10 金子教案教学设计反思苏教版小学语文三年级下册.docx
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10金子教案教学设计反思苏教版小学语文三年级下册
总
目
标
要
求
教学目标
1.知识目标：
正确认读本课“畔、淘、彼、茸、悟”等5个生字，会写田字格里的“坑、甘、买、掘、钱、盆、沃、扮、厅”等9个生字。
理解由生字组成的词语。
2.能力目标：
正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感目标：
能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
教学重点
认真阅读理解课文，适当想像，理解课文所蕴含的深刻道理。
教学难点
认真阅读理解课文，适当想像，理解课文所蕴含的深刻道理。
教学课时
两课时
第10课金子
第一课时
教学目标
1．正确认读本课“畔、淘、彼、茸、悟”等5个生字，会写田字格里的“坑、甘、买、掘、钱、盆、沃、扮、厅”等9个生字。
理解由生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和哥哥在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。
通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。
教具准备：
生字卡片、多媒体课件
教学过程：
一、畅谈梦想，引入课题。
同学们，我们每个人活着都有自己的梦想。
比如杨利伟叔叔从小梦想着能飞向太空，经过不懈的努力，现在杨利伟叔叔实现了自己的梦想。
你能谈谈你的梦想吗？
（学生畅谈）
许多人都有过寻找到金子发财致富的梦想。
“金子”我想大家都知道，它是一种贵重的金属。
今天，我们就来学习一个与金子有关的生动有趣而又蕴涵道理的故事。
教师板书课题：
《金子》齐读课题。
二、初读课文，了解梗概。
1.默读课文，想一想，回答下面的问题。
（1）故事的主人公是谁？
（2）他有什么样的梦想？
（3）他一开始有没有实现梦想？
（一无所获）
（4）后来他有没有实现呢？
（找到真金）
2.再请你快速默读课文，找一找哪里写了彼得一无所获？
生：
1-2自然段。
哪里写了他找到真金？
生：
第7自然段。
三、记忆字形，检查自学。
1.自由读课文，要求：
读准字音，读通课文，遇到难读的地方多读几遍。
2.出示生字词，自由练读。
táobǐɡānmǎijuékēnɡwāqián
淘金者彼得·弗雷特不甘心买地挖掘坑坑洼洼金钱
pénrónɡwùbànpànwòtīng
倾盆大雨绿茸茸若有所悟装扮河畔肥沃客厅
指名示范读词，读后评议是否读正确了。
（注意：
坑是后鼻音，盆是前鼻音）
齐读生字词
理解词语“一无所获、若有所悟”的意思。
生：
一无所获：
什么东西都没有获得。
生：
若有所思：
好像在思考着什么。
3.分段指名读课文，读后评议，指出不足，进行纠正训练。
4.指导书写。
课件出示：
“坑、甘、买、掘、钱、盆、沃、扮、厅”
（1）认读田字格中的生字，口头扩词。
（2）交流记字方法。
（3）教师板书示范，揭示重点：
甘：
笔顺为横、竖、竖、横、横
钱：
右边要充分展开，特别是斜钩要长一些。
盆：
上面分中的一捺要展开，下面皿的最后一横要长，托住上面部分。
5.学生在书上用钢笔描红。
课堂作业新设计：
1．小裁判。
（对的打√，错的打×）
河畔bàn（）淘金táo（）彼此pí（）
茸毛róng（）若有所悟wù（）
二、看拼音，写词语。
kēngkēngwāwāgānxīnmǎidì
qīngpéndàyǔwājuéféiwò
三、写出下面词语的反义词。
一无所获—（）肥沃—（）成功—（）
四、填上适当的词语。
（）的土地（）的小草（）鲜花
参考答案：
