模拟实习手册Word文件下载.docx
《模拟实习手册Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《模拟实习手册Word文件下载.docx（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
1、模拟实习生的课前准备及教学要求
模拟实习生必须在校内准备阶段，认真做好备课、试教等工作，下小学前必须将教案交辅导老师修改（至少两次），各年级分学科组织本组成员试教，每人每课程至少试教一次。
各年级各学科组要推荐1-2人在有指导老师参加的条件下集中试教，并由指导老师组织评教会，未按要求进行校内准备的同学，不能下小学进行模拟实习。
进小学后，实习生要主动向原任课教师请教，将教案交原任课老师修改，得到原任教师同意后再誊写在正规教案纸上，并提前两天交原任教师和带队教师签字，未按要求执行者，不准上讲台上课。
2、模拟实习过程中的纪律要求：
尊重实习学校的领导、教师和其他工作人员。
服从他们的领导和指导，请示工作、征求意见时要使用礼貌语言。
要严格遵守实习学校的各项规章制度。
每天要提前到校，不得无故缺席和迟到。
遇有疾病或其他特殊情况须按规定办理请假手续。
实习指导教师批假不得超过半天。
实习生要处处事事为人师表。
要热爱儿童，关心儿童，耐心教育儿童，既要言教，又要身教，以自己的模范行动去影响学生，不得体罚和变相体罚学生。
实习生要爱护公物，节约实习用品，要爱护教材、教具和学生作业本。
凡借的书籍、仪器、教具等应妥善保管，按期归还，如有损坏，应负责赔偿。
未经实习学校领导和指导教师批准，没有原班主任参与不得组织集体外出郊游参观等活动。
实习生不进行家访工作。
实习往返途中，遵守交通规则，防止交通事故。
四、模拟教育实习成绩评定：
1.成绩评定的原则是，原任课老师和原班主任与我系指导教师共同评定。
2.模拟实习成绩采取综合评定百分制记分的办法，其比例为：
①整体表现20%；
②班主任见习20%（以见习收获报告为依据）；
③课堂教育实习50%；
④课外团队活动占10%。
3.指导教师根据各项评定做出综合评价，评价分优秀、良好、及格、不及格四个等级。
4.不参加模拟实习或模拟实习成绩不及格，将不能参加教育实习。
五、模拟实习后需上交的有关材料：
1.每位实习生必须上交听课记录和实习教案（必须有原任教师和带队教师签字）。
2.每位实习生制作一份“我的模拟实习生活”电子简报。
（内容包括模拟实习学校简况、实习各环节情况记录材料、实习任务及完成情况、教具、实习总结等，要求至少八个版面。
3.每个实习队上交一份“我们的模拟实习生活”电子简报。
要求至少12个版面。
4.认真、完整地填写模拟实习手册。
表1：
我的实习准备
我的模拟
实习任务
完成课堂实习教学；
完成随堂听课记录；
参与集体试教研讨；
完成班
主任实习；
完成三项教师技能考核；
参与除课堂教学外的其他教育活动。
我对模拟
实习的期待
我希望在实习期能在实战中锻炼自己，我希望实习学校能给我这个平台让我不仅能够学习到理论知识，还能把它运用到实践中去。
我希望我的带队老师和实习指导老师能给我传授些经验并指出我的不足，让我更好的学习和实践，达到学校所期望的目标。
重
温
教
育
学
知
识
教案的基本结构：
教材分析、教学目标、教学重难点、教学课时、教具准备、教学过程、教学总结。
教学目标制定的原则：
1.知识、技能、过程、方法融为一体；
2.体现“以学生发展为本”由理念到实践的真正实施；
3.要考虑学生之间的差异为前提；
4．以教学反馈为手段；
课堂教学的组织要求：
1、教书和育人相结合的原则。
2、传授知识和培养能力相结合的原则。
3、教知识和教方法相结合的原则。
4、理论和实践相结合的原则。
5、面向全体学生和因材施教相结合的原则。
