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我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
认识毒品的危害
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
认识毒品的危害
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
教学目标：
1、知识目标：
知道罂粟花的本质，了解毒品和毒品对生命，对社会的危害，增强禁毒的意识和责任感。
2、能力目标：
学会远离毒品，保护自己不受毒品侵害。
3、情感、态度、价值观：
知道生命的可贵、尊重生命、珍爱生命。
教学重难点：
正确认识毒品的危害，珍爱生命，拒绝毒品。
教学过程：
一、以花引入主题
1、出示课件：
展示色彩缤纷的鲜花。
2、师生介绍自己喜爱的花。
3、教师出示罂粟花，然后观看动画片《最美的花》上半部分
学生讨论：
①知道这是什么花吗？
（罂粟花）
②你喜爱它吗？
（不喜爱）
③为什么？
（罂粟花可以制成毒品、可以提炼出海洛因等）
4、出示画面：
美丽的鲜花与毒品
5、教师小结：
罂粟花非常漂亮、艳丽，但同时也是制作毒品的原料，人们因吸吸食它制成的毒品，全世界每年至少有10万人丧失生命。
因此被人们称为“恶之花、毒花”。
揭示课题：
今天，我们就来学习第四课《认识毒品的危害》
二、认识毒品危害
1、初步谈谈对毒品的认识。
教师介绍毒品：
毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
2、学生相互交流所搜集的常见毒品种类
（１）海洛因——俗称“白粉”，学名二乙酰吗啡，是吗啡的半合成品。
使用几分钟后，人进入昏睡状态，造成感觉迟钝、记忆力减退、反应能力降低、瞳孔收缩等，极易成瘾并难以戒断。
（２）冰毒——化学名称为甲基苯丙胺，因其外观与冰极相似，故称之为“冰毒”。
由于冰毒的刺激性强，持久力强，使用一次便会上瘾，因此被称为“毒品之王”。
（３）大麻——大麻为桑科的一年生草本植物，雌雄分株。
这种植物花枝的顶端、叶、种子及茎中含有一种树脂样物质，主要毒性成分为四氢大麻酚，具有致幻作用。
（４）摇头丸——又称“甩头丸”、“快乐丸”。
服用后会产生强烈的兴奋作用，听到音乐即摇头不止，可长达6-8小时，且引起幻觉和激动，易造成疯狂、狂喜、忘我的行为失控表现。
（5）兴奋剂——见课本第17页的“信息与拓展”中对兴奋剂的介绍。
3、案例分析，认识毒品危害。
（1）教师：
人的生命只有一次，这是千百年来不变的规律，你可以让他充满活光彩，也可以让他暗淡无味，甚至充满黑暗，从而导致一生的悔恨。
是因为毒品的危害，使生命就此终结，由于毒品的存在，使原本幸褔的家庭土崩瓦解，使自已美好的前程毁于一旦。
（2）学生读教材第14页“真实故事”
（3）针对故事说一说毒品对我们有哪些危害？
指名学生发言。
使学生荒废学业，失去美好的前途。
摧残人的身体、摧毁幸褔的家庭。
令吸食毒品的人丧失工作能力，导致倾家荡产，家破人亡，给家人带来无尽的折磨。
导致吸毒者堕落、犯罪，使社会不能和谐稳定，进而危害社会，成为全世界的公害。
4、结合实际谈一谈：
说一说你们知道的吸食毒品后产生危害的事例。
5、教师出示罂粟花的图片。
讨论：
假如如此美丽的罂粟花，摆在你面前，你会怎样做？
（1）交流：
当做一种极普通的鲜花来欣赏；以平常心对待……
（2）观看动画《最美的花》下半部分。
6、教师：
自上世纪60年代以来，世界上就掀起了人类历史上最大的毒潮。
没有一个国家能幸免于难，与毒品的抗争是一场全世界共同的战斗。
（请同学们读第17页的信息链接）
