特色实验学校申报书.doc

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附件

甘肃省省级普通高中特色实验学校

申报书

学校名称庆城县陇东中学

学校负责人张勇杰

主管部门庆城县教育局

申报日期2015.10.15

甘肃省教育厅

二○一五年七月

填写说明

1.甘肃省省级普通高中特色实验学校申报用此申报书。

2.申报书的各项内容必须实事求是、真实可靠，表达要明确严谨。

空缺项要填“无”。

3.格式要求：

申报书中各项内容以Word文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸双面打印，于左侧装订成册，一式5份。

4.“特色类别”由申报学校填写，是指由学校自行分析确定特色方向或类别。

5.著作、论文须已刊登在正式期刊上或为正式出版物，截止时间为2015年7月30日。

申报学校负责人签字：

单位（章）：

一、基本情况

学校名称

庆城县陇东中学

特色类别

校本化精致管理

教师数

197人

学生数

2600人

校长信息

姓名

张勇杰

性别

男

民族

汉族

出生年月

1966.11

行政职务

陇东中学校长

手机

13830411638

电子邮箱

qingyiwangzhe@

传真

无

通信地址

庆城县庆城镇南大街52号

邮 编

745100

联系人信息

姓名

王兴国

性别

男

民族

汉族

出生年月

1966.08

职务

教研室主任

手机

18093481869

电子邮箱

Wangxingguode@

传真

无

学

校

特色发展已有基础、经验或成果分析

1-1．学校特色发展已有基础

一座千年古城，泱泱华夏农耕文明发祥地；一片红色热土，甘肃大地唯一的革命老区；一所历史名校，伟大领袖毛泽东题写校名。

上世纪四十年代，响应救亡图存时代召唤，寄寓着革命前辈强国热望的陇东中学在古城庆阳创建，她为民族解放和国家建设作出了不可磨灭的贡献，成为陇东人民永远的骄傲。

陇东中学创办于1940年，毛泽东主席亲笔题写校名，时任陇东分区特委书记、全国政协原副主席马文瑞兼任第一任校长。

建校七十五年来，学校为革命和建设培养了数万名优秀人才。

学校坐落于周祖农耕文明发祥地古城庆阳，文化底蕴深厚，办学环境幽雅。

2004年9月被评定为庆阳市首批“市级示范性高中”之一；2013年2月被省教育厅命名为“甘肃省示范性普通高中”。

学校校区总面积79870.7平方米，总建筑面积27800平方米，绿化面积13900平方米，运动场面积33350平方米。

现建有科技楼、教学楼、实验楼、办公楼、行政楼、餐饮楼、公寓楼等，有多媒体教室、通用技术教室、图书阅览室、实验室、美术室、音乐室、电子备课室、阶梯教室、天文台和校史馆，基础设施完备，办学条件良好。

学校现有教学班47个，在校学生2600名。

教职工197名，其中，中学高级教师39人，中学一级教师72人；全国优秀教师1名、省“园丁奖”获得者4名、省级骨干教师8名、省级教学能手5名、省先进教育工作者1名，有市级教育名师3名、市级骨干教师11名、市级模范班主任3名、市级教学能手5名、市级模范教师5名、市级师德标兵2名。

学校办学特色日益突出，教学质量大幅提升。

近五年，高考成绩逐年较快提高。

2011年高考二本以上进线率51.48%，1名学生被清华大学录取；2012年高考二本以上进线率45.66%；2013年高考二本以上进线508人，进线率54.04%；2014年高考二本以上进线594人，进线率58.06%；2015年高考二本以上进线589人，进线率57.97%，2名学生被清华大学录取。

近五年,学业水平考试成绩稳定提高，2012届学生学业水平考试合格率为99.86%，优秀率为32.93%；2013届学生学业水平考试合格率为99.88%，优秀率为38.44%；2014届学生学业水平考试合格率为99.9%，优秀率为46.81%；2015届学生学业水平考试合格率为99.9%，优秀率为50.36%；2016届学生学业水平考试合格率为99.9%，优秀率为56.28%。

