在选择班级活动的形式和内容时应到考虑.docx
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在选择班级活动的形式和内容时应到考虑
在选择班级活动的形式和内容时，应到考虑
选项1班级活动的主体
选项2学生年龄特点
选项3教师个人风格
选项4班级发展阶段
以某种假设开始的询问属于间接式询问。
错误
通常因负性事件的发生而责备自己，相信诸如此类的事情会毫无疑问再次发生，而且让这些事情影响自己生活中的很多方面，这类人的归因风格属于乐观型
错误
“策略式教学”不但知道“教什么”，也知道“怎么教”，更知道（）
如何有效地教
青春发育期容易出现的身心危机和矛盾包括
选项1心理生物性紊乱
选项2诸多心理发展的矛盾性
选项4心理和行为偏差
下面哪些物质与愉快教学没有关系
乙酰胆碱
哪种层次的学习，其学习效果最好
选项2:
思考明白
以下那一项是英国政府针对教师工作负荷过重所采取的措施
选项1:
“教师减负”工程
《学习的革命》一书中讲到，40%的学生的感知方式是属于动觉型的
正确
处于青春期的学生，不会产生向往性爱、追求事业等之类的成人需求等
错误
教师要做好教书育人工作，自身应该具有健康的心理状态，要学会如果平等的、友好地学生进行交流，当学生违反纪律时、不好好学习时，不可以对学生有过激的体罚行为。
正确
在中小学建立学生心理档案有何意义
选项1:
有助于进一步完善教育教学工作，提高教育教学质量
选项2:
有助于促进学生心理的发展
选项3:
有助于对学生心理健康工作的开展
选项4:
有助于加强对青少年心理的研究
教师所面临的人际关系压力包括
选项1与家长关系
选项2自己的家庭压力
选项3师生关系
选项4同事关系
游戏时人处于（），是人的最佳状态，这时的体验是高峰体验。
选项1：
深度放松而又高度专注的状态
PTSD的中文意思是（）
选项1：
创伤后应激障碍
抑郁是一种不良的情绪体验，也是一种不健康的心理状态，严重者会表现为不计行为后果、容易冲动或是胡乱联想、整日沉浸在自己的个人世界里，默默不语。
错误
心理健康教育是一项专业性的工作，可以照搬心理咨询的模式
错误
师生沟通，不在于对方是否满意，而在于你怎么说，怎么做
正确
倾听是关注的关键，也是心理咨询进展的核心
正确
学生早恋或者与异性交往过密，可能存在的原因有哪些？
选项1长期的学业失败
选项2丧失功能的家庭教育
选项3不良的师生关系
选项4沉重的学习压力
组织学生对教室进行包装，美化教室的同时起到教育意义，这体现了班级文化建设的哪些方面
选项1行为文化
选项2精神文化
选项3物质文化
1、 题型：
判断题 分值：
2
心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。
⊙正确 错误
2、 题型：
判断题 分值：
2
在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。
⊙正确 错误
3、 题型：
判断题 分值：
2
满灌疗法与系统脱敏疗法，前者是小步子逐步逼近，后者是“一步到位”。
正确 ⊙错误
4、 题型：
判断题 分值：
2
心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。
⊙正确 错误
5、 题型：
判断题 分值：
2
焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。
⊙正确 错误
6、 题型：
判断题 分值：
2
如需开展心理测评，测评者必须具有专业资格，经过系统的心理测评培训。
⊙正确 错误
7、 题型：
判断题 分值：
2
教育是守望人类幸福生活的福祉领地，真正的教育是人获得幸福的有效途径和有力工具。
⊙正确 错误
8、 题型：
判断题 分值：
2
班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者，更是组织者。
⊙正确 错误
9、 题型：
判断题 分值：
2
经考试焦虑量表测量，一名高三学生的标准分为30，表明他有考试焦虑症，要采取防治措施。
正确 ⊙错误
10、 题型：
判断题 分值：
2
人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。
正确 ⊙错误
11、 题型：
判断题 分值：
2
年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠。
⊙正确 错误
12、 题型：
判断题 分值：
2
学生心理档案可以纳入学生的政治档案。
正确 ⊙错误
13、 题型：
判断题 分值：
2
教师要学会调整教学风格，避免长期用同一种教学方式进行教学。
⊙正确 错误
14、 题型：
判断题 分值：