三、坚决抵制毒品。
1、教师：
在医学角度看，毒品原本是一种药物，如可卡因、杜冷丁等是可以用来治疗疾病，解除病人痛苦的，可是，一旦被人们滥用，成为毒品后，就会吸食成瘾。
在我国刑法中明确规定：
制造、走私、贩卖毒品，非法持有毒品，以及强迫他人吸毒是一种犯罪，而吸毒是也一种可耻的违法行为，更是一种自杀行为。
2、你们知道吸毒者都有哪些病态症状吗？
学生回答（可以相互讨论）：
面色灰黄、形体消瘦、皮肤溃烂、怕冷厌食、神情呆滞、涕泪交加、哈欠频繁、思睡乏力、衣冠不整、生活邋遢、声音哑颤、焦虑不安。
毒品使吸毒者人不像人，鬼不像鬼，生不如死。
3、同学们观察得很细致。
一个人对毒品产生生理和心理的依赖性，一般要经历一下三个阶段。
（教师出示短片，介绍经历的三个阶段：
尝试阶段、社交或娱乐阶段、毒品上瘾阶段）
4、毒品已经使世界1000万人丧失了劳动能力。
因为吸毒，每年有10万人死去。
毒品已成为当今世界与恐怖主义、艾滋病并列的人类三大公害之一。
它严重威胁着人类的生存与发展。
尤其是青少年更是最大的受害者。
5、讨论：
我们青少年应该怎样远离毒品？
如何自保呢？
学生相互交流，老师适时引导：
（1）、崇尚科学、反对愚昧；遵纪守法、珍爱生命。
（2）、我们一定要从小远离毒品、抵制毒品，好好学习，强身健体，成为有用人才。
（3）、不吸烟、不吸毒；不听信毒品能带来快乐、能减肥；不结交有吸毒、贩毒行为的人；不进营业性歌舞厅、不被他人欺骗上当；不参与一切涉毒违法、犯罪的活动。
6、教师小结：
毒品摧残人的身体，毒品破坏家庭生活，毒品危害人类社会活动、让我们借用孙悟空的一双火眼金睛，认清美丽外表下毒魔的本来面目，拿起法律这根金箍棒，筑起防毒拒毒的第一防线。
三、拓展延伸
1、学生搜集身边的有关毒品危害人类的案例。
2、学生编写宣传报。
并写出对自己生命的承诺，然后学生互相交流宣传报。
写好后张贴在教室。
3、承诺：
珍爱自己生命、终身拒绝毒品
四、教师总结：
同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害，所以我们要拒绝毒品，保护自已远离毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要告诉家长或报警，不能置之不理，因为禁毒、防毒是我们每个人义不容辞的责任。
记住青春是美好的，理想的风帆可能从这时扬起，千古恨的失足也可能在这时发生，请你们要永远记住：
珍爱生命，拒绝毒品。
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美丽的陷阱》
——毒品预防教育教学案例
宁夏石嘴山市第十九小学梁玉莲
【教学设计】
教学目标：
1、初步了解毒品的种类。
2、了解毒品带来的社会危害。
3、提高自我保护的意识，自觉养成健康的生活方式。
教学重点：
1、 知道什么是毒品。
2、 认识毒品的危害。
教学准备：
1、学生课前收集有关毒品知识、资料等。
2、课件展示关于毒品危害的资料以及给社会、家庭带来的巨大危害。
教学过程：
一、图片导入，认识毒品的种类
师：
同学们,快来看看这山脚下，开满了美丽的罂粟花，你们想认识它吗？
1、教师介绍罂粟花
师：
这些都是罂粟花，美丽的罂粟花结出的果实就是提炼毒品的原料，经过提炼的毒品主要有鸦片、海洛因等，能使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
同学们，你们说一说，是不是美丽的东西就一定是美好的？
生：
不一定。
比如说色彩艳丽的蘑菇有毒，漂亮斑纹的蛇也有毒……
师：
有些事物的外表是美丽的，但美丽的外表下面却隐藏着一个个陷阱。
2、介绍毒品的种类
