12富起来到强起来第1课时Word文件下载.docx

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2.行为与习惯：

对科技创新、科教兴国的学习，使学生感受创新，从而认识自己的新生活，感受到我们祖国的日益富强，激发学生的爱国热情。

3.过程方法：

通过调查、访问等方式获取资料，并对所取得资料进行分析。

四．教学重难点：

重点：

体会我国改革开放以来取得的成就和社会生活各方面发生的变化，激发学生的民族自豪感和自信心。

难点：

全面认识创新，知道创新的重要性，了解创新对经济社会发展的影响。

学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析。

五．教学方式

课前探究，调查，小组讨论、合作、交流，先学后教、点拨引导

六．教学资源

教学平台、课件、视频、资料。

七．教学过程

（一）课前探究活动

1.以小组为单位，成员们通过实地考察、访谈等方式，对祖辈、父辈以及自己三代人的衣、食、住、行、用等方面做一个调查，看看有哪些变化?

并用自己喜欢的方式（建议提供照片）记录下来。

祖辈

父辈

自己

我家的餐桌

我家的住房

我家的生活

我家的穿着

2.查找资料，了解我们国家有哪些体现改革创新取得辉煌成就的故事。

（二）课堂导入活动

1.师：

同学们，新中国成立以来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，从贫穷落后到一步步走向繁荣富强。

今天就让我们再来重温那激动人心的一幕吧！

（出示课件：

播放《厉害了，我的国》片段）。

2.师：

同学们，看完这段视频，作为一个中国人，你有什么感受呢？

（强大、富强等）

3.师：

其实，过去的中国与世界还是存在很大差距。

今天我们一起来学习“第12课富起来到强起来”（板书课题）一起来感受改革开放为我们国家的发展带来的巨大变化。

教学目标）

（三）课堂教学活动

活动一：

改革创新

1.师：

（出示课件“中共十一届三中全会”图片）1978年12月，中共十一届三中全会召开（板书“十一届三中全会”），开启了改革开放和社会主义现代化建设的新征程。

随着改革开放的深入，改革创新成为时代的最强音。

中共十一届三中全会后，创新事物层出不穷，描绘出当代中国发展与进步的美好画卷。

那改革创新是从什么时候开始的？

又是从哪里开始的呢？

请大家自由学习第86页的活动园的内容，说说自己的发现。

2.老师点拨：

中国农村改革第一村——小岗村的改革之路

（出示课件“今日小岗村”图片）小岗村是远近闻名的“三靠村”——“吃粮靠返销，用钱靠救济、生产靠贷款”，每年秋收后几乎家家外出讨饭。

1978年的安徽，从春季就出现了旱情，全省夏粮大减产。

小岗村的农民在走投无路的情况下，被逼到了包产到户的这一条路上。

这年11月24日晚上，在安徽省凤阳县小岗生产队的一间破草屋里，18个衣衫老旧、面色饥黄的农民，借助一盏昏暗的煤油灯，面对一张契约，一个个神情紧张地按下血红的指印，并人人发誓：

宁愿坐牢杀头，也要分田到户搞包干。

这份后来存于中国革命博物馆的大包干契约，被认为是中国农村改革的“第一枪”，出人意料的是竟十分灵验，第二年小岗村就实现了大丰收，第一次向国家交了公粮，还了贷款。

在当时的安徽省委书记万里的强力主持下，小岗村的大包干经验一夜之间在安徽全境遍地推广。

此后，以“家庭联产承包责任制”命名的中国农村改革迅速蔓延全国，给中国农村带来了举世公认的变化。

改革开放极大地调动了农民的生产积极性，中国农业进入一个新的发展阶段，农业机械化水平逐年提高，随处可见改革致富的新农村。

这就是“改革创新谋发展”（板书“改革创新谋发展”）

3.了解“杂交水稻之父”——袁隆平。

师：

（出示课件）资料中这位了不起的农业科学家是谁？

师点拨：

他就是不断探索创新的“杂交水稻之父”——袁隆平，不畏艰难，反复试验，使我国的杂交水稻研究保持世界领先水平。

有了袁隆平，有了杂交水稻，我国水稻单产量由原来的200多公斤增长到现在的600多公斤。

全国每年可多产粮食上百亿公斤。

这不仅解决了中国人的吃饭问题，而且还为解决世界粮食生产问题做出了巨大贡献，袁隆平也因此被世界誉为“杂交水稻之父”。

4.师：

想一想，袁隆平在探索创新“杂交水稻”的过程中可能遇到哪些艰险和困难？

5.师小结：

虽然有困难，但我国的科技人员迎难而上，他们那自强不息的精神，值得我们学习。

改革开放后，我国社会主义现代化建设取得了巨大成就，人民生活水平大幅提高，综合国力不断跃上新台阶。

我国现在已是制造业大国，正逐渐向制造业强国迈进。

设计意图：

通过观看视频和听老师讲解，让学生了解改革开放以来，我国不仅农业发展取得了伟大的成就，工业化水平也显著提高，主要工业产品产量迅猛增长。

近年来，新能源、新材料、新医药等战略性新兴产业蓬勃发展，成为经济增长新亮点。

活动二：

设立经济特区

请同学们听歌曲《春天的故事》，想一想：

歌曲反映了什么?