近五年，在市级以上学科竞赛中，学生获国家级奖励12人次、获省级奖励26人次、获市级奖励287人次；学校获团体奖11个。

2009年学校获“庆阳市示范性高中综合督导评估优秀学校”称号，2011年学校获甘肃省普通高中新课程实验样本校专项课题鉴定“优秀课题”奖（一等奖），2012年学校获“庆阳市示范性高中课改专项督导评估优秀学校”称号、“庆阳市基础教育课程改革先进单位”称号。

目前，陇东中学正秉持素质教育理念，面向现代化，面向世界，面向未来，倾力打造红色陇中、品牌陇中，服务老区人民，成就万千英才。

1-2．学校特色发展经验及成果分析

（一）学校独特的教育文化

办学传统：

“艰苦奋斗，为国育才。

”办学方针：

“密切联系群众。

”陇中精神：

“担当天下的红色情结，立己达人的精英意识，矢志奋斗的拓荒精神，天天向上的进步态度。

”根本宗旨：

“办人民满意的教育，努力创造适合学生发展的教育。

”基本信念：

“做红色传人，建精神家园。

”办学理念：

“为发展而教育”——学生全面发展，教师专业发展，学校特色发展。

办学目标：

“为学生幸福人生奠基”——着力培养志存高远、明礼诚信、行为规范、思想活跃的社会栋梁和民族脊梁，培养健康善良的生命、活泼智慧的头脑、丰富高贵的灵魂。

办学思路：

“以德治校，管理立校，作风兴校，名师强校”学校工作总体思路：

“一个中心，两个基本点”（以“教师专业发展”为中心，以“学生健康成长”和“学校文化建设”为基本点）。

学校使命：

创造适合学生发展的教育，将“陇中学生”塑造成为一个具有“求真、向善、尚美，担当、奋斗、进步”特征的宝贵的人才品牌，把红色陇中建设成为一所能长久受人尊敬的历史名校。

发展目标：

“底蕴深厚，队伍优秀，质量一流，能够让教师体验到职业的幸福感，成为师生精神家园和成长乐园的和谐学校氛围”的陇原红色名校和省级特色学校。

管理理念：

“精致管理奠基，校园文化固本，教学质量立校，教育科研强校。

”德育理念：

“育德启智，崇和容大。

”校训：

“立己达人。

”校风：

“精业、善教、厚爱、严管。

”教风：

“勤奋、求实、文明、进取。

”学风：

“修德、养志、博学、笃行。

”学校发展规划：

《陇东中学行动纲要》。

学校发展定位：

专家型校长，智慧型教师，多样性课程，人文化环境，鲜活的课堂，健全的学生。

学校战略目标：

深厚的底蕴、优秀的队伍、一流的质量，能够让教师体验到职业的幸福感，成为师生精神家园和成长乐园的和谐学校氛围。

这些学校的核心文化内涵，决定了教育的使命、目标和标准，即培养健康善良的生命、活泼智慧的头脑、丰富高贵的灵魂。

（二）学校积淀的办学经验

（1）坚守信念，红色文化是进步的动力。

红色文化是学校弥足珍贵的人文财富。

立稳红色文化根基，扭住内涵发展关节，着力建设红色陇中、质量陇中、特色陇中、活力陇中、和谐陇中、人文陇中。

（2）人本管理，民主理校是发展的前提。

学校始终坚持“以人为本”的发展理念，为教师的专业成长创造机遇，为学生的素质提高给予支持。

推进民主管理，强化师生的主人翁意识，激发师生工作和学习热情，为学校发展注入强劲的动力。

（3）务实创新，提高质量是生存的根本。

学校树立正确的教育观、人才观和质量观，以一流的管理、一流的教学、一流的后勤保障为学生服务，向管理要质量，向过程要质量，向服务要质量，确保学校在竞争中乘势而上。

（4）共同理想，团结奋斗是成功的保证。

艰苦奋斗的创业精神，负重前行的开拓精神，任劳任怨的奉献精神，实事求是的科学精神，凝心聚力的团队精神，勇争一流的质量意识，为学生幸福人生奠基的责任意识，为学校发展尽心竭力的大局意识。