我对相应学科教材的了解
数学，本册教科书是人民教育出版社课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心依据教育部《义务教育数学课程标准》（2011年版）编写的，经国家基础教育课程教材专家工作委员会2013年审查通过。
本册教材书集中反映了基础教育教科书研究与实验的成果，凝聚了参与课改实验的教育专家、学科专家、教研人员以及一线教师的集体智慧。
我任教学科对应学段课标的基本要求
在本学段中，学生将学习万以内的数、简单的分数和小数、常见的量，体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，探索并理解简单的数量关系。
在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感；
应重视口算，加强估算，提倡算法多样化；
应减少单纯的技能性训练，避免繁杂计算和程式化地叙述"
算理。
学生将认识简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，学习描述物体相对位置的一些方法，进行简单的测量活动，建立初步的空间观念。
学生将对数据统计过程有所体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，能根据统计结果回答一些简单的问题，初步感受事件发生的不确定性和可能性。
我的备课练习
我备了数学和体育课，从我在教材上和电脑查找的资料上得到所备的教案基本包括：
教材分析、教学目的、教学课时、教具准备、教学重难点、教学过程、教学总结。
备课所备教案要请指导老师评教或者小组组员研讨之后加以修改。
我的试教练习
我进行了个人试教、小组试教以及在班上同学和指导老师的指导下进行了试教。
每次试教对比上一次来说都有明显进步，同伴和指导老师认为我教案流程不太清楚，课堂上经常出现断篇现象，需要加强训练。
板书不够规范，需要加强训练。
我在几次试教中觉得自己准备教案后要多次预习，上课时最好脱稿，私下里要加强板书训练，规范自己的粉笔字书写。
我走上讲台后的自我介绍
各位同学大家好，我是你们的实习数学兼体育老师。
我将在本班与大家共同度过十五天的学习生活。
在这十五天内，大家有什么困难都可以找我来帮忙，我希望成为每个同学心目中的好老师。
希望大家支持我、喜欢我。
希望在这十五天内，我们能从对方身上学到我们没有的东西，共同进步。
表2：
实习学校及班级基本情况记录表
实习学校名称
太平桥小学
学校类别
六年制义务教育小学
学校外部环境
湖南省怀化市太平桥小学学校地处迎丰中路与红星路交汇处的中心地带，占地40亩，建筑面积13000平方米，办学规模60个教学班，能容纳3000名学生就读。
学校按照高起点、高品位、人性化和适度超前的标准建设。
校园内绿树成荫，环境优美，布局合理，建筑错落有致。
学校拥有高标准的教学楼、综合楼、办公楼、食堂、田径场等，建有科学实验室、计算机室、音乐室、美术室、医卫室、图书阅览室等多功能教室20余间，教学仪器设备按照最新标准配置。
学校历史渊源
太平桥小学是2012年秋季根据《怀化城区教育五年行动计划》的要求在原怀化市商业学校校址新建立的一所六年制公办完全小学，是市区两级政府和教育主管部门为适应怀化城市快速发展，缓解城区义务教育阶段学校学位紧缺，为民办实事的重要举措之一。
学校现有三个年级，根据区域内适龄儿童的摸底情况和现有办学条件，将在未来每一年内增加一个年级，班额控制在45人以内。
学校办学特色
太平桥小学办学目标：
师生发展，社会满意，蜚声教坛。
办学理念：
创品牌学校，做体面教师，育优秀人才。
校训：
放眼世界，书写人生。
校风：
众志成城，走向成功。
教风：
