5B Unit6 A PE lesson教学设计12.docx
《5B Unit6 A PE lesson教学设计12.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5B Unit6 A PE lesson教学设计12.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
5BUnit6APElesson教学设计12
5BUnit6APElesson教学设计（第一课时）
类别：
小学英语编号：
一、教学内容：
AReadandsay
二、教学目标
1.知识目标：
（1）初步理解、感知对话，准确朗读、表演对话。
（2）掌握四会单词：
foot，time，turn，left，right，hand，leg。
（3）、听懂、会说、会读词汇follow，order，line，exercise，upanddown，stop，lie，back，touch，with，everybody，lieonone’sback，liftup和句型Standinaline.Let’sdosomeexercisenow.Listencarefully.Jumpupanddown.Dothis…times.touchyour…with…times.Nowstandup,everybody!
2.技能目标：
能用句型正确发出指令并完成指令。
能表演A部分对话并运用本课所学句型进行交际。
3.情感态度：
（1）创设和谐、平等、宽松、幽默的课堂氛围，培养学生积极主动的学习态度和活泼、大方、自信的个性，使学生乐于模仿、敢与开口、注重合作。
（2）结合旧知，联系实践，借助多种手段，在与他人的合作中共同学习，并在日常生活中积极运用所学语言。
三、教学重难点
重点：
能准确理解对话内容，并能朗读表演对话，两个表示方向的单词，以及句型Touch…with……times。
难点：
理解指令，并能根据指令快速作出反应。
四、教学准备
1.制作课件，几个儿歌，音素发音相同的几个单词。
2.卡片，图片，磁带，录音机，听写本，《英语综合性学案》，《同步导学》。
3.给每位学生印发一张纸，内容为需要补充的chant。
五、教学过程
Step1Warmingup
1.Greetings
T:
Hello.Howareyou,today?
S:
Fine.Thankyou.
T:
Whatdayisit,today?
S:
It’s…
T:
Howmanylessonsdoyouhaveinthemorning/intheafternoon?
S:
Three.
T:
Whatarethey?
S：
They’re…
T:
Whatsubjectdoyoulike?
S:
Ilike…
T:
Doyouhaveanyhobbies?
S:
Yes,Ido.Ilike…She/Helikes…
T:
Ilikedrawingpictures.Howaboutyou?
S:
Me，too.
T：
Doyoulikecollectingstamps?
（询问学生的爱好）
S：
Yes,Ido./No,Idon’t.
T：
Whatdoyoulike?
S:
Ilike….
T:
Doyouwanttoknowmyhobbies?
S：
Yes.
【交流展示：
利用Freetalk在复习相关句型的同时，让学生能够充分的进行语言交际。
学生在前几单元刚学习询问爱好的语言知识，引导学生讨论彼此的爱好，一方面是复习巩固的需要，另一方面也为引出新课的教学做准备。
】
2.Listen，singanddo
T:
Ilikelisteningtomusic.Let’slistentomusictogether.OK?
（Ss:
OK）Letuslisten《兔子舞》，singanddo。
【设计意图：
让学生自己在歌曲中发现、学习单词是学生非常喜欢的一种自主学习方式，这使单词教学充满趣味。
】
3.交流各自听到的单词，读音不准或没听清的让同伴补充。
拼一拼、读一读单词。
学习单词left和right。
Readtheword‘left’.Showotherwords:
bedgetdeskeggleg.（课件出示）
【设计意图：
克鲁姆说过，成功的外语课堂教学应在课内外创设更多的情景，让学生应用学到的语言材料。
小学生喜动爱玩，好表演，老师和学生的示范表演为台下的学生开了个好头。
学生对兔子舞都非常熟悉，播放学生喜爱的《兔子舞》，并在听歌的过程中轻松学习left、right。
激发了学生学习英语的兴趣。
】
4.Makesomephraseswithleftandright.5）:
Ilikelisteningtomusic.SoIlikeMusiclesson.Whatsubjectdoyoulike?
【设计意图：
体育课是学生最深爱的课程。
设计这样的问题，等待学生“自投罗网”，水到渠成地引出课题。
】
T:
Well,nowlet’shaveaspecialPElesson.