一、×√×√√
二、坑坑洼洼甘心买地倾盆大雨挖掘肥沃
三、满载而归贫瘠失败
四、松软绿茸茸美丽娇艳
第二课时
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.运用多种方式反复朗读课文，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
课前准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课。
1.通过上节课的学习，你们知道彼得的梦想是什么？
教师板书：
梦想
生：
找到金子。
2.过渡：
那么，他的梦想到底有没有实现呢？
让我们来一起走进课文。
二、走进文本，感悟梦想
（一）第一自然段
1.自由读第一段
这一段中有个词蜂拥而至，什么叫蜂拥而至？
生：
像蜂群似的拥挤着来到。
说明来的人怎么样？
生：
很多。
为什么有这么多淘金者蜂拥而至？
生：
希望找到金子。
所以他们在河床上挖出许多大坑。
结果如何？
生：
一无所获，扫兴离去。
2.谁能读好这一段，读出淘金者们从满怀希望到扫兴离去这样一种巨大的心理变化。
（指名读，齐读）
（二）第二、三自然段
1.在众多的淘金者中，彼得·弗雷特也是其中一员。
指名读第2、3自然段
2.你觉得他和其他淘金者相比，有什么相同和不同？
生：
同样满怀希望，不同的是，他更吃苦耐劳。
从哪里看出他更吃苦耐劳？
生：
不甘心、默默地、埋头苦干几个月、翻遍。
3.结果如何呢？
生：
没有发现一丁点儿、失望、连都没有、准备离开。
4.读到这里，你对彼得的遭遇有什么想法？
是啊，命运真是太残酷了，对这样一个吃苦耐劳的人，却把他的希望完全敲碎。
彼得·弗雷特开始时不甘心落空，正是因为他相信
（像他这样付出劳动，一定会有所收获，一定能实现梦想。
）
而事实却敲碎了他的梦想，他不得不准备离开。
（三）第四－七自然段
1.命运真的如此不公平吗？
如果彼得就此离去，那么他的命运就会截然不同，也就不会有我们今天所看到的这个故事。
来，我们来读读接下去又发生了什么？
自读4－7自然段。
2.你们知道彼得最后怎么样了？
齐读第7段
（1）彼得实现了他的梦想，成了唯一找到真金的人，你们觉得他的真金是指什么？
生：
收获鲜花财富实现梦想。
教师板书：
实现
（2）他说话时是怎样的心情？
生：
非常骄傲。
对，也就是不无骄傲。
3.那他为什么会成为唯一有所收获的人呢？
再读读4－6自然段，圈出你觉得能反映彼得之所以成功的原因的词和句。
学生交流：
（发现、若有所悟、全部精力）
（1）发现
彼得发现了什么？
描述一下他所看到的情景
生：
坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。
若有所悟，他悟到了什么？
教师板书：
若有所悟
你觉得他的想法有没有道理？
生：
很有根据。
你举得彼得是个怎样的人？
生：
有心人、聪明人。
（2）全部精力
彼得不但是个有心人，而且非常吃苦耐劳，这点我们从上文已经感受到了。
他把自己的全部精力付诸行动。
想一想，培育花卉要做哪些工作，他会怎么做呢？
生：
不怕辛苦平整土地、精心选择花苗、不分日夜照顾鲜花、四处奔波销售）教师板书：
全部精力
齐读4－6段
4.现在你找到刚才我们提出的两个问题的答案了吗？
（1）为什么绝大多数淘金者一无所获，而彼得却找到真金？
（2）为什么彼得刚开始时埋头苦干，结果是灰心失望，最后却实现梦想，找到真金？
教师板书：
真金
学生交流。
同学们说的真好，能在阅读中发现问题，并能通过不断的阅读、思考、探究解决这些问题，你就是一个会读书的人。
5.彼得从他的经历中明白了，生活有没有欺骗他？
他脚下的这片土地有没有亏待他？
现在你对彼得最后所说的话有没有什么新的理解？
再来好好第七段。
真金指什么？
生：
财富、美好生活、明白了生活的真谛。
6.看着彼得?