2
在学校心理健康教育中，团体辅导主要是用来预防问题的发生。
⊙正确 错误
15、 题型：
判断题 分值：
2 儿童在经历挫折时，会产生愤怒并表现出攻击性行为；成人的攻击性更多表现为身体攻击，而非言语攻击。
正确 ⊙错误
16、 题型：
判断题 分值：
2
只要学生的知识技能掌握的好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康的发展了。
正确 ⊙错误
18、 题型：
判断题 分值：
2
在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。
正确 ⊙错误
19、 题型：
判断题 分值：
2
心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100%解决问题的目的。
正确 ⊙错误
20、 题型：
判断题 分值：
2
我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。
⊙正确 错误
21、 题型：
多选题 分值：
2 青春期学生的心理特点有：
（ ） ⊙选项1:
处于心理断乳期 ⊙选项2:
仍然有儿童期的特点
⊙选项3:
开始出现许多成人的需求 选项4:
成熟、易沟通
22、 题型：
多选题 分值：
2 心理测评的功能一般包括 ⊙选项1:
描述 ⊙选项2:
诊断 ⊙选项3:
预测 ⊙选项4:
评价
23、 题型：
多选题 分值：
2
中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是 选项1:
及时报告 ⊙选项2:
做好监护 ⊙选项3:
持续关心 ⊙选项4:
心理辅导
24、 题型：
多选题 分值：
2
根据中学生青春期特点采取的教育引导措施有（ ） 选项1:
由政府解决
⊙选项2:
理解学生青春期带来的躁动不安，增加疏导选项3:
顺其自然
⊙选项4:
协助社会增加对青春期儿童青少年的理解和关爱
25、 题型：
多选题 分值：
2 教育生态观具有哪些特性？
⊙选项1:
整体和谐型 ⊙选项2:
动态开放性 ⊙选项3:
真实有效性 ⊙选项4:
自主独立性
26、 题型：
多选题 分值：
2
通过寻求社会性支持来调节职业倦怠的方式有 ⊙选项1:
避免教师的角色超载 ⊙选项2:
利用支持性网络体系 ⊙选项3:
优化社交技能
⊙选项4:
把握好教师评价体系
27、 题型：
多选题 分值：
2
教师抑郁的调适方法有哪些？
（ ）
选项1:
降低对自己的要求，学会享受生活 ⊙选项2:
必须遵守生活秩序，注意饮食起居 ⊙选项3:
主动吸收新知识，“活到老学到老”
⊙选项4:
即使心情烦闷，仍要特别注意自己的言行
28、 题型：
多选题 分值：
2 隐藏沟通所传达的信息包括 选项1:
社会层次的信息 ⊙选项2:
个人层次的信息 选项3:
社群层次的信息 ⊙选项4:
心理层次的信息
29、 题型：
多选题 分值：
2 中学生学习心理的一般特点有 ⊙选项1:
学习内容为间接经验 选项2:
学习方式为合作学习
⊙选项3:
学习性质具有被动特点 ⊙选项4:
学习方式为教师指导
30、 题型：
多选题 分值：
2 名师成长的行为机制包括 选项1:
善于观察 ⊙选项2:
善于学习 ⊙选项3:
勇于实践 ⊙选项4:
勤于反思 31、 题型：
单选题 分值：
2
中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露，另一方面，他们又迫切期望别人的理解，希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。
这表现出中学生：
选项1:
独立意识与依赖心理的矛盾 ⊙选项2:
心理闭锁性与渴求理解的矛盾 选项3:
情绪与理智的矛盾
选项4:
理想的自我和现实的自我的矛盾
32、 题型：
单选题 分值：
2
以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话 学生：
我下了那么多功夫，但为什么学习总是不好？
老师：
这说明你功夫未到位，还要再刻苦一些。
这位教师没有做到有效 选项1:
倾听 选项2:
询问 ⊙选项3:
共情 选项4:
影响性技术
33、 题型：
单选题 分值：
2
一位诺贝尔奖金获得者W.W.叶兹说：
“教育不是把一桶水注满，而是点燃一堆火焰”，这句话告诉我们一位优秀的教师要具备的特质是 选项1:
要教学生以知识 选项2:
要教学生以发展 ⊙选项3:
要教学生以智慧 选项4:
要教学生以道义
34、 题型：
单选题 分值：
2
因社会交往不良而形成的压力源属于 选项1:
生物性压力源 ⊙选项2:
社会性压力源 选项3:
精神性压力源 选项4:
混合型压力源