这些核心文化价值观，需要我们继续弘扬和传承。

（三）学校倡导的价值取向

（1）担当天下的红色情结，矢志奋斗的拓荒精神，立己达人的精英意识，天天向上的进步态度。

（2）与共和国一同成长，祖国的利益高于一切。

（3）做红色传人，具有以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

（4）求真、向善、尚美，担当、奋斗、进步，具有独立自强的人格品质和励志进取的精神风貌。

（5）底蕴深厚、质量一流、特色鲜明、学生向往、家长信任、社会推崇的红色学校。

（6）以德治校，管理立校，作风兴校，名师强校，创造适合学生发展的教育，为学生幸福人生奠基。

（7）育德启智，崇和容大；传承文明，立己达人。

（8）坚持真理，弘扬正气；追求卓越，拒绝平庸。

（9）不为高考，赢得高考，追求素质教育与优秀高考成绩的统一。

（10）在工作中学习和研究，在研究状态下工作和发展。

（11）精业，善教，厚爱，严管；师德高品位，专业高学识，能力多方位，研究高水平。

（12）课程改变，学校才会改变；教师优秀，学生才会优秀。

（13）主体性教育：

学生能做的，教师不要包办。

（14）修德，养志，博学，笃行；优秀做人，成功做事，全面发展，多向成才。

（15）卓越的领导者是学校最宝贵的财富。

干部行为准则：

品求正，行求实。

（16）把学校办成教职工心灵的栖所、教师施展才华的舞台、教职工的幸福家园。

（17）不可侵犯的教代会民主权利：

确定重大原则与基本价值观，参与制定、修订甚至决定学校重大文件和方案。

（18）敢于否定自我，不断创新发展战略。

（19）生活上可以照顾，工作上不可以照顾。

（20）一心办学，心无旁骛，敬业笃志，乐业奉献。

（四）学校文化的辐射作用

（1）庆阳市红色文化教育基地、庆阳市廉政教育基地。

陇东中学充分利用红色历史名校的独特资源优势，提升红色文化的渗透力、影响力和感染力。

庆城县委、县政府着力促进红色文化建设，于2010年投资建成“陇东中学校史馆”，2013年建成“马文瑞纪念馆”，使陇东中学这一体现爱国主义、国防教育和社会主义核心价值观的“庆阳市红色文化教育基地”、“庆阳市廉政教育基地”发挥了红色文化启迪思想、陶冶情操、凝聚力量、鼓舞人心、引领发展的积极作用。

（2）省级新课程实验样本校。

学校不断更新教育观念，提高课程领导力，创新人才培养模式，加强校本教学研究，提高课堂教学质量，改革考试评价制度，提高学生学业成就水平，现已成为庆阳市区域内的新课程实验基地，成为实施高中新课程的研究中心、资源中心和培训中心，发挥着基地、示范、辐射作用。

正是由于有深厚的人文积淀和优良的办学传统，正是由于有敬业的教师团队和进取的学生群体，学校的教育教学质量逐年较快提升。

目前，学校正在以新课程改革为动力，以甘肃省普通高中特色实验学校创建为契机，深入开掘人文资源和团队智慧，积极探寻科学发展、特色发展、持续发展的正确道路，为办人民满意的教育而不懈努力。

二、特色学校建设方向或类别选择论证

2-1．学校特色化发展的方向、定位分析

【总体特色】：

校本化精致管理，自主性师生发展

（一）学校管理人本化

以人为本,和谐共生,提升管理品位。

学校实行精致化管理,其核心的价值内涵在于“以人为本”,倡导管理就是服务、沟通、激励的人性化管理思想,真诚为全体师生服务,体现人文关怀。

以真善美为目标，注重管理过程和管理细节，求得质量和效益同步提高。

针对问题,真抓实干,向精致管理与服务要质量,从而提高学校管理效能、提高教育教学质量、提升学校品牌,走精品化教育发展之路。

全体行政干部切实增强责任感和使命感，精诚团结，勤政务实，严格落实《陇东中学行政干部工作纪律》和《陇东中学抓落实干到位工作守则》，持续提高决策能力、协调能力和执行能力；扑下身子干工作，倾尽心血做贡献，引领全校师生员工共创学校更加美好的前景。

学校领导班子坚持用教育的规律启迪人，用公正的标准评估人，用严格的规范约束人，努力挖掘每位教职工自身的潜能，充分调动其积极性和创造性，力求实现“以人为本，科学管理，和谐发展”的理想目标。

