四年级有人扶持手倒立单元教学流程Word格式.docx
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基本内容I：
支撑与悬垂——有人扶持手倒立
单元学习目标
1. 发展支撑与平衡能力，增强上肢力量和身体方位感的控制以及协调、灵敏等素质
2. 初步学会有人扶持手倒立的支撑动作，逐步养成保护与帮助的意识
3. 逐步养成仔细观察、互助互评的学习习惯
4. 逐步具有勇于战胜困难的勇气和对体育运动的热爱
教学重点
重点：
直体支撑蹬摆有力难点：
立腰顶肩简单互评
教学内容
学习目标
重点、
难点
教与学的主要方法和手段
1
有人扶持手倒立
1. 发展支撑与平衡能力，增强上肢力量
2. 体验有人扶持手倒立的直体支撑动作方法
3. 逐步养成合理自我保护与相互保护的意识
4. 逐步具有友好合作的学习习惯
直体支撑
落地轻松
难点：
注意安全
相互保护
简单自评
1. 创设情景，学生分组体验游戏“推小车”，强调学练安全
2. 师生共同回顾“脚蹬墙手倒立”动作
3. 学生分组体验直体支撑动作方法
4. 引导学生合理的保护与帮助
5. 组内展示、交流，教师巡视指导
6. 组织学生进行“挑战极限”的比赛
7. 小结、点评
2
1. 发展上肢力量及协调、灵敏等素质
2. 体验有人扶持手倒立的立腰顶肩动作方法
3. 逐步养成自我保护与帮助
4. 感受合作学习，逐步具有敢于挑战自我的勇气
立腰顶肩难点：
控制身体相互保护简单互评
1. 引导学生结伴进行“推小车”，强调学练安全
2. 创设情景，学生分组练习“小车上山”，强调学练安全
3. 教师示范“扛起手倒立"
动作，引出“立腰顶肩”的动作要领
4. 教师示范保护与帮助
5. 小组体验，教师加强辅导，强调学练安全
6. 小组展示，引导学生合理的简单评价
7. 点评、表扬
3
1. 发展支撑与平衡能力，增强协调、灵敏等素质
2. 体验有人扶持手倒立的蹬摆腿方法
3. 初步养成保护与相互保护的意识
4. 逐步具有勇于战胜困难的勇气
立腰顶肩
蹬摆有力
简单互评
1. 引导学生进行“扛起手倒立”动作，回顾“立腰顶肩”的动作要领，强调学练安全
2. 教师示范“有人扶持手倒立”动作，引出“蹬摆有力”的动作要领
3. 学生分组靠墙体验蹬摆腿动作，强调学练安全
4. 教师示范“有人扶持手倒立”的保护与帮助
6. 个人展示，简单互评
1. 发展支撑与平衡能力，增强上肢力量及协调、灵敏等素质
2. 初步学会有人扶持手倒立的动作方法
3. 初步养成保护与帮助的意识
4. 逐步具有良好的团队合作精神
蹬摆有力难点：
注意安全保护帮助合理评价
1. 引导学生分组进行靠墙蹬摆腿练习，强调学练安全
2. 组织学生回顾“有人扶持手倒立"
动作要领
3. 教学对比示范，引导学生观察
4. 分组练习，巩固要领
5. 教师加强辅导，强调学练安全
6. 个人挑战，交流展示，合理互评
安全保障
1. 选择平整的场地，场内没有杂物（课前检查场地）
2. 合理安排学生练习队形及练习路线和方向
3. 做好充分的准备活动，特别是手腕、肩关节
4. 加强学生学练安全意识，注意四周，以免发生碰撞
评价与方法
优良：
能较轻巧完成动作合格：
基本能完成动作有待提高：
不能完成动作
有人扶持手倒立教材是四年级的教学内容。
这一教学内容对刚满十岁的学生来讲，具一定的挑战性，更需要接受挑战的勇气。
对教师而言，更多的是责任。
如何使学生在有限的时间里达到有效的锻炼？
在有人扶持手倒立的单元教学流程中，我先后设计了“推小车”、“小车上山”、“扛起手倒立”等一系列符合学生实际的辅助练习，在提高学生学习兴趣的同时，也增加了手臂力量。
四年级的学生其实可算得上“初生牛犊不怕虎”，他们甚至缺乏应有的自我保护意识。
针对学生的特点，教师除了设计适合的练习外，就是要加强学练安全的指导。
在整个单元中运用小组合作策略等教学方法，有效的调动学生学习热情，鼓励学生合作。
整个的内容主题中穿插了游戏和比赛，在增添教材趣味性的同时，使学生能在学练过程中学习练习方法、学习同伴互助、学习简单评价。
为了能保障“学练安全”，在整个单元的准备活动中，教师设计
了许多学生喜爱的热身活动，在贴近学生的同时，让他们感受快乐,也为主教材的学习起了“铺垫”作用，使学生身心得到全面发展。
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