Step2Presentation
1.Learnhand,leg,footandbake
T:
Nowlet’sdosomeexercise.I’llsayanddoitfirst.
课件呈现内容，教师边说边让学生做动作：
Touch,touch,touchmyfoot..
Touch,touch,touchmyfeet..
Touch,touch,touchmyleftfoot..
Touch,touch,touchmyrightleg.
Touch,touch,touchmyleftleg.
学生做对了，教师说:
Yes,youareright,pleaseclapyourhandsup.
学习hand和复数形式hands.比较hat,have,has,学找相同发音的音素学习bake。
采用教学leg同样的方法学习单词arm、foot、feet。
farmer park party garden→arm
look book good football→foot
Chant:
Onefoot,twofeet,they’remyfeet.
Feet,feet,everyonehastwofeet.
【设计意图：
通过归类，让学生自己寻找发音规律，从而自己认读新单词，这样有助于帮助学生提高语音辨别能力，有助于培养学生自主学习的能力。
关于feet的chant，朗朗上口，有利于学生记忆这特殊的复数变化。
教师同时让学生自己交流展示，纠正发音，学习单词正确的读法。
】
2.sayanddoit.
3.Chant中的my改成your，学生发指令，教师用Allright答应并完成动作。
4.书句型：
Touch…with….学生操练语言。
5.Great.NowIamgoingtogiveyoutheorders.Pleasetrytofollowtheorders.Youshouldsay‘it’smy…’whileyoufollowing.
T:
Touchyourleftfootwithyourhands Ss:
It'smyfoot.
T:
Touchyourrightlegwithyourlefthand. Ss:
It'smy（right）leg.
6.Goodjobs.Nowpleasedoitwithyourpartner.
【设计意图：
以chant为基础，变换其中的单词或回答，既避免了形式的单调，又帮助学生有效地训练了语言。
问答角色的交换，也培养了学生主动交流，主动发问的意识。
】
Step3Drills
1.笔画画一个人，边画边引导学生说：
Thisisa_____.Theseare_____.画好后请学生在人物图旁贴上相应的单词卡片。
2.Canyoureadeverywordthreetimes?
Canyoudoitthreetimes?
【设计意图：
说一说、贴一贴、读一读，通过多种方法帮助学生记忆新授的几个单词。
在读的过程中，教师发出Doitthreetimes.的指令，让学生在活动中理解threetimes的含义。
】
3.Wouldyouliketowriteachantbyyourself?
课件显示chant的大致内容，横线处则需要学生自己填写。
Touch,touch,touchyourfeetwithyourhands.
Touch,touch,touchmyfeet.I’mtouchingmyfeet.
_____,_____,_____your_____withyour_____.
_____,_____,_____my_____.I’m_____my_____.
_____,_____,______________________________.
_____,_____,_______________.____________________.
【设计意图：
听、说、读、做、写，通过多种感官学习、操练语言，不乏味、有实效。
同时这chant也帮助学生复习了现在进行时，一举多得。
】
Step4Consolidation
1.出示课文A部分学生观察背景,让学生整体感知对话.（第一遍听录音）回答《同步导学》p38“课文直播室”。
（1）atlessonarethestudentshaving？
They’re…
（2）
（2）Who’sMrMa?
He’sa…
（3）Istheteacherfollowingtheorders？
（4）Howdothestudentsfeel？
（5）Canthestudentsfollowtheorders？
（6）DoyouoftendoexerciseatPElessons？
【互动探究：
通过回答课文中的问题，培养学生整体感知对话的能力，并进一步提高学生的阅读能力。
培养学生的英语语言的综合运用能力。
】
2.学生跟读读录音，回答《同步导学》p39巩固练习2、Listenandnumbe
（）Jumpupanddowntentimes.
（）Putyourhandsonyourhead.
（）Standinaline,please.
（）Liftupyourrightleg.
（）Standup,everybody.
（）Lieonyourback.
3.再听录音，整体巩固所学课文，完成《综合性学案》p42过关“过关窗口”。
【设计意图：
在学习课文时，先让学生整体感知，观看动画，回答一个问题。
再让学生看一遍，做细节性的问题，并核对答案。
这也是遵循了由浅入深的原则。
】
4.NowyoucanhaveyourownPElessoningroups.Oneistheteacher.Theothersarethestudents.Invitethebestgrouptoact.