35、 题型：
单选题 分值：
2 心理健康教育的系列目标不包括 选项1:
适应 ⊙选项2:
发展 选项3:
创造 选项4:
完善
36、 题型：
单选题 分值：
2
以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容 来访者：
我每天生活太单调了，天天背书包上学，放学又回家，一天一天地重复，太令人乏味了。
所有的事情都很枯燥，没有新鲜刺激，没有让人兴奋的事情。
辅导员：
你感到现在的生活非常枯燥乏味。
该辅导员使用的倾听技术是 选项1:
鼓励
⊙选项2:
情感反映 选项3:
澄清 选项4:
释义
37、 题型：
单选题 分值：
2 下面哪一种提问是封闭式提问
⊙选项1:
当时有没有表示同意？
选项2:
当时你有什么反应 选项3:
当时你是怎么想的？
选项4:
你能说说你的爸爸吗？
38、 题型：
单选题 分值：
2
根据Super的生涯发展理论，中学生处在生涯发展的 选项1:
成长阶段 ⊙选项2:
探索阶段 选项3:
建立阶段 选项4:
维持阶段
39、 题型：
单选题 分值：
2
以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生：
班上一位同学下课时辱骂了我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了。
老师：
你告诉我，他是谁，我去找他算账，严厉批评他，帮你出口气。
该老师错误认为
⊙选项1:
心理辅导只是单纯的同情 选项2:
心理辅导只是教导和说教 选项3:
心理辅导只是简单安慰
选项4:
心理辅导只是解决特定问题
40、 题型：
单选题 分值：
2
下列个案技术中不是影响性技术的是（ ） 选项1:
面质 选项2:
解释 ⊙选项3:
倾听 选项4:
具体化
41、 题型：
单选题 分值：
2
在考试焦虑量表中，对得分在（ ）分者，有必要采取防治措施。
选项1:
30 选项2:
40 选项3:
50 ⊙选项4:
60
42、 题型：
单选题 分值：
2
七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题（ ）能力 选项1:
自控 ⊙选项2:
独立 选项3:
耐挫 选项4:
奉献
43、 题型：
单选题 分值：
2
一个人不仅有安全感，自我情况良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形式对外部环境进行适应，他的行为符合特定的社会文化需要，我们可以判定这个人处于（ ）的心理状态 选项1:
心理困扰 选项2:
心理障碍 ⊙选项3:
心理健康 选项4:
心理异态
44、 题型：
单选题 分值：
2 心理咨询中最重要的原则是 ⊙选项1:
保守秘密原则 选项2:
理解支持原则 选项3:
认真倾听原则 选项4:
疏导教育原则
45、 题型：
单选题 分值：
2
目前中学生发展当中的首要问题是（ ） 选项1:
学业压力的影响
⊙选项2:
受青春期发育影响的情绪和心理困扰 选项3:
家庭问题的影响
选项4:
对将来就业问题的困惑
46、 题型：
单选题 分值：
2
从年龄阶段层面划分，初中阶段团体辅导活动的目标主要是（ ） 选项1:
提高学生对校园的适应力
⊙选项2:
培养学生独立人格及对自我与外界的评价能力 选项3:
以成熟的自我意识和社会责任感去对待人和事 选项4:
具备选择专业或职业和克服压力的能力
47、 题型：
单选题 分值：
2 培根曾经说过：
“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻。
”总之，“知识能塑造人的性格”，“知识就是力量”，从这里我们可以看出教师学习的主要渠道是 选项1:
向同事学习 ⊙选项2:
向书本学习 选项3:
向专家学习 选项4:
向学生学习
48、 题型：
单选题 分值：
2
我是谁，生命线，价值观探索等属于团体练习中的（ ）类型。
⊙选项1:
纸笔练习 选项2:
身体运动 选项3:
接触练习 选项4:
阅读练习
49、 题型：
单选题 分值：
2
教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用，培养学生自控、自理的能力，这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意 选项1:
教育性原则 选项2:
科学性原则 ⊙选项3:
主体性原则 选项4:
开放性原则
50、 题型：
单选题 分值：
2
关于维护青春期孩子心理健康的方法，不正确的是 ⊙选项1:
以人为本，关爱从需要开始 选项2:
进行奖励惩罚时，对人不对事 选项3:
少说道理，多倾听 选项4:
给予他们鼓励和尊重
1、 题型：