弗雷特骄傲的笑容，从他的经历中，我们可以这样说：
要想_____________________，只有__________________________。
7.彼得·弗雷特实现了自己的梦想，你有什么梦想呢？
从彼得·弗雷特的故事中，你对实现自己的梦想有了什么想法？
阅读后有所领悟，还能举一反三，对自己的人生有所帮助，你不仅是一个会读书的人，还是一个把书读活了的人。
课后练习：
写一写
1、观察文中插图，想像彼得是如何付出全部精力来培育花苗并获得成功的，把它写下来。
2、彼得的故事让我们明白了成功的秘诀是什么，把自己的想法写下来。
也可借用格言或故事的形式来表达。
四、畅谈梦想，愿梦想成真。
1.其实，不仅彼得有梦想，老师也有一个梦想，你们都考上大学，成为国家的栋梁之才。
2.那你们的梦想是什么？
你准备怎样实现自己的梦想？
愿意跟大家说说吗？
五、布置作业：
同学们的梦想都很美好。
愿意把自己的梦想告诉更多的人吗？
那就请你用手中的笔把你的梦想写下来，好吗？
课堂作业新设计：
一、比一比组词语。
买（）钱（）扮（）盆（）
卖（）线（）盼（）盒（）
二、加偏旁组词。
戋—（）—（）—（）
亢—（）—（）—（）
分—（）—（）—（）
三、用加点的词造句。
1.他们在河床上挖出很多大坑，希望找到金子。
结果，绝大多数人一无所获，只好扫兴离去。
。
2.面对着坑坑洼洼的土地，他失望了。
。
四、读一读，填一填。
五年以后，彼得终于实现了他的梦想。
他不无骄傲地对人说：
“我是唯一找到真金的人！
我的金子就在这块土地里。
”
1.写近义词。
终于——（）梦想——（）骄傲——（）
2.“真金”指的是什么？
。
参考答案：
一、买卖卖东西花钱红线打扮盼望水盆盒子
二、戋—（线）—（线绳）—（红线）
亢—（坑）—（水坑）—（粪坑）
分—（扮）—（打扮）—（扮演）
三、1.多么希望雷锋精神在青少年中广泛流传啊！
2.我一定好好学习，不叫爸爸妈妈失望。
四、1.终于——终究梦想——理想骄傲——傲慢
2.不仅是指财富，还有让他获得成功必备的品质：
善于发现，善于思考，吃苦耐劳，坚持不懈。
板书设计：
《金子》
梦想――→实现
若有所悟
真金全部精力
【教学反思】
《语文课程标准》指出：
“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”本课教学，我采用“自主、合作、探究”的学习方式；
以读为本，自主学习。
给学生充分思考的时间，感悟要想获得财富或成功
就必须付出辛勤的劳动。
在整堂课的教学中，我主要采用了自主探究的学习方法，让学生对彼得说的话进行质疑，在质疑的过程中引导学生提有价值的问题。
然后，我让学生带着自己提出的问题，通过阅读讨论来理解课文内容，理清了课文脉络。
在一步一步孩子们突破难点的时候，我觉得自己还是有些心急了，有的地方处理的不是太到位，比如：
我让学生找彼得和大多数淘金者表现不一样的地方的时候，没有耐心地让孩子们找准那些词语，比较不同，有些泛泛而谈了。
在对“真金”的讨论展开的时候，我有些高估了孩子的语言水平，怎么用浅显的语言表达，这成了我要探讨的方向。
苏教版小学语文三年级下册（2018）期末专题
词语归类训练
一、我会看拼音写词语。
jùnqiàoyěwàijìnɡàirénɡránlíkāi
（）（）（）（）（）
piāoluòshuōhuǎnɡtúshūfǔmōjuékēnɡ
（）（）（）（）（）
tiāntánɡshānyázhùsùjìlùhuānqìnɡ
（）（）（）（）（）
lìshǐyáchǐbèikéfāxièjiāoshuǐ
（）（）（）（）（）
háomǐtíchànɡjiùjiushànɡɡǎnɡshūfu
（）（）（）（）（）
二、我会写出下面缺少的量词。
一（）翅膀一（）歌一（）春水一（）麦子
一（）礼物一（）小鸟一（）树林一（）小鹿
一（）草地一（）苍耳一（）狐狸一（）牧童
一（）树叶一（）小刀一（）方法一（）五角星
一（）球赛一（）香气一（）大象一（）生石灰
一（）城市一（）小鱼一（）石头一（）飞机
一（）行踪一（）明月一（）纸一（）海星
一（）清香一（）大虾一（）螃蟹一（）伙伴
一（）昙花一（）事情一（）梦一（）花园
三、我会写出下面词语的近义词。
沮丧——（）期盼——（）嘱托——（）崇敬——（）
瞻仰——（）永久——（）宽阔——（）嚣张——（）
茂密——（）凶猛——（）突然——（）奇怪——（）