歌词中所提到的“在南海边画了一个圈”指的是什么？

（出示课件，播放歌曲《春天的故事》）

这首歌讲的就是改革开放，“画了一个圈”指的是邓小平爷爷决定在南方设立经济特区。

2.师讲解：

（出示课件）为了进一步促进经济的发展，1980年，中央决定设立深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区（板书“设立经济特区”。

这四个城市迅速崛起，成为中国对外改革开放的窗口，加快了中国走向世界的进程。

3.师：

邓小平视察南方宣传牌）1992年春，邓小平同志视察深圳、珠海等地，发表了著名的“南方谈话”。

改革开放以来，深圳已由昔日仅有三万人口的小镇，建成为高楼林立、市场繁荣、人口超过千万的现代化城市，被人们称为“一夜崛起的城市”，创造了举世闻名的“深圳精神”。

这是国家改革开放政策实施取得的显著成效，更是具有开拓精神的深圳人不懈努力、敢为人先的成果。

（出示课件，4张幻灯片：

七十年代改革开放前的深圳和今天的深圳照片）。

深圳在短短几十年的时间里，变成了一座如此美丽、现代化的城市，它的变化令人震惊，深圳为什么会发生这样翻天覆地的变化？

4.师:

（出示课件：

拓荒牛雕塑）同学们有没有注意到“拓荒牛”雕塑？

什么是拓荒牛精神呢？

为什么深圳人要以拓荒牛为城市标志？

“拓荒牛”精神就是不畏艰难、吃苦耐劳、开拓、奉献的精神。

正是由于深圳人民的拓荒牛精神，才有了如今大家看到的深圳。

因此深圳以拓荒牛为城市标志。

5.师：

从深圳的飞速发展到今天沿海、沿江、沿边、内陆地区相结合的对外开放新格局的形成。

继四个经济特区之后，我国进一步扩大对外开放领域，形成了“经济特区——沿海开放城市——沿海经济开发区——内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。

在一代代人的共同奋斗和见证下，经济发展迈上新台阶，中国改革开放的脚步更加坚定！

学生通过聆听歌曲《春天的故事》，观看对比深圳改革开放前后照片，了解改革开放和设立经济特区的伟大意义。

活动三：

“科教兴国”战略（出示课件）

改革创新的实践以及“科教兴国”战略（板书“科教兴国”战略）的提出，不仅促进了经济领域的飞速发展，也促进了中国的科技、文化、生活等各个领域取得辉煌成就，不断推动社会的进步和国家的富强。

请各小组自学课本第88页的内容，交流你们的发现。

课前预习大家查找了资料，你知道有哪些体现改革创新的辉煌成就？

说一说，这些成就与我们国家的发展、人民的生活有什么关系？

（出示课件“天河一号”超级计算机图片：

“天河一号”超级计算机是我国首台千万亿次超级计算机，对航天、天气预报等领域意义非凡。

它的成功研制折射出我国科技工作者用于攻关、自主创新的精神。

（出示课件“中国创造”走向世界图片）：

一大批科技型企业迅速崛起，快速成为“中国创造”的排头兵。

（出示课件“家蚕基因组生物学国家重点实验室”图片）：

“继完成人类基因组1%测序工作、水稻基因组“框架图和精密图”之后，我国科学家又率先成功完成了家蚕基因组“框架图”绘制工作。

这是我国科学家取得的又一重大科研成果。

（出示课件“享受义务教育的小学生”图片）：

2006年修订后的《中华人民共和国义务教育法》明确规定，“实施义务教育，不收学费、杂费。

”经过多年奋斗，我国已跻身免费义务教育水平较高的国家行列。

你作为一名小学生，对此你有什么感受?

科技兴，则国家兴；

教育强，则国家强。

成就的背后是广大科技教育工作者的无私奉献，是一代代人的努力奋斗。

学生在看了相关图片资料和听老师的讲解后，应该会内心澎湃，深受感动，深刻地感受到了国家的强大，明白强大背后的原因是一系列政策的制定。

活动四：

祖孙三代比童年

1.听歌曲《童年》说说这首歌曲中的童年和你们的童年有什么不同之处？

（出示课件）播放歌曲《童年》。

2.你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈的童年又是怎样度过的呢?

（出示课件）在课前探究活动中，我们通过实地考察、访谈、照片对比等方式，对祖辈、父辈以及自己三代人的衣、食、住、行、用等方面做了一个调查，通过对比交流，我们可以感受祖孙三代童年生活的变化：

我们了解到40年代到50年代，这一代人经常忍饥挨饿，吃不饱；

60年代到80年代时，人们勉强能吃得饱；

00后的我们除了吃饱还吃好，可谓生活衣食无忧！

可不要小看这种变化，要知道中国是一个人口大国，解决十几亿人口的吃饭问题，是一件了不起的大事。

对比自己祖孙三代的童年，你觉得祖国有什么样的变化？

师以高铁为例：

我国高铁以系统技术全面、造价低、建设速度快等优势，迅速成为在世界叫得响的“中国名片”。

你们觉得是什么因素成就了祖国的繁荣呢?

课前探究活动中，我们通过查找资料，知道了还有哪些体现改革创新的辉煌成就?

说一说，这些成就与我们国家发展、人民生活有什么关系?

自改革创新以来，国内生产总值大幅度提高，人均可支配收入大幅度提高，全面实行九年制义务教育，文化水平提高，贫困率便大幅度降低，人民生活水平基本达到小康水平。

学生通过调查，直观地感受到祖辈、父辈以及自己三代人衣食住行的差距，分析其背后的原因，体会到自己的生活来之不易，领会改革创新给人民生活带来改变。

（四）课堂总结活动

1.（出示课件）今天这节课我们介绍了创新给生活所带来的变化，只有在不断改革创新中，一个民族的凝聚力才能不断增强，一个国家的生机活力才能不断焕发。

弘扬以改革创新为核心的时代精神，努力投身创新实践，发展才会有新思路，改革才会有新突破，我们才能开创未来。

希望同学们努力学习，将来发挥自己的创新思维，为祖国的改革发展作出自己的贡献！

2.作业：

收集深圳变化的资料，出一份手抄报。

※板书设计

十一届三中全会

改革创新谋发展

“科教兴国”战略