（课件出示）吗啡、大麻、杜冷丁、甲基苯丙胺（冰毒）、可卡因、摇头丸、K粉等等，这些也是能使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
师：
这些毒品产生于美丽的罂粟花朵，而且有时还会有漂亮的外衣，正是这些外表美丽的东西给全世界造成了严重的危害，已成为人类共同的敌人。
那么，毒品有哪些危害，人们又是怎样染上毒瘾的呢？
二、情境创设，感受毒品的危害
1、情境创设（播放课件）：
观看关于一些吸毒者惨状的图片、案例、视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。
师：
同学们，看了这些画面，请你谈谈自己的感受。
（生畅所欲言）
2、教师针对学生的回答小结：
师：
毒品的危害性可以用12个字来概括“毁灭自己，祸及家庭，危害社会”。
师：
毒品摧残身体，毒品破坏家庭，毒品危害社会。
我国吸毒者中青少年吸毒人数的比例较大。
3、探究青少年吸毒的原因。
师：
为什么这么小的孩子也会吸毒呢？
（播放青少年吸毒的视频。
）
师：
同学们觉得青少年在什么心理状态下，会走上吸毒道路的？
大家讨论一下。
4、小结：
同学们的说法很正确，对于毒品我们一定要拒绝。
三、情感升华，远离可怕的毒品
（出示课件）师：
同学们刚才学了不少有关毒品的知识，下面我就来考考大家，遇到下面的情景，你会怎么办？
学生讨论。
（配上录音）：
1、小明对小刚说：
“吸上一两次是不会上瘾的。
”
2、有人对肥胖者说：
“吸毒可以减肥”，你试试吧？
师：
青少年处于心理、生理发育的特殊时期，容易成为吸毒的高发人群。
所以，增强自身的拒毒能力就显得尤为重要。
所以我们要：
远离毒品人人讲，拒绝毒品时时抓，
珍爱生命最重要，远离毒品不忘掉。
四、拓展延伸，健康幸福的生活
师：
同学们，你们知道6月26日是一个什么日子吗？
（国际禁毒日。
）让我们一起来唱一唱“禁毒拍手歌”吧。
（师生互动）
你拍一，我拍一，毒品危害数第一；
你拍二，我拍二，家庭社会遭破坏；
你拍三，我拍三，别为好奇把毒沾；
你拍四，我拍四，人小拒毒立大志；
你拍五，我拍五，吸毒危害是最大；
你拍六，我拍六，洁身自好毒难诱；
你拍七，我拍七，抓住帮教好时机；
你拍八，我拍八，戒毒康复乐哈哈；
你拍九，我拍九，希望大家都来抓；
你拍十，我拍十，幸福生活人人有。
师：
同学们，人的生命是宝贵的，为了我们的健康，我们一定要拒绝诱惑，远离毒品，过一个健康、幸福的生活，让世界也变的更加美好！
【教学实录】
一、图片导入，认识毒品的种类
师：
同学们,看看这山脚下，开满了漂亮的罂粟花，你们想认识它吗？
（课件出示）
1、教师介绍罂粟花
师：
这些都是罂粟花，美丽的罂粟花结出的果实就是提炼毒品的原料，经过提炼的毒品主要有鸦片、海洛因等，能使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
同学们，你们说一说，是不是美丽的东西就一定是好的？
生：
不一定。
比如说色彩艳丽的蘑菇有毒，漂亮斑纹的蛇也有毒……（课件出示）
师：
有些事物的外表是美丽的，但美丽的外表下面却隐藏着一个个陷阱。
下面请看：
2、介绍毒品的种类
（课件出示）鸦片、吗啡、海洛因、大麻、可卡因、甲基苯丙胺（冰毒）、杜冷丁、摇头丸、K粉等等，这些也是能使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
（板书课题）
生：
原来毒品有这么多的名字啊。
师：
毒品不但名字多，种类也多。
老师主要给大家介绍六种常见的毒品。
第一种是鸦片，鸦片是草本类植物罂粟未成熟的果实用刀割后流出的汁液，经风干后浓缩加工处理而成的褐色膏状物的生鸦片。
