2第二节种子植物第2课时教案.docx
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2第二节种子植物第2课时教案
第二节 种子植物
课题
第三单元第一章第二节种子植物（第2课时）
课型
新授
课标
要求
参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作，识别当地常见的裸子植物和被子植物，体验绿色植物与人类生活的关系。
教
学
目
标
知识与技能
1、知道裸子植物和被子植物的区别
2、识别当地常见的裸子植物和被子植物
过程与方法
1、学生收集种子和果实并能在课堂上进行交流
2、讨论并归纳出被子植物比裸子植物分布广泛的原因
情感态度价值观
学生参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作，识记校园内及本地的裸子植物和被子植物，体验绿色植物与人类生活的密切关系
重点
裸子植物和被子植物的区别，识别当地常见的裸子植物和被子植物，
难点
学生收集种子和果实并在课堂上进行交流的活动，被子植物比裸子植物分布广泛的原因
教学
准备
教师准备
收集一些植物的种子和果实，准备一些裸子植物和被子植物的图片，制作课件
学生准备
收集植物的种子和果实，识记校园内和本地常见的绿色植物
教学过程
教学内容
教师调控
学生活动
设计意图
复习引入新课
上节课我们学习了种子的结构，种子的主要部分是什么？
它由哪几部分组成？
自然界中什么植物能产生种子？
种子的主要部分是胚，胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶
种子植物
复习旧知识
引出新知识
新课
裸子植物和被子植物
（一）果实和种子的交流活动
（二）被子植物的定义
课前已经布置同学们利用课余时间进行收集果实和种子的活动，现在请同学们把所收集的果实和种子拿出来，和大家一起交流分享。
出示一个苹果，请学生找出它的种子在哪里？
解释果皮的含义
种子外面有果皮包被的植物叫做被子植物
种子植物除了被子植物还有一类就是裸子植物，什么是裸子植物呢
学生展示收集的果实和种子，有的学生还说出自己收集果实和种子的过程或者心得体会
一个学生上讲台找苹果的种子并展示给全班同学看
学生讨论果皮的含义
齐读被子植物的含义
裸子植物应该跟被子植物相反，它们的种子外面是没有果皮包着的
让学生懂得收集和分析、表达和交流的乐趣
培养学生的观察能力
拓展学生知识面
培养学生推断问题能力
（三）裸子植物的含义
（四）裸子植物和被子植物的异同
（五）被子植物比裸子植物分布广泛
1、欣赏照片
2、比一比，看谁说得多
3、被子植物比裸子植物分布广泛的原因
从学生手中拿出松球果，同学们见到它的种子？
松球果不是果实，这一片片的东西也不是它的果皮，我们称它为鳞片，种子就是长在鳞片的基部，当鳞片裂开的时候，种子就随风飘走了。
像松树这样，种子外面没有果皮包被的植物生物学中称它为裸子植物
我们学习了被子植物和裸子植物，两者的异同点有哪些？
肯定学生的回答
将校园内绿色植物的照片拿出，分发给各个小组长
请同学们按照组的顺序每一个同学说出一种你知道的被子植物和裸子植物的名称。
同学们在刚才的说植物名称游戏中，哪类植物说得多？
被子植物比裸子植物分布广泛的原因是什么？
被子植物比裸子植物种类多的原因主要有果皮保护和果皮上适于种子传播的特点
我国的裸子植物在全世界占居首位，有“裸子植物故乡”的美称，我国特有的银杉、水杉被列为国家一级保护植物
没有。
种子被风吹走了
种子长在什么地方呢？
那一片片的东西是不是它的果皮呢？
学生齐读裸子植物的含义
两者的相同点是都有种子。
不同点是被子植物的种子外面有果皮包被，裸子植物的种子外面没有果皮包被
欣赏校园内的植物照片
说植物名称接力游戏
被子植物
学生小组讨论
归纳被子植物比裸子植物分布广泛的原因如：
果皮保护，果皮上有刺、毛或翅，果肉甘甜等
学生认真倾听
提高学生的感性认识
让学生认识裸子植物的含义
培养学生分析和比较能力
爱护校园内的绿色植物情怀
激发学生参与课堂学习的热情
承上启下
巧妙过渡
培养学生分析归纳能力
拓展学生知识面
小结：
1、裸子植物和被子植物的含义
2、被子植物比裸子植物分布广泛
练习：
什么是裸子植物？
什么是被子植物？
为什么被子植物比裸子植物在生物圈中分布更广泛，种类更多？
学生补充完整
总结、巩固知识点
强化训练
2019-2020学年七上生物期末试卷
一、选择题
1．制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水，然后再轻轻地盖上，其主要目的是（）
