M1 U2 We bought ice creams教案公开课用.docx
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M1U2Weboughticecreams教案公开课用
Module1Unit2Weboughticecreams.
外研版·五年级英语上册
一．教学目标
1.能够掌握并运用一般过去时态来描述过去发生的动作。
2.能够听，说，认读下列单词：
send,email,ran（run）,love....
3.培养学生综合运用语言的能力。
二．教学重点
1.能够掌握并熟练运用一般过去时态。
1.掌握不规则动词过去式ran（run），bought（buy）,went（go）,met（meet）..
三．教学难点
1.掌握一般过去时中，动词的变化。
2通过小组操练灵活运用所学句型。
3.初步了解明信片的书写格式。
四．教学过程
Step1:
Warm-up
1.教师出示PPT3，教唱歌曲“TheLondonEye”
T:
let’slearnanewsong“TheLondonEye”.
Step2:
Lead-in
1.让学生翻到课本第5页；教师出示PPT4,通过看图图片引导学生复习上一课的故事。
T:
LinglingwenttoaparkwithSamandAmyyesterday.Shehadagoodtimethere.So,shewantedtosharehertriptoDaming.Let’slearnModule1Unit2Weboughticecreams.（板书标题：
Module1Unit2Weboughticecreams.）
T：
Readafterme:
Weboughticecreams.（Claphandsandreadthetitle）
Whocanreadit?
S1:
Weboughticecreams.
T:
Readafterthe“littleteacher”!
S:
Weboughticecreams.
Step3:
Presentation
1.教师出示PPT,播放课文视频，让学生一边跟读一边圈新单词,然后小组讨论，自主学习一部分新单词。
2.教师出示PPT6-8，学习重点单词。
T:
Now,pleaseturntopage2.Let’sreadafterthetapeandcirclethenewwords.
T:
Canyoutellmethenewwords?
S：
E-M-A-I-L.R-A-N.L-O-V-E
（学生读单词或者念出单词的组成字母，教师把新单词板书在黑板上）
T：
Thankyou.Let’slearnthenewwordstogether.（播放单词音频，让学生跟读）“Email”Readafterme.
S:
“Email”!
T:
Didshesendyouanemail?
（Usethesamewaytoteachothernewwords.）
3.教师出示PPT9-11，播放课文（活动二）视频，让学生跟读，然后小组讨论。
T:
Let’swatchthevideoandanswermyquestions:
Question1:
DidtheymetJohn?
Question2:
Whatdidtheybuy?
Question3:
Didtheygohomebybike?
T：
Time’sup!
Whowantstotry?
S1:
Yes,theydid.
T:
Great!
Bighandsforhim!
（SamandAmy’sfriend是名词所有格，他们两个共同的朋友。
）
S2:
Theyboughticecreams.（板书重点句型）
T:
Goodjob!
3.教师出示PPT12-14,讲解语法知识。
Step4:
Practice
1.教师出示PPT15-16,让学生先跟读课文，再根据重点内容复数课文故事。
（2分钟）
T：
Pleaselookatthesepictureandretellthestorywithyourpartners.
....
T：
That’sOK!
Whowantstotry?
Youplease.
......
2.教师出示PPT17，让学生根据图片和重点句型结构，分享自己的暑假生活。
小组讨论5分钟，然后抽选1-2个组上台展示。
T:
YesterdayisSunday,whatdidyoudoyesterday?
Didyouvisitsomeplaces?
DidyouwatchTV?
......
T：
LilyandLucy,please!
S1:
Didyougosomeplacesthisyesterday?
S2:
Yes,Iwenttothepark.
.....
Step5：
Summary
教师出示PPT18,课堂小结.
一.重点单词：
sendemailran-runlove
二.重点句型：
如何描述过去发生的动作
1.Wewentto....（某个地方）
2.Wemet...（某个人）
3.Webought....（物品）
Step6:
Homework
教师出示PPT19，布置课后作业。
1）完成第二单元练习册。
2）抄写重点单词（黑体加粗）8+8。
3）每天读英语单词，课文15分钟，家长签字。
4）在家听写或者默写重点单词，家长签字。
五．板书设计
Module1Unit2Weboughticecreams.
重点单词：
重点句型小组加分
ran-runWeboughticecreams.Group1:
loveWewenttothepark.Group2:
emailIrantothebus.Group3:
.....Group4:
第二课时
教学目标
1、知识目标
（1）能听懂、会说并认读下列单词：
children，tomorrow，from，China，swim，sea及短语:
byplane
（2）能听懂、会说并认读下列句子We’regoingtogotoHainantomorrow.I’mgoingtoswiminthesea.
2、能力目标
能听懂并能在图片的帮助下运用“begoingto”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。
3、情感目标
（1）培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。
（2）激发学生热爱祖国大好山河的情感。
教学重点;
1学习运用begoingto句型。
2掌握单词及词组:
children/tomorrow/byplane/getup/fromChina/swiminthesea/visit.