勘探——（）舒展——（）热烈——（）迅速——（）少见——（）自豪——（）美丽——（）平静——（）低沉——（）规定——（）情景——（）铭刻——（）普通——（）美德——（）修养——（）余晖——（）
飞翔——（）清香——（）清凉——（）欢喜——（）安心——（）惊醒——（）粗壮——（）壮丽——（）庞然——（）足迹——（）俊俏——（）吹拂——（）偶尔——（）增添——（）骄傲——（）热闹——（）仰望——（）伫立——（）凝视——（）激动——（）兴许——（）气味——（）装扮——（）憨厚——（）辛勤——（）可爱——（）聪明——（）神秘——（）孤独——（）犹豫——（）空旷——（）幸福——（）吸取——（）神奇——（）隐藏——（）快乐——（）
惊慌——（）特殊——（）闻名——（）扫兴——（）嬉戏——（）浓郁——（）鲜艳——（）亲切——（）
四、我会写出下面词语的反义词。
骄傲——（）聚拢——（）激动——（）凝视——（）
辛勤——（）幸福——（）散开——（）成熟——（）
亲切——（）生疏——（）特殊——（）慌忙——（）扫兴——（）失望——（）肥沃——（）开朗——（）曲折——（）热情——（）屹立——（）高兴——（）稠密——（）庞大——（）坚硬——（）锋利——（）自豪——（）嘲笑——（）疯狂——（）消失——（）美丽——（）遵守——（）强劲——（）坚定——（）成功——（）减少——（）浪费——（）遥远——（）虚心——（）骄傲——（）兴奋——（）平静——（）香甜——（）愿意——（）仰望——（）惊醒——（）好奇——（）舒展——（）赞赏——（）究竟——（）晴朗——（）熟悉——（）润湿——（）迅速——（）沮丧——（）激动——（）可爱——（）优美——（）
五、我能把词语补充完整。
暮春（）（）烟雾（）（）繁花（）（）飞檐（）（）（）（）长江
迫不（）（）憨厚（）（）循规（）（）鲜为（）（）（）（）闻名
蜂拥（）（）（）（）所获埋头（）（）倾盆（）（）若有（）（）
连绵（）（）（）（）蜿蜒饱经（）（）勤工（）（）如愿（）（）
亲不（）（）百看（）（）繁衍（）（）（）（）常青千奇（）（）
庞然（）（）望而（）（）展翅（）（）锋利（）（）刨根（）（）暴跳（）（）日复（）（）（）（）就擒东逃（）（）昙花（）（）
香飘（）（）蝶舞（）（）（）（）转睛推已（）（）管鲍（）（）
六、下面每组的五个词语中，有一个不是同类的，找出来写在括号里。
1.湛蓝墨黑紫红翠绿玉石（）
2.微笑笑盈盈笑哈哈乐极生悲开怀大笑（）
3.北京天津杭州苏州大运河（）
4.希望失望盼望愿望期望（）
5.繁密茂密秘密密集稠密（）
6.鲈鱼鲶鱼平鱼带鱼鲸鱼（）
七、我是词语美容师。
1.三字经我来填。
（）为人子（）少时（）师友（）礼仪
（）九龄（）温席（）于亲（）当执
（）四岁（）让梨（）于长（）先知
2.我会连一连。
寻找保护仰望抱着摘下伸出
家园蓝天食物树叶手臂胡萝卜
3.我是“地”，我的后面是动词，我的前面应该填写什么呢？
快来试一试吧！
（）地吹拂（）地流向（）地喊道（）地说
（）地飞翔（）地读出（）地走进（）地问
（）地吃（）地看着（）地告别（）地转过身
4.我是“的”，我的后面是名词，我的前面应该填写什么呢？
快来试一试吧！
（）的羽毛（）的春天（）的翅膀（）的小燕子
（）的心情（）的麦子（）的食品（）的劳动
（）的样子（）的海洋（）的土地（）的雪球
（）的气味（）的树叶（）的比赛（）的景象
（）的森林（）的城市（）的鲜花（）的新叶
5.我是“得”，我的前面是动词，我的后面应该填写什么呢？
快来试一试吧！
说得（）看得（）堆得（）听得（）
吹得（）唱得（）热得（）跑得（）
激动得（）睡得（）长得（）欢喜得（）
八、我们一起参加叠词大聚会。
1.ABB式的词语
白茫茫绿金亮____________
黑急慢____________
2.AABB式词语
浩浩荡荡吞吐坑洼开心___________
清楚干净来回____________
3.ABCC式词语
银光闪闪小心生机想入_____________
得意烈日杨柳_____________
4.ABAC式词语
又惊又喜又又又又又又
一棵棵一一一______________
一一________________一______________
九、我会按要求给下面词语分类。
斜风细雨书上有路春风化雨全力以赴见风是雨更进一步凄风苦雨
学海无涯未风先雨孜孜以求暴风骤雨百尺竿头栉风沐雨沧海一粟
1.描写雨的。
2.描写学习的。