A．避免盖玻片下面出现气泡
B．防止实验材料移动
C．增强透明度
D．防止水溢出
2．下列选项中，可以称为一个生态系统的是（ ）
A．一片麦地B．一个池塘里所有的生物
C．一片森林中所有的树D．一片草地上的阳光、土壤和空气
3．下列生态系统中，自动调节能力最弱的是
A．农田生态系统B．草原生态系统
C．淡水生态系统D．湿地生态系统
4．数百年前，我国黄土高原有茂密的森林。
后来由于人口过于集中、长期掠夺式的开发，这个地区变成了荒山秃岭。
这个现象说明（）
A．生物能影响环境
B．环境条件决定人口的数量
C．生物能适应环境
D．环境条件决定生物的形态
5．一个完整生态系统的组成包括
A．生产者、消费者、分解者B．生产者、分解者
C．阳光、生产者、消费者、分解者D．生物成分、非生物成分
6．在“观察洋葱表皮细胞”实验中，将低倍镜换成高倍镜观察时，发现视野太暗，为增加视野亮度，下列操作合理的是（ ）
A．移动装片B．调节粗准焦螺旋C．增大光圈D．调节细准焦螺旋
7．地球上最大的生态系统是（）
A．生物圈B．所有的海洋C．一片森林D．一片草原
8．下列属于人体结构层次的是（ ）
A．细胞→组织→器官→系统→人体B．细胞→器官→人体
C．细胞→器官→组织→人体D．细胞→组织→器官→人体
9．植物的根从土壤中吸收的水分95%以上以气体的形式散发出去，这对植物本身的生活有一定的意义。
下列叙述不正确的是（ ）
A．降低植物体温度，减轻损伤B．促使植物对有机物向下运输
C．促使植物从土壤中吸收水分D．促使无机盐向上运输
10．在制作糖拌番茄时，加入食糖并搅拌，发现盘中的汁液增多了，这些汁液主要来自于果肉细胞中的：
A．细胞壁B．细胞膜C．叶绿体D．液泡
11．如图所示制作临时装片的几个步骤中，它们的先后顺序应是（ ）
A．④③①②B．②③④①C．④②①③D．③④②①
12．移栽辣椒幼苗时，根部总要带一个土坨的主要目的是
A．有利于植物的呼吸作用B．保护根毛
C．有利于植物的蒸腾作用D．有利于植物的光合作用
13．杨树茎的不断增粗的原因是具有（）
A．形成层B．韧皮部C．木质部D．树皮
14．下列关于蒸腾作用及其应用的相关描述不正确的是（）
A．“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”离不开蒸腾作用
B．蒸腾作用散失水分可以増大空气湿度
C．蒸腾作用能够降低叶片的温度
D．蒸腾作用加剧了植物体内无机盐的散失
15．在“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的新疆地区，瓜果特别甜，原因是（ ）
A．白天阳光充足，蒸腾作用旺盛
B．昼夜温差大，光合作用强呼吸作用也强
C．昼夜温差大，白天光合作用强夜间呼吸作用弱
D．白天温度高，光合作用强呼吸作用弱
16．在玉米种子的纵切面上滴加碘液后,在在纵切面上遇到碘液会变蓝色的结构是（ ）
A．胚乳B．子叶C．胚芽D．胚
17．北极熊白色体毛下厚厚的脂肪属于（ ）
A．上皮组织B．肌肉组织C．结缔组织
D．神经组织
18．下列哪项不属于生态系统（）
A．整个校园B．整个泰山林区
C．大街两旁的行道树D．生物圈
二、判断题
19．（）呼吸作用的实质都是有机物分解，释放能量．
20．（）植物体内水分和无机盐的向上运输是靠导管。
21．（）在光学显微镜下观察细胞时，看不清细胞质。
22．（）细胞中的物质分为有机物和无机物两大类。
其中有机物包括：
糖类、脂质、蛋白质和核酸等；无机物包括：
水、无机盐、氧等。
23．（）在大气圈生活的生物，主要是昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。
24．（）生物圈只是人类的家园。
三、连线题
25．从花到果实的发育过程中，把各部分发生的变化用线连起来．
26．将下列动物组织与相应的结构或功能特点用线连接起来。
27．将下面左面的名称和右边的对应项连接起来：
四、综合题
28．如图是玉米种子的结构示意图，请据图回答。
（1）图中标号⑤是_____，有____片。
如果是菜豆种子的话，此结构有____片，起______作用。
（2）图中②是_____，它将来发育成_____。
将来发育成植物的根的是______。
（3）是种子的最重要的部分是[]____。
（4）玉米种子具有而菜豆种子没有的结构是⑥胚乳，起_____作用。
29．下图为两种不同类型的生物细胞模式图，请分析回答问题：
①由图中结构可知，甲图是____________，乙图是_________。