重视发挥陇中“红色文化”的资源优势，用厚重的“陇中精神”凝聚人心，用崇高的“办学目标”鼓舞士气，学校逐渐形成了“民主和谐，积极向上”的管理特色。

1.学校管理工作的核心理念

管理思想——“精致管理奠基，校园文化固本，教学质量立校，教育科研强校。

”学校组织结构的构建必须以师生为导向，有利于快速响应师生、教育教学的需求；有利于创造以学生为本、以教育教学为中心，以质量为目标的文化。

管理模式——学校推行“分层管理，分块负责，分类考核”的管理模式；构建“五位一体层级管理”运行机制，即校级干部宏观管理，中层干部专题管理，年级组长学科组长一线管理，教辅后勤人员协同管理，学生组织自主化管理。

管理结构——学校构建年级组与教研组共同对教育教学质量负责的机制。

年级组是学校教育教学管理体制的基本行政层面，由跟级领导全面负责，由包级领导组织全体教师对学生进行管理和教育。

教研组是学校开展教学活动、进行教学研究的业务管理层面，教研组长负责组织实施教师专业发展规划，建立良好的学科教研团队，提升教育教学整体水平。

在管理结构中，每一个人都应该对事业负责，对学生负责；每一个人都不仅仅属于某一个部门，都应该顾全大局，将“有利于学校大局，有利于把事情办好”作为工作的出发点和落脚点。

师生评价——评价内容多元化，评价过程动态化，评价主体互动化。

教学评价坚持“生本教育，以学论教；抓起点，抓基础，抓关键，让学生有效学习”的原则。

2.学校管理文化的主要特征

在校级领导班子的决策指导下，学校积极构建“纵向到底，横向到边”的精致化管理平台，加强各部门分块管理和以年级为主、管理重心下移、分条分线的管理相结合的模式。

规范化和科学化相辅相成，循环递进，用心工作，爱心育人，真心服务，最大限度调动中层干部、教师、学生的积极性，每项工作步骤要精致，工作要出成绩，出精品。

教学管理、教科研管理、教师管理、学生管理，后勤服务等，处处以人为本,追求管理过程规范化和科学化。

（1）服务文化。

学校是一个服务机构，为社会的进步与繁荣服务，为个体的成长与发展服务。

校领导是为教职员工服务的，教师是为学生服务的，教是为学服务的。

（2）学习文化。

树立终身学习的理念和思想，工作学习化，学习工作化，无时不学，无处不学，大兴学习之风，形成浓厚的学习氛围。

（3）探究文化。

增强师生探究意识，营造校园探究氛围，课堂教学是一个探索的过程，学生的思想工作是一个探索的过程，学校管理也是一个探索的过程，丰富多彩的校园主题文化活动更是一个个探究过程，校园呈现出“人人育人，事事育人，处处育人”的良好态势。

3.学校高效管理的特色工作

（1）行政领导蹲组包组——学校按学科设立12个教研组，全校按年级分设23个备课组。

学校行政领导按分工安排到学科教研组和备课组参加教研活动，负责督查指导科组各项教研活动有效落实。

蹲组包组领导坚持做到“逢会必到，有事报告”。

（2）行政领导联班制——必须做到“五个一”，即每周至少进所联班级教室一次，每周至少找所联班级学生谈话一次，每月参加所联班级主题班会一次，每月与所联班级班主任交流一次，每期与所联班级任课教师交流一次。

（3）教代会行使民主权利——教代会确定学校重大原则与基本价值观，听取学校工作报告，听取学校发展规划以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告，听取学校财务工作以及其他专项工作报告，讨论通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法，对学校工作提出意见和建议。

（4）家长委员会民主理校——学校成立了“学生家长委员会”，定期召开工作会议。

代表全体家长参与学校民主管理，支持和监督学校做好教育工作，提升家庭教育水平，成为学校联系广大学生家长的桥梁和纽带。

（二）课程设置多样化

学校确立“以学生为主体，以教师为主导，以能力培养为核心，以素质教育为目标”的高中新课改总体思路，精心建设四大课程体系。

1.标准课程体系

主要包括“国家课程”和“地方课程”。

学校制定《新课程设置方案》，构建充满活力和具有特色的课程教学体系，按照新课程标准，开足开齐必修和选修课程；本着“优化必修课，规范选修课，加强活动课”的思路，建立稳定的课程结构，满足学生发展需要。