教学难点:
能够正确理解运用begoingto句型。
教具准备：
挂图、录音机、磁带、图片、挂历、一张中国地图
教学过程:
I.Warmingup
唱歌曲Ican’tdoit.
II.Revision:
1．复习以前学习过的动词及词组：
run/ride/play/swim…
（复习动词是为了更好的学习本节课begoingto句型做铺垫）
2.Dodutyreport
“Whatdayistoday?
Whatisthedatetoday?
”
III.Presentation:
1．教师出示当天的日历，指着的日期说“Todayis…”并出示新的一月份的挂历对学生说：
”Our
winterholidayisgoingtobeinJanuary.AndIamgoingtogotoHainaninwinter
holiday.”
（复习对比日期，使学生初步了解begoingto的含义）
2.学习句型IamgoingtogoHainan.
（为学生讲解begoingto的含义，并且学说,同时讲解begoingto的用法。
3.学生谈论Whataretheygoingtodoatthisweekend?
4.出示中国地图，指着沈阳告诉学生IamgoingtogotothezooinShenyangthisweekend.SoIamgoingtogetupat6o’clockinthemorning.
（学说getup）
指着海南说AndIamgoingtogotoHainan.Iamgoingtoswiminthesea.
（出示图片,边做动作边学说swiminthesea）
5．教师出示一张老爷爷的照片，告诉学生Iamgoingtovisitmygrandpa,too.
（学说visitmygrandpa）
IV.Practice:
1.猜一猜:
Whatishe\shegoingtodotomorrow?
第一组：
学生根据图片来猜:
可以出示“天安门、石林、泰山、世博园、东方明珠”等风景名胜，学生
可以说出“HeisgoingtogotoBeijing.”等句子。
（这个活动不仅能够操练目标语言begoingto，更能够激发学生对祖国大好河山的热爱，加深对中国地
理知识的了解。
）
第二组:
听声音猜。
播放“游泳的声音、打篮球的声音、跑步的声音、飞机的声音……”。
学生可以说出:
”Heisgoingtoswim/playbasketball…等
（听录音猜，可以增加活动的趣味性，使学生更加踊跃的参与到课堂教学活动中。
另一方面，可以引出
句子…goingtogobyplane.这个新句型）
2.学说byplane
3.放课文录音，第一遍学生听，第二遍学生指书跟读。
讲解课文中”fromChina/children”等语境语。
4.运用任务:
出示中国地图，小组讨论:
Whereareyougoingtogo?
Whatareyougoingtodothere?
（这个任务活动是有意义的操练本节课的重点语句，学生在真实地语境中运用本节课所学知识，谈论的过程中达到了语言的输出，做到了学以致用，强化记忆。
）
在讨论结束后，进行汇报。
5．完成课堂活动用书26、27页。
V.Summary:
Todaywehavelearnedthesentencepattern“begoingto…”.Wecanuseitwhenwetalkabouttheplantomorroworinthefuture.
VIHomework
Readtextandtalkaboutyourplanatthisweekendoraboutthewintervacationwithyourclassmates.
第二课时
主备教师
审核教师
课题
Module6
Unit2HappyHalloween!
课型
新授课
课时
2
教学目标
知识与技能
1、听懂、会说、会读词汇：
today,ofcourse
2、能灵活运用重点句型CanIhavesome…?
Yes,ofcourse.Hereyouare.
3、让学生初步了解西方万圣节的习俗。
过程与方法
朗读、合作交流。
情感态度价值观
通过合作学习，培养学生参与各种课堂活动的积极性。
教材分析
教学重点
词汇：
today,ofcourse
教学难点
词汇hallows的发音。
学具
多媒体
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
1、挑写学生单词。
2、教师讲解万圣节的传统导入新课。
相互改一改。
自
主
学
习
1.学生听录音理解课文内容。
2.教学重点单词：
Halloween
重点句型：
（1）CanIcomein?
Yes,ofcourse.
（2）CanIhavesomesweets?
Hereyouare.
3、听录音模仿语音语调。
4、分组朗读课文
5、学习歌谣
CanIhavesomesoup?
CanIhavesomefruit?
Yes,youcan.
Yes,youcan.
Andyoucanhavesomerice.
They’reallverynice.
1.听录音。
2.读课文。
3.唱歌谣。
小
组
合
作
小组合作完成活动5：
Drawaskandanswer.
展
示
反
馈
操练表演。
释
难
解
疑
1.Hereitis的用法与hereyouare的意思相近，但它强调的是所给的东西。
2.It指代单数名词，只能用于所给的物品是单数的情况。
拓
展
训
练
活动4listenandsay,thensing.
作业设计
完成练习册相关习题。
板书设计
Unit2HappyHalloween!
Hereyouare.thankyou.
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