两种细胞在结构上的主要区别是植物细胞有__________、_________、__________，而动物细胞没有。
②一般的，植物细胞的控制中心是[]___________。
③图中没有表示出的，甲、乙细胞中都有的能为细胞提供能量的是________________。
④乙图中具有控制细胞内外物质进出功能的结构是[]___________。
30．阅读文章，回答下列问题：
塑料是一种应用非常广泛的材料，在生产、生活中无处不在。
许多塑料不易降解，如果没有回收再利用，它们就会成为垃圾。
在自然环境中，塑料垃圾被风吹日晒，逐渐变小，形成了比颗粒更小的微塑料。
另外，我们经常使用的化妆品、剃须膏、牙膏和洗面奶等日用品中，为了保证其使用效果，通常会在生产过程中添加一种叫作“柔珠”的物质，其主要作用就是加速祛除人体皮肤角质，增加人体皮肤光滑度，进而达到深度清洁的目的。
其实这种“柔珠”就是典型的微塑料。
微塑料可以随着洋流在海洋中扩散，改变海洋的生态环境。
它会吸附、富集海水中的有机污染物（如DDT等有毒物质），大幅提高所在区域的有毒物质浓度；而且海洋中漂浮的微塑料还能通过对太阳光的遮挡和反射作用来影响海洋中藻类的光合作用，甚至会降低某些藻类的叶绿素含量。
另外，微塑料容易吸附在单细胞藻类的表面，增加了海洋中的底栖动物与浮游动物摄食的机会，随着食物链层层传递，最终会进入人体。
（1）文中提到的藻类在海洋生态系统中为其他生物提供_________，微塑料影响藻类光合作用的原因是__________________。
（2）下图是某海洋生态系统的部分营养结构示意图，图中大鱼和海豹的关系是______。
科学家推测，若海洋中的微塑料到达一定程度时，随着食物链（网）的放大作用在生物体内不断富集，则图中微塑料含量最高的生物是____________。
（3）结合上图，写出一条微塑料进入人体的食物链__________________。
（4）面对日益严重的微塑料污染问题,请你结合微塑料的两个来源提出建议______（至少提出2点建议）。
【参考答案】
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
答案
A
A
A
A
D
C
A
A
B
D
A
B
A
D
C
A
C
C
二、判断题
19．对
20．对
21．错
22．对
23．对
24．错
三、连线题
25．
26．
27．
四、综合题
28．子叶一两贮存营养胚芽茎和叶胚根⑦胚贮存营养
29．植物细胞动物细胞细胞壁叶绿体液泡C细胞核线粒体B细胞膜
30．有机物和能量微塑料能遮挡和反射阳光捕食和竞争虎鲸藻类→浮游动物→大鱼→人少用塑料袋等塑料用品；少用含有柔珠的日用品
2019-2020学年七上生物期末试卷
一、选择题
1．在“用显微镜观察人的口腔上皮细胞”的实验中，下列说法正确的是（ ）
A．使用显微镜时，应先对光再观察
B．若视野内光线太暗，可换用高倍镜观察
C．若镜头上有污点，可用纱布擦拭
D．镜筒下降时，眼睛要看着镜内的物像
2．组成一个生态系统必须具有下列哪些成分（ ）
A．生产者与分解者B．空气、水、阳光、适宜的温度
C．非生物环境与生物D．生产者、分解者和消费者
3．下列属于生物的是 （ ）
A．木马病毒B．烤乳猪
C．蘑菇D．玩具狗
4．下列关于生产者的叙述中，正确的是（）
A．生产者是在自然界中不依赖外界环境，能独立生存的生物
B．生产者的营养方式肯定是自养
C．生产者中绝大多数为自养，少数为异养
D．生产者的再生能力最强，能为其他生物提供充足的食物
5．下列哪一诗句反映了在自然界中生物之间的作用是相互的
A．向阳花木早逢春
B．兔死狐悲
C．春江水暖鸭先知
D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
6．下列不属于生物基本特征的是（ ）
A．生物都能快速运动B．生物都能进行呼吸和排泄
C．生物都需要营养D．生物都能生长和繁殖
7．橘子的果肉和其中的“筋络”分别属于（）
A．薄壁组织、输导组织
B．薄壁组织、分生组织
C．分生组织、保护组织
D．分生组织、输导组织
8．下列各条食物链中，能够成立的是（ ）。
A．植物→鹿→羚羊→鹰B．阳光→草→兔→狐
C．田鼠→蛇→鹰D．植物→鼠→蛇→鹰
9．在切西瓜时会有许多汁液流出，这些汁液来自细胞的
A．细胞壁B．细胞核C．细胞质D．液泡
10．如图是观察菜豆种子实验时看到的各部分结构，下列说法正确的是（）
A．③是胚芽B．①是胚轴，能发育成茎
C．④是子叶，储存着营养物质D．①②③共同组成种子的胚
11．下列生物在生长发育过程中细胞没有发生分化的是
A．小鸟B．金鱼C．草履虫D．蛇