Step5Practice
1.看图片，小组合作讨论图片中的内容用本课所学内容进行会话。
【设计意图：
小组的合作交流要有意义，首先是学生要有合作的需要，合作的方式。
教师通过生生合作，小组内分角色讨论课文为学生的互帮互助、合作交流提供了方式和需要，有助于有意义的学生间合作学习的实现。
】
2.通过学习本课课文，让学生小组讨论，自己创设情景上一节体育课。
【迁移应用：
通过对课的学习，设计一些活动丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣与效果，进一步启发和鼓励学生发挥想象力，创造力并在实践中不断创新。
】
Step6Summary
1.师生总结所学内容。
让学生找出体育课中的orders，然后大家一起拼读，进行写的练习。
【我来总结：
通过这个教学设计，让学生自己总结本节课所学的内容，用英语说出来，提高了英语的语言运用能力，同时学生的观察能力，反应能力也得到了提高。
】
2.①5分钟书写，总结本节课的四会单词和句型，指导学生要书写规范，养成良好的书写的学习习惯。
②做巩固案上的练习，迁移运用所学的知识，巩固本节课所学的知识点。
Step7Homework
1.ReadPartAafterthetapefivetimes.
2.［预习］WritethesentencesofPartDinyourEnglishbook.让学生自由选择其中2幅与伙伴编对话，看谁的对话最有新意，并预习B部分。
[开放式的作业让学生有选择的权力与发展的空间。
]
3.Afterschool,pleasegoandhaveaPElesson.
六板书设计：
Unit6APElesson
课文挂图和投影
Put…on…foottimehand
Touch…with…leg
Allright.Turnleftright
【教学反思】
1、熟知的教学内容课堂的灵魂
作为语言学习的起点，学生的兴趣永远是我们教师在课堂上需要着重考虑的。
成功的课堂教学应该是教师引领学生向未知方向挺进的愉快旅行。
本课的教学任务并不复杂，贴近学生的实际，是学生所喜爱的体育课，我在教学设计中从学生的实际出发，以各类活动为主线，与学生一起上一堂特殊的体育课。
2、快板式训练熟知的旋律深刻的印象
我按照《新课程标准》，结合学生的切身特点，在课一开始，在轻松讨论爱好后，我便与学生在第一个活动中体验自主学习的快乐。
让学生在同一的情境中学用英语，收拢自己的注意力，实际提高他们的英语综合运用能力。
本课教学内容教多，一定要提高时间的利用效率。
3、游戏贯穿自己动手激发学生兴趣
本课时一直以游戏贯穿其中，Chant游戏，“听歌曲，学单词”不仅让学生在节奏明快的音乐中放松心情，也让学生在多种状态下摘取知识的果子：
hand、foot、left、right，伸手可即，自编chant记单词。
无论是新授还是巩固，学生都能在多样的、张弛有致的活动中快乐学英语。
我想，只有通过自己劳动收获的果子，才会更甜蜜、更有营养，可以激发学生的学习兴趣。
4、回归课本书写练习
在学生学习了本课重难点单词和句型之后，我设计了小练习：
看图讨论和课文。
在英语课堂上，学生不仅要会说会读，同时还要完成写的训练。
我请部分同学到黑板上写出自己的答案，因为板书有即时修正的功能，如果学生有错误，可以让其他同学当场修正，增加学生的印象，提高学习效果。
5、情境导入课堂教学
本节课一开始以“兔子舞”引入课堂，激发学生的学习兴趣。
并且为接下来的情境设置打下基础，让学生更快的进入角色，自己上一节有意义的体育课，产生情感体验，有利于学生主动发现、主动探索。
知识的密码也在举手投足间被逐层破译。
在多次的唱唱、演演、做做后，知识的传授没有刻意的痕迹。
学生早已忘记了这是课堂，那境界，就如教育家奥修说的“当鞋合脚时，脚就被忘记了”。
笔者在教学中始终根据英语课程标准的要求，遵循“三案·六环节”的教学模式，有很多不足之处，恳请专家多多指正。
谢谢。
升级会员 