生鸦片经加热煎制便成熟鸦片。
第二种是吗啡，吗啡是从鸦片中经过提炼出来的主要生物碱，呈白色结晶粉末状,闻上去有点酸味。
吗啡上瘾者常用针剂皮下注射或静脉注射。
过量吸食吗啡后，出现昏迷、瞳孔极度缩小、呼吸受到抑制，直至死亡。
第三种是海洛因，是鸦片经特殊化学处理后所得的产物。
有白色、米色、褐色、黑色等粉末、粒状或凝聚状物品，多数为白色结晶粉末，极纯的海洛因俗称“白粉”，由于海洛因成瘾最快，毒性最烈，曾被称为“世界毒品之王”，一般持续吸食海洛因的人只能活7一8年。
第四种是大麻，大麻是一年生草本植物，通常被制成大麻烟吸食，或用作麻醉剂注射，有毒性。
长期使用会出现记忆力衰退、迟钝、抑郁、头痛、心悸、瞳孔缩小和痴呆。
第五种是可卡因，是一种无味、白色薄片状的结晶体。
可卡因服用方式是鼻吸，可卡因是最强的天然中枢兴奋剂，对中枢神经系统有高度毒性，可刺激大脑皮层，产生兴奋感及视、听、触等幻觉，服用后极短时间即可成瘾，并伴以失眠、食欲不振、恶心及消化系统紊乱等症状。
第六种俗称“冰”毒，形状为白色块状结晶体，一般作为注射用。
长期使用可导致永久性失眠，大脑机能破坏、心脏衰竭、胸痛、焦虑、紧张或激动不安，更有甚者会导致长期精神分裂症，剂量稍大会中毒死亡。
师：
这些毒品产生于美丽的罂粟花朵，而且有时还会有漂亮的外衣，正是这些外表美丽的东西给全世界造成了严重的危害，已成为人类共同的敌人。
那么，毒品有哪些危害，人们又是怎样染上毒瘾的呢？
生：
（摇头）不知道。
师：
那就让我们一起认识认识毒品的危害。
二、情境创设，感受毒品的危害
1、情境创设（播放课件）：
观看关于一些吸毒者惨状的图片、案例、视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。
师：
同学们，看了这些画面，请你谈谈自己的感受。
（生畅所欲言）
生：
啊！
这么厉害啊！
生：
太可怕了。
原来健康的人吸毒以后变得像枯树枝一样，吸毒者太可怕了！
生：
毒品使吸毒者为了找毒资去抢劫，毒品的危害实在太大了。
生：
毒品一旦沾染上了就很难戒掉，所以我们一定要远离毒品。
生：
许多美好的家庭让毒品给毁了，毒品真害人。
生：
毒品害的人家没有了，人都变得像鬼一样。
生：
那些吸毒的人为了能买到毒品什么都敢干，看看他们呀，抢劫的，杀人的……真是又可怜又可恨。
生：
那些吸毒哥哥姐姐的爸爸妈妈真可怜，孩子吸毒，他们跟着遭罪……
2、教师针对学生的回答小结：
师：
毒品的危害性可以用12个字来概括“毁灭自己，祸及家庭，危害社会”。
师：
毒品摧残身体，毒品破坏家庭，毒品危害社会。
我国吸毒者中青少年吸毒人数的比例较大。
3、探究青少年吸毒的原因。
师：
为什么这么小的孩子也会吸毒呢？
（播放青少年吸毒的视频。
）
生：
摇头
师：
同学们觉得青少年在什么心理状态下，会走上吸毒道路的？
大家讨论一下。
生：
老师，我觉得是因为他们对毒品不了解，感觉很好奇，所以才会染上毒品。
生：
我认为他们上当了，那些卖毒品的人故意诱惑这些哥哥姐姐，他们才上当受骗染上毒瘾的。
生：
我觉得还有一些人看到其他人吸毒，感到好玩才染上毒瘾的。
生：
有的人是因为不想面对生活中的困难和挫折，用毒品麻醉自己，然后染上毒瘾的。
4、小结：
同学们的说法和认识是正确的。
无知好奇；上当受骗；盲目追求享乐与来自同伴的不良影响；生活事业受挫；逃避现实；逆反心理等等是青少年吸毒的主要原因，所以对于毒品我们一定要拒绝，你们认为呢？
生：
是啊，看到那些吸毒的人多痛苦啊！
把自己毁了，也把家里给毁了。
生：
毒品不仅害了一个家庭，还让我们的生活周围有了不安全的影子，象刚才那些吸毒人员抢劫、杀人等等，给我们的幸福生活带来不好的影响。
生：
要想生活好，就要远离毒品。
生：