判断题 分值：
2
在教师的人际竞争中，主要的功利目标是评优、职评和晋级等，所以教师职场最大的竞争也是同事之间的竞争。
（×） 错误 答案正确
2、 题型：
判断题 分值：
2
心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。
（√） 正确 错误 答案正确
3、 题型：
判断题 分值：
2
心理健康教育对于学校来说就是要开设心理健康辅导课程、心理咨询、心理讲座、心理游戏等活动。
（×） 正确 错误 答案错误
4、 题型：
判断题 分值：
2
压力通过减少与健康相关的积极行为，同时增加消极行为而间接影响健康。
（√） 正确 错误 答案正确
5、 题型：
判断题 分值：
2
青少年团体辅导可以安排每周三、四次，每次2小时。
（×） 正确 错误 答案正确
6、 题型：
判断题 分值：
2
心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。
（√） 正确 错误 答案正确
7、 题型：
判断题 分值：
2
对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件，即使我们无法控制它，如果我们能够预测或事先知道，就有一个心理准备，这通常会减少压力的严重程度。
（√） 正确 错误 答案正确
8、 题型：
判断题 分值：
2 （×）
咨询师发现求助者之所以会陷入困境，常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同，那么，咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。
正确 错误 答案正确
9、 题型：
判断题 分值：
2 （×）
俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。
正确 错误 答案错误
10、 题型：
判断题 分值：
2
自主性的发展是自我意识发展的重要方面，也是人格成熟的标志。
（√） 正确 错误 答案正确
11、 题型：
判断题 分值：
2 （×）
根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立稳固的地位。
正确 错误 答案正确
12、 题型：
判断题 分值：
2
一般来说，团体辅导对象为中学生，新生班更合适。
（√） 正确 错误 答案正确
13、 题型：
判断题 分值：
2 （×）
人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。
正确 错误 答案正确
14、 题型：
判断题 分值：
2
有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：
生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。
（√） 正确 错误 答案正确
在心理测评中使用面谈技术时，要尽量少用专业词汇，通俗易懂为好。
（√） 正确 错误 答案正确
17、 题型：
判断题 分值：
2 心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。
（×） 正确 错误 答案正确
19、 题型：
判断题 分值：
2
咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。
（×） 正确 错误 答案正确
20、 题型：
判断题 分值：
2
心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。
（√） 正确 错误 答案正确
21、 题型：
多选题 分值：
2
团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势，学校团体工作的基础是 （2、3、4）
选项1:
团体辅导比个体辅导更有效 选项2:
学生有共同的成长课题 选项3:
学生有类似的困扰 选项4:
学生有团体生活的倾向 答案正确
选项1:
将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题 选项2:
从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题 选项3:
从具体的教学场景中捕捉研究课题
选项4:
他人研究可以为教师发现研究课题提供启示 答案正确
25、 题型：
多选题 分值：
2 隐藏沟通所传达的信息包括
选项1:
社会层次的信息 选项2:
个人层次的信息 选项3:
社群层次的信息 选项4:
心理层次的信息 答案错误
26、 题型：
多选题 分值：