12．以下常见食材中，属于植物生殖器官的是（）
A．山药B．红苕
C．地瓜D．黄豆
13．一个南瓜中含有许多粒种子是因为雌蕊的子房中含有许多个（）
A．柱头B．子房壁
C．受精卵D．胚珠
14．下列有关藻类植物的叙述，正确的是（）
A．藻类植物有多细胞的，也有单细胞的B．海生藻类不能进行光合作用
C．藻类植物都是没有器官分化的多细胞植物D．藻类植物都生活在海洋中
15．如图表示水果存放时,空气中氧气的浓度与二氧化碳释放量之间的关系.你认为存放水果以什么状态下的氧气浓度为最好（）
A．AB．BC．CD．D
16．在树干的老伤口附近常能看到树瘤，树瘤的位置多在（ ）
A．伤口周围B．伤口两侧C．伤口上方D．伤口下方
17．被子植物进行呼吸作用的部位在（ ）
A．根、茎、叶B．花、果实和种子
C．主要是叶D．所有器官
18．细胞分化的结果是（ ）
A．细胞数目增多B．细胞体积增大
C．形成不同的组织D．形成各种器官
二、判断题
19．（）小麦是单子叶植物
20．（）请判断
（1）种子中最先突破种皮的是①。
（2）菜豆植株生长所需有机物通过⑦从土壤中吸收。
（3）种子中的②将发育成幼苗中的⑤。
（4）菜豆种子萌发成幼苗所需要的营养物质来自④。
（5）①将来发育成⑦。
21．（）一个草履虫只有一个细胞构成，因此它不是一个具有严整结构的生物体。
22．（）人的肠道中有的细菌能制造人体有用的某些维生素，这对人体是有利的。
。
23．（）植物细胞的形状都是相同的
24．（）生物不仅能适应环境，同时也以不同的方式对环境产生影响。
三、连线题
25．请将以下植物生命活动与正确的表述连起来．
26．用线段将下列图形与相应的名称连接起来。
27．请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起。
动物的取食应激性
向日葵朝向太阳生长
植物的开花结果营养
人体的排汗排泄
蘑菇由小长大繁殖
答：
_________________________。
四、综合题
28．如图为种子的萌发过程，对比甲、乙两图，下列说法正确的是_____。
（1）甲图种子发育初期营养来自胚乳
（2）乙图种子门面房初期营养来自子叶
（3）两图中种子萌发初期必须要对种子进行光照
（4）通过两图可知，种子萌发最先突破种皮的是胚芽
（5）甲、乙种子萌发时都要从外界获取水分
（6）甲、乙种子萌发时，土壤越肥沃，种子萌发越快
（7）甲、乙种子萌发时，土壤不能压的太实，需要给种子萌发提供充足的空气
29．在观察人口腔上皮细胞基本结构时，需制作临时装片，并使用显微镜观察．如图是显微镜结构示意图，请回答：
（1）制作装片时，刮取口腔上皮细胞前，应在载玻片中央________ ．
（2）对光时，左眼注视________ ，同时双手转动反光镜，将光线反射到镜筒里，直到整个视野呈雪白色为止．
30．美丽的青岛市著名的旅游度假区，其丰富的海洋生物资源也吸引了很多学生前来实习和考察，图一是同学们在训查海洋生态系统时绘制的食物网简图，图二表示该生态系统中各成分之间的关系示意图，甲、乙存在捕食关系，饼形图表示它们体内有毒物质的相对含量，请回答下列问题：
（1）青岛海域生长着大量的藻类植物，藻类植物是图二生态系统中的[___]____浅水有浒苔和石莼等绿藻，稍深处有海带等揭藻，再深处有紫菜和石花菜等红藻，这反应了生物与环境之间的关系是____。
（2）该生态系统中能量最终来源与太阳光能，随着动物摄食的过程，食物中的_____就流入动物体内。
（3）若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是图二中的[___]____和非生物部分。
（4）如果图二中甲是所在食物链中有毒物质含量最多的生物，若甲代表中国毛虾，则乙对应图一中的生物是____。
（5）此食物网中的动物所属类群从低等到高等的顺序是____。
【参考答案】
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
答案
A
C
C
B
B
A
A
D
D
C
C
D
D
A
B
C
D
C
二、判断题
19．对
20．对错错对对
21．错
22．对
23．错
24．√
三、连线题
25．
26．a——器官，b——植物体，c——细胞，d——组织
27．
四、综合题
28．（5）（7）
29．滴一滴生理盐水 目镜
30．A生产者生物的生长受光照影响物质和能量C分解者藻类植物中华哲水蚤→中国毛虾→日本鳀鱼、玉筋鱼、带鱼、黑鲪鱼→大型水鸟
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