山东省泰安市中考语文专题复习十一文言文阅读课时1习题1含答案.docx

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山东省泰安市中考语文专题复习十一文言文阅读课时1习题1含答案

专题十一　文言文阅读

课时1　课内阅读

一、（2018·泰安岱岳区三模）阅读下面的文字，完成问题。

余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

1．下列全都表现“我”求学遇到的困难的一组是（）

①家穷无书可读　②同舍生认为我不若人　③天气恶劣　④师德隆望尊，未尝稍降辞色　⑤粗茶淡饭一日两顿，缊袍敝衣穿在身　⑥自身愚钝，学之费力

A．①③⑤B．①②④

C．②④⑥D．③⑤⑥

2．下列对语句的翻译错误的一项是（）

A．“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

”

译文：

又担心没有大师、名人交往，曾经跑到百里外，拿着经书向同乡有道德学问的前辈请教。

B．“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

”

译文：

我站在旁边侍候着，提出疑问，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教。

C．“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

”

译文：

有的人遇到他斥责，表情就会更加恭顺，不敢说一句来回答。

D．“录毕，走送之，不敢稍逾约。

”

译文：

抄写完毕，就跑着送回去，不敢稍稍超过约定的期限。

3．下列对选文使用到的写作手法判断错误的一项是（）

A．夹叙夹议B．对比手法

C．正衬手法D．烘托渲染

4．下列对选文的理解和赏析错误的一项是（）

A．勤且艰是作者学习生涯的最大特点。

B．选文告诉我们一个道理：

精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。

C．作者连用动词“被”“戴”“腰”“佩”“备”，极力写出富家子弟服饰的奢华。

D．“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。

”作者意在表现自己求学的勤奋，表现了“求学之勤”。

二、（2018·山东济南历城一模）阅读下面的文段，完成问题。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。

若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。

陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。

（节选自《出师表》）

1．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．先帝不以臣卑鄙

卑鄙：

社会地位低微，见识短浅

B．深入不毛

不毛：

不生长草木。

文中指贫瘠、未开垦的地方

C．则责攸之、祎、允等之慢

慢：

怠慢，疏忽

D．察纳雅言

雅言：

高雅的言论

2．下列句中加点词意义或用法相同的一项是（）

A．可计日而待也　　　朝而往，暮而归

B．受任于败军之际马之千里者

C．咨臣以当世之事夫不能以游堕事

D．苟全性命于乱世告之于帝

3．下列对选文理解有误的一项是（）

A．《出师表》的作者是诸葛亮，表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。

B．作者追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。

C．文中多次提到先帝，极力表达“感激”“忧叹”之情。

这样既能打动君主，又利于说服持不同意见的人。

D．全文以叙事为主，议论为辅，议论叙事中带有浓郁的抒情色彩。

三、（2018·山东济宁一模）阅读下面的文段，完成下列各题。

鱼我所欲也

《孟　子》

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？

由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？

乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？

此之谓失其本心。

1．下列加点词解释有误的一项是（）

A．故患有所不辟也　　　　　患：

忧虑

B．如使人之所欲莫甚于生　　如使：

假如，假使

C．万钟于我何加焉　　　　　万钟：

高位厚禄

D．乡为身死而不受　　　　　　乡：

通“向”，从前

2．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）

A．为宫室之美　　　　　　　无丝竹之乱耳

B．所恶有甚于死者　　　　　不戚戚于贫贱

C．乡为身死而不受　　　　　士卒多为用者

D．蹴尔而与之　　　　　　　玉城雪岭际天而来

3．下列对选文理解有误的一项是（）

A．本文善用比喻，作者根据生活常理设喻，取义浅近，易为人接受，富于文学趣味。

B．文中第二段作者列举乞人不受“嗟来之食”的事例，论证了“义”比“生”更重要的观点。

C．作者所倡导的重“义”之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的。

D．孟子通过这篇文章告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把“义”放在首位，“舍生取义”是最高要求。

四、（2018·天津南开区一模）阅读《邹忌讽齐王纳谏》，回答问题。

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：

“我孰与城北徐公美？

”其妻曰：

“君美甚，徐公何能及君也！

”城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾曰：

“吾孰与徐公美？

”妾曰：

“徐公何能及君也？

”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：

“吾与徐公孰美？

”客曰：

“徐公不若君之美也。

”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。

暮寝而思之，曰：

“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

”

于是入朝见威王，曰：

“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：

由此观之，王之蔽甚矣。

”