是啊是啊，毒品真的是太可恶了……
三、情感升华，远离可怕的毒品
（出示课件）师：
同学们刚才学了不少有关毒品的知识，在生活中，我们对于明目张胆的毒品很好预防，可是大家也可能会遇到一些比较隐蔽的毒品侵害，比如以下情况：
我就来考考大家，遇到下面的情景，你会怎么办？
学生讨论。
（配上录音）：
1、小明对小刚说：
吸上一两次是不会上瘾的。
2、有人对肥胖者说：
“吸毒可以减肥”，你试试吧？
师：
看到这样的情况，你想对他们说些什么呢？
生：
我想对小明说，毒品千万碰不得，一两次就会让你上瘾。
生：
毒品就是妖精！
姐姐，肥胖是可以减的，但不是通过毒品，而是锻炼身体。
毒品只会让你的身体雪上加霜，在你利用毒品减肥的同时，毒品也会要了你的命。
生：
我想说的是，我们一定要认清毒品的真面目，不能因为它披上一层美丽的外衣就麻痹大意。
就像刚才的视频里介绍的，吸食毒品刚开始就是神仙般的感觉，到最后就是欲罢不能，结果害了自己，害了家人。
生：
不要盲目追求享受，寻求刺激。
生：
不能听信毒品给人带来快乐的花言巧语……
师：
青少年处于心理、生理发育的特殊的时期，容易成为吸毒的高发人群。
所以，增强自身的拒毒能力就显得尤为重要。
所以我们要：
远离毒品人人讲，拒绝毒品时时抓，
珍爱生命最重要，远离毒品不忘掉。
四、拓展延伸，健康幸福的生活
师：
同学们，你们知道6月26日是一个什么日子吗？
生：
不知道。
师：
国际禁毒日。
让我们一起来唱一唱“禁毒拍手歌”吧。
（课件出示）
师生互动：
你拍一，我拍一，毒品危害数第一；
你拍二，我拍二，家庭社会遭破坏；
你拍三，我拍三，莫因好奇把毒沾；
你拍四，我拍四，人小拒毒立大志；
你拍五，我拍五，吸毒伤害是最大；
你拍六，我拍六，洁身自好毒难诱；
你拍七，我拍七，抓住帮教好时机；
你拍八，我拍八，戒毒康复乐哈哈；
你拍九，我拍九，幸福生活人人有；
你拍十，我拍十，希望大家都支持。
师：
同学们，人的生命是宝贵的，为了我们的健康，我们一定要拒绝诱惑，远离毒品，过一个健康幸福的生活，让世界变的更加美好！
【教学反思】
一、图片欣赏、激发兴趣
以罂粟花的图片欣赏导入，激起学生的学习兴趣，引发学生的注意力。
教学过程中采取大量的毒品照片、视频、课件等直观形象的教学手段，抓住学生的心，使全班学生始终保持很高的积极性参与课堂实践活动。
多种教学方法的使用比较符合小学生的心理特点，激发他们的参与热情。
二、出示课件、创设情境
1、认识毒品种类，感受毒品危害
通过情境创设与开课引入的图片，一一介绍毒品种类，让学生观看一些吸毒者惨状的图片、案例、视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。
利用的多媒体资料多，提供的事实情境多，提高了学生的学习参与度。
易于让学生感知思考，自主归纳，感受出“毒品对个人、家庭、社会的危害”，初步了解毒品的性质。
2、创设生活情境，强化预防意识
利用多媒体课件呈现不同的毒品诱惑情景，使学生加强毒品预防意识，尝试不同的对毒品说“不”的方式，学生在“看”、“说”、“评”的过程中，体验到具体生活情境中所发生的毒品事件，教育学生要加强自身得意志力，要学会找借口拒绝，要学会自我保护的一些策略等。
在这些活动中，学生的分析能力、语言组织能力、表达能力都有了不同程度的提高，也使学生感受到了成功后的喜悦。
4、说唱“禁毒歌”，提升预防意识
拍手“禁毒歌”，将毒品的危害以及预防方法，用学生喜欢的方式拍手有节奏的说唱出来，学生的兴趣浓厚，课堂气氛也很热烈，并能积极主动地参与课堂实践活动，这有助于学生形成主动预防毒品的意识，提高预防毒品的能力。
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