学校保障教育教学必需的专业教师队伍，形成与特色教育相适应的作为学科带头人的骨干教师队伍。

充分调动学校管理层和教职工的积极性和创造性，遵循普通高中教育教学规律和特色教育的特点，注重管理创新，建立健全特色教育的教学制度和促进学校特色发展的管理机制。

组织教师认真研修《课程标准》，在传承学校优良办学传统和发展学校优秀文化的基础上，注重构建特色校本课程资源和校外教育资源体系，最大程度的实现课程资源优化。

全体教师具有特色教育实验学校建设的意识，充分发挥本学科课程的特点，广泛参与特色教育实验，形成良好的特色教育氛围。

学校积极争取政府财政投入，积极创建特色教育实验学校；积极争取上级教育行政部门在教师配备、招生与管理等方面政策引导和支持；学校根据实际制定特色教育实验发展规划。

2.实验课程体系

主要包括“研究性学习”、“通用技术”、“社会实践”、“社区服务”、“科技创新”、“手工制作”、“电脑制作”、“学科竞赛”等实践性课程。

优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。

学校统领校本课程的组织、实施、管理、考核、教师培训与考核奖励、校本课程实施基地建设、与外界联系沟通及活动协调等工作。

全校教师均参与研究性学习的指导，学校组织安排和协调，有计划、有步骤地开展组织与协调工作，并构建了一套较为完善的课程管理体系。

科技创新活动让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，注意参赛项目的数量质量，根据学生实际注重实效和个性特色要紧密结合我校科技教育特色，围绕活动主题，充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性。

学校认真组织各类社会实践、社区服务活动，让学生在教师指导下，走出教室，进入实际的社会情境，直接参与并亲历各种社会生活和社会活动领域，参与社区和社会实践活动，开展各种力所能及的服务性、公益性、体验性的学习，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感。

学校立足省级示范性普通高中新的发展基点，在多出人才的基础上，多出优秀人才，以“市级以上学科竞赛辅导”为得力抓手，强化高考名校生培养工作。

3.红色经典课程体系

主要包括“红色德育”、“国防教育”、“励志教育”、“养成教育”、“法制教育”、“公民意识教育”、“社会主义荣辱观教育”、“纪念节日教育”、“感恩教育”、“勤俭教育”、“挫折教育”等信念品德培养课程。

把红色革命传统和社会主义核心价值体系融入教育过程，着力引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

学校发挥红色文化特色办学优势，借鉴已取得的成功经验，更好地吸收陇东革命老区的资源养分，迅速适应新的发展目标，继续传承好红色文化。

利用学校网站、校园广播站、宣传栏等宣传阵地，营造良好的校园红色文化氛围，开辟富有特色的文化长廊。

建立彰显红色文化核心的校园主体雕塑，在校园墙壁、橱窗、走廊、楼道等处围绕红色校园文化主题布置好相关的条幅标语、图片墙报等。

在校训、校风、学风等催人上进的警世言词中渗透红色的励志之语，让校园时时处处都充满红色精神。

组织特色文化活动，读红色书籍，讲革命故事，唱经典歌曲，演革命剧本，放飞心灵，磨炼意志，震撼心灵，升华情感。

开发特色校本课程，开设“陇东中学校史”、“延安精神”、“共产党在庆阳”等系列校本课程，传承革命精神。

政治课、历史课进行爱国教育和“两史一情”（中国近代史、中国现代史、中国的基本国情）教育，激发学生爱国情怀，鼓励他们为中华之崛起而读书。

坚持祭扫烈士墓活动，组织观看爱国主义影视片，利用“五一”“五四”“七一”“十一”“一二九”及传统节日开展专题教育活动。

坚持举办“红色励志经典歌曲歌咏比赛”，每年全校举行两次比赛，培养学生集体荣誉感，激发青年学生爱国热情。

组织实施“高一新生军政训练”，培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的意志品质，培养学生集体观念，增强学生国防意识，教会学生基本军事技能。