王曰：

“善。

”乃下令：

“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

1．下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．朝服衣冠　　　　　　　服：

穿戴

B．旦日，客从外来　　　旦日：

今天早晨

C．宫妇左右莫不私王　　私：

偏爱

D．期年之后　　　　　　期年：

满一年

2．下面选文中的句子是省略句的一项是（）

A．城北徐公，齐国之美丽者也。

B．君美甚，徐公何能及君也

C．徐公不若君之美也

D．皆以美于徐公

3．下面对选文的理解分析，不正确的一项是（）

A．选文先介绍邹忌的身材、相貌，肯定他是一个美男子，作为他自美和被别人赞美的基础。

B．妻、妾、客的回答，都肯定了邹忌比徐公美。

妻的回答，表示妻子的偏爱之情；妾的回答少了“君美甚”三个字，表现出一种应酬、逢迎的态度；客人的回答，用强烈的反问语气，表现了自己畏怯、顺从的心理。

C．选文第二自然段写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏。

D．邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由己及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。

五、（2018·四川成都东坡区模拟）阅读下面的文段，回答问题。

秦王谓唐雎曰：

“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？

且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。

今吾以十倍之地请广于君而君逆寡人者，轻寡人与？

”唐雎对曰：

“否，非若是也。

安陵君受地于先王而守之虽千里不敢易也岂直五百里哉？

”

秦王怫然怒谓唐雎曰“公亦尝闻天子之怒乎？

”唐雎对曰：

“臣未尝闻也。

”秦王曰：

“天子之怒，伏尸百万，流血千里。

”唐雎曰：

“大王尝闻布衣之怒乎？

”秦王曰：

“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

”唐雎曰：

“此庸夫之怒也，非士之怒也。

夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

”挺剑而起。

秦王色挠长跪而谢之曰“先生坐何至于此！

寡人谕矣：

夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

”

1．下列对文中画线句子断句正确的一项是（）

A．今吾以十倍之地/请广于君/而君逆寡人者/轻寡人与

B．秦王色挠长跪/而谢之曰/先生坐/何至于此

C．安陵君受地/于先王而守之虽千里/不敢易也/岂直五百里哉

D．秦王怫然怒谓/唐雎曰/公亦尝闻天子/之怒乎

2．选出下列加点词解释正确的一项是（）

A．长跪而谢之（感激）

始一反焉（同“返”，往返）

B．安陵君其许寡人（他，代词）

香远益清（更加）

C．寡人谕矣（明白，懂得）

肉食者鄙，未能远谋（目光短浅）

D．比至陈（等到）

利尽南海（利用）

3．下列对文章内容理解不正确的一项是（）

A．在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴、阴险狡诈，而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。

B．选文第一自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的最高潮部分。

C．选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人物各自的性格特点。

D．选文最后一段侧面衬托了唐雎有勇有谋、胆识过人、忠心爱国的优秀品质。

六、（2018·山东日照中考）阅读下面的文言文，完成问题。

小石潭记

柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：

吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

1．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A．如鸣珮环，心乐之　乐：

快乐

B．影布石上　　　　　　　布：

映照

C．斗折蛇行　　　　　　　蛇：

像蛇爬行那样

D．悄怆幽邃　　　　　　　悄怆：

忧伤的样子

2．下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（）

A．以其境过清　　咨臣以当世之事（《出师表》）

B．隶而从者太守归而宾客从也（《醉翁亭记》）

C．不可知其源安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》）

D．乃记之而去马之千里者（《马说》）

3．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．首段文字从小丘到篁竹，从篁竹到水声，再从水声到小潭，采用了移步换景的写法。