爱心施教，授之以渔。
学风：
全面发展，学有所长。
太平桥小学师资从城区各学校选调优秀教师和公开招考优秀教师中产生。
所在实习班级基本情况
我所在的班级为二年级六班，班级人数共四十四人，班主任为杨萍老师。
表3：
二年级数学课程三单元课堂教学观摩小结
日期
10月20日
班级
2（6）班
教师
邓奎
课程名称
认识角
单元名称
角的初步认识
教学内容
教学目标、
教学流程与方法
分析与评价
教材第38～39页。
知识点：
1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。
2、初步学会用直尺画角，会比较角的大小。
能力点：
通过观察、操作等教学活动，培养学生的观察、操作、抽象思维等能力。
德育点：
在活动中，让学生充分感受数学与生活的密切联系，使学生获得学习数学的信心和乐趣。
教学方法：
自主探究
教学流程：
一、教师展示出课题：
认识角
师：
我们来学习角，那角是什么？
关于角是什么？
生：
一角；
生活中有哪些角？
展示出图片，图片中哪些是角呢？
（学生回答）
我们班特别棒
二、认识角
1、找角
老师出示图片，让学生说出角？
（翻书P39）
出示一个角，哪个点是顶点？
角是几部分组成（一个顶点，两条边）
闯关游戏（师：
哪些是角）学生指出
2、画角：
先定一个点，再从这点起用尺子向不同方向画两条线，就画成了一个角（师：
画好的同学，再用笔标出各部分名称，师：
倒计时三分钟）下来观看学生（师：
必须用直尺画）
3、大家一起画角，老师在黑板演示（提示：
加弧度）
三、比一比（出示两个角）
四、数一数（图形中有几个角）
五、复习课堂内我们学习的知识
六、布置家庭作业
本课上的非常的好，符合新课标的基本原则。
角的各部分名称。
1、教学目标达到，教学设计重难点把握准确。
初步学会用直尺画角，会比较角的大小，结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角。
2、教学内容主次分明，抓住关键；
结构合理，课堂氛围活跃，能够充分调动学生积极性和兴趣。
3、板书设计，教态非常的好。
4、语言幽默，老师讲课生动形象机智诙谐，妙语连珠，动人心弦。
学生心情舒畅，乐于学习，在轻松、愉快和笑声中获得人生的启迪，获得心智的训练，变机械学习、被动模仿为心领神会、主动思考。
5、教学，衔接自然紧凑。
特别是引导，采取直接进入课题法，用的非常的巧妙、自然，学生兴趣高涨。
6、鼓励学生发言，让学生做课堂的主人
教师教学行为
幽默型教学风格，老师讲课生动形象机智诙谐，妙语连珠，动人心弦。
学生学习行为
上课纪律性较强，懂得认真配合老师。
课堂学习氛围好，学生争先恐后的举手回答问题，学习积极性高。
能够自主学习，能够在老师引导下完成学习目标。
可附页
表4：
优秀教师素质与教学行为观察与分析
教师姓名
教师任职情况
数学教师
教师成长
经历
2007.09-2011.06湖南人文科技学院电子信息工程专业学习；
2011.09-2014.08怀化市城东小学
2014.09-怀化市太平桥小学
教师优秀
素质的表现
1、具有较高的思想品质；
2、具有较扎实的专业知识素质；
3、具有学者型、研究型教师的素质；
教师教学
风格
学生对老师的评价
1、老师授课幽默；
2、条理清晰；
3、严于律己；
4、认真负责，态度和蔼；
表5：
学生学习状态与行为特征个案观察与分析
学生姓名
杨博
年龄
年月日
性别
男
学生兴趣
学习
家庭情况
父母外地打工，奶奶是退休教师，跟着奶奶一起生活。
所在班级
二（6）班
观察时间与事件
过程记载
说明：
可附页。
观察个别学生学习和参加活动的情况4次，注重对学生的语言、行为和情感等方面的分析。
表6：
我的第一堂课
学科
数学
主题
乘法的初步认识
指导教师
