《把铁路修到拉萨去》教学设计.doc

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人教版新课标语文第十册《把铁路修到拉萨去》教学设计

教学目标：

1、认识本课14个生字和新词。

2、通读全文，了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。

3、有感情朗读课文，感受建设者对西部大开发的满腔热情。

教学重点：

通读全文，了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。

教学难点：

有感情朗读课文，感受建设者对西部大开发的满腔热情。

课前准备：

1、搜集关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。

2、西藏的风光图片。

教学方法：

小组合作、讨论交流

教学过程：

一、创设情境。

1、播放西藏的风光图片，和学生一同感受西藏的美丽。

师：

西藏地处青藏高原，交通落后，“把铁路修到拉萨去”一直是西藏人民的期盼，也是全国人民的愿望。

随着西部大开发号角的吹响，把铁路修到拉萨去，正在变成现实。

出示课题：

把铁路修到拉萨去

二、初读课文。

1、小组互助，自由读课文，注意读准生字字音。

检测生字词

2、课堂交流。

思考：

青藏铁路是一条怎样的铁路？

在课文中找出有关的句子。

（出示：

“一条长长的‘铁龙’，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山……这就是造福广大人民的青藏铁路。

”）

3、读了全文，你知道了什么？

青藏高原气候恶劣，天气说变就变；

开凿风火山隧道面临着重重困难；

高原缺氧是施工的一个很大的障碍；；

……

课文讲了一件什么事？

概括成一句话。

三、精读课文。

1、“把铁路修到拉萨去！

”这句话在课文中反复出现了很多次，

自由朗读课文。

筑路大军会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！

”这句话？

一共出现了几次？

请划记。

2、课堂交流，教师指导：

（1）在遇到困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！

”。

他们遇到了哪些困难？

在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。

难以控制隧道施工温度。

恶劣天气和极度缺氧

有感情地朗读第5、6自然段，第8自然段。

有感情地朗读“把铁路修到拉萨去！

”要读出怎样的语气？

坚定有力，显示筑路大军在困难面前不惧怕，不后退的决心。

（2）在战胜困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！

”

他们是怎样战胜困难的？

在课文中找出有关的句子，有感情的读一读。

“指挥部的灯火彻夜通明。

能不能建一个大型制氧站？

……风火山，这只巨大的拦路虎一次次地下了高傲的头！

”

有感情地朗读第9自然段。

战胜困难的时刻，他们会怎么样说这句话？

要读出怎样的语气？

有感情地朗读。

喜悦自豪，充满信心的语气。

3、想象一下，筑路大军还会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！

”这句话？

风火山隧道全线贯通的时刻。

有感情地朗读课文第10自然段。

青藏铁路全线贯通的时刻。

此时此刻，应该怎样来朗读“把铁路是到拉萨去！

”？

有感情地朗读。

四、拓展交流。

搜集关于西部大开发的相关资料，想想我们能作些什么？

五、板书。

把铁路修到拉萨去

气候恶劣，天气说变就变

高原缺氧，困难重重