十、我来选词填空。
欢呼欢乐
1.老百姓激动得跳啊，叫啊，（）声响彻虎门上空。
2.迷人的春天慷慨地散布着芳香的气息，带来了生活的（）和幸福。
突然忽然果然
3.公交车（）停了下来,原来是红灯亮了。
4.这些恐龙（）神秘地消失了，人类至今尚未解开这个谜团。
5.天气预报说今天晚上有雨，黄昏时分（）下起了瓢泼大雨。
。
凝视注视凝望
6.今天是一个大雪纷飞的日子,我高兴的（）着透明的玻璃窗外美丽的雪花。
7.课堂上,我专心（）着黑板,唯恐错过老师讲解的一丝一毫。
8.李白依然伫立在江边，（）着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……。
希望失望盼望愿望
9.面对着坑坑洼洼的土地，他（）了。
10.他们在河床上挖出很多大坑，（）找到金子。
11.中国球迷的共同（）就是中国队打入世界杯。
12.（）了一个冬天的雪花,下午终于飘飘洒洒满天飞舞般降落。
十一、我会根据意思写出成语。
1.很完整、完好无缺，没有一点儿损坏或残缺。
（）
2.形容姿态多种多样。
（）
3.指做好充分战斗准备，等待着敌人。
（）
4.原指君臣协力，集思广益。
后形容精神高度集中。
。
（）
5.交情很深，如同兄弟一样。
（）
6.形容牢记于心，时刻不忘。
（）
7.①形容人神志清爽，心情舒暢。
②形容人长得神态清明，气质爽朗。
（）
8.像玉那样洁白，像冰那样清净。
形容人心地纯洁，品行端正。
（）
9.许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。
形容美好的景色和美好的事物。
（）
10.原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。
也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。
（）
十二、按原文给下列句子填上合适的关联词语。
1.（）我们暂时分别了，偶们的友谊（）像长江的波涛永世不绝。
2.这样‘煮’下去，你（）能体会文章情感，（）可以牢记妙词佳句。
3.樟树四季常青，（）是夏天还是冬天，它们（）那么蓬蓬勃勃。
4.（）这木质存在一天，虫类（）怕它一天。
5.（）有没有人看见，我们（）应该遵守规定。
6.（）往回走，（）哼起了最爱唱的歌。
7.节约（）降低我们生活水准，（）有节制地使用，节省不必要的开支，不铺张，不浪费。
我
十三、按照原文给下列句子填上合适的词语。
1.（）的草，（）的芽，各色（）的花，都像（）的聚拢来，形成了（）的春天。
2.陪客松正对玉屏楼，如同一个（）的巨人站在那儿，陪同游人观赏（）的黄山风光。
3.节约，从我做起，这不仅仅是个人的（），更是社会文明的（）。
4.“（）……”小蜜蜂飞来了，采走了（）的粉，酿出了（）的蜜。
5.小苍耳身体（），像个（），全身长满（）的刺。
小伞兵亲热地叫他们“（）”。
6.被誉为“天下第一奇山”的（），以（）、怪石、（）、“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。
参考答案
一、俊俏野外敬爱仍然离开飘落说谎图书抚摸掘坑天堂山崖住宿记录欢庆历史牙齿贝壳发泄浇水毫米提倡舅舅上岗舒服
二、对首江堆份只片只片个只个片把个颗场股头担座条块架个轮张群阵只只个朵件个座
三、悲痛盼望嘱咐尊敬仰望长久宽广疯狂茂盛凶恶忽然奇特勘测舒张热闹飞速罕见骄傲漂亮安静消极规矩景色铭记普遍良习教养余光飞腾幽香凉快快乐放心苏醒粗大雄伟庞大痕迹美丽轻拂偶然增加自豪喧哗仰视矗立注视感动也许味道打扮厚道勤劳心爱伶俐秘密孤单迟疑宽广美满汲取奇特隐蔽欢乐慌忙奇特有名没趣玩耍浓重艳丽亲密
四、谦虚分散平静无视懒惰悲惨聚拢幼稚冷漠熟悉普通镇定高兴希望贫瘠
忧郁笔直冷淡倾斜悲伤稀疏弱小柔软迟钝自卑鼓励冷静存在丑陋违反微弱动摇失败增加节约附近骄傲虚心悲伤烦躁苦涩反对俯视昏迷冷漠聚拢鄙视开始阴沉陌生干燥缓慢高兴平静可恶丑恶
五、暮春三月烟雾迷蒙繁花似锦飞檐凌空俯临长江迫不及待憨厚可爱循规蹈矩鲜为人知远近闻名蜂拥而至一无所获埋头苦干倾盆大雨若有所悟连绵起伏曲折蜿蜒饱经风霜勤工俭学如愿以偿亲不自禁百看不厌繁衍后代四季常青千奇百怪庞然大物望而生畏展翅高飞锋利无比刨根问底暴跳如雷日复一日束手就擒东逃西窜
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