组建训练“学校国旗护卫队”，举行升国旗仪式和国旗下讲话活动，让国家意识进入学生心中。

学习陇东中学校歌，制作班旗，确定班歌，催人奋进，激励斗志，凝聚人心，使学生了解学校历史和艰苦办学的光荣传统。

举行爱国主义、集体主义主题班会、征文比赛、演讲活动。

学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》《学生一日学习规范》《学生一日行为规范》《班纪班风考核实施细则》《学生宿舍楼住宿须知》《学生仪容仪表规范》等，加强遵纪守规教育。

开展学雷锋活动，教育引导学生能够心中有他人，心中有集体，培养学生“以关心集体帮助他人为荣，以损害集体漠视他人为耻”的观念。

开展校园文化建设，发挥好宣传栏、文化墙、班级黑板报、文化长廊的宣传阵地作用，大力宣传我校红色历史，校内外的好人好事、学习模范、道德模范，激发正能量。

开展文明宿舍、文明班级评比活动，教育引导学生通过严格执行《学生住宿须知》中关于内务整理、卫生清洁等的要求养成独立生活的能力，养成良好的生活习惯。

坚持开展法制教育，重点学习《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《甘肃省未成年人保护条例》，教育引导学生学法懂法，在日常生活中运用法律武器来保护自身的合法权益。

《论语》《中庸》等经典解读，唐诗宋词经典诵读，使学生能够深刻领悟中华文化的博大精深，领悟蕴含其中的人生哲理，激发学生热爱古典文化的热情，提升学生的文化品位。

开展“师德模范”、“教研之星”、“优秀班主任”、“书香班级”、“读书之星”评比表彰活动。

开展校内勤工俭学及废品回收工作，培养学生艰苦奋斗、勤俭节约的品质。

4.生存课程体系

主要包括“安全教育”、“心理健康教育”、“生活常识教育”、“交往与沟通教育”、“青春期教育”、“美育”、“体育”等人文关怀性课程。

教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进学生主动适应社会，开创美好未来，为学生的幸福人生奠基。

学校长期坚持进行安全常识教育，宣传强调交通安全常识、消防安全知识、防毒、防溺水、防触电、预防食物中毒、防止意外伤害、防震演练、体育课及实验课安全、班级年级组织的户外活动安全、义务劳动安全等，坚持进行“校外租住学生回访”，确保安全工作警钟长鸣、安然无恙。

依托“四清查，一揭摆”活动，对学生的安全教育常抓不懈，经常组织学生学习学校开发的“安全教育系列读本”，引导全体学生参与维护校园安全，确保校园安全和谐。

坚持“学校心理健康咨询服务室”，配备专职教师，长期坚持开展工作。

坚持举办“高一女生生理心理健康报告会”，由校医和心理咨询教师作专题报告，使处于青春期的女学生全面了解她们的身体状况，掌握必要的生理卫生知识和心理卫生常识。

探索举办各类“交往与沟通”辅导专题讲座和系列活动，培养学生的交际能力。

广泛开展校园社团活动、课外兴趣活动，坚持举办“田径运动会”和“球类运动会”，坚持开展“陇东中学第一操”和“阳光体育活动”等，着力培养学生的审美情趣、爱好特长，保障学生身心健康成长。

（三）校本教研长效化

校本教研是学校精致管理的核心。

为确保教学工作的有效性，学校变革教学思想，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。

学校加强质量目标管理，建立教育质量的目标与责任体系，形成“学校——级组——班级——班主任”、“教务教研部门——教研组——备课组——教师”双向目标责任体系，建立教学质量评价机制。

学校充分发挥教科研在学校改革发展中的理性导向作用，通过科研促进学校发展，促进学生发展。

1.校本教研的基本理念

学校明确强调，教育科研是学校发展的理论支撑，是提高办学质量、促进学校可持续发展的新动力。

教育科研必须着眼教育教学规律，关注教育改革发展趋势，立足身边问题，从“困惑”和“抱怨”中寻找项目研究的课题；改变可以改变的，选择能够改变的，选择必须改变的，要致力于行动的改变，避免空泛与纸上谈兵。

教育科研应以促进学