我的同伴
刘亚娟、谭靖
备课过程的回顾：
我备课参照课文和教案书，同时也在网上找了许多相关的教学资料，看了许多名师教课的视频，分析了本课的教材内容，总结出教学目的，并写出了详细的教学过程后，请我的实习班主任彭老师加以修改，完成了我的第一份教案。
试教的经历：
有过个人试教、组织试教以及小组和指导老师指导下的共同试教，这三次试教每次试教同上次试教相比我都有不同程度上的进步。
执教的表现：
教学设计重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；
结构合理，课堂氛围活跃，能够充分调动学生积极性和兴趣，但是同样也存在很多不足，比如上课时间把握的不好。
板书不太规范，需要加强粉笔字书写规范训练。
评课记录摘要：
这堂课总体很好，学设计重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；
结构合理。
但是，导入太快，乘法过度不自然，要服务于生活，学生自己理解，让学生觉得是自身需要。
要尽可能的鼓励为主，语言抑扬顿挫，提问避免对不对，好不好。
尽可能的贴近小朋友的语言，幽默的语言，尽可能创造“活”的课堂。
课后反思与行动计划：
在教学上明显存在许多经验不足而导致的问题，还需要多思考怎么解决一些课堂突发状况，一些课堂细节也处理的不够好。
反思：
上课时间把我欠缺；
板书设计欠缺；
语言组织能力欠缺；
行动计划：
记得带上手表；
板书要提前尝试；
语言要幽默；
安排他们提前学习；
表7：
同伴课堂教学及给我的启示
同伴姓名
谭靖
执教年级及课程
二年级六班音乐
执教课题
大钟和小钟
小组参与人员
彭蓉、刘亚娟
我的意见
突出特色（3个方面）：
1、调动了大家的积极性；
2、结构合理（听各种不同声音，导入新课；
模仿大钟与小钟的律动；
合大钟的节奏；
由学生自己演唱；
）
3、教学方法采用启发式，符合新课标的要求；
4、教态很好，语言贴近学生，教学内容，抓住关键；
需要完善的地方（3个方面）：
1、纪律有待加强；
2、重难点把握要加强；
3、面向全体学生，加强中间铺垫；
点评要点
值得发扬和学习的主要方面：
1、能调动大家的积极性；
2、结构合理；
3、教学效果很好，大家都会唱那首歌了；
4、教态很好，语言贴近学生生活；
需要完善和努力的地方：
2、重难点握要加强；
3、面向全体学生，加强中间铺垫
成功或失误
影响因素分析
备课很充分，但是教学经验不足，过于紧张，没有把握好重难点，但是教学目标已经达到，教学结构清晰而完整，教学方法合乎新课标标准。
表8：
三项教师技能考核情况记载
粉笔字考核：
考核时间地点：
怀化市太平桥小学
时间：
2014年11月5日中午星期三
检查人员：
教育科学系领导及太平桥小学教师
地点：
太平桥小学二年级六班
黑板报考核：
我们的主题：
安全伴我行
故事编制讲：
通过实习，我对教师基本技能的新认识：
一、为人师表教师基本功应以德为先，教师的基本素质首当其冲的是师德素质。
我认为教师首先要有高尚的师德，只有思想上以学生为本，有做名师的愿望，至少有一个积极健康的心态，才能练好基本功。
1、有理想，有事业心。
2、以身作则学校无小事，处处皆教育，教师一言一行都会对学生造成影响。
二、爱的能力教师做的是人的工作，应该有人文素质，在爱人过程中进行教育教学工作。
爱学生也是一种技能，爱他们，使他们容易、愉悦接受。
三、表达能力.
1、语言表达普通话是教师的职业语言，教师能用普通话进行教学，普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平。
2、文字表达教师的工作比较繁重，但是要学会反思和总结，把心得体会写出来，才能少走弯路，更快进步，摆脱烦琐；
才能轻松、高效的工作。
四、动手能力.
