国培个人研修总结.doc

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我的网络研修总结

个人信息

姓名

省（市）

所在单位

任教学科

任教学段

xxx

河南省

xxxxxx

小学语文

小学四年级

研修自检

请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！

（自检项不需填写）

学习类

答疑类

活动类

（1）完成全部课程的学习

（2）提交一两份研修作业

（3）参与工作坊主题研修活动

（1）浏览观看专家视频答疑课程

（2）查阅各类简报

（3）参与论坛的发帖、回帖

（1）参与各类活动大赛

（2）参与其他跨项目的平台活动

（3）发表研修日志、分享优质资源

研修收获

2017年11月，我有幸参加了“国培计划（2017）——中西部国培网络研修与校本研修整合培训项目”。

这次中小学农村教师国培培训计划活动，为我们教师创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。

在培训期间，我积极学习，认真聆听名家视频讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点。

这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。

名家视频讲座，都是聘请的国家级的特级教师、优秀园丁以及国家级的教研人员，让我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。

专家视频答疑，是在网上公开征集的一线老师们最困惑的问题，贴合实际、讲解到位。

观看视频答疑，使我茅塞顿开、受益匪浅。

学科简报制作精美，一期一个主题，每期都有一位专家对我们进行“专业引领、案例分析、答疑解惑。

”期期简报认真拜读下来，也是收获满满。

通过这一个月的培训，我发现了自身视野之局限。

也使我进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。

为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。

研修中的收获

研修中感触最深的内容有哪些？

并简述您有哪些收获。

在本次研修中，我感触最深的是：

学习不再是只有专家干巴巴的讲解高深的理论知识，而是理论搭配课例分析，有理论有实践。

这样的培训模式，使我们这些农村教师既增长了理论知识，又收获了别人成功的经验。

通过本次培训，我真正的做到了“从培训走向课堂、从理论深入实践”，受益匪浅。

学习了卢海燕老师的《一个中国孩子的呼声》后，我试着学习卢海燕老师抓住关键词分析课文的方法，在班上讲授了人教版四年级上册第16课——老舍先生的《母鸡》。

我让学生找到作者对母鸡感情变化的关键词“讨厌和不敢再讨厌”，然后让学生去课文里找“讨厌”和“不敢再讨厌”的证据。

课堂气氛活跃，学生参与的积极性很高，教学效果非常好。

最困惑问题的解决情况

培训初期您最困惑的问题是什么？

现在您怎么看这个问题？

是否已解决？

培训初期我觉得国培都是些专家干巴巴的讲解一些高深的理论知识，对于我们这些农村教师来讲既费时又费力，培训完什么都没有留下，国家劳民伤财举办的培训收效甚微。

通过本次培训，我改变了以前的认识。

本次培训理论搭配课例分析，有理论有实践。

这样的培训模式，使我们这些农村教师既增长了理论知识，又收获了别人成功的经验。

通过本次培训，我真正的做到了“从培训走向课堂、从理论深入实践”，受益匪浅。

学习反思

通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？

请您详细列出来。

您最希望今后的培训解决哪方面的问题？

通过本次培训，我在课堂教学方面收获很多。

在以后的教育教学中我会运用学到的知识，不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。

让我们为实现自己的人生价值和教育理想而努力奋斗吧！

我是一名农村小学的班主任老师，班主任工作繁琐而又棘手。

班主任的工作职责，模糊不清。

凡是难办的事情都交给班主任，比如各种收费，领导每次开会都说，学生自愿缴费，不强迫；可领导还说，在不出问题的情况下，尽量全员参加。

不光学校这样，家长也是这样，农村的家长都出去打工了，留下大量的留守儿童，功课没人辅导不说，还产生了不少“问题少年”。

在今后的培训中，我最希望针对如何更好的优化班主任工作，如何进行“问题少年”的情感疏导等问题得到专家们的指导。