B．文章描写游鱼“皆若空游无所依”衬托出潭水的清澈透明，给人以鲜明的画面感。

C．作者写“凄神寒骨，悄怆幽邃”的感受，意在突出小石潭景色幽静、冷寂的特点。

D．作者将自己的情感融入山水的描绘之中，委婉地表达了被贬流放的忧伤怨愤之情。

七、（2018·天津中考）阅读《生于忧患，死于安乐》一文，完成问题。

生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

1．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．舜发于畎亩之中　　　　　畎亩：

田间，田地

B．天将降大任于是人也　　　任：

责任，使命

C．行拂乱其所为　　　　　　拂：

违背

D．征于色发于声而后喻　　　喻：

告诉

2．下面句子中有通假字的一项是（）

A．百里奚举于市

B．必先苦其心志

C．空乏其身

D．困于心，衡于虑，而后作

3．下面对选文的理解分析，不正确的一项是（）

A．作者从个人和国家两个不同角度论证了“生于忧患，死于安乐”的道理。

B．文章开篇以六位先贤的经历证明：

只有出身贫贱的人，才能成就不平凡的事业。

C．文章列举事例和阐述道理相结合，逐层推论，结构紧凑，论证缜密。

D．本文笔带锋芒，语言犀利，气势磅礴，对今天的写作仍具借鉴意义。

八、（2018·广东广州中考）阅读下面的文段，完成问题。

岳阳楼记

范仲淹

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

越明年，政通人和，百废具兴。

乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！

微斯人，吾谁与归？

时六年九月十五日。

1．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）

A．横无际涯　　　　　　受任于败军之际

B．薄暮冥冥　　　　　　不宜妄自菲薄

C．去国怀乡　　　　　　搜于国中三日三夜

D．至若春和景明　　　　四时之景不同

2．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．本文虽名为“记”，但不以记叙重修岳阳楼之事为主，而是以描写洞庭湖的景象为主，描写景象是为了引出“览物之情”。

B．文中的“迁客骚人”触景生情，因物（景）一暗一明而引发情一悲一喜。

这是作者反对的“以物喜，以己悲”的情感态度。

C．文中叙事、写景、抒情和议论紧密结合，叙事扼要，写景生动，议论简明，衔接极其自然，抒发了作者强烈的悲喜之情。

D．文中大量运用四言对偶句，如“日星隐曜，山岳潜形”“沙鸥翔集，锦鳞游泳”等，结构相同，整齐对称，增强了表达效果。

九、（2018·湖北十堰中考）阅读下面文言文，根据要求回答问题。

醉翁亭记

欧阳修

环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？

山之僧智仙也。

名之者谁？

太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？

庐陵欧阳修也。

1．下面句子中加点词语的意义相同的一项是（）

A．而不知太守之乐其乐也　　　而乐亦无穷也

B．若夫霪雨霏霏　　　　　日出而林霏开

C．名之者谁　　　　　　　不能名其一处也

D．临溪而渔　　　　　　　而不知人之乐

2．下列对文章理解和分析不正确的一项是（）

A．文章第一段介绍醉翁亭所在，由面到点，先“环滁”再“西南”，望“琅琊”闻“水声”，用“回”字“转”字，引出亭子，层层烘托，突出醉翁亭之美。

B．文章第二段将“山水之乐”具体化，描写山间朝暮变化和四季不同景色，突出流连山中美景的无穷乐趣。

C．文章通过描绘游人之乐，宴酣之乐，禽鸟之东，以此衬托太守的孤芳自赏。

D．全文连用二十一个“也”，形成一唱三叹的吟咏句调，读起来抑扬顿挫，铿锵悦耳。

十、（2018·广西梧州中考）课内文言文阅读。

曹刿论战

《左　传》

十年春，齐师伐我。

公将战，曹刿请见。

其乡人曰：

“肉食者谋之，又何间焉？

”刿曰：

“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：

“何以战？

”公曰：

“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：

“小惠未徧，民弗从也。

”公曰：

“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：

“小信未孚，神弗福也。

”公曰：

“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：

“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”

公与之乘，战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：

“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：

“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：

“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：

“可矣。

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：

“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”

1．下列句子中加点词语解释有误的一项是（）

A．神弗福也　　　　　福：

福气

B．小信未孚　孚：

为人所信服

C．虽不能察　察：

明察

D．夫大国，难测也　测：

揣测，估计

2．下列句子中加点词语用法相同的一项是（）

A．何以战　　以伤先帝之明

B．再而衰，三而竭　　广起，夺而杀尉

C．公将鼓之　　陈胜佐之

D．公问其故　　安陵君其许寡人

3．下列对文章的理解分析不正确的一项是（）

A．文章剪裁别具匠心，围绕“论战”，详写曹刿在战前、战中、战后的表现，略写战争的过程，突出曹刿的“远谋”。

B．文章巧妙运用了对比，如以曹刿与“乡人”的对比，突出曹刿抗敌御侮的责任感和护家卫国的热情。

C．文章语言十分精炼，如写齐军，仅用“齐人三鼓”四字就表现出他们依仗数量上的优势急切取胜的心理。

D．文章内容前后照应，如“肉食者鄙”与“公将鼓之”“公将驰之”“公问其故”等相照应，表明鲁庄公是一个昏君。

参考答案

一、

1．A　2.C　3.D　4.C

二、

1．D　2.A　3.D

三、

1．A　2.D　3.C

四、

1．B　2.D　3.B

五、

1．A　2.C　3.B　

六、

1．A　2.B　3.C　

七、

1．D　2.D　3.B　

八、

1．C　2.C

九、

1．A　2.C　

十、

1．A　2.B　3.D