1、三笔一画这是传统意义的教师基本功。
2、板书不仅表现出一位教师上课的基本功，而且也体现教师的教学态度乃至性格。
3、运用、制作教具使用、制作教具方面，能按教学要求，正确使用教具；
能就地取材，制作简易的教具。
4、现代信息技术的掌握和运用。
5、演示一般教师的演示指教态，教师也要做一个演员。
表9：
我参与的其他教育活动
活动1课后辅导
活动名称:
课后辅导
内容:
辅导学生数学及语文练习
形式：
个别辅导
自己参与情况：
积极参与
收获：
每个班级都有几个成绩一般的，需要老师给予更多的帮助，更多的关爱。
因此，以后自己教学的时候，要富有更多的耐心，关心每一位学生，无私的帮助他们。
活动2校运动会
校运动会
协助老师，管理一年级八班的纪律及安全
跟班管理
班主任工作很繁忙，对于一年级的学生来说，我们更应该多些耐心，多谢鼓励，学会及时处理各种突发情况，要时刻提醒他们注意安全，看见他们打闹要及时制止。
活动3突发事件处理
突发事件处理
在校运会中，处理班上各种突发情况，比如，上厕所，打架，生病了都要及时解决。
积极参与，并及时处理各种情况，遇到打架受伤，先要看下受伤情况，并要打到他的那个人道歉，最后握手言和，做好朋友，并且进行教育，要他们以后不要打架。
对于一年级的学生来说，我们更应该多些耐心，多谢鼓励，学会及时处理各种突发情况，要时刻提醒他们注意安全，看见他们打闹要及时制止，并进行安全教育，要他们做朋友。
我对学校教育活动的认识：
学校教育活动和校园文化环境是学生积极参与、悉心建设的结晶，而良好的教育活动、文化环境又是实现素质教育、造就优秀人才的一个不可或缺的重要条件。
学校教育活动“面向全体学生”；
举办学生教育活动是“经常性、综合性、多样性的”。
要使所有的学生都有机会受到良好的美育，让他们在普遍而广泛的学习和实践活动中愉悦身心，培养爱好，丰富精神生活、增强美感体验，陶冶情操，提高欣赏美、创造美的能力，进而促进其健全的人格和良好的文化素养的形成，得到全面发展。
教育活动的开展对人的影响既深厚有力又自然亲和，它感人也深，化人也速，能渗入人的心灵，塑造人的品格。
它讲潜移默化、讲润物无声，在物质与精神、感性与理性、主体与客体的融合、切换上最为顺畅自然。
同时还具有崇尚个性、贵于创造，能够激发通感，给人以广阔的想象空间，培养创新思维。
学校教育活动的这些特性决定了学校教育在培养全面发展的高素质人才上具有其他教育不可替代的独特作用。
同时，还能够得到社会关心、社区联动，并营造了良好的社会教育大环境，不少教师、家长反映，学生通过社区活动，变得更善于沟通，参加活动的热情更为主动，同时他们的情感在高雅的活动中得到了升华，审美能力、艺术表现力得到了提高，他们在服务于社会的同时，其自身的价值也得到了最好的体现。
学生们走向社会、走进社区开展艺术活动，无疑对高雅、健康、文明的社会主义精神文明建设起到了积极的推动作用。
表10：
2012级小学教育专业学生模拟教育实习鉴定表
学号
1205401038
姓名
彭蓉
实习时间
2014.10.20—2014.11.7共三周
实习
学校
二（六）班
执教课程
数学、体育
基本任务完成情况
听课记录90节（次）
撰写教案2份
公开试教4次
参与集体试教研讨3次
上课4次
组织班级活动1次
儿童行为观察记录3次
参加其他教学活动2次
自制教具1个
自制课件4份
我给自己做诊断
诊断项目
自我欣赏
自我挑剔
基本素质
老师的三项基本技能过了，拥有良好的职业形象，比较正确的教育理念。
三项技能虽过，但还的继续学习，要树立正确的教育理念，多元的知识结构等等。
课前准备
课前已利用教案和网络备好课。
缺乏实际演练，经验不足。
课堂体验
课堂能调动学生的积极性，能把握重点难点，有准确清晰的教学结构，自我感觉良好。
教学时间把握欠佳，需要不断地练习，正确迅速的解决学生的各种突发状况，要学会幽默。
小组研讨
在研讨过程中能积极参与研讨，能够学习他人的长处，指出他的不足。
过于注重学习他人，没有从自身出发，找出自己的缺点。
与学生相处
对同学们十分和蔼，与学生相处十分融洽，同学们认为我十分亲切。
不够严肃，约束不住学生，不能妥善的管理班级内的纪律问题。
与教师沟通
能够虚心求教，能从教师身上学到许多对教学有用的东西。
在向教师学习上还
升级会员 