2
除了寻求社会支持的方式，人们还可以通过（ ）来减少压力对身体和心理的负性效应。
（234）
选项1:
否定负性情绪 选项2:
行为技术 选项3:
放松训练
选项4:
改变个体对压力情境的认知 答案正确
27、 题型：
多选题 分值：
2 心理健康活动课的一般形式有 （1234）
选项1:
游戏活动 选项2:
角色扮演 选项3:
情景再现 选项4:
讨论 答案正确
28、 题型：
多选题 分值：
2
对于教师的语言暴力较好的调适办法有：
（ ） （ 123）
选项1:
加强自身道德修养，自觉使用文明用语 选项2:
少一些话语霸权，多一些百家争鸣 选项3:
少一些冷漠，多一分和谐
选项4:
学校应当允许教师言语自由，不应加干涉 答案正确
29、 题型：
多选题 分值：
2 心理测评常用的方法有 （1234）选项1:
观察法 选项2:
访谈法 选项3:
问卷法 选项4:
心理测验法 答案正确
30、 题型：
多选题 分值：
2
中小学教师在选择研究课题时，应该注意的选题方法是 （1234）
选项1:
经验提炼 选项2:
资料寻疑 选项3:
现状分析 选项4:
意向转化 答案正确
32、 题型：
单选题 分值：
2 游戏的第一个境界是
选项1:
宣泄的游戏 选项2:
安静的游戏 选项3:
不能游戏（√） 选项4:
游戏人生得大自在 答案正确
33、 题型：
单选题 分值：
2
伴随着青少年发展阶段的到来和交往范围的扩大而出现的一系列问题，如初中生对异性的过分敏感，考试焦虑，紧张等都属于
选项1:
障碍性问题
选项2:
发展性问题（√） 选项3:
心理障碍 选项4:
神经症 答案正确
34、 题型：
单选题 分值：
2 压力性事件的类别包括（ ）
选项1:
大事件和小事件
选项2:
可控事件和不可控事件（√） 选项3:
本职工作事件和份外之事 选项4:
积极事件与消极事件 答案正确
35、 题型：
单选题 分值：
2
36、 题型：
单选题 分值：
2 游戏不是指（ ）状态。
选项1:
深度放松 选项2:
成瘾（√） 选项3:
高度专注 选项4:
高峰体验 答案正确
37、 题型：
单选题 分值：
2
下面不是心理健康活动课设计与组织的原则的是
选项1:
主体性原则 选项2:
保密性原则 选项3:
民主性原则 选项4:
参与性原则 答案错误
38、 题型：
单选题 分值：
2
一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用，辅导员只告诉他一个数字，而忽略他当时表现出的情绪 。
这种行为体现了对个案辅导的哪种误解？
选项1:
个案辅导就是提供信息 选项2:
个案辅导就是批评教导人 选项3:
个案辅导就是安慰同情人 选项4:
个案辅导就是社交谈话 答案错误
39、 题型：
单选题 分值：
2 在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（ ）。
选项1:
稳定性
选项2:
准确性（√）选项3:
可信度 选项4:
区分性 答案正确
42、 题型：
单选题 分值：
2
一个人不仅有安全感，自我情况良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形式对外部环境进行适应，他的行为符合特定的社会文化需要，我们可以判定这个人处于（ ）的心理状态
选项1:
心理困扰 选项2:
心理障碍
选项3:
心理健康（√） 选项4:
心理异态 答案正确
43、 题型：
单选题 分值：
2
团体辅导室布置一般实用面积在约（ ）平米，最好大于20平米。
选项1:
100 选项2:
30 选项3:
80
选项4:
45 （√） 答案正确
44、 题型：
单选题 分值：
2
中学生心理健康活动课的核心内容是
选项1:
学习辅导 选项2:
生涯辅导
选项3:
人格的健全发展（√） 选项4:
人际交往辅导 答案正确
45、 题型：
单选题 分值：
2
在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。
有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是
选项1:
重视情感目标、学生的体验以及应对技能的训练
选项2:
备课中要有学生，以学生发展为中心、以学生实际为基点 选项3:
教学内容贴近学生\学校生活，让学生做自己的教育者 选项4:
备课以教材或参考资料为中心，重认知目标（√） 答案正确
46、 题型：
单选题 分值：
2 在《生活事件量表中》，对个人精神上影响最大、分值最高的事件是（ ）
选项1:
升学
选项2:
居住地变化 选项3:
丧偶 选项4:
考试 答案错误
47、 题型：
单选题 分值：
2 青春发育期的主要特点是
选项1:
升级会员 