的问题）
你喜欢海南岛琼山的红树林吗？
为什么？
五、达标测评
1、在括号里填上恰当的词语
抵御（）减少（）
逸出（）织成（）
2、选择恰当的关联词填空
如果-----就------不是------而是------
与其------不如------宁可------也不------
A老师常常告诉我们，（）考试前加班加点搞突击，（）平时努力学习。
B我们（）不努力学习，将来（）不能成为对国家有用的人。
C来周村参观的（）外国人，（）邻村的人。
D他（）回到乡下住，（）不愿在城里受罪。
3、作者是从哪几方面描写红树林的？
试着写出课文的提纲。
仔细听
认真写
利用独立思考、小组讨论等不同方面交流自己所读懂的内容。
要敢于大胆展示
用心思考
大胆回答
反思与收获
《海市》导学案
【共二课时，第一课时】
学校：
班级：
姓名：
小组：
学
习
目
标
（7）我能有感情的朗读课文；
（8）我能扎实记忆“断墙残垣、黑黢黢、游弋”等生字新词；【重点】
（3）我能和同学一起完成基础知识学习。
【难点】
课
堂
流
程
学案
导案
一、自主学习
1、我能正确朗读课文。
容易读错的字有：
2、我能找出本课生字。
如：
3、我能积累本课词语。
如：
二、交流合作
1、我要和同桌互相读一读自己喜欢的生字新词。
2、我要用本课新学的词语造句。
（）：
（）：
三、激励展示
1、组内展示：
2、班内展示：
四、质疑问难（针对自己不懂的地方提出问题并思考答案）
我的问题是：
我的回答是：
8、达标测评
1、注音。
断墙残垣（）、黑黢黢（）游弋（）树影幢幢（）
庇（）护、炽（）烈、广袤（）、天穹（）、悄（）然
2、仿写词语。
ABB:
昏沉沉：
AABB:
丝丝缕缕：
ABAC无边无际：
（
运用四步预习法对课文进行预习，勾画，标注，抄写做到位并熟记基础知识。
将预习中不能解决的问题标出来，并填写在后面“我的疑问处。
”
把
字
写
工
整
《海市》导学案
【共二课时，第二课时】
学校：
班级：
姓名：
小组：
学
习
目
标
1、我能抓课文关键词句感悟课文内容的方法；【重点】
2、我能通过想象的方式，品味戈壁滩上的美丽风光。
【难点】
课
堂
流
程
学案
导案
一、复习检查（听写词语）
二、自主学习
1、我能把课文用心地读一遍。
2、我要通过合作探究，进一步习得抓课文关键词句感悟课文内容的方法，通过想象的方式，品味戈壁滩上的美丽风光。
三、激励展示
1、组内展示：
2、班内展示：
四、质疑问难（回答同桌提出的问题）
五、达标测评
1、写出下列词语的反义词
虚幻（）广袤（）温柔（）
怀疑（）朦胧（）急促（）
2、《海市》是当代女作家（）的游记散文。
文中记叙了作者穿越戈壁滩时的所见、所闻、所感，对沙漠中特有的景象----（）（）（）（）进行了形象生动的描写，字里行间蕴含着作者从自然景观中获得的（）感悟。
3、读句子，用带点的词语写一句话
（1）古城的绿洲与绿洲之间，没有河、没有泉、也没有井。
（2）风裹挟着黄沙，构成了风的形状，像一只只倒扣的金钟。
仔细听
认真写
利用独立思考、小组讨论等不同方面交流自己所读懂的内容。
要敢于大胆展示
用心思考
大胆回答
反思与收获
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