论文评比方案.doc

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优秀教学论文评比活动方案

（2013-2014学年第一学期）

一、指导思想

教学论文是教师对教学的探究、反思和总结，是从实践到理论的升华，研究教学，撰写论文也是教师专业内涵的发展和学校教育教学向更高层次迈进的必要条件。

为深化基础教育课程改革，促进新课程所倡导的注重科学研究的理念切实转化为教师的教学行为，推动我校教学工作的开展，提高教师教学水平教育教学质量，决定在全校开展优秀教学论文评比活动

二、论文内容

1、围绕所执教学科在新课程改革方面所面临的理论与实践问题、探索如何更好地开展教学。

2、针对当前小学课程改革方面的重点、热点、难点问题，进行前瞻性、前沿性的研究。

3、小学教育教学在新课程改革方面的成功案例。

4、如何主动适应新课程要求，为课程教育教学改革服务。

5、小学教学活动的成果及经验总结。

6、利用信息技术等现代化教育技术手段，促进教学质量的提高的研究。

三、论文要求

1、主题：

反映深化课程改革,改进教学方式（对话互动），优化教学过程（教师帮助学生学习）,提高教学效率,促进学生（知识、情感、心智、能力）发展等方面所开展的实践、获得的思考、取得的经验。

2、全体教师每人至少上交一篇作品，所有稿件必须用A4纸张打印。

3、题目自拟，选题新颖，题材科学，逻辑严谨，语言流畅。

4、论文撰写符合规范。

论题、材料、立论、论证等要求准确，且主题明确、结构合理，文风简约，论文涉及的图表公式、标点符号等符合相关标准。

5、论文必须是自己创作，严禁从网上下载及抄袭，凡下载及抄袭作品视为未上交作品。

稿件限4000字以内，可以是公开发表过的，也可以是新撰写的。

标题为小二号宋体，正文为小四号宋体。

电子稿标题为论文标题加作者姓名。

6、字数以3000-5000字为宜，按统一的格式撰写。

标题请用小二号黑体；内容正文请用小四号宋体；正文标题下方居中位置请用小四号楷体注明学校名称、作者姓名。

四、提交论文时间：

2013年11月15日（逾期不上交者将依照考核办法扣分）

五、评选办法

评比将由学校领导组成评审队伍，进行匿名赋分、评价，分别评选出一等奖二名、二等奖3名、三等奖4名进行表彰。

1、评分领导小组组长：

陈永兵

组员：

白玉伟、贺凤君、王伟华、党春霞

2、所有参评对象将相关论文提交到教导处，经初步审核后，评审小组进行评价和打分，并对相关文章提出交流意见，达到共同研究学习提高的目的。

3、论文评分标准及分值参考

分值

类别

等级

标准

得分

50分

理论性和实践性

A

观点鲜明真确，符合教育方针，符合现代教育思想；具有针对性，能揭示教育教学某一个侧面本质的规律；能从理论事实等方面论证自己的观点，尊重客观事实，真实、可信；在探索教育规律方面有独到见解。

材料来自教学实际。

数据准确，丰富详实，真实可信，属于教学论文。

50-43

B

观点正确。

能揭示教育教学某一个侧面本质的规律，论文具有针对性，能从理论事实等方面论证自己的观点，能对一些教育教学现象进行分析和总结，属于经验总结性文章。

43-38

C

观点正确。

能谈一些教育教学中的体会，能举一些教育教学中的事例，反应一般规律。

属于一般性体会文章。

38-30

D

观点有偏颇或有待商榷，没有成熟的体系，理论及论据支持，且泛泛其谈，联系实际不多，或举例不当，耽误错误。

30-

25分

指导意义

A

论文有较强的实践基础，能指导教育教学改革，有借鉴作用。

对学校、教师、学生的发展，对教学质量的提高，办学效益的提高，成效显著。

对教育行政部门的决策，或教育教学中某一问题的解决，具有较高的应用价值，和一定的推广价值。

25-22

B

对教育教学工作有一定的指导意义，能证明其观点，做法在教育教学中改革中有积极作用，对学校、教师、学生的发展，对教育教学质量的提高，办学效益提高有较好成效。

22-19

C

有一定的借鉴作用。

19-15

D

指导作用一般。

15-

25分

结构与表达

A

论证严密，思路清晰，逻辑性强，表达流畅，语言精辟，行文简洁，结构严谨，格式规范，有一定文采。

25-22

B

思路清晰，语言较通顺，析理较清楚。

22-19

C

语言基本通顺，能基本表达自己的观点。

19-15

D

结构松散，语病较多，辞不达意。

15-

每篇论文位评委，取平均分，四舍五入取整数，得分85分以上（含85）为A级，总分84-75（含75）为B级，总分74-60（含60）为C级。